教学目标2：通过课程教学，进一步提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力，运用理论分析问题及解决问题的能力，同时积极引导学生尽早认识和了解社会，深化实践能力培养，以求加强学生对自身和社会发展的认识能力和判断能力，提高解决问题、自我发展的实践能力。（支撑毕业要求指标点12.1）四、教学课时安排（一）学时分配学时主题或知完成课程总学时教学内容识点教学目标讲课实验实践担当复兴大任2专题一2002成就时代新人领悟人生真谛专题二44001、2把握人生方向追求远大理想4400专题三1、2坚定崇高信念继承优良传统0专题四6601、2弘扬中国精神明确价值要求40专题五401、2践行价值准则遵守道德规范专题六1410401、2锤炼道德品格学习法治思想专题七1410041、2提升法治素养合计484008（二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程）实验/实践每组实验/实践实验/实践序号备注实验/实践项目名称要求学时类型人数综合性必做1实践教学88-10五、教学内容及教学设计专题一：担当复兴大任成就时代新人1.教学内容中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命、适应人生新环境、树立新的学习理念、确立成才目标、本课程的性质、特点及学习本课程的意义、方法和途径。2.教学重点中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命。3.教学难点2
2 教学目标 2：通过课程教学，进一步提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力，运用理论 分析问题及解决问题的能力，同时积极引导学生尽早认识和了解社会，深化实践能力培养， 以求加强学生对自身和社会发展的认识能力和判断能力，提高解决问题、自我发展的实践能 力。（支撑毕业要求指标点 12.1） 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或知 识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实验 实践 教学目标 专题一 担当复兴大任 成就时代新人 2 2 0 0 2 专题二 领悟人生真谛 把握人生方向 4 4 0 0 1、2 专题三 追求远大理想 坚定崇高信念 4 4 0 0 1、2 专题四 继承优良传统 弘扬中国精神 6 6 0 0 1、2 专题五 明确价值要求 践行价值准则 4 4 0 0 1、2 专题六 遵守道德规范 锤炼道德品格 14 10 0 4 1、2 专题七 学习法治思想 提升法治素养 14 10 0 4 1、2 合计 48 40 0 8 （二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程） 序号 实验/实践项目名称 实验/实践 学时 实验/实践 类型 实验/实践 要求 每组 人数 备注 1 实践教学 8 综合性 必做 8-10 五、教学内容及教学设计 专题一：担当复兴大任 成就时代新人 1. 教学内容 中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命、适应人生新环境、树立 新的学习理念、确立成才目标、本课程的性质、特点及学习本课程的意义、方法和途径。 2. 教学重点 中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命。 3. 教学难点
新时代青年大学生的历史使命。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，明确新时代青年大学生的使命担当。专题二：领悟人生真谛把握人生方向1.教学内容树立正确的人生观、价值观和世界观，在实践中化理想为现实，创造有价值的人生。2.教学重点崇高的人生追求、积极进取的人生态度、科学评判人生价值。3.教学难点如何成就出彩人生。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出对正确人生真谛和人生方向的内化，引导学生创造有意义的人生。专题三：道求远大理想坚定票高信念1.教学内容理想信念对人生的重要性，树立崇高的理想信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。2.教学重点确立科学的理想信念、如何化理想为现实。3.教学难点理想的确立与实现。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出树立远大理想的重要性以及化理想为现实的途径。专题四：继承优良传统弘扬中国精神1.教学内容中国精神的丰富内涵、践行和弘扬中国精神的重要意义、以爱国主义为核心的民族精神及其时代要求、以改革创新为核心的时代精神其时代要求。2.教学重点中国精神的丰富内涵、爱国主义及其时代要求。3.教学难点如何践行和弘扬中国精神、做新时代忠诚爱国者3
3 新时代青年大学生的历史使命。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关 问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，明确新时代青年大学生的使命担当。 专题二：领悟人生真谛 把握人生方向 1. 教学内容 树立正确的人生观、价值观和世界观，在实践中化理想为现实，创造有价值的人生。 2. 教学重点 崇高的人生追求、积极进取的人生态度、科学评判人生价值。 3. 教学难点 如何成就出彩人生。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关 问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出对正确人生真谛和人生方向的内 化，引导学生创造有意义的人生。 专题三：追求远大理想 坚定崇高信念 1. 教学内容 理想信念对人生的重要性，树立崇高的理想信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。 2. 教学重点 确立科学的理想信念、如何化理想为现实。 3. 教学难点 理想的确立与实现。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关 问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出树立远大理想的重要性以及化理 想为现实的途径。 专题四：继承优良传统 弘扬中国精神 1. 教学内容 中国精神的丰富内涵、践行和弘扬中国精神的重要意义、以爱国主义为核心的民族精神 及其时代要求、以改革创新为核心的时代精神其时代要求。 2. 教学重点 中国精神的丰富内涵、爱国主义及其时代要求。 3. 教学难点 如何践行和弘扬中国精神、做新时代忠诚爱国者
4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清中国精神的丰富内涵及传承弘扬中国精神的时代价值，增强学生践行中国精神的主动性。专题五：明确价值要求践行价值准则1.教学内容社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、如何有效学习和践行社会主义核心价值观、坚定价值观自信。2.教学重点社会主义核心价值观的科学内涵、坚定价值观自信。3.教学难点社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、社会主义核心价值观的有效践行。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清社会主义核心价值观的基本内容及内在联系及其时代意义，增强学生学习和践行社会主义核心价值观的积极性和自觉性。专题六：遵守道德规范锤炼道德品格1.教学内容道德的含义及功能、社会主义道德体系、中华传统美德和中国革命道德的基本内容、社会主义道德的核心和原则、如何加强社会主义道德建设、加强道德品质的锤炼。2.教学重点道德理论概述、社会主义道德体系。3.教学难点道德的作用与功能、社会主义道德体系、道德品质的锤炼。4、教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清道德的含义及功能，中华传统美德和中国革命道德的时代价值，在实践中如何发扬社会主义道德及提升自身的道德修养。专题七：学习法治思想提升法治素养1.教学内容坚持全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念、尊重法律权威、理清法律权利和法律义务的关系、自觉行使权利和履行义务。2.教学重点4
4 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关 问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清中国精神的丰富内涵及传承弘扬 中国精神的时代价值，增强学生践行中国精神的主动性。 专题五：明确价值要求 践行价值准则 1. 教学内容 社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、如何有 效学习和践行社会主义核心价值观、坚定价值观自信。 2. 教学重点 社会主义核心价值观的科学内涵、坚定价值观自信。 3. 教学难点 社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、社会主 义核心价值观的有效践行。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相 关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清社会主义核心价值观的基本内 容及内在联系及其时代意义，增强学生学习和践行社会主义核心价值观的积极性和自觉性。 专题六：遵守道德规范 锤炼道德品格 1. 教学内容 道德的含义及功能、社会主义道德体系、中华传统美德和中国革命道德的基本内容、社 会主义道德的核心和原则、如何加强社会主义道德建设、加强道德品质的锤炼。 2. 教学重点 道德理论概述、社会主义道德体系。 3. 教学难点 道德的作用与功能、社会主义道德体系、道德品质的锤炼。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相 关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清道德的含义及功能，中华传统 美德和中国革命道德的时代价值，在实践中如何发扬社会主义道德及提升自身的道德修养。 专题七：学习法治思想 提升法治素养 1. 教学内容 坚持全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念、尊重法律权威、 理清法律权利和法律义务的关系、自觉行使权利和履行义务。 2. 教学重点
全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、社会主义法治素养的养成。3.教学难点建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师对难点内容的讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，让学生理解掌握中国特色社会主义法治体系、树立法治观念，能够正确的行使法律权利、履行法律义务。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程总成绩包括过程性评价（平时成绩+阶段性考核）50%和结果性评价（期末考试）50%。过程性评价的平时检测成绩占20%，主要包括课堂表现（5%）、出勤（5%）、线上学习（10%）：过程性评价的阶段性考核成绩占30%，主要包括课内实践（10%）、章节测试（20%）：结果性评价（期末考试）50%，采用闭卷方式，满分100分，折算50%计入总成绩。学生成绩评定表过程性评价（50%）结果性评价（50%）考核平时成绩（20%）阶段性考核（30%）期末考试（50%）方式VVV203050成绩比例%2.课程考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：考核评价方式权重（%）课程教学支撑毕业要求课堂线上课内章节目标指标点合计出勤期末考试学习表现实践测验教学目标1指标点8.280%7060%60%60%60%60%30教学目标2指标点12.140%40%40%40%40%20%合计55101020501003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准优秀良好中等评估项目及格不及格及权重（80~89分）（60~69分）(<60 分)（90~100分）（70~79分）5
5 全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、社会主义法治素养的养成。 3. 教学难点 建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 利用多媒体教学课件结合案例教学，教师对难点内容的讲授，重点指导学生参与并思考 讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，让学生理解掌握中国特色社 会主义法治体系、树立法治观念，能够正确的行使法律权利、履行法律义务。 六、学生成绩评定 1.课程考核方式及比例 本课程总成绩包括过程性评价（平时成绩+阶段性考核）50%和结果性评价（期末考试） 50%。过程性评价的平时检测成绩占 20%，主要包括课堂表现（5%）、出勤（5%）、线上 学习（10%）；过程性评价的阶段性考核成绩占 30%，主要包括课内实践（10%）、章节测 试（20%）；结果性评价（期末考试）50%，采用闭卷方式，满分 100 分，折算 50%计入总 成绩。 学生成绩评定表 考核 方式 过程性评价（50%） 结果性评价（50%） 平时成绩（20%） 阶段性考核（30%） 期末考试（50%） √ √ √ 成绩比例% 20 30 50 2.课程考核方式评价权重 本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示： 课程教学 目标 支撑毕业要求 指标点 考核评价方式权重（%） 课堂 表现 出勤 线上 学习 课内 实践 章节 测验 期末考试 合计 教学目标 1 指标点 8.2 60% 60% 60% 60% 60% 80% 70 教学目标 2 指标点 12.1 40% 40% 40% 40% 40% 20% 30 合计 5 5 10 10 20 50 100 3.课程成绩评价标准 平时成绩评定及考核标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分）
积极参加课堂较为积极参加能够主动参加课参与课堂讨论；不能有效参加课1讨论，并有自己课堂讨论，并提堂讨论：主要问基本能够回答堂讨论：回答不课堂表现独到的见解；能出自己的见解；题回答正确。相关问题。出主要问题。(5%)够准确回答所能够正确回答问题。有问题。迟到、早退、旷无迟到、早退、无迟到、早退现偶有迟到、早退有迟到、早退、出勤旷课现象。象。现象。偶尔有旷课现课较多。1(5%)象。完成所有任务完成所有任务完成所有任务点完成所有任务完成所有任务点11线上学习点学习，完成率点学习，完成率学学习，完成率中点学习，完成率学习，完成率低。(10%)等。较低。高。较高。主题明确，内容主题较明确，内为主题明确性中主题基本明确，主题不明确，不健康向上，体现容健康向上，能等，内容健康向内容健康向上，能反映大学生积社会主义核心体现社会主义上，能体现社会能体现社会主极的精神面貌和1价值观，反映大核心价值观，能主义核心价值义核心价值观，对法治的理解和课内实践反映大学生积能反映大学学生积极的精观，能反映大学生实践，缺乏创意，(10%)神面貌和对法极的精神面貌生积极的精神面积极的精神面结构不完整。1治的理解和实和对法治的理貌和对法治的理貌和对法治的践，创意新颖，解和实践，创意解和实践，创意理解和实践，创结构完整。较新颖，结构较般，结构一般。意不足，结构不完整。够完整。能够独立完成能够独立完成自能够独立完成章基本能够独立不能独立完成章11章节测试，能够章节测试，能够节测试，能够运完成章节测试，节测试，作业提运用所学知识用所学知识和理灵活运用所学部分题目解答交不及时，准确章节测验知识和理论解和理论解决问论解决问题，并不准确，运用所率较低，运用所(20%)决问题，并获得题，并获得正确获得有效结论，学知识和理论学知识和理论解正确结论，完成结论，完成质量完成质量符合要解决问题的能决问题的能力不求。质量优秀。较高。力基本符合要足。求。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准评估项目及优秀良好中等及格不及格权重（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）(<60 分)能熟悉掌握马能准确掌握马能掌握马克思基本掌握马克不能掌握马克思主义的世克思主义的世主义的世界思主义的世界克思主义的观、人生观、观、人生观、界观、人生观、界观、人生观、世界观、人价值观和道德价值观和道德价值观和道德价值观和道德生观、价值教学目标1观的基本原观的基本原观的基本原观的基本原观和道德观理，理解和掌理，理解和掌理，理解和掌理，理解和掌的基本原握基础的法律握基础的法律握基础的法律理，理解和握基础的法律知识，解题思知识，解题思知识，解题思知识，解题思掌握基础的6
6 课堂表现 （5%） 积极参加课堂 讨论，并有自己 独到的见解；能 够准确回答所 有问题。 较 为 积 极 参 加 课堂讨论，并提 出自己的见解； 能 够 正 确 回 答 问题。 能够主动参加课 堂讨论；主要问 题回答正确。 参与课堂讨论； 基 本 能 够 回 答 相关问题。 不能有效参加课 堂讨论；回答不 出主要问题。 出勤 （5%） 无迟到、早退、 旷课现象。 无迟到、早退现 象。 偶有迟到、早退 现象。 有迟到、早退、 偶 尔 有 旷 课 现 象。 迟到、早退、旷 课较多。 线上学习 （10%） 完成所有任务 点学习，完成率 高。 完 成 所 有 任 务 点学习，完成率 较高。 完成所有任务点 学习，完成率中 等。 完 成 所 有 任 务 点学习，完成率 较低。 完成所有任务点 学习，完成率低。 课内实践 （10%） 主题明确，内容 健康向上，体现 社会主义核心 价值观，反映大 学生积极的精 神面貌和对法 治的理解和实 践，创意新颖， 结构完整。 主题较明确，内 容健康向上，能 体 现 社 会 主 义 核心价值观，能 反 映 大 学 生 积 极 的 精 神 面 貌 和 对 法 治 的 理 解和实践，创意 较新颖，结构较 完整。 主 题 明 确 性 中 等，内容健康向 上，能体现社会 主 义 核 心 价 值 观，能反映大学 生积极的精神面 貌和对法治的理 解和实践，创意 一般，结构一般。 主题基本明确， 内容健康向上， 能 体 现 社 会 主 义核心价值观， 能 反 映 大 学 生 积 极 的 精 神 面 貌 和 对 法 治 的 理解和实践，创 意不足，结构不 够完整。 主题不明确，不 能反映大学生积 极的精神面貌和 对法治的理解和 实践，缺乏创意， 结构不完整。 章节测验 （20%） 能够独立完成 章节测试，能够 灵活运用所学 知识和理论解 决问题，并获得 正确结论，完成 质量优秀。 能 够 独 立 完 成 章节测试，能够 运 用 所 学 知 识 和 理 论 解 决 问 题，并获得正确 结论，完成质量 较高。 能够独立完成章 节测试，能够运 用所学知识和理 论解决问题，并 获得有效结论， 完成质量符合要 求。 基 本 能 够 独 立 完成章节测试， 部 分 题 目 解 答 不准确，运用所 学 知 识 和 理 论 解 决 问 题 的 能 力 基 本 符 合 要 求。 不能独立完成章 节测试，作业提 交不及时，准确 率较低，运用所 学知识和理论解 决问题的能力不 足。 课程教学目标评价标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目及 权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 教学目标 1 能熟悉掌握马 克思主义的世 界观、人生观、 价值观和道德 观的基本原 理，理解和掌 握基础的法律 知识，解题思 能准确掌握马 克思主义的世 界观、人生观、 价值观和道德 观的基本原 理，理解和掌 握基础的法律 知识，解题思 能掌握马克思 主 义 的 世 界 观、人生观、 价值观和道德 观 的 基 本 原 理，理解和掌 握基础的法律 知识，解题思 基本掌握马克 思主义的世界 观、人生观、 价值观和道德 观的基本原 理，理解和掌 握基础的法律 知识，解题思 不能掌握马 克思主义的 世界观、人 生观、价值 观和道德观 的基本原 理，理解和 掌握基础的