代中国社会发展的内在规律，引领学生的历史遇辑、理论逻辑、逻辑、理论逻辑、实践逻逻辑、理论逆辑、实践逻逻辑、理论逻辑、实践逻逆辑、理论逻辑、实践逻深刻理解"四个选择”，深刻领悟"三个为实践逆辑，具有历史思维辑，其有历史思维能力，辑，其有历史思维能力，辑，具有一定的历史思维辑，观点不够明确、逐辑什么".能力，观点明确、逻辑清观点明确、逆辑清晰，语观点明确、逻辑较清晰，能力，观点较明确、逆辑不够清晰，语言不够规课程目标2：立足应用型人才培养目标，晰，语言规范，论证充分。言规范，论证充分。语言规范，论证较充分。较清晰，语言较规范，论范，论证不够充分。根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文证较充分。化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。（2）期末考试评分标准表4-5期末考试试题类型及评分标准课程目标卷面分数试类型评分标准课程目标1：坚持间题导向，讲清历史逆辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规50律，引领学生深刻理解"四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。详见"试卷参考答案及单项选择题、多项选择题、历史小论文等课程目标2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承评分标准"红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和50使命感。31
31 代中国社会发展的内在规律，引领学生 深刻理解―四个选择‖，深刻领悟―三个为 什么‖。 课程目标 2：立足应用型人才培养目标， 根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文 化，厚植家国情怀，增强学生实现中华 民族伟大复兴的责任感和使命感。 的历史逻辑、理论逻辑、 实践逻辑，具有历史思维 能力，观点明确、逻辑清 晰，语言规范，论证充分。 逻辑、理论逻辑、实践逻 辑，具有历史思维能力， 观点明确、逻辑清晰，语 言规范，论证充分。 逻辑、理论逻辑、实践逻 辑，具有历史思维能力， 观点明确、逻辑较清晰， 语言规范，论证较充分。 逻辑、理论逻辑、实践逻 辑，具有一定的历史思维 能力，观点较明确、逻辑 较清晰，语言较规范，论 证较充分。 逻辑、理论逻辑、实践逻 辑，观点不够明确、逻辑 不够清晰，语言不够规 范，论证不够充分。 （2）期末考试评分标准 表 4-5 期末考试试题类型及评分标准 课程目标 卷面分数 试题类型 评分标准 课程目标 1：坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了 解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规 律，引领学生深刻理解―四个选择‖，深刻领悟―三个为什么‖。 50 单项选择题、多项选择题、历史小论文等 详见―试卷参考答案及 课程目标 2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承 评分标准‖ 红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和 使命感。 50
六、课程总结与持续改进课程考核完成后，任课老师收集课程考核资料，撰写课程质量报告，对课程进行系统总结、提出持续改进措施等。课程负责人组织课程组成员对任课老师提交的课程质量报告及各教学环节进行研讨，形成最终课程质量报告，报教学副院长审批，七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材.《中国近现代史纲要》（2023年版）高等教育出版社，2023参考文献：1习近平高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗北京人民出版社.20222.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议．北京.人民出版社,20213.本书编写组《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》辅导读本，北京人民出版社，20214.本书编写组.中国共产党简史.北京.人民出版社,20215.本书编写组.中华人民共和国简史，北京人民出版社，当代中国出版社，20216.本书编写组.改革开放简史北京.人民出版社，中国社会科学出版社,20217.本书编写组.社会主义发展简史．北京.人民出版社，学习出版社,20218.习近平.论中国共产党历史．北京.中央文献出版社，20219.中共中央党史和文献研究院编.毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编.北京.中央文献出版社，202110.中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答.北京.学习出版社，人民出版社，2021.11中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第一卷）：北京.中共党史出版社，201112：中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第二卷）：北京.中共党史出版社，201113.中共中央党史研究室著.中国共产党的九十年北京.中共党史出版社,201614．习近平.习近平谈治国理政（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷）：北京.外文出版社.2018.2017.2020.202215习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话．北京.人民出版社，202116习近平在党史学习教育动员大会上的讲话.北京.人民出版社,202117中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集，北京.人民出版社,200918.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.列宁选集．北京.人民出版社，201632
32 六、 课程总结与持续改进 课程考核完成后，任课老师收集课程考核资料，撰写课程质量报告，对课程进行系统总 结、提出持续改进措施等。课程负责人组织课程组成员对任课老师提交的课程质量报告及各 教学环节进行研讨，形成最终课程质量报告，报教学副院长审批。 七、 教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 教材： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材.《中国近现代史纲要》（2023 年版）.高等教 育出版社，2023. 参考文献： 1. 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗. 北京.人民出版社,2022. 2. 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议. 北京.人民出版社,2021. 3. 本书编写组《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》辅导读本 . . 北京. 人民出版社,2021. 4. 本书编写组.中国共产党简史. 北京.人民出版社,2021. 5. 本书编写组.中华人民共和国简史. 北京.人民出版社，当代中国出版社,2021. 6. 本书编写组.改革开放简史. 北京.人民出版社，中国社会科学出版社,2021. 7. 本书编写组.社会主义发展简史. 北京.人民出版社，学习出版社,2021. 8. 习近平.论中国共产党历史. 北京.中央文献出版社,2021. 9. 中共中央党史和文献研究院编.毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛 关于中国共产党历史论 述摘编. 北京.中央文献出版社,2021. 10. 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答. 北京.学习出版社,人民 出版社,2021. 11. 中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第一卷）. 北京.中共党史出版社,2011. 12. 中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第二卷）. 北京.中共党史出版社,2011. 13. 中共中央党史研究室著.中国共产党的九十年. 北京.中共党史出版社,2016. 14. 习近平.习近平谈治国理政（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷）. 北京.外文出版 社,2018,2017,2020,2022. 15. 习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话. 北京.人民出版社,2021. 16. 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话. 北京.人民出版社,2021. 17. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集. 北京.人民出版 社,2009. 18. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.列宁选集. 北京.人民出版社,2016
19.毛泽东.毛泽东选集．北京.人民出版社，1991.20.邓小平.邓小平文选.北京.人民出版社,1993-201021江泽民.江泽民文选．北京.人民出版社,200622.胡锦涛.胡锦涛文选．北京.人民出版社2016课程网络资源：洛阳理工学院马克思主义学院《中国近现代史纲要》网络教学平台（学习通）33
33 19. 毛泽东.毛泽东选集. 北京.人民出版社,1991. 20. 邓小平.邓小平文选. 北京.人民出版社,1993-2010. 21. 江泽民.江泽民文选. 北京.人民出版社,2006. 22. 胡锦涛.胡锦涛文选. 北京.人民出版社,2016. 课程网络资源： 洛阳理工学院马克思主义学院《中国近现代史纲要》网络教学平台（学习通）
《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》大纲主撰人：师学伟大纲审核人：苗国强一、课程基本信息1.课程代码：1131111230042.课程名称（中/英文）：毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论/IntroductiontoMaoZedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics3.课程类别：通识教育4.学分：2.0学分5.计划学时（理论/实验）：32（32/0）学时6.开课学期：第3学期7.适用专业：材料成型及控制工程专业8.开课学院：马克思主义学院9.先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理二、课程目标及学生能力达成1.课程简介《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据2005年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的，是我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课程，是为高等学校学生掌握毛泽东思想、和中国特色社会主义理论体系的基本内容和精神实质而开设的通识教育必修课，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道，是大学生学习和掌握中国化的马克思主义理论的重要途径。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑：既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.课程目标及能力要求课程目标1：培养学生的政治认同和社会参与的素养及能力：全面了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就，不断增进政治认同、思维认同、情感认同，增强对党的路线方针政策的理解和认同，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。课程目标2：培养学生的人文社会科学素养和社会责任感：理解马克思主义中国化时代34
34 《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》 大纲主撰人：师学伟 大纲审核人：苗国强 一、课程基本信息 1. 课程代码：113111123004 2. 课程名称（中/英文）：毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论/ Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics 3. 课程类别：通识教育 4. 学 分：2.0 学分 5. 计划学时（理论/实验）：32（32/0）学时 6. 开课学期：第 3 学期 7. 适用专业：材料成型及控制工程专业 8. 开课学院：马克思主义学院 9. 先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理 二、课程目标及学生能力达成 1. 课程简介 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据 2005 年《中共中央宣传部、 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的，是 我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课程，是为高等学校学生掌握毛泽东思想、 和中国特色社会主义理论体系的基本内容和精神实质而开设的通识教育必修课，是大学生学 习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道，是大学生学习和掌握中国化的马克思主义理论 的重要途径。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程旨在从整体上阐释马克思主义中 国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论 成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点 和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，引导学生增强中国 特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人。 2. 课程目标及能力要求 课程目标 1：培养学生的政治认同和社会参与的素养及能力：全面了解中国共产党领导 人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就，不断增进政治认同、思维认 同、情感认同，增强对党的路线方针政策的理解和认同，坚定在党的领导下走中国特色社会 主义道路的理想信念。 课程目标 2：培养学生的人文社会科学素养和社会责任感：理解马克思主义中国化时代
化的形成发展、主要内容、精神实质，正确认识本国国情，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。35
35 化的形成发展、主要内容、精神实质，正确认识本国国情，树立历史观点、世界视野、国情 意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题 的兴趣和能力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为全面 建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献