21 《专业英语》教学大纲 课程名称 专业英语 课程代码 QZ081023 课程英文名称 Professional English 学时 32 学分 2.0 开课学期 春 开课单位 土木建筑学院 课程类型 必修 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 《专业外语》是土木工程市政工程方向及土木水利方向研究生的必修课程。本门课程用英汉双 语进行市政工程（方向）相关知识和英语学术论文的讲授或研讨，旨在提高学生的专业书刊及资 料的阅读能力，强化科技口语交流，同时对学生独立撰写英文科技论文的能力进行训练。 通过本课程的学习，使学生做到：在本科水平基础上，显著扩大词汇量，更加熟悉科技英语结 构或文体，能够顺利阅读本专业本方向专业文献资料，能够用英语进行本专业某一领域的简单交 流，同时能够顺利地独立撰写本方向的英文科技论文。 同时，深度挖掘课程教学中的思政元素，实现对学生进行价值引领的“立德树人”目标。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 绪论、专业英语 及其阅读基本知 识 价值引领 文化自信、家国情怀 3 课堂讲授 知识传授 教学安排、语法特征、词语转化 特征 能力培养 旨在让学生熟悉科技英语及其 阅读中的基本知识，以为专业书 刊及资料的阅读打下基础 第二章 英文科技论文的 阅读 价值引领 逻辑思维能力、创新意识、大国 担当的历史使命感 6 课堂讲授 + 小 组 讨 论 知识传授 较难专业英语段落的阅读 能力培养 旨在提高学生的专业书刊及资 料的阅读能力 第三章 专业英语写作基 本知识 价值引领 精益求精的精神、大局观 3 课堂讲授 知识传授 专业英语写作中的常见错误及 常见句式 能力培养 旨在让学生熟悉科技英语写作 的基本知识，以为学术论文的撰 写打下基础 写打下基础
22 第四章 英文科技论文的 写作 价值引领 逻辑思维能力、精益求精的精 神、创新意识、大国担当的历史 使命感 3 课堂讲授 + 小 组 讨 论 知识传授 本方向科技英语段落的写作 能力培养 旨在提高学生的科技论文的撰 写能力 第五章 阅读与写作的实 际体验 价值引领 逻辑思维能力、创新意识、大国 担当的历史使命感 12 课堂讲授 + 小 组 讨 论 知识传授 针对本方向的某一篇科技论文 对学生的阅读与写作体验进行 深度训练 能力培养 旨在针对学生对于科技论文阅 读与写作能力的进一步提升 第六章 专业英语的口语 交流 价值引领 文化自信、创新意识、竞争意识 5 小组讨论 知识传授 采用模拟国际会议形式让学生 针对口语交流进行实际体验 能力培养 旨在训练学社能够用英语进行 本专业某一领域的简单交流 先修课程 1 大学英语 3 2 专业英语 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 给水排水工程与环境工程专业 英语 杨维 机械工业出版社 978711127 6814 200 9 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目
23 1 建筑类专业英语（给水排水与环 境保护）（第一册） 朱满才 中国建筑工业出 版社 978711203 0323 199 7 否 2 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 IMPACT OF ENHANCED AND OPTIMIZEDCOAGULATION ON REMOVAL OF ORGANIC MATTERAND ITS BIODEGRADABLE FRACTION IN DRINKINGWATER CHRISTIAN VOLK， et al. Wat. Res. 34, 12 3247±325 7, 2 Enhanced coagulation for mitigation of disinfection by-product precursors: A review Pin Wang Advances in Colloid and Interface Science 296 doi.org/1 0.1016/j.c is.2021.10 2518 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 环境工程专业英语 https://course.buct.edu.cn/meol/jpk/course/layout/lesso n/index.jsp?courseId=13969 2 环境工程专业英语 https://www.xuetangx.com/course/bnu08251003711/ 12425667 大纲撰写人（签字）：付英 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
24 《弹塑性力学与工程应用》教学大纲 课程名称 弹塑性力学与工程应用 课程代码 QZ081024 课程英文名称 Elastic-plastic Mechanics and Engineering Applications 学时 32 学分 2 开课学期 秋季 开课单位 土木建筑学院 课程类型 专业学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 考查 平时成绩占比： 20 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 60 % 教学目的与要求 塑性力学是人们在长期生产实践和科学实验的丰硕成果的基础上发展起来的。它有一套完善 的经典理论和方法，在工程技术的很多领域得到了广泛的应用。由于科学技术的进一步发展，工 程的实际应用需求给弹塑性力学教学提出了一系列新的任务。因而，研究弹塑性力学的新理论、 新方法及其在工程中的应用是非常必要的。 材料力学和结构力学的研究对象和问题，也是弹塑性力学所要研究的问题。但材料力学和结 构力学中主要采用简化的、用初等理论可以描述的数学模型，而在弹塑性力学中，则采用精确的 数学模型。有些问题用材料力学和结构力学无法解决，或能解决但无法给出精确可靠的结论，而 用弹塑性力学则可以给出解答，或给出初等理论解答的可靠性与精确度的度量。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 应力与应变 价值引领 认识合作的重要性以及明确团 队中分工不同贡献不同，树立正 确的协同合作价值观 8 学 时 课 堂 讲 授、小组 讨论 知识传授 理解应力、应变等基本概念 能力培养 通过小组讨论增强学生社交技 能、个人责任感，实现积极互赖 和小组自控。 第二章 本构方程 价值引领 认识合作的重要性以及明确团 队中分工不同贡献不同，树立正 确的协同合作价值观 2 学 时 课 堂 讲 授、小组 讨论 知识传授 获取受力物体应力-应变关系 能力培养 通过小组讨论增强学生社交技 能、个人责任感，实现积极互赖 和小组自控。 第三章 弹性力学问题的 提法 价值引领 通过充分的准备，积极展现和创 造个人价值 6 学 时 课 堂 讲 授、小组 讨论（同 伴教学） 知识传授 得出三维情况下弹塑性力学基 本方程，并讨论解法
25 能力培养 通过同伴教学培养表达能力、自 主学习技能和解决问题能力 第四章 平面问题 价值引领 认识合作的重要性以及明确团 队中分工不同贡献不同，树立正 确的协同合作价值观 4 学 时 知识传授 针对具体平面问题，讨论基本方 小组讨论 程解法 能力培养 通过小组讨论增强学生社交技 能、个人责任感，实现积极互赖 第八章 薄板的分析 价值引领 时刻保持创新意识 8 学 时 线上线下 混合式教 学 知识传授 针对薄板问题进行讨论求解 能力培养 通过线上线下混合式教学（翻转 课堂）培养学生信息获取、自主 学习、解决问题以及创新技能 第十章 结构的塑形分析 与安定性 价值引领 认识合作的重要性以及明确团 队中分工不同贡献不同，树立正 确的协同合作价值观 4 学 时 课 堂 讲 授、小组 讨论（同 伴教学） 知识传授 理解塑形极限理论 能力培养 通过同伴教学培养表达能力、自 主学习技能、解决问题能力 先修课程 1 理论力学 3 2 材料力学 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 弹塑性力学 杨桂通 人民教育出版社 150120282 1980 否 2 弹塑性力学 陈明祥 科学出版社 9787030187 581 2007 否