《马克思主义基本原理》课程教学大纲大纲主撰人：张宜大纲审核人：申艳红一、课程基本情况课程代码：113111123002课程名称（中/英文）：马克思主义基本原理/BasicPrinciplesofMarxism课程类别：公共必修课学分：3总学时：48理论学时：40实验/实践学时：8适用专业：高分子材料与工程适用对象：本科先修课程：思想道德修养与法治教学环境：多媒体教室开课学院：马克思主义学院二、课程简介1.课程任务与目的《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程旨在全面准确阐释马克思主义基本原理，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观、人生观、价值观，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，为学生确立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义共同理想的信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本方略打下扎实的理论基础。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，培养学生具有坚定的马克思主义信仰，正确的世界观、人生观和价值观，较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力，有良好的学风和较强的创新精神、团队精神、社会责任感。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑毕业要求指标点8.1]能够树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。[毕业要求指标点12.1]能在最广泛的技术变革背景下，认识不断学习和探索的必要性具有自主学习能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判8
8 《马克思主义基本原理》课程教学大纲 大纲主撰人：张宜 大纲审核人：申艳红 一、课程基本情况 课程代码：113111123002 课程名称（中/英文）：马克思主义基本原理/Basic Principles of Marxism 课程类别：公共必修课 学分：3 总学时：48 理论学时：40 实验/实践学时：8 适用专业：高分子材料与工程 适用对象：本科 先修课程：思想道德修养与法治 教学环境：多媒体教室 开课学院：马克思主义学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义 哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程旨在全面准确阐释马克思主义基本 原理，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立科学的 世界观、人生观、价值观，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能 力，为学生确立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义共同理想的信念，自觉坚持党的 基本理论、基本路线和基本方略打下扎实的理论基础。 2.对接培养的岗位能力 通过本课程的学习，培养学生具有坚定的马克思主义信仰，正确的世界观、人生观和价 值观，较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力，有良好的学风和较强的创新精神、团 队精神、社会责任感。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑 [毕业要求指标点 8.1] 能够树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系， 了解中国国情。 [毕业要求指标点 12.1] 能在最广泛的技术变革背景下，认识不断学习和探索的必要性， 具有自主学习能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判
性思维和创造性能力。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下教学目标1：掌握马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义的基本原理，具备运用相关原理分析和解决各种实际问题的思维能力。（支撑毕业要求指标点12.1）教学目标2：对马克思主义具有较为系统全面的认识，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。（支撑毕业要求指标点8.1）四、教学课时安排（一）学时分配学时主题或完成课程教学内容总学时知识点教学目标讲课实验实践441、2马克思主义的创立与发展、鲜导论明特征、当代价值第一章世界的物质性及发展规律881、2第二章实践与认识及其发展规律661、2第三章88人类社会及其发展规律1、2第四章6资本主义的本质及规律61、2第五章441、2资本主义的发展及其趋势第六章社会主义的发展及其规律621、2421、2第七章共产主义崇高理想及其最终实64现合计48408（二）实践教学安排实验/实实验/实实验/实每组序号备注实验/实践项目名称践学时类型要求人数8必做1-8作调查，写报告综合性每学1期视812诵经典，写心得综合性必做情况81综合性必做3理论知识竞赛择一项进8综合性必做1-8同唱国际歌永远跟党走4行五、教学内容及教学设计主题1导论9
9 性思维和创造性能力。 2.课程教学目标 对应毕业要求指标点，具体内容如下 教学目标 1：掌握马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义的基本原理，具备运 用相关原理分析和解决各种实际问题的思维能力。（支撑毕业要求指标点 12.1） 教学目标 2：对马克思主义具有较为系统全面的认识，树立正确的世界观、人生观、价 值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。（支撑毕业要求指标点 8.1） 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实验 实践 教学目标 导 论 马克思主义的创立与发展、鲜 明特征、当代价值 4 4 1、2 第一章 世界的物质性及发展规律 8 8 1、2 第二章 实践与认识及其发展规律 6 6 1、2 第三章 人类社会及其发展规律 8 8 1、2 第四章 资本主义的本质及规律 6 6 1、2 第五章 资本主义的发展及其趋势 4 4 1、2 第六章 社会主义的发展及其规律 6 2 4 1、2 第七章 共产主义崇高理想及其最终实 现 6 2 4 1、2 合计 48 40 8 （二）实践教学安排 序号 实验/实践项目名称 实验/实 践学时 实验/实 类型 实验/实 要求 每组 人数 备注 1 作调查，写报告 8 综合性 必做 1-8 每学 期视 情况 择一 项进 行 2 诵经典，写心得 8 综合性 必做 1 3 理论知识竞赛 8 综合性 必做 1 4 同唱国际歌 永远跟党走 8 综合性 必做 1-8 五、教学内容及教学设计 主题 1 导 论
1.教学内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。2.教学重点：马克思主义的内涵：马克思主义的鲜明特征：马克思主义的当代价值。3.教学难点：马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。主题2世界的物质性及发展规律1.教学内容：世界的物质统一性、物质与意识的辩证关系、事物的普遍联系与发展、唯物辩证法是科学的认识方法。2.教学重点：世界的物质统一性；物质决定意识；主观能动性与客观规律性的辩证统一；联系和发展的基本环节和基本规律。3.教学难点：质变与“部分质变”的区分与把握：否定之否定规律“周期性”特征的理解与把握：增强五种思维能力与唯物辩证法的逻辑关系。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。主题3实践与认识及其发展规律1.教学内容：科学的实践观、认识的本质及发展规律、真理与价值的辩证统一、认识论与思想路线。2.教学重点：科学的实践观、能动的反映论、认识的本质、真理的客观性绝对性和相对性、真理和价值的辩证统一。3.教学难点：马克思的实践观同以往唯心主义实践观和旧唯物主义实践观的本质区别；马克思主义是客观真理，是绝对性和相对性的统一。4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。主题4人类社会及其发展规律1.教学内容：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会基本矛盾与社会主要矛盾在历史发展中的作用、社会历史发展的动力、人民群众和个人在社会历史中的作用。2.教学重点：社会基本矛盾是社会发展的根本动力、社会基本矛盾的运动规律、人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量。3.教学难点：观念上层建筑与意识形态的重要功能：历史唯物主义基本原理之间的逻辑关系。4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。主题5资本主义的本质及规律1.教学内容：资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾、劳动价值论及其意义、资本主义基本矛盾与经济危机、资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。2.教学重点：商品经济基本矛盾、劳动价值论、剩余价值规律。10
10 1.教学内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、 深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。 2.教学重点：马克思主义的内涵；马克思主义的鲜明特征；马克思主义的当代价值。 3.教学难点：马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。 主题 2 世界的物质性及发展规律 1.教学内容：世界的物质统一性、物质与意识的辩证关系、事物的普遍联系与发展、唯 物辩证法是科学的认识方法。 2.教学重点：世界的物质统一性；物质决定意识；主观能动性与客观规律性的辩证统一； 联系和发展的基本环节和基本规律。 3.教学难点：质变与“部分质变”的区分与把握；否定之否定规律“周期性”特征的理 解与把握；增强五种思维能力与唯物辩证法的逻辑关系。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 主题 3 实践与认识及其发展规律 1.教学内容：科学的实践观、认识的本质及发展规律、真理与价值的辩证统一、认识论 与思想路线。 2.教学重点：科学的实践观、能动的反映论、认识的本质、真理的客观性绝对性和相对 性、真理和价值的辩证统一。 3.教学难点：马克思的实践观同以往唯心主义实践观和旧唯物主义实践观的本质区别； 马克思主义是客观真理，是绝对性和相对性的统一。 4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 主题 4 人类社会及其发展规律 1.教学内容：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会基本矛盾 与社会主要矛盾在历史发展中的作用、社会历史发展的动力、人民群众和个人在社会历史中 的作用。 2.教学重点：社会基本矛盾是社会发展的根本动力、社会基本矛盾的运动规律、人民群 众是历史的创造者和历史发展的决定力量。 3.教学难点：观念上层建筑与意识形态的重要功能；历史唯物主义基本原理之间的逻辑 关系。 4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 主题 5 资本主义的本质及规律 1.教学内容：资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾、劳动价值论及其意 义、资本主义基本矛盾与经济危机、资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。 2.教学重点：商品经济基本矛盾、劳动价值论、剩余价值规律
3.教学难点：如何理解马克思劳动价值论在新时期的发展：剩余价值生产理论在今天的现实解释力：资本主义意识形态的特点和本质。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。主题6资本主义的发展及其趋势1.教学内容：断资本主义的形成与发展、二战后资本主义的新变化及实质、2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突、资本主义的历史地位和发展趋势。2.教学重点：国家垄断资本主义的特点和实质、经济全球化的表现及影响、二战后资本主义的新变化及实质、2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突。3.教学难点：资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。主题7社会主义的发展及其规律1.教学内容：社会主义的产生和发展、科学社会主义一般原则、在实践中探索现实社会主义的发展规律。2.教学重点：科学社会主义的一般原则、经济文化相对落后国家建设社会主义的必然性和长期性。3.教学难点：经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性。4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。主题8共产主义崇高理想及其最终实现1.教学内容：预见未来社会的科学方法论原则、共产主义社会的基本特征、共产主义社会是历史发展的必然趋势、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。2.教学重点：共产主义社会的基本特征、共产主义理想实现的必然性和长期性、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。3.教学难点：坚定理想信念与求真务实如何在实践中实现统一。4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等：考核方式采用出勤、作业评测、课堂表现、平时阶段测验等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表平时成绩期中考核期末考试出勤一作业课堂表现阶段测验答辩」项目1小论文实验方式考试VNVVJ11
11 3.教学难点：如何理解马克思劳动价值论在新时期的发展；剩余价值生产理论在今天的 现实解释力；资本主义意识形态的特点和本质。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。 主题 6 资本主义的发展及其趋势 1.教学内容：垄断资本主义的形成与发展、二战后资本主义的新变化及实质、2008 年 国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突、资本主义的历史地位和发展趋势。 2.教学重点：国家垄断资本主义的特点和实质、经济全球化的表现及影响、二战后资本 主义的新变化及实质、2008 年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突。 3.教学难点：资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。 主题 7 社会主义的发展及其规律 1.教学内容：社会主义的产生和发展、科学社会主义一般原则、在实践中探索现实社会 主义的发展规律。 2.教学重点: 科学社会主义的一般原则、经济文化相对落后国家建设社会主义的必然性 和长期性。 3.教学难点：经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性。 4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 主题 8 共产主义崇高理想及其最终实现 1.教学内容：预见未来社会的科学方法论原则、共产主义社会的基本特征、共产主义社 会是历史发展的必然趋势、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。 2.教学重点：共产主义社会的基本特征、共产主义理想实现的必然性和长期性、共产主 义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。 3.教学难点：坚定理想信念与求真务实如何在实践中实现统一。 4.教学方案设计：采用讲授法、辩论法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 六、学生成绩评定 1.课程考核方式及比例 本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能 力和创新能力等；考核方式采用出勤、作业评测、课堂表现、平时阶段测验等多种形式、多 个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本 课程教学效果。 学生成绩评定表 考核 方式 平时成绩 期中 考试 期末 考试 出勤 作业 课堂表现 阶段测验 答辩 项目 小论文 实验 √ √ √ √ √
成绩比2050510510例%2.课程考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：考核评价方式权重（%）支撑毕业要求过程性考核课程教学目标指标点合计实验期末考试出勤及课堂作业及阶段表现测验515教学目标1指标点12.1530555155教学目标2指标点8.12045合计103010501003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核结果及标准考核环节优秀良好中等及格评估项目不及格（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）及权重(<60分）无迟到、早退、旷偶尔有迟到、早退有迟到、早退现象。有迟到、早退、偶迟到、早退、旷课课现象。积极参加现象。较为积极参能够主动参加课堂尔有旷课现象。参较多。不能有效参课堂讨论，并有自加课堂讨论，能够讨论，能够回答问题与课堂讨论，基本加课堂讨论，回答出勤及课堂准确回答问题，并能回答相关问题己独到的见解，能不出所有问题够准确回答问题，提出自己的见解表现（10%）并有自己独到的见解能够独立完成作能够独立完成作能够独立完成作业，基本能够独立完成不能独立完成作业，作业完成质量业，完成质量较高，完成质量符合要求，作业，部分题目解业，存在明显抄袭答存在抄袭现象，优秀，能够灵活运能够运用所学知识能够运用所学知识现象，不具备运用用所学知识和理论和理论解决问题，和理论解决问题，并运用所学知识和理所学知识和理论解作业（10%）解决问题，并获得获得有效结论论解决问题的能力决问题的能力并获得正确结论1正确结论基本符合要求完成所有阶段测完成所有阶段测完成所有阶段测验，完成所有阶段测没有完成阶段测验，根据参考答案验，根据参考答案根据参考答案评分，验，根据参考答案试，根据参考答案阶段测验评分，总评成绩为评定分，总评成绩总评成绩为中等评分，总评成绩为评分，总评成绩不(20%)及格及格优秀为优良12
12 成绩比 例% 5 10 5 20 10 50 2.课程考核方式评价权重 本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示： 课程教学目标 支撑毕业要求 指标点 考核评价方式权重（%） 过程性考核 出勤及课堂 实验 期末考试 合计 表现 作业及阶段 测验 教学目标 1 指标点 12.1 5 15 5 30 55 教学目标 2 指标点 8.1 5 15 5 20 45 合计 10 30 10 50 100 3. 课程成绩评价标准 平时成绩评定及考核标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 出勤及课堂 表现（10%） 无迟到、早退、旷 课现象。积极参加 课堂讨论，并有自 己独到的见解，能 够准确回答问题， 并有自己独到的见 解 偶尔有迟到、早退 现象。较为积极参 加课堂讨论，能够 准确回答问题，并 提出自己的见解 有迟到、早退现象。 能够主动参加课堂 讨论，能够回答问题 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象。参 与课堂讨论，基本 能回答相关问题 迟到、早退、旷课 较多。不能有效参 加课堂讨论，回答 不出所有问题 作业（10%） 能够独立完成作 业，作业完成质量 优秀，能够灵活运 用所学知识和理论 解决问题，并获得 正确结论 能够独立完成作 业，完成质量较高， 能够运用所学知识 和理论解决问题， 并获得正确结论 能够独立完成作业， 完成质量符合要求， 能够运用所学知识 和理论解决问题，并 获得有效结论 基本能够独立完成 作业，部分题目解 答存在抄袭现象， 运用所学知识和理 论解决问题的能力 基本符合要求 不能独立完成作 业，存在明显抄袭 现象，不具备运用 所学知识和理论解 决问题的能力 阶段测验 （20%） 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评分，总评成绩为 优秀 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评定分，总评成绩 为优良 完成所有阶段测验， 根据参考答案评分， 总评成绩为中等 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评分，总评成绩为 及格 没有完成阶段测 试，根据参考答案 评分，总评成绩不 及格