人民出《中共中央关于党的百年奋斗重大2021年版社成就和历史经验的决议》（三）网络资源（1）学习强国网，网址：https://www.xuexi.cn（2）新华网，网址：http://www.news.cn（3）求是网，网址：http://www.qstheory.cn（4）中国社会科学网，网址：http:/www.cssn.cn/mkszy九、其他说明本课程大纲的制定充分尊重教师的教学主导地位，为了更好开展日常教学活动，授课教师可以根据实际情况进行适当调整，并做好记录。本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容由课程所属学院负责解释。制定人：审订人：高学凯审批人：郑建华李增添利月萍，张小燕刘煜时间：2024年6月20日23
23 9 《中共中央关于党的百年奋斗重大 成就和历史经验的决议》 人民出 版社 2021 年 （三）网络资源 （1）学习强国网，网址：https://www.xuexi.cn （2）新华网，网址：http://www.news.cn （3）求是网，网址：http://www.qstheory.cn （4）中国社会科学网，网址：http://www.cssn.cn/mkszy 九、其他说明 本课程大纲的制定充分尊重教师的教学主导地位，为了更好开展日常教学活 动，授课教师可以根据实际情况进行适当调整，并做好记录。 本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容 由课程所属学院负责解释。 制定人： 利月萍，张小燕 审订人：高学凯 刘煜 审批人：郑建华 李增添 时间： 2024 年 6 月 20 日
《思想道德与法治》课程教学大纲、课程基本信息思想道德与法治课程名称Ideological Morality and Rule of Law课程类回纯理论口理论（含实验）330139课程编码口纯实验别口通识教育课口学科基础课考核方口专业必修课口专业选修课程性质回考试考查式课口任意选修课口其他课程学3学分48时开课单第1、2学期马克思主义学院开课学期位校内所有本科专业适用专业课程负责审定日蔡立彬2024年6月人期二、课程简介《思想道德与法治》课是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以引导大学生适应大学生活为切入点，以培育担当民族复兴大任时代新人为落脚点的一门必修公共政治理论课。课程坚持理论联系实际，综合运用多学科知识，依据当代大学生成长的基本规律，帮助大学生尽快实现由中学到大学的转变，引导学生自觉提高思想道德素质和法治素养，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观，促进大学生德智体美全面发展，为学生学习《马克思主义基本原理》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等后续课程奠定学科基础。通过本门课程的学习，旨在提高学生的思想道德素质24
24 《思想道德与法治》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 思想道德与法治 ldeological Morality and Rule of Law 课程编码 330139 课程类 别 ☑纯理论 ☐理论（含实验） ☐纯实验 课程性质 ☑通识教育课 ☐学科基础 课 ☐专业必修课 ☐专业选修 课 ☐任意选修课 ☐其他 考核方 式 ☑考试 ☐考查 学 分 3 课程学 时 48 开课学期 第 1、2 学期 开课单 位 马克思主义学院 适用专业 校内所有本科专业 课程负责 人 蔡立彬 审定日 期 2024 年 6 月 二、课程简介 《思想道德与法治》课是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以引导大学生适应大学生活为切 入点，以培育担当民族复兴大任时代新人为落脚点的一门必修公共政治理论课。 课程坚持理论联系实际，综合运用多学科知识，依据当代大学生成长的基本 规律，帮助大学生尽快实现由中学到大学的转变，引导学生自觉提高思想道德素 质和法治素养，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观，促进大 学生德智体美全面发展，为学生学习《马克思主义基本原理》,《毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 等后续课程奠定学科基础。通过本门课程的学习，旨在提高学生的思想道德素质
与法律素质，着重培养学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业法律素质，为学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。三、课程目标及其对毕业要求的支撑（一）课程目标本课程针对新时代大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义人生观、价值观、道德观与法治观教育，在理论学习、经典研读和实践体验中，帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定票高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。课程目标1：（知识目标）通过本课程的学习，引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，形成对自已作为时代新人角色的清醒认识，树立新目标，开启新征程：引导他们树立止确的人生观，成就辉煌的人生：树立崇高的理想信念，特别是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神：深化对社会主义核心价值观的理解、认同和积极践行：引导大学生认识道德的功能和作用，形成一定的善恶判断，自觉遵守各种公民道德规范；充分理解习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自己的权利，履行自己的法律义务。课程目标2：（能力目标）通过本课程的学习，引导学生探索现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，自觉磨砺品行，成为以民族复兴为已任的时代新人；树立正确对待人生过程中各种矛盾的态度，掌握科学的处理方法；形成诚信、自律、奉献的职业理想，提高思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中的自觉践行。课程目标3：（价值目标）通过本课程的学习，能够进一步提高分辨是非、真假、善恶、美丑的能力，加强自我修养，坚定政治信念，提升人生境界，能够树立票高的理想信念，确立正确的人生观和价值观，理解和认同社会主义核心价值观，培养人文社会科学素养和社会责任感，自觉为成为德、智、体、美、劳全25
25 与法律素质，着重培养学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业 价值观和较完善的职业法律素质，为学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 三、课程目标及其对毕业要求的支撑 （一）课程目标 本课程针对新时代大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克 思主义人生观、价值观、道德观与法治观教育，在理论学习、经典研读和实践体 验中，帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念， 继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守 道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实 践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思 维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养，为逐渐 成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠 接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。 课程目标 1:（知识目标）通过本课程的学习，引导大学生深入了解和感悟 新时代的内涵，形成对自己作为时代新人角色的清醒认识，树立新目标，开启新 征程；引导他们树立正确的人生观，成就辉煌的人生；树立崇高的理想信念，特 别是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；理解和弘扬以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神；深化对社会主义核心价值观的理解、 认同和积极践行；引导大学生认识道德的功能和作用，形成一定的善恶判断，自 觉遵守各种公民道德规范；充分理解习近平新时代中国特色社会主义法治思想， 懂得运用法律知识维护自己的权利，履行自己的法律义务。 课程目标 2:（能力目标）通过本课程的学习，引导学生探索现实生活中的 道德和法律问题，坚定理想信念，自觉磨砺品行，成为以民族复兴为己任的时代 新人；树立正确对待人生过程中各种矛盾的态度，掌握科学的处理方法；形成诚 信、自律、奉献的职业理想，提高思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生 活中的自觉践行。 课程目标 3:（价值目标）通过本课程的学习，能够进一步提高分辨是非、 真假、善恶、美丑的能力，加强自我修养，坚定政治信念，提升人生境界，能够 树立崇高的理想信念，确立正确的人生观和价值观，理解和认同社会主义核心价 值观，培养人文社会科学素养和社会责任感，自觉为成为德、智、体、美、劳全
面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人打下扎实的思想道德和法律基础，维护国家利益，勇担民族复兴大任。（二）课程目标对毕业要求的支撑毕课业程毕业要求分解指标点目要标求1.品通过价值观教育，学生深入了解社会主义核心价值观，将其内化为行为准德则，形成积极向上的生活态度和价值追求。引导学生树立正确的爱国主义和集3修体主义思想，培养对祖国和人民的深厚感情，弘扬社会主义核心价值观，形成追求共同理想、勇于担当和奉献社会的良好品质。养2.通过讲解社会主义核心价值观、马克思主义基本原理以及中国特色社会主理义理论体系等重要的理论知识，引导学生认识到自己作为一个中国青年的责任想和使命，坚定理想信念，弘扬中华民族优良传统和文化，为实现中华民族伟大Y信复兴而奋斗。引导学生树立正确的爱国观念和担当精神，不断提高自身的政治念素质和文化素养，为国家和人民的发展进步做出自己应有的贡献。3.学能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与习坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定的理发论思维和理论修养。展4.交理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的流积极体验，具备相互协作、共同解决实际问题的能力。掌握人际沟通的基本方2协法与技能，于此过程中获得积极体验。作5.树立正确的职业道德观念，了解职业道德基本规范和要求。结合农业院校职的办学理念，了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，融入职业道德教业育，实现“扶助农工”的理想追求，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千26
26 面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人打下扎实的思 想道德和法律基础，维护国家利益，勇担民族复兴大任。 （二）课程目标对毕业要求的支撑 毕 业 要 求 毕业要求分解指标点 课 程 目 标 1.品 德 修 养 通过价值观教育，学生深入了解社会主义核心价值观，将其内化为行为准 则，形成积极向上的生活态度和价值追求。引导学生树立正确的爱国主义和集 体主义思想，培养对祖国和人民的深厚感情，弘扬社会主义核心价值观，形成 追求共同理想、勇于担当和奉献社会的良好品质。 3 2.理 想 信 念 通过讲解社会主义核心价值观、马克思主义基本原理以及中国特色社会主 义理论体系等重要的理论知识，引导学生认识到自己作为一个中国青年的责任 和使命，坚定理想信念，弘扬中华民族优良传统和文化，为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。引导学生树立正确的爱国观念和担当精神，不断提高自身的政治 素质和文化素养，为国家和人民的发展进步做出自己应有的贡献。 3 3.学 习 发 展 能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与 坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定的理 论思维和理论修养。 1 4.交 流 协 作 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的 积极体验，具备相互协作、共同解决实际问题的能力。掌握人际沟通的基本方 法与技能，于此过程中获得积极体验。 2 5.职 业 树立正确的职业道德观念，了解职业道德基本规范和要求。结合农业院校 的办学理念，了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，融入职业道德教 育，实现“扶助农工”的理想追求，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千 2
规百万工程”的伟大实践中，坚定“知农爱农，强农兴农”的信念。范四、教学方法本课程以教师课堂讲授为主，实践教学、经典研读、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。具体使用较多的教学方法如下：（一）启发式教学方法启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学方法，它重在教帅的主导性和学生的主体性的结合。在本课程的教学中，学生在教师的启发诱导下，通过探讨研究，进行自我教育。它充分体现了学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生举一反三的能力，促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践的迁移。（二）课堂讨论法教师根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热点问题作更深层地思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。课堂讨论的优点是锻炼学生口头表达能力和分析问题的能力，同时，也有助于师生之间感情交流，促进教与学双方的了解和合作。（三）案例教学法案例教学法又称情境教学法，它是指在教师引导下，围绕教师所提供的案例进行阅读分析、评判和讨论，进而得出结论或提出解决问题的方案，深化对相关问题的认识，从而促进学生能力素质的提高。该方法要求教师根据教学内容，精选案例，在课堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解部，最后引出需要学生掌握的理论观点，从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。（四）专题讲座法本课程内容博大精深，涵盖革命、建设改革全过程，有限的教学时间完成繁多的教学内容，必须实现从教材体系向教学体系的转化，必须按照贴近生活、贴近社会、贴近大学生实际的原则，必须遵循教材又跳出教材，为此，根据教学中的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干个教学专题进行讲座。这种教学方法既能把理论讲得精解透彻，又能促使学生把课堂听课和课外思考结合起来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升了该课程的时代性、针对性。27
27 规 范 百万工程”的伟大实践中，坚定“知农爱农，强农兴农”的信念。 四、教学方法 本课程以教师课堂讲授为主，实践教学、经典研读、自主学习为辅，通过讨 论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。具体使用较 多的教学方法如下： （一）启发式教学方法 启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考 及主动实践的教学方法，它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。在本课程 的教学中，学生在教师的启发诱导下，通过探讨研究，进行自我教育。它充分体 现了学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼 了学生举一反三的能力，促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践 的迁移。 （二）课堂讨论法 教师根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热 点问题作更深层地思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。课堂讨论的优点 是锻炼学生口头表达能力和分析问题的能力，同时，也有助于师生之间感情交流， 促进教与学双方的了解和合作。 （三）案例教学法 案例教学法又称情境教学法，它是指在教师引导下，围绕教师所提供的案例 进行阅读分析、评判和讨论，进而得出结论或提出解决问题的方案，深化对相关 问题的认识，从而促进学生能力素质的提高。该方法要求教师根据教学内容，精 选案例，在课堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解剖，最后引出需要学生掌 握的理论观点，从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。 （四）专题讲座法 本课程内容博大精深，涵盖革命、建设改革全过程，有限的教学时间完成繁 多的教学内容，必须实现从教材体系向教学体系的转化，必须按照贴近生活、贴 近社会、贴近大学生实际的原则，必须遵循教材又跳出教材，为此，根据教学中 的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干 个教学专题进行讲座。这种教学方法既能把理论讲得精辟透彻，又能促使学生把 课堂听课和课外思考结合起来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升 了该课程的时代性、针对性