第五章避守道德规范锤炼道德品格(一)教学目的通过教学，让学生了解道德的基本理论知识以及中华民族优秀道德传统和社会主义道德，帮助大学生深刻认识道德在社会生活和个人成长中的重要作用，培养正确的道德观，增强道德责任感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，努力锤炼良好的道德品质，自觉继承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质。(二）教学要求1.了解道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德：2.理解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容；正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成；3.掌握社会生活领域道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格：4.积极引导学生投身崇德向善的道德实践。(三)教学内容第一节社会主义道德的核心与原则知识点：什么是道德；道德的功能与作用：道德的变化发展；马克思主义道德观：为人民服务：集体主义原则第二节吸收借鉴优秀道德成果知识点：传承中华传统美德：发扬中国革命道德：借鉴人类文明优秀道德成果第三节投身崇德向善的道德实践知识点：社会公德：职业道德：家庭美德；个人品德（四）教学重点与难点1.教学重点（1）道德的概念、本质及社会作用；(2)优秀道德成果的当代价值和基本精神：(3)社会主义道德建设的核心与原则：(4)社会公德和家庭美德的主要内容。2.教学难点（1）大学生如何将道德知识转化为道德行为，提升自已的道德修养：(2)在公共生活中认真践行社会公德，做到知行合一。第六章学习法治思想提升法治素养（一）教学目的33
33 第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格 (一)教学目的 通过教学，让学生了解道德的基本理论知识以及中华民族优秀道德传统和社 会主义道德，帮助大学生深刻认识道德在社会生活和个人成长中的重要作用，培 养正确的道德观，增强道德责任感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，努 力锤炼良好的道德品质，自觉继承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收人类 优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质。 (二)教学要求 1.了解道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德； 2.理解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容；正确的 择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成； 3.掌握社会生活领域道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养， 锤炼高尚品格； 4.积极引导学生投身崇德向善的道德实践。 (三)教学内容 第一节 社会主义道德的核心与原则 知识点：什么是道德；道德的功能与作用；道德的变化发展；马克思主义道 德观；为人民服务；集体主义原则 第二节 吸收借鉴优秀道德成果 知识点：传承中华传统美德；发扬中国革命道德；借鉴人类文明优秀道德成 果 第三节 投身崇德向善的道德实践 知识点：社会公德；职业道德；家庭美德；个人品德 (四)教学重点与难点 1.教学重点 (1)道德的概念、本质及社会作用； (2)优秀道德成果的当代价值和基本精神； (3)社会主义道德建设的核心与原则； (4)社会公德和家庭美德的主要内容。 2.教学难点 (1)大学生如何将道德知识转化为道德行为，提升自己的道德修养； (2)在公共生活中认真践行社会公德，做到知行合一。 第六章 学习法治思想 提升法治素养 (一)教学目的
通过教学，使学生了解法律的概念及历史发展，认识社会主义法律的特征、作用、运行，掌握我国宪法与法律部门的相关知识，把握中国特色社会主义法律体系的意义及内容，增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感，成为具有较高法治素养的社会主义事业建设者和接班人。(二)教学要求1.了解法律的概念与历史发展，宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序法律部门，社会主义法治思维方式与法律的至上地位，法律权利与义务以及二者的关系；2.理解社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特征，我国宪法法律规定的权利和义务；3.掌握中国特色社会主义法治体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好的法治素养的社会主义建设者和接班人，如何依法行使权利和履行义务；4.正确认识建设中国特色社会主义法律体系的内容和意义，从整体上把握中国特色社会主义法治体系，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。(三)教学内容第一节社会主义法律的特征和运行知识点：法律及其历史发展：我国社会主义法律的本质特征：我过社会主义法律的运行第二节坚持全面依法治国知识点：全面依法治国的根本遵循：中国特色社会主义法治道德；建设法治中国第三节维护宪法权威知识点：宪法的形成和发展；宪法的地位和基本原则；宪法的实施与监督第四节自觉尊法学法守法用法知识点：法治思维及其内涵；法律权利与法律义务；依法行使法律权利；依法履行法律义务：不断提升法治素养（四)教学重点与难点1.教学重点(1法律的概念与历史发展；（2）我国宪法的特征和基本原则；(3）中国特色社会主义法律体系的构成：34
34 通过教学，使学生了解法律的概念及历史发展，认识社会主义法律的特征、 作用、 运行，掌握我国宪法与法律部门的相关知识，把握中国特色社会主义法 律体系的意义及内容，增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律 权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良 好习惯引导大学生领会 社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和 责任感，成为具有较高法治素养的社会主义事业建设者和接班人。 (二)教学要求 1.了解法律的概念与历史发展，宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序 法律部门，社会主义法治思维方式与法律的至上地位，法律权利与义务以及二者 的关系； 2.理解社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特 征，我国宪法法律规定的权利和义务； 3.掌握中国特色社会主义法治体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任 感。树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好的法治素养的 社会主义建设者和接班人，如何依法行使权利和履行义务； 4.正确认识建设中国特色社会主义法律体系的内容和意义，从整体上把握中 国特色社会主义法治体系，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。 (三)教学内容 第一节 社会主义法律的特征和运行 知识点：法律及其历史发展；我国社会主义法律的本质特征；我过社会主义 法律的运行 第二节 坚持全面依法治国 知识点：全面依法治国的根本遵循；中国特色社会主义法治道德；建设法治 中国 第三节 维护宪法权威 知识点：宪法的形成和发展；宪法的地位和基本原则；宪法的实施与监督 第四节 自觉尊法学法守法用法 知识点：法治思维及其内涵；法律权利与法律义务；依法行使法律权利；依 法履行法律义务；不断提升法治素养 (四)教学重点与难点 1.教学重点 (1)法律的概念与历史发展； (2)我国宪法的特征和基本原则； (3)中国特色社会主义法律体系的构成；
(4)社会主义法治观念的基本内容：(5)社会主义法治思维的内涵与特征；(6)培养学生树立社会主义法律权威；(7)法律权利与法律义务的关系；(8)我国公民的基本权利和基本义务。2.教学难点(1）社会主义法律的运行：(2)中国特色社会主义法治体系的形成：(3)全面依法治国的基本格局；(4)正确理解法治思维方式；(5)如何依法行使权利与履行义务。六，课程内容及安排对应学序草课程内容教学目标教学方法课程号节时目标学生能把握课程特点，掌握学习的有效方法，增强学习的积极性和主动性，明确我们处担当复兴大在中国特色社会主义新时代，明确时代新人所理论讲授绪任成就时4案例教学肩负的历史使命和时代责任：能够理解中国特1论代新人启发互动色社会主义进入新时代的实践价值和意义，成为有理想有本领有担当的时代新人的路径。通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位。学生能够掌握人生观的基本内涵以及对人生的重要作用，明确人生目标、人生态度、人领悟人生真第生价值的涵义与内在关联，确立服务人民、奉理论讲授谛把握人2案例教学2献社会的人生追求；能够理解个人与社会的辩3启发互动生方向章证关系，人生价值的评价标准；能够辩证对待人生矛盾，认清错误人生观的内容及其表现，自觉抵制错误观念，努力提升境界。35
35 (4)社会主义法治观念的基本内容； (5)社会主义法治思维的内涵与特征； (6)培养学生树立社会主义法律权威； (7)法律权利与法律义务的关系； (8)我国公民的基本权利和基本义务。 2.教学难点 (1)社会主义法律的运行； (2)中国特色社会主义法治体系的形成； (3)全面依法治国的基本格局； (4)正确理解法治思维方式； (5)如何依法行使权利与履行义务。 六、课程内容及安排 序 号 章 节 课程内容 教学目标 学 时 教学方法 对应 课程 目标 1 绪 论 担当复兴大 任 成就时 代新人 学生能把握课程特点，掌握学习的有效方 法，增强学习的积极性和主动性，明确我们处 在中国特色社会主义新时代，明确时代新人所 肩负的历史使命和时代责任；能够理解中国特 色社会主义进入新时代的实践价值和意义，成 为有理想有本领有担当的时代新人的路径。通 过学习，帮助学生了解中国发展的新方位。 4 理论讲授 案例教学 启发互动 1 2 第 一 章 领悟人生真 谛 把握人 生方向 学生能够掌握人生观的基本内涵以及对人 生的重要作用，明确人生目标、人生态度、人 生价值的涵义与内在关联，确立服务人民、奉 献社会的人生追求；能够理解个人与社会的辩 证关系，人生价值的评价标准；能够辩证对待 人生矛盾，认清错误人生观的内容及其表现， 自觉抵制错误观念，努力提升境界。 2 理论讲授 案例教学 启发互动 3
学生能掌握理想信念和共同理想的含义与追求远大理第理论讲授特征，树立马克思主义的崇高理想信；。能够理想2案例教学3.解理想与现实的辩证关系，辩证看待理想与现2坚定崇高信启发互动章实的矛盾；能够了解马克思主义在中国传播的念时代特征及其历史过程。学生能过掌握中国精神科学内涵，实现中华民族伟大复兴中国梦必须弘扬中国精神，中国精神在长期社会历史文化之中形成，伟大创继承优良传造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大第理论讲授统梦想精神是对中国精神系统阐释：能够理解重2二案例教学137弘扬中国精精神是中华民族优秀传统，理解民族精神与时启发互动章神代精神辩证统一：能了解民族精神是本民族大多数成员认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是中国精神历史沉淀及其表现。学生能掌握社会主义核心价值观的基本内明确价值要容，坚定价值观自信的方法途径；能够理解社朝理论讲授求会主义核心价值观丰富的历史底蕴、坚实的现四25案例教学2践行价值准实基础、强大的道义力量为我们坚定核心价值启发互动章则观自信提供了充分的理由；能够了解社会主义核心价值观的理论和实践的依据。学生能掌握道德功能与作用，了解中华民遵守道德规第族优良道德传统、革命道德、社会主义道德等理论讲授范五26案例教学2基本内容；能理解公共生活、职业生活、婚姻锤炼道德品启发互动章家庭生活的道德内容，养成正确择业观、职业质观、恋爱观、婚姻观及公德。学习法治思学生能够掌握法律的概念，中国特色社会第理论讲授想主义法律的本质特征，我国宪法法律规定的权六案例教学2提升法治素利与义务，我国宪法的地位和基本原则，依法启发互动章养行使权利与履行义务：能够理解我国社会主义法律的运行，我国宪法的形成与发展，法治思36
36 3 第 二 章 追求远大理 想 坚定崇高信 念 学生能掌握理想信念和共同理想的含义与 特征，树立马克思主义的崇高理想信；。能够理 解理想与现实的辩证关系，辩证看待理想与现 实的矛盾；能够了解马克思主义在中国传播的 时代特征及其历史过程。 2 理论讲授 案例教学 启发互动 2 4 第 三 章 继承优良传 统 弘扬中国精 神 学生能过掌握中国精神科学内涵，实现中 华民族伟大复兴中国梦必须弘扬中国精神，中 国精神在长期社会历史文化之中形成，伟大创 造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大 梦想精神是对中国精神系统阐释；能够理解重 精神是中华民族优秀传统，理解民族精神与时 代精神辩证统一；能了解民族精神是本民族大 多数成员认同的价值取向、思维方式、道德规 范、精神气质的总和，是中国精神历史沉淀及 其表现。 2 理论讲授 案例教学 启发互动 3 5 第 四 章 明确价值要 求 践行价值准 则 学生能掌握社会主义核心价值观的基本内 容，坚定价值观自信的方法途径；能够理解社 会主义核心价值观丰富的历史底蕴、坚实的现 实基础、强大的道义力量为我们坚定核心价值 观自信提供了充分的理由；能够了解社会主义 核心价值观的理论和实践的依据。 2 理论讲授 案例教学 启发互动 2 6 第 五 章 遵守道德规 范 锤炼道德品 质 学生能掌握道德功能与作用，了解中华民 族优良道德传统、革命道德、社会主义道德等 基本内容；能理解公共生活、职业生活、婚姻 家庭生活的道德内容，养成正确择业观、职业 观、恋爱观、婚姻观及公德。 2 理论讲授 案例教学 启发互动 2 7 第 六 章 学习法治思 想 提升法治素 养 学生能够掌握法律的概念，中国特色社会 主义法律的本质特征，我国宪法法律规定的权 利与义务，我国宪法的地位和基本原则，依法 行使权利与履行义务；能够理解我国社会主义 法律的运行，我国宪法的形成与发展，法治思 4 理论讲授 案例教学 启发互动 2
维的基本内容，法律权利与义务之间的辩证关系；能够了解法律的历史发展，不同社会历史形态中的法律的样态与特征。学生能够充分认识到乡村振兴战略对农村发展的重要性，树立“扶助农工”的理想信念，经厚植“三农”情怀，懂农业、爱农业、爱农民；理论讲授典《论“三农”1案例教学28能够认识到乡村振兴战略是新时代国家对农村工作》研0启发互动发展提出的新要求，积极创新乡村发展路径，读努力实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求。七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）成绩比例平时成绩（70%）课程目标易班期末考试(%)话题讨(30%)易班作业经典研读论030课程目标11501530课程目标201051505102540课程目标340100合计151530（二）评价标准1、课程汇报作业考核方式评价标准课评价标准程中等及格优秀良好基本要求不及格目(70-80(60-70（90-100分）（80-90分）(<60 分)标分)分)课考察运用辩能够完全准能够准确地能够较好掌握运用不能运用证唯物主义确地运用辩运用辩证唯地运用辩辩证唯物辩证唯物程和历史唯物证唯物主义物主义和历证唯物主主义和历主义和历目主义的观点和历史唯物史唯物主义义和历史史唯物主史唯物主37
37 维的基本内容，法律权利与义务之间的辩证关 系；能够了解法律的历史发展，不同社会历史 形态中的法律的样态与特征。 8 经 典 研 读 《论“三农” 工作》 学生能够充分认识到乡村振兴战略对农村 发展的重要性，树立“扶助农工”的理想信念， 厚植“三农”情怀，懂农业、爱农业、爱农民； 能够认识到乡村振兴战略是新时代国家对农村 发展提出的新要求，积极创新乡村发展路径， 努力实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、 治理有效、生活富裕”的总要求。 1 0 理论讲授 案例教学 启发互动 2 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例 （%） 平时成绩（70%） 易班期末考试 易班作业 （30%） 话题讨 论 经典研读 课程目标 1 15 0 15 0 30 课程目标 2 0 10 5 15 30 课程目标 3 0 5 10 25 40 合 计 15 15 30 40 100 （二）评价标准 1、课程汇报作业考核方式评价标准 课 程 目 标 基本要求 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-90 分） 中等 （70-80 分） 及格 （60-70 分） 不及格 （<60 分） 课 程 目 考察运用辩 证唯物主义 和历史唯物 主义的观点 能够完全准 确地运用辩 证唯物主义 和历史唯物 能够准确地 运用辩证唯 物主义和历 史唯物主义 能够较好 地运用辩 证唯物主 义和历史 掌握运用 辩证唯物 主义和历 史唯物主 不能运用 辩证唯物 主义和历 史唯物主