1.教学内容介绍课程的设置理由、课程的前后承接关系以及重要知识点，要求学生了解本专业必须具备的知识构架和脉络。2.教学重点课程的前后承接关系以及重要知识点。3.教学难点课程的前后承接关系。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。主题或知识点3专业领域前沿研究状况1.教学内容介绍本专业的前沿研究状况和研究热点问题，热点问题包括能源材料、高性能结构材料、低维材料、生物材料、信息材料、功能材料、绿色生态材料以及材料制备的新方法。激发学生的个性兴趣选择自己感兴趣的领域，在本科四年内对感兴趣问题进行知识的收集和学习。2.教学重点专业前沿研究状况和研究热点问题。3.教学难点专业前沿研究状况和研究热点问题。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。主题或知识点4个人就业与未来发展1.教学内容分析当前社会环境情况，鼓励学生进行自我认识与总结；根据自身所学的专业知识，同时考虑到各种外界因素，经过自我综合权衡考虑，最大限度地实现自我价值；分析考研、就业以及未来可能的发展，使学生具备一定的未来发展规划能力。2.教学重点自我认识总结，未来发展规划。3.教学难点未来发展规划。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。六、学生成续评定1.课程考核方式及比例本课程考核考核学生对本专业的学习内容、发展趋势以及就业方向了解情况，考核方式采8
8 1.教学内容 介绍课程的设置理由、课程的前后承接关系以及重要知识点，要求学生了解本专业必须具 备的知识构架和脉络。 2.教学重点 课程的前后承接关系以及重要知识点。 3.教学难点 课程的前后承接关系。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。 主题或知识点 3 专业领域前沿研究状况 1.教学内容 介绍本专业的前沿研究状况和研究热点问题，热点问题包括能源材料、高性能结构材料、 低维材料、生物材料、信息材料、功能材料、绿色生态材料以及材料制备的新方法。激发学生 的个性兴趣选择自己感兴趣的领域，在本科四年内对感兴趣问题进行知识的收集和学习。 2.教学重点 专业前沿研究状况和研究热点问题。 3.教学难点 专业前沿研究状况和研究热点问题。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。 主题或知识点 4 个人就业与未来发展 1.教学内容 分析当前社会环境情况，鼓励学生进行自我认识与总结；根据自身所学的专业知识，同时 考虑到各种外界因素，经过自我综合权衡考虑，最大限度地实现自我价值；分析考研、就业以 及未来可能的发展，使学生具备一定的未来发展规划能力。 2.教学重点 自我认识总结，未来发展规划。 3.教学难点 未来发展规划。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。 六、学生成绩评定 1.课程考核方式及比例 本课程考核考核学生对本专业的学习内容、发展趋势以及就业方向了解情况，考核方式采
用出勤、作业评测、课堂表现、项目小组讨论等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加多样化，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表平时成绩期中扩展项考核期末出勤作业小论文考试课堂表现阶段测验答实验目方式考试VVVV成绩比2050101010例%2.课程目标考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表考核评价方式权重（%）支撑毕业要求过程性考核课程教学目标指标点出勤及课堂合计期末考试作业项目表现51010教学目标1指标点7.115~3040-555教学目标2101015~2540-45指标点12.2合计102020501003.成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目中等及格优秀良好不及格及权重（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）(<60分)偶尔有迟到、早退无迟到、早退、旷有迟到、早退现象。有迟到、早退、偶1迟到、早退、旷课课现象。积极参加现象。较为积极参尔有旷课现象。参较多。不能有效参1能够主动参加课堂课堂讨论，并有自加课堂讨论，能够讨论，能够回答问题与课堂讨论，基本加课堂讨论，回答不出所有问题己独到的见解，能准确回答问题，并能回答相关问题出勤及课堂够准确回答问题，提出自己的见解表现（20%）并有自己独到的见解9
9 用出勤、作业评测、课堂表现、项目小组讨论等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生 成绩评定更加多样化，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。 学生成绩评定表 考核 方式 平时成绩 期中 考试 期末 考试 出勤 作业 课堂表现 阶段测验 答辩 扩展项 目 小论文 实验 √ √ √ √ 成绩比 例% 10 10 10 20 50 2. 课程目标考核方式评价权重 本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示： 课程教学目标与考核方式评价权重表 课程教学目标 支撑毕业要求 指标点 考核评价方式权重（%） 过程性考核 出勤及课堂 期末考试 合计 表现 作业 项目 教学目标 1 指标点 7.1 10 5 10 15~30 40-55 教学目标 2 指标点 12.2 10 5 10 15~25 40-45 合计 20 10 20 50 100 3. 成绩评价标准 平时成绩评定及考核标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 出勤及课堂 表现（20%） 无迟到、早退、旷 课现象。积极参加 课堂讨论，并有自 己独到的见解，能 够准确回答问题， 并有自己独到的见 解 偶尔有迟到、早退 现象。较为积极参 加课堂讨论，能够 准确回答问题，并 提出自己的见解 有迟到、早退现象。 能够主动参加课堂 讨论，能够回答问题 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象。参 与课堂讨论，基本 能回答相关问题 迟到、早退、旷课 较多。不能有效参 加课堂讨论，回答 不出所有问题
能够独立完成作能够独立完成作能够独立完成作业，基本能够独立完成不能独立完成作业，作业完成质量业，完成质量较高，完成质量符合要求，作业，部分题目解业，存在明显抄袭L优秀，能够灵活运能够运用所学知识能够运用所学知识答存在抄袭现象，现象，不具备运用用所学知识和理论和理论解决问题，和理论解决问题，并运用所学知识和理所学知识和理论解解决问题，并获得并获得正确结论获得有效结论论解决问题的能力决问题的能力作业（10%）正确结论基本符合要求积极参加主题阅较为积极参加主题积极参加主题阅读、较少参加主题阅不参加主题阅读、读、话题讨论、分阅读、话题讨论、话题讨论、分组任务读、话题讨论、分话题讨论、分组任项目（20组任务等，独立或分组任务等，较好等，可以独立或协助组任务等，较难独务等，不能独立或分%)协助团队完成任独立或协助团队完团队完成任务，总体立或协助团队完成协助团队完成任务，总体评价为优月成任务，总体评价评价为中等。任务，总体评价为务，总体评价为不秀。及格。及格。为优良。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准中等评估项目优秀良好及格不及格及权重（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）(<60分)学生已熟悉金属材学生已基本熟悉金学生已了解金属材学生已基本了解金学生不了解金属材料工程相关的背景属材料工程相关的料工程相关的背景属材料工程相关的料工程相关的背景知识和标准，材料背景知识和标准，知识和标准，材料背景知识和标准，知识和标准，材料设计、生产、检测、材料设计、生产、设计、生产、检测、材料设计、生产、设计、生产、检测、工程应用、开发及检测、工程应用、工程应用、开发及检测、工程应用、工程应用、开发及经济管理的方案，开发及经济管理的经济管理的方案，开发及经济管理的经济管理的方案，以及复杂工程问题方案，以及复杂工以及复杂工程问题方案，以及复杂工以及复杂工程问题的解决方案，包括程问题的解决方的解决方案，包括程问题的解决方的解决方案，包括其对社会、健康、案，包括其对社会、其对社会、健康、案，包括其对社会、其对社会、健康、安全、法律以及文健康、安全、法律安全、法律以及文健康、安全、法律安全、法律以及文化的影响，并深入以及文化的影响，化的影响，并正确以及文化的影响，化的影响，不认可教学目标1理解金属材料工程并较深入理解金属理解金属材料工程并较正确理解金属理解金属材料工程师应承担的责任。材料工程师应承担师应承担的责任。材料工程师应承担师应承担的责任。熟练掌握金属材料的责任。较熟练掌基本掌握金属材料的责任。有限掌握未能掌握金属材料工程领域中与社握金属材料工程领工程领域中与社金属材料工程领域工程领域中与社会、健康、安全、域中与社会、健康、会、健康、安全、中与社会、健康、会、健康、安全、法律及文化等相关安全、法律及文化法律及文化等相关安全、法律及文化法律及文化等相关的基础理论知识、等相关的基础理论的基础理论知识、等相关的基础理论的基础理论知识、工程相关背景知识知识、工程相关背工程相关背景知识知识、工程相关背工程相关背景知识及方针政策、法律景知识及方针政及方针政策、法律景知识及方针政及方针政策、法律法规。能够综合分策、法律法规。能法规。一定程度能策、法律法规。法规。不能理解金一析金属材料工程项够综合分析金属材够分析金属材料工定程度上能够理解属材料工程项目实10
10 作业（10%） 能够独立完成作 业，作业完成质量 优秀，能够灵活运 用所学知识和理论 解决问题，并获得 正确结论 能够独立完成作 业，完成质量较高， 能够运用所学知识 和理论解决问题， 并获得正确结论 能够独立完成作业， 完成质量符合要求， 能够运用所学知识 和理论解决问题，并 获得有效结论 基本能够独立完成 作业，部分题目解 答存在抄袭现象， 运用所学知识和理 论解决问题的能力 基本符合要求 不能独立完成作 业，存在明显抄袭 现象，不具备运用 所学知识和理论解 决问题的能力 项目（20 分%） 积极参加主题阅 读、话题讨论、分 组任务等，独立或 协助团队完成任 务，总体评价为优 秀。 较为积极参加主题 阅读、话题讨论、 分组任务等，较好 独立或协助团队完 成任务，总体评价 为优良。 积极参加主题阅读、 话题讨论、分组任务 等，可以独立或协助 团队完成任务，总体 评价为中等。 较少参加主题阅 读、话题讨论、分 组任务等，较难独 立或协助团队完成 任务，总体评价为 及格。 不参加主题阅读、 话题讨论、分组任 务等，不能独立或 协助团队完成任 务，总体评价为不 及格。 课程教学目标评价标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 教学目标 1 学生已熟悉金属材 料工程相关的背景 知识和标准，材料 设计、生产、检测、 工程应用、开发及 经济管理的方案， 以及复杂工程问题 的解决方案，包括 其对社会、健康、 安全、法律以及文 化的影响，并深入 理解金属材料工程 师应承担的责任。 熟练掌握金属材料 工 程 领 域 中 与 社 会、健康、安全、 法律及文化等相关 的基础理论知识、 工程相关背景知识 及方针政策、法律 法规。能够综合分 析金属材料工程项 学生已基本熟悉金 属材料工程相关的 背景知识和标准， 材料设计、生产、 检测、工程应用、 开发及经济管理的 方案，以及复杂工 程 问 题 的 解 决 方 案，包括其对社会、 健康、安全、法律 以及文化的影响， 并较深入理解金属 材料工程师应承担 的责任。较熟练掌 握金属材料工程领 域中与社会、健康、 安全、法律及文化 等相关的基础理论 知识、工程相关背 景 知 识 及 方 针 政 策、法律法规。能 够综合分析金属材 学生已了解金属材 料工程相关的背景 知识和标准，材料 设计、生产、检测、 工程应用、开发及 经济管理的方案， 以及复杂工程问题 的解决方案，包括 其对社会、健康、 安全、法律以及文 化的影响，并正确 理解金属材料工程 师应承担的责任。 基本掌握金属材料 工 程 领 域 中 与 社 会、健康、安全、 法律及文化等相关 的基础理论知识、 工程相关背景知识 及方针政策、法律 法规。一定程度能 够分析金属材料工 学生已基本了解金 属材料工程相关的 背景知识和标准， 材料设计、生产、 检测、工程应用、 开发及经济管理的 方案，以及复杂工 程 问 题 的 解 决 方 案，包括其对社会、 健康、安全、法律 以及文化的影响， 并较正确理解金属 材料工程师应承担 的责任。有限掌握 金属材料工程领域 中与社会、健康、 安全、法律及文化 等相关的基础理论 知识、工程相关背 景 知 识 及 方 针 政 策、法律法规。一 定程度上能够理解 学生不了解金属材 料工程相关的背景 知识和标准，材料 设计、生产、检测、 工程应用、开发及 经济管理的方案， 以及复杂工程问题 的解决方案，包括 其对社会、健康、 安全、法律以及文 化的影响，不认可 理解金属材料工程 师应承担的责任。 未能掌握金属材料 工 程 领 域 中 与 社 会、健康、安全、 法律及文化等相关 的基础理论知识、 工程相关背景知识 及方针政策、法律 法规。不能理解金 属材料工程项目实
目实施过程对社料工程项目实施过程项目实施过程对金属材料工程项目施过程对社会、健会、健康、安全、程对社会、健康、社会、健康、安全、实施过程对社会、康、安全、法律以法律以及文化的影安全、法律以及文法律以及文化的影健康、安全、法律及文化的影响并掌响并掌握其评价方化的影响并掌握其响并掌握其评价方以及文化的影响并握其评价方法。未法。能够在课堂提评价方法。能够在法。能够在课堂提掌握其评价方法。能表达自己的观问或讨论环节就金课堂提问或讨论环问或讨论环节就金能够在课堂提问或点，未能回应质疑。属材料相关问题，节就金属材料相关属材料的相关问讨论环节就金属材以口头或书面等方问题，以口头或书题，以口头或书面料相关问题，以口式，清晰表达自己面等方式，较为清等方式，较为清晰头或书面等方式，的观点，清晰回应晰表达自己的观表达自己的观点，表达自己的观点，质疑：口头表达能点，清晰回应质疑；回应质疑：逻辑基回应质疑。力强，逻辑思维清口头表达能力较本正确。晰。强，逻辑思维较清晰。学生已深入理解本学生已较深入理解学生已基本理解本学生已基本理解本学生不理解本专业专业职业规范和中职业规范和中国国专业职业规范和中专业职业规范和中职业规范和中国国国国情等，具有很情等，具有较好的国国情，基本具有国国情，基本具有情等，未能形成人好的人文社会科学人文社会科学素人文社会科学素人文社会科学素文社会科学素养、素养、社会责任感，养、社会责任感，养、社会责任感、养、社会责任感、社会责任感，政治以及很高的政治觉具有较高的政治觉政治觉悟和理论素政治觉悟和理论素觉悟和理论素养、悟和理论素养、坚悟和理论素养、坚养，以及较为坚定养，以及较为坚定坚定的中国特色社定的中国特色社会定的中国特色社会的中国特色社会主的中国特色社会主会主义信念和科学主义信念和科学的主义信念和科学的义信念和科学的世义信念和科学的世的世界观、人生观、世界观、人生观、世界观、人生观、界观、人生观、价界观、人生观、价价值观也未能形价值观。能够在工价值观。能够在工值观。在一定程度值观。在一定在工成。不能在工程实程实践中理解并遵程实践中理解并遵能够在工程实践中程实践中理解并遵践中理解并遵守工守工程职业道德和守工程职业道德和理解并遵守工程职守工程职业道德和程职业道德和行为行为规范，做到责行为规范，做到责业道德和行为规行为规范，做到责规范，做到责任担任担当、贡献国家、任担当、贡献国家、范，做到责任担当、任担当、贡献国家、当、贡献国家、服服务社会。人文社服务社会。人文社贡献国家、服务社服务社会。人文社务社会。人文社会教学目标2会科学素养：尊重会科学素养：尊重会。人文社会科学会科学素养：尊重科学素养：不尊重生命，关爱他人，生命，关爱他人，素养：尊重生命，生命，关爱他人，生命，怒关爱他人，主张正义、诚信守主张正义、诚信守关爱他人，主张正主张正义、诚信守人文知识、思辨能则，具有人文知识、则，具有较好的人义、诚信守则，具则，但人文知识、力、处事能力和科学精神欠缺。学生思辨能力、处事能文知识、思辨能力、有一定的人文知思辨能力、处事能力和科学精神。学处事能力和科学精识、思辨能力、处力和科学精神较在指导也不能就金生能够就金属材料神。学生能够就金事能力和科学精差。学生在指导下属材料工程专业的工程专业的复杂工属材料工程专业的神。学生能够就金能够就金属材料工复杂工程问题与业程专业的复杂工程界同行及社会公众程问题与业界同行复杂工程问题与业属材料工程专业的及社会公众进行有界同行及社会公众复杂工程问题与业问题与业界同行及进行沟通和交流。效沟通和交流。能进行较有效的沟通界同行及社会公众社会公众进行一些不能在跨文化背景够熟练地在跨文化和交流。能够较熟进行一些沟通和交沟通和交流。跨文下进行沟通和交背景下进行沟通和练地在跨文化背景流。能够在跨文化化背景下进行沟通流，不具备国际视野。交流，了解金属材下进行沟通和交背景下进行基本沟和交流水平较差，料工程领域的国际流，了解金属材料通和交流，了解金国际视野有所欠发展趋势，具备很工程领域的国际发属材料工程领域的缺。11
11 目 实 施 过 程 对 社 会、健康、安全、 法律以及文化的影 响并掌握其评价方 法。能够在课堂提 问或讨论环节就金 属材料相关问题， 以口头或书面等方 式，清晰表达自己 的观点，清晰回应 质疑；口头表达能 力强，逻辑思维清 晰。 料工程项目实施过 程对社会、健康、 安全、法律以及文 化的影响并掌握其 评价方法。能够在 课堂提问或讨论环 节就金属材料相关 问题，以口头或书 面等方式，较为清 晰 表 达 自 己 的 观 点，清晰回应质疑； 口 头 表 达 能 力 较 强，逻辑思维较清 晰。 程项目实施过程对 社会、健康、安全、 法律以及文化的影 响并掌握其评价方 法。能够在课堂提 问或讨论环节就金 属材料 的 相 关 问 题，以口头或书面 等方式，较为清晰 表达自己的观点， 回应质疑；逻辑基 本正确。 金属材料工程项目 实施过程对社会、 健康、安全、法律 以及文化的影响并 掌握其评价方法。 能够在课堂提问或 讨论环节就金属材 料相关问题，以口 头或书面等方式， 表达自己的观点， 回应质疑。 施过程对社会、健 康、安全、法律以 及文化的影响并掌 握其评价方法。未 能 表 达 自 己 的 观 点，未能回应质疑。 教学目标 2 学生已深入理解本 专业职业规范和中 国国情等，具有很 好的人文社会科学 素养、社会责任感， 以及很高的政治觉 悟和理论素养、坚 定的中国特色社会 主义信念和科学的 世界观、人生观、 价值观。能够在工 程实践中理解并遵 守工程职业道德和 行为规范，做到责 任担当、贡献国家、 服务社会。人文社 会科学素养：尊重 生命，关爱他人， 主张正义、诚信守 则，具有人文知识、 思辨能力、处事能 力和科学精神。学 生能够就金属材料 工程专业的复杂工 程问题与业界同行 及社会公众进行有 效沟通和交流。能 够熟练地在跨文化 背景下进行沟通和 交流，了解金属材 料工程领域的国际 发展趋势，具备很 学生已较深入理解 职业规范和中国国 情等，具有较好的 人 文 社 会 科 学 素 养、社会责任感， 具有较高的政治觉 悟和理论素养、坚 定的中国特色社会 主义信念和科学的 世界观、人生观、 价值观。能够在工 程实践中理解并遵 守工程职业道德和 行为规范，做到责 任担当、贡献国家、 服务社会。人文社 会科学素养：尊重 生命，关爱他人， 主张正义、诚信守 则，具有较好的人 文知识、思辨能力、 处事能力和科学精 神。学生能够就金 属材料工程专业的 复杂工程问题与业 界同行及社会公众 进行较有效的沟通 和交流。能够较熟 练地在跨文化背景 下 进 行 沟 通 和 交 流，了解金属材料 工程领域的国际发 学生已基本理解本 专业职业规范和中 国国情，基本具有 人 文 社 会 科 学 素 养、社会责任感、 政治觉悟和理论素 养，以及较为坚定 的中国特色社会主 义信念和科学的世 界观、人生观、价 值观。在一定程度 能够在工程实践中 理解并遵守工程职 业 道 德 和 行 为 规 范，做到责任担当、 贡献国家、服务社 会。人文社会科学 素养：尊重生命， 关爱他人，主张正 义、诚信守则，具 有一定 的 人 文 知 识、思辨能力、处 事 能 力 和 科 学 精 神。学生能够就金 属材料工程专业的 复杂工程问题与业 界同行及社会公众 进行一些沟通和交 流。能够在跨文化 背景下进行基本沟 通和交流，了解金 属材料工程领域的 学生已基本理解本 专业职业规范和中 国国情，基本具有 人 文 社 会 科 学 素 养、社会责任感、 政治觉悟和理论素 养，以及较为坚定 的中国特色社会主 义信念和科学的世 界观、人生观、价 值观。在一定在工 程实践中理解并遵 守工程职业道德和 行为规范，做到责 任担当、贡献国家、 服务社会。人文社 会科学素养：尊重 生命，关爱他人， 主张正义、诚信守 则，但人文知识、 思辨能力、处事能 力 和 科 学 精 神 较 差。学生在指导下 能够就金属材料工 程专业的复杂工程 问题与业界同行及 社会公众进行一些 沟通和交流。跨文 化背景下进行沟通 和交流水平较差， 国 际 视 野 有 所 欠 缺。 学生不理解本专业 职业规范和中国国 情等，未能形成人 文社会科学素养、 社会责任感，政治 觉悟和理论素养、 坚定的中国特色社 会主义信念和科学 的世界观、人生观、 价值观也 未 能 形 成。不能在工程实 践中理解并遵守工 程职业道德和行为 规范，做到责任担 当、贡献国家、服 务社会。人文社会 科学素养：不尊重 生命，怒关爱他人， 人文知识、思辨能 力、处事能力和科 学精神欠缺。学生 在指导也不能就金 属材料工程专业的 复杂工程问题与业 界同行及社会公众 进行沟通和交流。 不能在跨文化背景 下 进 行 沟 通 和 交 流，不具备国际视 野
好的国际视野。展趋势，具备较好国际发展趋势，具的国际视野。备一些国际视野。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：金属材料系主编.金属材料工程专业导论讲义主要参考书：（1）刘过昌主编.金属材料工程概论.冶金工业出版社，2007（2）冯端等主编．材料科学导论．化学工业出版社，2004（3）黄培彦主编，材料科学与工程导论，华南理工大学出版社，200712
12 好的国际视野。 展趋势，具备较好 的国际视野。 国际发展趋势，具 备一些国际视野。 七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 建议教材： 金属材料系主编.金属材料工程专业导论讲义 主要参考书： （1）刘过昌 主编.金属材料工程概论.冶金工业出版社，2007 （2）冯端等 主编．材料科学导论．化学工业出版社，2004 （3）黄培彦 主编，材料科学与工程导论，华南理工大学出版社，2007