24 能力培养 领悟党对全面依法治国的领导 的重要意义，提高政治站位。 第三章 坚持以人民为中 心 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1. 全面依法治国最广泛、最深 厚的基础是人民； 2. 坚持人民主体地位； 3. 坚持以依法保障人民权益 为根本目的； 4. 坚持以维护社会公平正义 为生命线。 能力培养 深入理解以人民为中心的思想， 提高为人民服务的意识与能力。 第四章 坚持中国特色社 会主义法治道路 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.中国特色社会主义法治道路 是建设社会主义法治国家的唯 一正确道路； 2.从我国革命、建设、改革的 实践中探索适合自己的法 治道路； 3.推进全面依法治国，决不照 搬别国模式和做法，决不走西 方所谓“宪政”“三权鼎立” “司法独立”的路子。 能力培养 理解中国特色社会主义法治道 路的含义、特点与优势。 第五章 坚持在法治轨道 上推进国家治理 体系和治理能力 现代化 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析
25 知识传授 1.全面依法治国是国家治理的 一场深刻革命； 2.“两大奇迹”的创造同不断 推进社会主义法治建设有着十 分密切的关系； 3.更好发挥法治固根本、稳预 期、利长远的保障作用。 能力培养 提高防范“黑天鹅”与“灰犀牛” 事件的意识与能力。 第六章 坚持建设中国特 色社会主义法治 体系 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1. 建设中国特色社会主义法治 体系是全面依法治国的总目标 和总抓手； 2.形成完备的法律规范体系； 3.形成高效的法治实施体系； 4.形成严密的法治监督体系； 5.形成有力的法治保障体系； 6.形成完善的党内法规体系。 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第七章 坚持依法治国、 依法执政、依法 行政共同推进， 法治国家、法治 政府、法治社会 一体建设 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.“共同推进”“一体建设” 是全面依法治国的工作布局； 2.法治国家是法治建设的目 标； 3.法治政府是建设法治国家的 重点。 00 习 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第八章 坚持全面推进科 学立法、严格执 法、公正司法、 全民守法 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析
26 知识传授 1.推进科学立法； 2.推进严格执法； 3.推进公正司法； 4.推进全民守法。 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第九章 坚持建设德才兼 备的高素质法治 工作队伍 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.法治工作队伍建设对全面依 法治国至关重要； 2.全面依法治国首先要把专门 队伍建设好； 3.加强法律服务队伍建设； 4.加强法学专家队伍建设； 5.创新法治人才培养机制。 能力培养 学以致用，树立法律职业目标， 做好学业规划和职业规划，明确 优势、差距与奋斗方向，努力做 到知行合一。 第十章 坚持抓住领导干 部这个“关键少 数” 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.领导干部是全面依法治国的 关键； 2.领导干部要做尊法学法守法 用法的模范； 3.领导干部要提高运用法治思 维和法治方式的能力； 4.用制度保证领导干部发挥“关 键少数”作用。 能力培养 理解法治思维的要求，努力形成 法治思维方式
27 第十一章 正确处理依法治 国和以德治国的 关系 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 2 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.法律是成文的道德，道德是 内心的法律； 2.法治和德治相辅相成、相得 益彰； 3.把社会主义核心价值观融入 法治建设。 能力培养 理解法律与道德的关系，努力做 到知行合一。 先修课程 1 无 2 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 习近平法治思想概 论 《习近平法治思想 概论》编写组 高等教育出版社 978-7-04-0 56943-8 2021 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 论坚持全面依法治 国 习近平 中央文献出版社 9787507347 951 2020 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 法学研究 2 中国法学 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 学习强国 https://www.xuexi.cn/ 大纲撰写人（签字）：隋燕飞 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱丽敏
28 《法学前沿与方法》教学大纲 课程名称 法学前沿与方法 课程代码 SS011033 课程英文名称 Frontier Issues of Law Science and Methodology of Jurisprudence 学时 32 学分 2 开课学期 春季 开课单位 政法学院 课程类型 学位课 □非学位课 考核方式 □开卷考试 √闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 30 % 教学目的与要求 教学目的：讲述各学科国内外最新发展动态和研究的热点问题。开拓学生的知识视野，从整 体上把握法学的发展趋势。介绍各种法学研究方法的特点、利弊及运用方式，帮助学生掌握并自 觉运用各种法学研究方法，开启思路，加深对具体法律现象的认识。 教学要求：完备法学知识面；掌握法学核心问题；了解法学发展脉络；强化学术规范意识。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 法学与交叉学科 研究（1） 价值引领 贯彻落实习近平法治思想，培养 德法兼修、具有国际视野的高素 质法治人才。 3 课堂讲授 小组讨论 课程作业 知识传授 探讨分析法律与互联网、大数 据、云计算、人工智能、区块链、 元宇宙等新一代科技深度融合 态势，阐述新一轮法学交叉学科 发展的重点领域。 能力培养 使学生了解科技革命所带给法 律的挑战以及可能的解决路径。 第二章 法学与交叉学科 研究（2） 价值引领 贯彻落实习近平法治思想，培养 德法兼修、具有国际视野的高素 质法治人才。 3 课堂讲授 小组讨论 课程作业 知识传授 关注中国法学界兴起的法律与 科技研究热潮，简介其在互联 网、大数据、算法、人工智能、 区块链、元宇宙等问题上的相应 研究成果，重点关注数字法学、 计算法学、数据法学、人工智能 法学等新兴交叉学科。 能力培养 使学生了解不同新兴学科的侧 重点，以及不同学科的旨趣与方 法