三、达成课程目标的途径和措施1.突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解：2.精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际，把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力：3.学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力：通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力。四、考核方式1.课程考核方式包括随堂测试、实践情况和期末考试，其中，期末考试采用闭卷笔试。2.定量评价本课程理论部分包含1个分课程目标，有3个考核方式，实践部分1个考核方式，各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配如下：表4.1理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配分课程目标权重Pi考核方式以及成绩占比（%）课程目标作业(%)随堂测试期末考试1302050100考核环节成绩比302050100例合计（%）表4.2实践考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配分课程目标权重P课程目标实践考核方式以及成绩占比（%）(%)1001001100100考核环节成绩比例合计（%）那么第i个分课程目标的评价基于各环节k的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度Ai，即A =[Gx×(Sk / P)]4-1而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度A。27
27 三、达成课程目标的途径和措施 1.突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解； 2.精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际， 把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力； 3.学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启 发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力；通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生 的自学能力。 四、考核方式 1. 课程考核方式包括随堂测试、实践情况和期末考试，其中，期末考试采用闭卷笔试。 2. 定量评价 本课程理论部分包含 1 个分课程目标，有 3 个考核方式，实践部分 1 个考核方式，各考核方式 对课程目标达成评价的权重占比分配如下： 表 4.1 理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi 作业 随堂测试 期末考试 （%） 1 30 20 50 100 考核环节成绩比 例合计（%） 30 20 50 100 表 4.2 实践考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 实践考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi （%） 1 100 100 考核环节成绩比例合计（%） 100 100 那么第 i 个分课程目标的评价基于各环节 k 的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度 Ai， 即 Ai Gik Sik Pi 4-1 而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度 A
A-A ×P4-2其中：k表示不同的考核方式，1表示不同的分课程目标；Si表示第i个课程目标中第k种考核方式在总成绩中的占比；P表示第i个课程目标在课程总评价中的占比：Gi表示第k种考核方式支撑第i个课程目标的达成度。3.定性评价定性评价指利用学生的调查问卷进行课程目标达成情况评价，按照各课程目标分项设计合适的问卷，调查学生掌握知识及获得能力等课程目标达成情况。其中成绩均采用百分制统计，五级分制转换为百分制时，优对应95分，良对应85分，中对应75分，及格对应65分，不及格对应55分。综合定性与定量评价结果，取最小量为最终评价结果。五、评价标准：5.1随堂测试评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分能够了解毛泽东思想的形成过程全面掌握毛较全面掌握基本掌握毛泽不能掌握毛泽东和主要观点，理解关于中国革命、泽东思想和毛泽东思想东思想和中国思想和中国特色社会主义改造和建设理论，能够正中国特色社和中国特色特色社会主义社会主义理论体会主义理论社会主义理理论体系概论确评价毛泽东思想的历史地位。具系概论基本知论体系概论基本知识、基本识、基本观点和有中国特色社会主义理论体系的体系概论基-基本知识：理解党的十八大以来形本知识、基基本知识、基观点和理论，分理论，分析和解成的最新理论成果基本内容，能够本观点和理本观点和理析和解决实际决实际问题错误论，分析和论，分析和解较多。从理论和实践结合上把握中国化问题基本正确。解决实际问决实际问题马克思主义的活的灵魂。（支撑课程目标1、毕业要求指标点8）题正确。较正确。5.2课后作业评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分按时交作按时交作不能按时交能够了解毛泽东思想的形成过程和主要观按时交作业：业：基本概业：基本概基本概念基作业，有抄袭点，理解关于中国革命、社会主义改造和建念正确、论念正确、论本正确、论述现象：或者基设理论，能够正确评价毛泽东思想的历史地述逻辑清基本清楚；基本清楚：语本概念不清位。具有中国特色社会主义理论体系的基本/知识：理解党的十八大以来形成的最新理论楚：层次分语言较规言较规范。楚、论述不清楚。成果基本内容，能够从理论和实践结合上把明、语言规范。范。握中国化马克思主义的活的灵魂。（支撑课程目标1、毕业要求指标点8）28
28 A=Ai Pi 4-2 其中：k 表示不同的考核方式，i 表示不同的分课程目标； Sik表示第 i 个课程目标中第 k 种考核方式在总成绩中的占比； Pi表示第 i 个课程目标在课程总评价中的占比； Gik表示第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的达成度。 3. 定性评价 定性评价指利用学生的调查问卷进行课程目标达成情况评价，按照各课程目标分项设计合适的 问卷，调查学生掌握知识及获得能力等课程目标达成情况。其中成绩均采用百分制统计，五级分制 转换为百分制时，优对应 95 分，良对应 85 分，中对应 75 分，及格对应 65 分，不及格对应 55 分。 综合定性与定量评价结果，取最小量为最终评价结果。 五、评价标准： 5.1 随堂测试评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够了解毛泽东思想的形成过程 和主要观点，理解关于中国革命、 社会主义改造和建设理论，能够正 确评价毛泽东思想的历史地位。具 有中国特色社会主义理论体系的 基本知识；理解党的十八大以来形 成的最新理论成果基本内容，能够 从理论和实践结合上把握中国化 马克思主义的活的灵魂。（支撑课 程目标 1、毕业要求指标点 8） 全面掌握毛 泽东思想和 中国特色社 会主义理论 体系概论基 本知识、基 本观点和理 论，分析和 解决实际问 题正确。 较 全 面 掌 握 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 基本知识、基 本 观 点 和 理 论，分析和解 决 实 际 问 题 较正确。 基 本 掌 握 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 基本知识、基本 观点和理论，分 析 和 解 决 实 际 问题基本正确。 不能掌握毛泽东 思想和中国特色 社会主义理论体 系 概 论 基 本 知 识、基本观点和 理论，分析和解 决实际问题错误 较多。 1 5.2 课后作业评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够了解毛泽东思想的形成过程和主要观 点，理解关于中国革命、社会主义改造和建 设理论，能够正确评价毛泽东思想的历史地 位。具有中国特色社会主义理论体系的基本 知识；理解党的十八大以来形成的最新理论 成果基本内容，能够从理论和实践结合上把 握中国化马克思主义的活的灵魂。（支撑课 程目标 1、毕业要求指标点 8） 按 时 交 作 业；基本概 念正确、论 述 逻 辑 清 楚；层次分 明、语言规 范。 按 时 交 作 业；基本概 念正确、论 基本清楚； 语 言 较 规 范。 按时交作业； 基 本 概 念 基 本正确、论述 基本清楚；语 言较规范。 不 能 按 时 交 作业，有抄袭 现象；或者基 本 概 念 不 清 楚、论述不清 楚。 1
5.3期末考试评价标准评价标准权重基本要求90-100分75-89分60-74分0-59分能够了解毛泽东思想的形成过程和主要能够结合对所给能针对主基本能针对基本脱离主观点，理解关于中国革命、社会主义改造材料的理解，围绕要问题，观主要问题，要问题，观点明确，内和建设理论，能够正确评价毛泽东思想的以上核心观点进观点基本明点不明确，容较充实，内容单薄，历史地位。具有中国特色社会主义理论体行分析论述。紧扣确，内容一主要问题，观点鲜结构完整，般，结构基结构欠缺，系的基本知识：理解党的十八大以来形成1语言通顺，本完整，语语病较多，的最新理论成果基本内容，能够从理论和明，内容充实，分实践结合上把握中国化马克思主义的活析透彻，结构严标题正确。言基本通标题不准确。的灵魂。（支撑课程目标1、毕业要求指谨，语言流畅，标顺，标题基本正确。标点8）题准确而醒目。5.4实践评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分能够了解毛泽东思想的形成过程完成实践报告及完成实践报完成实践报告及完成实践报告和主要观点，理解关于中国革命、两篇心得体会，告及两篇心两篇心得体会。及两篇心得体社会主义改造和建设理论，能够文章能紧扣主要得体会。文文章基本能针对会。基本脱离问题，观点鲜明，正确评价毛泽东思想的历史地章能针对主主要问题，观点主要问题，观内容充实，分析要问题，观位。具有中国特色社会主义理论基本明确，内容点不明确，内体系的基本知识：理解党的十八透彻，结构严谨，点明确，内一般，结构基本容单薄，结构1大以来形成的最新理论成果基本语言流畅，标题容较充实，完整，语言基本欠缺，语病较内容，能够从理论和实践结合上准确而醒目。结构完整，通顺，标题基本多，标题不准确。正确。把握中国化马克思主义的活的灵语言通顺，魂。（支撑课程目标1、毕业要求标题正确。指标点8）六、参考书目及学习资料《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社：2010年修订版1.2.《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》：孙居涛编写．武汉大学出版社3.《毛泽东思想概论》，庄福龄主编.中国人民大学出版社4.《毛泽东选集》第1、2、3、4卷：人民出版社1991年版5.《毛泽东文集》第6、7卷．人民出版社：1999年版中国人民大学出版社6.《邓小平文选》第1、2、3卷．人民出版社．1994年版7.十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，人民出版社8．《江泽民文选》第1、2、3卷。人民出版社。2006年版29
29 5.3 期末考试评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够了解毛泽东思想的形成过程和主要 观点，理解关于中国革命、社会主义改造 和建设理论，能够正确评价毛泽东思想的 历史地位。具有中国特色社会主义理论体 系的基本知识；理解党的十八大以来形成 的最新理论成果基本内容，能够从理论和 实践结合上把握中国化马克思主义的活 的灵魂。（支撑课程目标 1、毕业要求指 标点 8） 能够结合对所给 材料的理解，围绕 以上核心观点进 行分析论述。紧扣 主要问题，观点鲜 明，内容充实，分 析透彻，结构严 谨，语言流畅，标 题准确而醒目。 能 针 对 主 要问题，观 点明确，内 容较充实， 结构完整， 语言通顺， 标题正确。 基本能针对 主要问题， 观点基本明 确，内容一 般，结构基 本完整，语 言 基 本 通 顺，标题基 本正确。 基本脱离主 要问题，观 点不明确， 内容单薄， 结构欠缺， 语病较多， 标 题 不 准 确。 1 5.4 实践评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够了解毛泽东思想的形成过程 和主要观点，理解关于中国革命、 社会主义改造和建设理论，能够 正确评价毛泽东思想的历史地 位。具有中国特色社会主义理论 体系的基本知识；理解党的十八 大以来形成的最新理论成果基本 内容，能够从理论和实践结合上 把握中国化马克思主义的活的灵 魂。（支撑课程目标 1、毕业要求 指标点 8） 完成实践报告及 两篇心得体会， 文章能紧扣主要 问题，观点鲜明， 内容充实，分析 透彻，结构严谨， 语言流畅，标题 准确而醒目。 完成实践报 告及两篇心 得体会。文 章能针对主 要问题，观 点明确，内 容较充实， 结构完整， 语言通顺， 标题正确。 完成实践报告及 两篇心得体会。 文章基本能针对 主要问题，观点 基本明确，内容 一般，结构基本 完整，语言基本 通顺，标题基本 正确。 完成实践报告 及两篇心得体 会。基本脱离 主要问题，观 点不明确，内 容单薄，结构 欠缺，语病较 多，标题不准 确。 1 六、参考书目及学习资料 1．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》．高等教育出版社．2010 年修订版. 2．《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》．孙居涛编写．武汉大学出版社. 3．《毛泽东思想概论》．庄福龄主编．中国人民大学出版社. 4.《毛泽东选集》第 1、2、3、4 卷．人民出版社 1991 年版. 5．《毛泽东文集》第 6、7 卷．人民出版社．1999 年版中国人民大学出版社. 6．《邓小平文选》第 1、2、3 卷．人民出版社．1994 年版. 7．十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》．人民出版社. 8．《江泽民文选》第 1、2、3 卷．人民出版社．2006 年版
9.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》：人民出版社2006年版10.《树立和落实科学发展观》．胡锦涛。中央文献出版社2005年版，11.十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》12.十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》制定人：阐先学审定人：赵新生批准人：杜刚2019年6月10日30
30 9．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》．人民出版社 2006 年版. 10．《树立和落实科学发展观》．胡锦涛．中央文献出版社 2005 年版. 11．十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋 斗》. 12.十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》. 制定人：阚先学 审定人：赵新生 批准人：杜刚 2019 年 6 月 10 日
《形势与政策》课程教学大纲课程类别：通识教育课程英文名称：CurrentSituationandPolicy开课单位：人文社会科学学院课程编号：X01100005课程性质：必修总学时：96实践：48学分：2适用专业：全校本科专业先修课程：无大纲编写（修订）时间：2019年6月一、课程性质与教学目标1、课程性质与任务《形势与政策》课是高校大学生思想政治理论教育课程中的一门公共必修课，是对大学生进行形势与政策教育的主要渠道。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要的课程。本课程的主要任务是通过对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育：进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育：进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策世界重大事件及我国政府的原则立场教育：进行马克思主义形势观、政策观教育，使学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。2、课程目标课程目标1：能够较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法。能够根据我国宪法和有关基本法律的精神和规定，了解材料成型及控制工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，能在工程实践中予以落实，并理解违反上述法规应承担的责任；能客观31
31 《形势与政策》课程教学大纲 课程类别：通识教育课程 英文名称：Current Situation and Policy 开课单位：人文社会科学学院 课程编号：X01100005 课程性质：必修 总学时： 96 实践：48 学分：2 适用专业：全校本科专业 先修课程：无 大纲编写（修订）时间：2019 年 6 月 一、课程性质与教学目标 1、课程性质与任务 《形势与政策》课是高校大学生思想政治理论教育课程中的一门公共必修课，是对大学生进行 形势与政策教育的主要渠道。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科 学发展观为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学 生的思想实际开展形势与政策教育教学，教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方 针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要的课程。 本课程的主要任务是通过对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进 行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、 重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策， 世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育，使学生了解国内 外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而帮助学生正确认识党和国 家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建 设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和 使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。 2、课程目标 课程目标 1：能够较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法。能 够根据我国宪法和有关基本法律的精神和规定，了解材料成型及控制工程相关的技术标准、知识产 权、产业政策和法律法规，能在工程实践中予以落实，并理解违反上述法规应承担的责任；能客观