积极参加课堂讨论，较为积极参加课堂能够主动参加课参与课堂讨论：基 不能有效参加课课堂表现包讨论，并提出自己堂讨论：主要问题本能够回答相关间堂讨论：回答不并有自己独到的见(5%)题。解：能够准确回答所的见解；能够正确回答正确。出主要问题。有问题。回答问题。出勤无迟到、早退、旷课无迟到、早退现象。偶有迟到、早退现有迟到、早退、偶迟到、早退、旷(5%)象。现象。课较多。尔有旷课现象。完成所有任务点学完成所有任务点学完成所有任务点完成所有任务点学完成所有任务点线上学习习，完成率高。习，完成率较高。学习，完成率中习，完成率较低。学习，完成率低。(10%)等。主题明确，内容健康主题较明确，内容主题明确性中等，主题基本明确，内主题不明确，不向上，体现社会主义健康向上，能体现内容健康向上，能容容健康向上，能体能反映大学生积核心价值观，反映大社会主义核心价值体现社会主义核现社会主义核心价极的精神面貌和学生积极的精神面观，能反映大学生心价值观，能反映值观，能反映大学对法治的理解和课内实践貌和对法治的理解 积极的精神面貌和大学生积极的精生积极的精神面貌实践，缺乏创意，(10%)和实践，创意新颖，对法治的理解和实神面貌和对法治和对法治的理解和口结构不完整。1结构完整。践，创意较新颖，的理解和实践，创实践，创意不足，意一般，结构结构较完整。结构不够完整。般。能够独立完成章节能够独立完成章节能够独立完成章基本能够独立完成不能独立完成章测试，能够灵活运用测试，能够运用所节测试，能够运用章节测试，部分题节测试，作业提所学知识和理论解学知识和理论解决所学知识和理论目解答不准确，运交交不及时，准确章节测验决问题，并获得正确问题，并获得正确解决问题，并获得寻用所学知识和理论公率较低，运用所(20%)结论，完成质量优 结论，完成质量较有效结论，完成质解决问题的能力基学知识和理论解秀。高。量符合要求。本符合要求。决问题的能力不足。课程教学目标评价标准中教学优良及格不及格目标(90-100)(80-89)(70-79)(60-69)(0-59)能熟悉掌握马克能准确掌握马克能掌握马克思主基本掌握马克思不能掌握马克教学思主义的世界观、思主义的世界观、义的世界观、人生主义的世界观、人思主义的世界目标人生观、价值观和生观、价值观和道人生观、价值观和观、价值观和道德观、人生观、价1道德观的基本原道德观的基本原观的基本原理，理德观的基本原理，值观和道德观理，理解和掌握基理，理解和掌握基解和掌握基础的理解和掌握基础的基本原理，理11
11 课堂表现 （5%） 积极参加课堂讨论， 并有自己独到的见 解；能够准确回答所 有问题。 较为积极参加课堂 讨论，并提出自己 的见解；能够正确 回答问题。 能够主 动参加课 堂讨论；主要问题 回答正确。 参与课堂讨论；基 本能够回答相关问 题。 不能有效参加课 堂讨论；回答不 出主要问题。 出勤 （5%） 无迟到、早退、旷课 现象。 无迟到、早退现象。偶有迟到、早退现 象。 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象。 迟到、早退、旷 课较多。 线上学习 （10%） 完成所有任务点学 习，完成率高。 完成所有任务点学 习，完成率较高。 完成所有任务点 学习，完成 率中 等。 完成所有任务点学 习，完成率较低。 完成所有任务点 学习，完成率低。 课内实践 （10%） 主题明确，内容健康 向上，体现社会主义 核心价值观，反映大 学生积极的精神面 貌和对法治的理解 和实践，创意新颖， 结构完整。 主题较明确，内容 健康向上，能体现 社会主义核心价值 观，能反映大学生 积极的精神面貌和 对法治的理解和实 践，创意较新颖， 结构较完整。 主题明确性中等， 内容健康向上，能 体现社会主义核 心价值观，能反映 大学生积极的精 神面貌和对法治 的理解和实践，创 意一般，结构一 般。 主题基本明确，内 容健康向上，能体 现社会主义核心价 值观，能反映大学 生积极的精神面貌 和对法治的理解和 实践，创意不足， 结构不够完整。 主题不明确，不 能反映大学生积 极的精神面貌和 对法治的理解和 实践，缺乏创意， 结构不完整。 章节测验 （20%） 能够独立完成章节 测试，能够灵活运用 所学知识和理论解 决问题，并获得正确 结论，完成质量优 秀。 能够独立完成章节 测试，能够运用所 学知识和理论解决 问题，并获得正确 结论，完成质量较 高。 能够独立完成章 节测试，能够运用 所学知识和理论 解决问题，并获得 有效结论，完成质 量符合要求。 基本能够独立完成 章节测试，部分题 目解答不准确，运 用所学知识和理论 解决问题的能力基 本符合要求。 不能独立完成章 节测试，作业提 交不及时，准确 率较低，运用所 学知识和理论解 决问题的能力不 足。 课程教学目标评价标准 教学 目标 优 （90-100） 良 （80-89） 中 （70-79） 及格 （60-69） 不及格 （0-59） 教学 目标 1 能熟悉掌握马克 思主义的世界观、 人生观、价值观和 道德观的基本原 理，理解和掌握基 能准确掌握马克 思主义的世界观、 人生观、价值观和 道德观的基本原 理，理解和掌握基 能掌握马克思主 义的世界观、人生 观、价值观和道德 观的基本原理，理 解和掌握基础的 基本掌握马克思 主义的世界观、人 生观、价值观和道 德观的基本原理， 理解和掌握基础 不能掌握马克 思主义的世界 观、人生观、价 值观和道德观 的基本原理，理
础的法律知识，解础的法律知识，解法律知识，解题思的法律知识，解题解和掌握基础题思路非常清晰，题思路清晰，语言路基本清晰，语言思路基本清晰，语的法律知识，解语言规范。规范。规范。题思路不清晰，言不够规范。语言不规范。部分是非、善有非常明确的是有较强的是非、善能明确体现明辨在绝大部分问题非、善恶、美丑的恶、美丑的观，运是非、善恶、美丑上的是非、善恶、恶、美丑观不明教学观，运用理论分析用理论分析问题的观念，运用理论美丑的观明确，运确，运用理论分目标析问题及解决问题及解决问题及解决问题的能分析问题及解决用理论分析问题2力较强，认知水平问题的能力一般，及解决问题的能问题的能力较的能力很强，认知水平高。较高。认知水平一般。力合格，认知水平弱，认知水平较低。正常。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源1.教材《思想道德与法治》（2023年版）编写组，《思想道德与法治》（2023年版）ISBN978-7-04-059902-2.高等教育出版社.2023.2）2.主要参考书（1）胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗一在中国共产党第十八次代表大会上的报告.人民出版社.2012（2）习近平.善于学习增强本领努力实现“中国梦”人民日报.2013.3.3（3）习近平习近平在北京大学师生座谈会上的讲话.新华网.2014.5.5（4）习近平.习近平谈治国理政（第一卷）外文出版社2014（5）中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本.人民出版社.2016（6）习近平.在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话.2016.7（7）习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话.人民日报.2016.12.9（8）习近平.论学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神.人民出版社.2017.8（9）习近平习近平谈治国理政（第二卷）：外文出版社.2017.11（10）习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利一在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社.2017（11）中宣部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲学习出版社.2018（12）习近平.习近平谈治国理政（第三卷）：外文出版社.2020.06（13）习近平习近平谈治国理政（第四卷）：外文出版社.2022.073.课程网络资源（1）洛阳理工学院马克思主义学院网络教学平台12
12 础的法律知识，解 题思路非常清晰， 语言规范。 础的法律知识，解 题思路清晰，语言 规范。 法律知识，解题思 路基本清晰，语言 规范。 的法律知识，解题 思路基本清晰，语 言不够规范。 解和掌握基础 的法律知识，解 题思路不清晰， 语言不规范。 教学 目标 2 有非常明确的是 非、善恶、美丑的 观，运用理论分析 问题及解决问题 的能力很强，认知 水平高。 有较强的是非、善 恶、美丑的观，运 用理论分析问题 及解决问题的能 力较强，认知水平 较高。 能明确体现明辨 是非、善恶、美丑 的观念，运用理论 分析问题及解决 问题的能力一般， 认知水平一般。 在绝大部分问题 上的是非、善恶、 美丑的观明确，运 用理论分析问题 及解决问题的能 力合格，认知水平 正常。 部分是非、善 恶、美丑观不明 确，运用理论分 析问题及解决 问题的能力较 弱，认知水平较 低。 七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 1. 教材 《思想道德与法治》（2023 年版）编写组，《思想道德与法治》（2023 年版）ISBN 978-7-04-059902-2.高等教育出版社.2023.2） 2. 主要参考书 （1）胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗—在 中国共产党第十八次代表大会上的报告.人民出版社.2012 （2）习近平.善于学习 增强本领 努力实现“中国梦”.人民日报.2013.3.3 （3）习近平.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话.新华网. 2014.5.5 （4）习近平.习近平谈治国理政（第一卷）.外文出版社.2014 （5）中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本.人民出版社.2016 （6）习近平.在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话.2016.7 （7）习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话.人民日报.2016.12.9 （8）习近平.论学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神.人民出版社.2017.8 （9）习近平.习近平谈治国理政（第二卷）. 外文出版社.2017.11 （10）习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共 产党第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社.2017 （11）中宣部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲.学习出版社.2018 （12）习近平.习近平谈治国理政（第三卷）. 外文出版社. 2020.06 （13）习近平.习近平谈治国理政（第四卷）. 外文出版社. 2022.07 3. 课程网络资源 （1）洛阳理工学院马克思主义学院网络教学平台
（2）中国大学MOOC（慕课）在线课程学习平台（3）国家精品课程资源网（4）中国大学视频公开课网站13
13 （2）中国大学 MOOC（慕课）在线课程学习平台 （3）国家精品课程资源网 （4）中国大学视频公开课网站
《马克思主义基本原理》课程教学大纲大纲审核人：申艳红大纲主撰人：张宜一、课程基本情况课程代码：113111123002课程名称（中/英文）：马克思主义基本原理/BasicPrinciplesofMarxism课程类别：公共必修课学分：3总学时：48（理论学时：40、课内实践：8）适用专业：材料成型及控制专业适用对象：本科先修课程：思想道德与法治教学环境：多媒体教室开课学院：马克思主义学院二、课程简介1.课程任务与目的《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程旨在全面准确阐释马克思主义基本原理，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观、人生观、价值观，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，为学生确立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义共同理想的信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本方略打下扎实的理论基础。2.支撑毕业要求观测点本课程重点支撑毕业要求观测点12.112.1能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，有不断学习和适应发展的能力。三、课程教学目标根据该课程所支撑的毕业要求观测点，确定以下2个课程目标。课程目标1掌握马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义的基本原理，具备运用相关原理分析和解决各种实际问题的思维能力。（支撑毕业要求12.1）课程目标2对马克思主义具有较为系统全面的认识，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。（支撑毕业要求12.1）四、教学课时安排学时主题或完成课程教学内容总学时知识点讲课实践教学目标14
14 《马克思主义基本原理》课程教学大纲 大纲主撰人：张宜 大纲审核人：申艳红 一、课程基本情况 课程代码：113111123002 课程名称（中/英文）：马克思主义基本原理/Basic Principles of Marxism 课程类别：公共必修课 学 分：3 总 学 时：48（理论学时：40、课内实践：8） 适用专业：材料成型及控制专业 适用对象：本科 先修课程：思想道德与法治 教学环境：多媒体教室 开课学院：马克思主义学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义 哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程旨在全面准确阐释马克思主义基本 原理，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立科学的 世界观、人生观、价值观，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能 力，为学生确立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义共同理想的信念，自觉坚持党的 基本理论、基本路线和基本方略打下扎实的理论基础。 2. 支撑毕业要求观测点 本课程重点支撑毕业要求观测点 12.1 12.1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习 的知识基础，掌握自主学习的方法，有不断学习和适应发展的能力。 三、课程教学目标 根据该课程所支撑的毕业要求观测点，确定以下 2 个课程目标。 课程目标 1 掌握马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义的基本原理，具备运 用相关原理分析和解决各种实际问题的思维能力。（支撑毕业要求 12.1） 课程目标 2 对马克思主义具有较为系统全面的认识，树立正确的世界观、人生观、价 值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。（支撑毕业要求 12.1） 四、教学课时安排 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实践 教学目标
4马克思主义的创立与发展、鲜4导论1、2明特征、当代价值881、2第一章世界的物质性及发展规律661、2第二章实践与认识及其发展规律881、2第三章人类社会及其发展规律661、2第四章资本主义的本质及规律441、2第五章资本主义的发展及其趋势2461、2第六章社会主义的发展及其规律2共产主义崇高理想及其最终641、2第七章实现合计48408五、教学内容及教学设计导论（4学时）1.教学内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。2.教学重点：马克思主义的内涵：马克思主义的鲜明特征；马克思主义的当代价值。3.教学难点：马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。第一章世界的物质性及发展规律（8学时）1教学内容：世界的物质统一性、物质与意识的辩证关系、事物的普遍联系与发展唯物辩证法是科学的认识方法。2.教学重点：世界的物质统一性：物质决定意识：主观能动性与客观规律性的辩证统一：联系和发展的基本环节和基本规律。3.教学难点：质变与“部分质变”的区分与把握；否定之否定规律“周期性特征的理解与把握；增强五种思维能力与唯物辩证法的逻辑关系。4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。第二章实践与认识及其发展规律（6学时）1.教学内容：科学的实践观、认识的本质及发展规律、真理与价值的辩证统一、认识论与思想路线。2.教学重点：科学的实践观、能动的反映论、认识的本质、真理的客观性绝对性和相对性、真理和价值的辩证统一。3.教学难点：马克思的实践观同以往唯心主义实践观和旧唯物主义实践观的本质区别：15
15 导 论 马克思主义的创立与发展、鲜 明特征、当代价值 4 4 1、2 第一章 世界的物质性及发展规律 8 8 1、2 第二章 实践与认识及其发展规律 6 6 1、2 第三章 人类社会及其发展规律 8 8 1、2 第四章 资本主义的本质及规律 6 6 1、2 第五章 资本主义的发展及其趋势 4 4 1、2 第六章 社会主义的发展及其规律 6 2 4 1、2 第七章 共产主义崇高理想及其最终 实现 6 2 4 1、2 合计 48 40 8 五、教学内容及教学设计 导论（4 学时） 1.教学内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、 深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。 2.教学重点：马克思主义的内涵；马克思主义的鲜明特征；马克思主义的当代价值。 3.教学难点：马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法，多媒体辅助教学。 第一章 世界的物质性及发展规律（8 学时） 1.教学内容：世界的物质统一性、物质与意识的辩证关系、事物的普遍联系与发展、 唯物辩证法是科学的认识方法。 2.教学重点：世界的物质统一性；物质决定意识；主观能动性与客观规律性的辩证统 一；联系和发展的基本环节和基本规律。 3.教学难点：质变与―部分质变‖的区分与把握；否定之否定规律―周期性‖特征的理解 与把握；增强五种思维能力与唯物辩证法的逻辑关系。 4.教学方案设计：采用讲授法、研讨法、案例教学法、实践教学法，多媒体辅助教学。 第二章 实践与认识及其发展规律（6 学时） 1.教学内容：科学的实践观、认识的本质及发展规律、真理与价值的辩证统一、认识 论与思想路线。 2.教学重点：科学的实践观、能动的反映论、认识的本质、真理的客观性绝对性和相 对性、真理和价值的辩证统一。 3.教学难点：马克思的实践观同以往唯心主义实践观和旧唯物主义实践观的本质区别；