河北工业大学体育课程教学大纲六、考核评价方法与要求1.考试类型：考查课2.考核与评价方式：采用百分制，以平时表现、选项技术、身体素质、校园跑步APP、理论知识考试等多种环节相结合。3.考核分值权重（表3）表3考核分值权重权重考核内容考核项目15%成绩评价全场攻防技术模拟5%技术评价专项技术15%成绩评价三人战术跑位演练5%技术评价50米15%身体素质15%男1000米、女800米10%理论知识理论考试平时成绩进步率、考勤、平时表现20%总计100%4.考核评价方法（1）专项技术①全场攻防技术模拟：测试者从端线运球开始出发，在标志桶A、B前分别做变向换手运球（图1）：过B点后立即传球给C点的队员，并在跑动中接C的传球行进间投篮。球中篮后，立即在D点做5次碎步防掷球入界；随后，加速跑至E点，做5次碎步夹击；侧身跑至F点撤步变向，侧身跑至J点，做5次碎步夹击。随后，侧滑步至G点后撤步变向，侧滑步至H点5次碎步夹击；再加速跑至I点做5次碎步结束。每人测试二次，取最好成绩。（如果第一次投篮未中，允许一次补篮，如果球仍未中，不再进行补篮，时间加2秒）8图1全场攻防模拟示意图②三人战术跑位演练：3名测试者在三分线外的两侧45度角、弧顶位置的标志简后开始测试（图2），无撞人半圆区弧顶放置一个标志简。（内容一、内容165
河北工业大学体育课程教学大纲 165 六、考核评价方法与要求 1.考试类型：考查课 2.考核与评价方式：采用百分制，以平时表现、选项技术、身体素质、校园 跑步 APP、理论知识考试等多种环节相结合。 3.考核分值权重（表 3） 表 3 考核分值权重 考核内容 考核项目 权重 专项技术 全场攻防技术模拟 成绩评价 15% 技术评价 5% 三人战术跑位演练 成绩评价 15% 技术评价 5% 身体素质 50 米 15% 男 1000 米、女 800 米 15% 理论知识 理论考试 10% 平时成绩 进步率、考勤、平时表现 20% 总计 100% 4.考核评价方法 （1）专项技术 ①全场攻防技术模拟：测试者从端线运球开始出发，在标志桶 A、B 前分别 做变向换手运球（图 1）；过 B 点后立即传球给 C 点的队员，并在跑动中接 C 的 传球行进间投篮。球中篮后，立即在 D 点做 5 次碎步防掷球入界；随后，加速跑 至 E 点，做 5 次碎步夹击；侧身跑至 F 点撤步变向，侧身跑至 J 点，做 5 次碎步 夹击。随后，侧滑步至 G 点后撤步变向，侧滑步至 H 点 5 次碎步夹击；再加速跑 至 I 点做 5 次碎步结束。每人测试二次，取最好成绩。（如果第一次投篮未中， 允许一次补篮，如果球仍未中，不再进行补篮，时间加 2 秒） 图 1 全场攻防模拟示意图 ②三人战术跑位演练: 3 名测试者在三分线外的两侧 45 度角、弧顶位置的 标志筒后开始测试（图 2），无撞人半圆区弧顶放置一个标志筒。（内容一、内容
河北工业大学体育课程教学大纲二是相互衔接的连续跑位，每人测试二次，取最好成绩）内容一：两侧45度角连续掩护切入。①在弧顶位置持球，传球给③后，向其跑动做侧掩护，后转身下切脚触半圆线返回原来③的位置。③利用①的掩护运球至限制区后，方可传球给另一侧的②，并立即向其跑动做侧掩护，后转身下切脚触半圆线返回原来②的位置。②利用③的掩护运球至限制区后，方可传球给另一侧的①，并立即向其跑动做侧掩护，后转身下切脚触半圆线返回该侧45度角。①运球踩到限制区后，运球向外撤步至弧顶标志筒位置。内容二：纵切、横切连续切入。①传球给右侧的②后，纵切绕过无撞人半圆区弧顶的标志筒跑至左侧③的位置：③随之横切至罚球线中点后，向外摆脱至弧顶位置接②的传球。③将球传给刚跑至左侧标志筒的①，并从该侧纵切绕过篮下的标志筒跑至右侧②的位置；②横切至罚球线中点后向外摆脱至弧顶位置，接左侧①的传球。②将球传给刚跑至右侧标志筒的③，并从该侧纵切绕过篮下的标志筒跑至左侧①的位置；①横切至罚球线中点后，向外摆脱至弧顶位置接③的传球。①传球给跑至左侧标志筒的②，停表结束。C图2三人战术跑位演练示意图（2）身体素质①50米跑：使用400米田径跑道，以百米起点为起点，测量50米直线为终点，跑道若干条，受试者两人一组测试，以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，每人测试一次。②800/1000米跑：男生测试1000米，女生测试800米。使用400米田径场跑道，使用800米/1000米田径比赛起点、终点。上课班学生分组进行测试，站立式起跑，以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数，每人测试一次。（3）理论知识考试理论知识考试每年春季学期进行一次，采用网上答题自动评分的考试形式。166
河北工业大学体育课程教学大纲 166 二是相互衔接的连续跑位，每人测试二次，取最好成绩） 内容一：两侧 45 度角连续掩护切入。❶在弧顶位置持球，传球给❸后， 向其跑动做侧掩护，后转身下切脚触半圆线返回原来❸的位置。❸利用❶的掩护 运球至限制区后，方可传球给另一侧的❷，并立即向其跑动做侧掩护，后转身下 切脚触半圆线返回原来❷的位置。❷利用❸的掩护运球至限制区后，方可传球给 另一侧的❶，并立即向其跑动做侧掩护，后转身下切脚触半圆线返回该侧 45 度 角。❶运球踩到限制区后，运球向外撤步至弧顶标志筒位置。 内容二：纵切、横切连续切入。❶传球给右侧的❷后，纵切绕过无撞人半 圆区弧顶的标志筒跑至左侧❸的位置；❸随之横切至罚球线中点后，向外摆脱至 弧顶位置接❷的传球。❸将球传给刚跑至左侧标志筒的❶，并从该侧纵切绕过篮 下的标志筒跑至右侧❷的位置；❷横切至罚球线中点后向外摆脱至弧顶位置，接 左侧❶的传球。❷将球传给刚跑至右侧标志筒的❸，并从该侧纵切绕过篮下的标 志筒跑至左侧❶的位置；❶横切至罚球线中点后，向外摆脱至弧顶位置接❸的传 球。❶传球给跑至左侧标志筒的❷，停表结束。 图２ 三人战术跑位演练示意图 （2）身体素质 ①50 米跑：使用 400 米田径跑道,以百米起点为起点，测量 50 米直线为终 点，跑道若干条，受试者两人一组测试，以秒为单位记录测试成绩，精确到小数 点后一位，每人测试一次。 ②800/1000 米跑：男生测试 1000 米，女生测试 800 米。使用 400 米田径场 跑道，使用 800 米/1000 米田径比赛起点、终点。上课班学生分组进行测试，站 立式起跑，以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数，每人测试一次。 （3）理论知识考试 理论知识考试每年春季学期进行一次，采用网上答题自动评分的考试形式
河北工业大学体育课程教学大纲（4）平时成绩①根据学生课堂出勤情况、上课练习认真程度、进步率、课外积极参与课外锻炼和体育竞赛等情况进行合理评价。②每学期期末学生需按要求完成体育课程调查问卷，反馈学生通过体育课程的学习在体育精神的感悟、体育锻炼习惯的养成、运动技能的掌握情况、身体素质的提高以及集体观念和团队意识的形成等综合素养的提升的课程目标达成情况。5.考核评价标准（表4、5、6、7、8、9、10）表4全场攻防技术模拟成续评价标准男生女生得分成绩(秒）成绩（秒）26"34"1527"35"1428"36"1329"37"1230"38"11311039"32"40"933"841"734"42"35"43"636"544"37"45"438"46"339"47"240"148"表5全场攻防技术模拟技术评价标准得分5分4分3分2分及以下技术动作的规技术动作规技术动作较规能够完成技术范、娴熟、完范、完成质量动作，但是规范范性差，整个攻评定标准成质量高。较高。娴熟程性、熟练度较防模拟几乎不差。度不够。能完成。表6三人战术跑位演练成绩评价标准男生女生得分成绩 (秒）成绩（秒）22"30"1523"31"1424"32"1325"33"12167
河北工业大学体育课程教学大纲 167 （4）平时成绩 ①根据学生课堂出勤情况、上课练习认真程度、进步率、课外积极参与课外 锻炼和体育竞赛等情况进行合理评价。 ②每学期期末学生需按要求完成体育课程调查问卷，反馈学生通过体育课程 的学习在体育精神的感悟、体育锻炼习惯的养成、运动技能的掌握情况、身体素 质的提高以及集体观念和团队意识的形成等综合素养的提升的课程目标达成情 况。 5.考核评价标准（表 4、5、6、7、8、9、10） 表 4 全场攻防技术模拟成绩评价标准 男生 女生 得分 成绩（秒） 成绩（秒） 26″ 34″ 15 27″ 35″ 14 28″ 36″ 13 29″ 37″ 12 30″ 38″ 11 31″ 39″ 10 32″ 40″ 9 33″ 41″ 8 34″ 42″ 7 35″ 43″ 6 36″ 44″ 5 37″ 45″ 4 38″ 46″ 3 39″ 47″ 2 40″ 48″ 1 表 5 全场攻防技术模拟技术评价标准 得分 5分 4分 3分 2分及以下 评定标准 技术动作规 范、娴熟、完 成质量高。 技术动作较规 范、完成质量 较高。娴熟程 度不够。 能够完成技术 动作，但是规范 性、熟练度较 差。 技术动作的规 范性差，整个攻 防模拟几乎不 能完成。 表 6 三人战术跑位演练成绩评价标准 男生 女生 得分 成绩（秒） 成绩（秒） 22″ 30″ 15 23″ 31″ 14 24″ 32″ 13 25″ 33″ 12
河北工业大学体育课程教学大纲26"34"1127"35"10928"36"29"37"8730"38"631"39"32"540"33"41"4334"42"235"43"36"44"1表7三人战术跑位演练技术评价标准4分3分5分得分2分及以下配合时机准配合时机较为配合时机不准配合失误多、技术动作的规范确、技术动作准确，技术动确，能够完成技评定标准规范、娴熟、作比较规范，术动作，规范性差，整个战术完成质量高。娴熟程度不性、熟练度较跑位几乎不能够。完成。差，失误多。表850米评价标准男生女生得分成绩（秒）成绩（秒）6.77. 5156.87. 614.257. 76. 913.57812. 75127. 18. 37. 38. 511.77. 58.711. 47.78. 911.17. 99. 110.88. 19.310.58. 39. 510.28.59. 79.98.79. 99.68. 910. 19.399. 110.39.310.57. 569.510.79.74. 510.939.911. 110. 111.31.5168
河北工业大学体育课程教学大纲 168 26″ 34″ 11 27″ 35″ 10 28″ 36″ 9 29″ 37″ 8 30″ 38″ 7 31″ 39″ 6 32″ 40″ 5 33″ 41″ 4 34″ 42″ 3 35″ 43″ 2 36″ 44″ 1 表 7 三人战术跑位演练技术评价标准 得分 5分 4分 3分 2分及以下 评定标准 配合时机准 确、技术动作 规范、娴熟、 完成质量高。 配合时机较为 准确，技术动 作比较规范， 娴熟程度不 够。 配合时机不准 确,能够完成技 术动作,规范 性、熟练度较 差,失误多。 配合失误多、技 术动作的规范 性差，整个战术 跑位几乎不能 完成。 表 8 50 米评价标准 男生 女生 得分 成绩（秒） 成绩（秒） 6.7 7.5 15 6.8 7.6 14.25 6.9 7.7 13.5 7 8 12.75 7.1 8.3 12 7.3 8.5 11.7 7.5 8.7 11.4 7.7 8.9 11.1 7.9 9.1 10.8 8.1 9.3 10.5 8.3 9.5 10.2 8.5 9.7 9.9 8.7 9.9 9.6 8.9 10.1 9.3 9.1 10.3 9 9.3 10.5 7.5 9.5 10.7 6 9.7 10.9 4.5 9.9 11.1 3 10.1 11.3 1.5
河北工业大学体育课程教学大纲表9800/1000米评价标准男生女生得分成绩（分.秒）成绩（分.秒）3'17"3'18"153'22"3' 24"14. 253'27"3'30"13.53'34"3'37"12.753°44"123'42"3'47"3'49"11.73'52"3'54"11.43'57"3'59"11. 14'02"4'04"10.84'07"4'09"10.54'12”4'14"10. 24'19"4'17"9.94'22"4'24"9. 69. 34'27"4″29"94'32"4'34"4'52"4'44"7. 565'12"4'54"5'32"5'04"4. 535'52"5'14"6'12"5'24"1.5表10平时成绩评价标准评价标准基本要求良好合格优秀不合格（20分-18分）（11分-0分）（17分-15分）（14分-12分）从体育课程按时出勒，上按时出勤，上按时出勤，上课不按时出勒，课练习较认练习积极性一上课不认真目标达成出课认真练习，发，培养学生课外积极参与真，课外较积般，参与课外锻练习，课外不的体育精神课外锻炼和体极参与课外锻炼和体育竞赛积极参与课外锻炼和体和终身体育育竞赛，能够炼和体育竞积极性一般。对锻炼学习习掌握跑、跳、赛。能够掌握跑、跳、投等基育竞赛。跑、惯。培养学生投等基本运动一定的跑、跳、本运动技能的跳、投等基本集体主义观技能和自己较投等基本运动运动技能掌掌握一般，对自念和团队意为喜欢的专项技能和自己较已较为喜欢的握较差，对自识。增强学生已较为喜欢运动技能和锻为喜欢的专项专项运动技能体质，做到可炼方法。完成运动技能和锻和锻炼方法掌的专项运动持续发展。提炼方法。完成技能和锻炼体育课程调查握一般。完成体高学生研究问卷。育课程调查问方法掌握较体育课程调查卷。能力，掌握卷。差。未完成体一至两项运动育课程调查技能，促进学问卷。生全面发展。169
河北工业大学体育课程教学大纲 169 表 9 800/1000 米评价标准 男生 女生 得分 成绩（分﹒秒） 成绩（分﹒秒） 3′17" 3′18" 15 3′22" 3′24" 14.25 3′27" 3′30" 13.5 3′34" 3′37" 12.75 3′42" 3′44" 12 3′47" 3′49" 11.7 3′52" 3′54" 11.4 3′57" 3′59" 11.1 4′02" 4′04" 10.8 4′07" 4′09" 10.5 4′12" 4′14" 10.2 4′17" 4′19" 9.9 4′22" 4′24" 9.6 4′27" 4′29" 9.3 4′32" 4′34" 9 4′52" 4′44" 7.5 5′12" 4′54" 6 5′32" 5′04" 4.5 5′52" 5′14" 3 6′12" 5′24" 1.5 表 10 平时成绩评价标准 基本要求 评价标准 优秀 （20分-18分） 良好 （17分-15分） 合格 （14 分-12 分） 不合格 （11分-0分） 从体育课 程 目标达成 出 发，培养学生 的体育精 神 和终身体 育 锻炼学习 习 惯。培养学生 集体主义 观 念和团队 意 识。增强学生 体质，做到可 持续发展。提 高学生研 究 能力，掌握一 至两项运 动 技能，促进学 生全面发展。 按时出勤，上 课认真练习， 课外积极参与 课外锻炼和体 育竞赛，能够 掌握跑、跳、 投等基本运动 技能和自己较 为喜欢的专项 运动技能和锻 炼方法。完成 体育课程调查 问卷。 按时出勤，上 课 练 习 较 认 真，课外较积 极参与课外锻 炼 和 体 育 竞 赛。能够掌握 一定的跑、跳、 投等基本运动 技能和自己较 为喜欢的专项 运动技能和锻 炼方法。完成 体育课程调查 问卷。 按时出勤，上课 练习积极性一 般，参与课外锻 炼和体育竞赛 积极性一般。对 跑、跳、投等基 本运动技能的 掌握一般，对自 己较为喜欢的 专项运动技能 和锻炼方法掌 握一般。完成体 育课程调查问 卷。 不按时出勤， 上 课 不 认 真 练习，课外不 积 极 参 与 课 外 锻 炼 和 体 育竞赛。跑、 跳、投等基本 运 动 技 能 掌 握较差，对自 己 较 为 喜 欢 的 专 项 运 动 技 能 和 锻 炼 方 法 掌 握 较 差。未完成体 育 课 程 调 查 问卷