无迟到、早退、旷偶尔有迟到、早退有迟到、早退现象。有迟到、早退、偶迟到、早退、旷课能够主动参加课堂课现象。积极参加现象。较为积极参尔有旷课现象。参较多。不能有效参课堂讨论，并有自加课堂讨论，能够讨论，能够回答问题与课堂讨论，基本加课堂讨论，回答己独到的见解，能准确回答问题，并能回答相关问题不出所有问题出勤及课堂够准确回答问题，提出自己的见解表现（20%）并有自己独到的见解能够独立完成作能够独立完成作能够独立完成作业，基本能够独立完成不能独立完成作业，作业完成质量业，完成质量较高，完成质量符合要求，作业，部分题目解业，存在明显抄袭优秀，能够灵活运能够运用所学知识能够运用所学知识答存在抄袭现象，现象，不具备运用1和理论解决问题，用所学知识和理论和理论解决问题，并运用所学知识和理所学知识和理论解解决问题，并获得并获得正确结论获得有效结论论解决问题的能力决问题的能力1作业（5%）正确结论基本符合要求积极参加实验实践较积极参加实验实参加实验实践活动，参加实验实践活不参加实验实践活活动，独立或协助践活动，独立或协较好独立或协助团动，能够在他人帮动，在他人帮助或团队完成实践任助团队完成实践任队完成实践任务，实助或团队协作下基团队协作下仍无法11验报告完成度中等，实验（20%）务，实验报告完成务，实验报告完成本完成实践任务，完成实践任务，实度高，撰写完备，度较高，撰写基本撰写较好，总体评价实验报告完成度验报告完成度差，1.总体评价为优秀。完备，总体评价为为中等。般，撰写水平一般，撰写水平低，总体1良。总体评价为及格。评价为不及格。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准优秀良好中等及格评估项目不及格及权重（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）(<60分)学生熟悉获取专业学生基本熟悉获取学生已了解获取专学生已基本了解获学生不了解获取专知识的信息交流能专业知识的信息交业知识的信息交流取专业知识的信息业知识的信息交流力，并培养初步科流能力，并培养初能力，并培养初步交流能力，并培养能力，未能培养出研能力：能够运用步的科研能力：能的科研能力：能够初步的科研能力：初步的科研能力：数学、机械与材料够运用数学、机械运用数学、机械与能够运用数学、机不能够运用数学、专业知识并借助文与材料专业知识并材料专业知识并借械与材料专业知识机械与材料专业知教学目标1献检索工具，对金借助文献检索工助文献检索工具，并借助文献检索工识并借助文献检索属材料复杂工程问具，对金属材料复对金属材料复杂工具，对金属材料复工具，对金属材料题进行分析，以获杂工程问题进行分程问题进行分析，杂工程问题进行分复杂工程问题进行得有效结论。能够分析，以获得有效析，以获得有效结以获得有效结论。析，以获得有效结在课堂提问或讨论论。能够在课堂提能够在课堂提问或论。能够在课堂提结论。未能表达自33
33 出勤及课堂 表现（20%） 无迟到、早退、旷 课现象。积极参加 课堂讨论，并有自 己独到的见解，能 够准确回答问题， 并有自己独到的见 解 偶尔有迟到、早退 现象。较为积极参 加课堂讨论，能够 准确回答问题，并 提出自己的见解 有迟到、早退现象。 能够主动参加课堂 讨论，能够回答问题 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象。参 与课堂讨论，基本 能回答相关问题 迟到、早退、旷课 较多。不能有效参 加课堂讨论，回答 不出所有问题 作业（5%） 能够独立完成作 业，作业完成质量 优秀，能够灵活运 用所学知识和理论 解决问题，并获得 正确结论 能够独立完成作 业，完成质量较高， 能够运用所学知识 和理论解决问题， 并获得正确结论 能够独立完成作业， 完成质量符合要求， 能够运用所学知识 和理论解决问题，并 获得有效结论 基本能够独立完成 作业，部分题目解 答存在抄袭现象， 运用所学知识和理 论解决问题的能力 基本符合要求 不能独立完成作 业，存在明显抄袭 现象，不具备运用 所学知识和理论解 决问题的能力 实验（20%） 积极参加实验实践 活动，独立或协助 团队完成实践任 务，实验报告完成 度高，撰写完备， 总体评价为优秀。 较积极参加实验实 践活动，独立或协 助团队完成实践任 务，实验报告完成 度较高，撰写基本 完备，总体评价为 良。 参加实验实践活动， 较好独立或协助团 队完成实践任务，实 验报告完成度中等， 撰写较好，总体评价 为中等。 参加实验实践活 动，能够在他人帮 助或团队协作下基 本完成实践任务， 实验报告完成度一 般，撰写水平一般， 总体评价为及格。 不参加实验实践活 动，在他人帮助或 团队协作下仍无法 完成实践任务，实 验报告完成度差， 撰写水平低，总体 评价为不及格。 课程教学目标评价标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 教学目标 1 学生熟悉获取专业 知识的信息交流能 力，并培养初步科 研能力；能够运用 数学、机械与材料 专业知识并借助文 献检索工具，对金 属材料复杂工程问 题进行分析，以获 得有效结论。能够 在课堂提问或讨论 学生基本熟悉获取 专业知识的信息交 流能力，并培养初 步的科研能力；能 够运用数学、机械 与材料专业知识并 借 助 文 献 检 索 工 具，对金属材料复 杂工程问题进行分 析，以获得有效结 论。能够在课堂提 学生已了解获取专 业知识的信息交流 能力，并培养初步 的科研能力；能够 运用数学、机械与 材料专业知识并借 助文献检索工具， 对金属材料复杂工 程问题进行分析， 以获得有效结论。 能够在课堂提问或 学生已基本了解获 取专业知识的信息 交流能力，并培养 初步的科研能力； 能够运用数学、机 械与材料专业知识 并借助文献检索工 具，对金属材料复 杂工程问题进行分 析，以获得有效结 论。能够在课堂提 学生不了解获取专 业知识的信息交流 能力，未能培养出 初步的科研能力； 不能够运用数学、 机械与材料专业知 识并借助文献检索 工具，对金属材料 复杂工程问题进行 分析，以获得有效 结论。未能表达自
己的观点，未能回环节就文献检索相问或讨论环节就金讨论环节就金属材问或讨论环节就金关问题，以口头或属材料与工程相关料与工程的相关问属材料与工程相关应质疑。书面等方式，清晰问题，以口头或书题，以口头或书面问题，以口头或书表达自己的观点，面等方式，清晰表等方式，清晰表达面等方式，表达自清晰回应质疑：口达自己的观点，清自己的观点，回应已的观点，回应质疑。头表达能力强，逻晰回应质疑：口头质疑；逻辑基本正1辑思维清晰。确。表达能力较强，逻1辑思维较清晰。学生已熟练掌握信学生已熟练地掌握学生已基本掌握信学生有限掌握信息学生未掌握信息检311息检索的基本方法信息检索的基本方息检索的基本方法检索的基本方法和索的基本方法和步和步骤，信息检索法和步骤，信息检和步骤，信息检索步骤，信息检索技骤，信息检索技能、技能有极大提高，索技能有较大提技能有所提高，具能提高不大，信息信息获取与信息分教学目标2具备很好的信息获获取与信息分析的析的能力及实践动高，具备较好的信备一定的信息获取取与信息分析的能息获取与信息分析与信息分析的能力能力及实践动手能1手能力欠缺。力交叉。力及实践动手能的能力及实践动手及实践动手能力。力。能力。学生已很好理解如学生已较好理解如学生己了解如何培学生已基本了解如学生仍未理解如何何培养信息意识及何培养信息意识及养信息意识及信息何培养信息意识及培养信息意识及信信息素养，在一定信息素养，并能够信息素养，并能够素养，在一定指导息素养，不能用科用科学的方法进行用科学的方法进行下用科学的方法进指导下用科学的方学的方法进行文献法进行文献信息的文献信息的收集、文献信息的收集、行文献信息的收信息的收集、整理、教学目标3收集、整理、加工整理、加工和利用，整理、加工和利用，集、整理、加工和加工和利用，自我自我学习能力和创自我学习能力和创利用，自我学习能和利用，自我学习学习能力和创新能新能力有很大提力和创新能力有一能力和创新能力提力未有提高。1新能力较大提高。1高。高不大。定提高。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：黄军左主编．文献检索与科技论文写作（第二版）：中国石化出版社，2013主要参考书：（1）胡春等主编现代信息检索教程．北京交通大学出版社，2008（2）刘廷元等主编，信息检索教程：北京交通大学出版社，2008（3）郝建华主编：科技文献检索与论文写作南京大学出版社，2016（4）陈树年主编：大学文献信息检索教程，华东理工大学出版社，2006（5）王红军主编文献检索与科技论文写作入门：机械工业出版社，，201834
34 环节就文献检索相 关问题，以口头或 书面等方式，清晰 表达自己的观点， 清晰回应质疑；口 头表达能力强，逻 辑思维清晰。 问或讨论环节就金 属材料与工程相关 问题，以口头或书 面等方式，清晰表 达自己的观点，清 晰回应质疑；口头 表达能力较强，逻 辑思维较清晰。 讨论环节就金属材 料与工程的相关问 题，以口头或书面 等方式，清晰表达 自己的观点，回应 质疑；逻辑基本正 确。 问或讨论环节就金 属材料与工程相关 问题，以口头或书 面等方式，表达自 己的观点，回应质 疑。 己的观点，未能回 应质疑。 教学目标 2 学生已熟练掌握信 息检索的基本方法 和步骤，信息检索 技能有极大提高， 具备很好的信息获 取与信息分析的能 力 及 实 践 动 手 能 力。 学生已熟练地掌握 信息检索的基本方 法和步骤，信息检 索技能 有 较 大 提 高，具备较好的信 息获取与信息分析 的能力及实践动手 能力。 学生已基本掌握信 息检索的基本方法 和步骤，信息检索 技能有所提高，具 备一定的信息获取 与信息分析的能力 及实践动手能力。 学生有限掌握信息 检索的基本方法和 步骤，信息检索技 能提高不大，信息 获取与信息分析的 能力及实践动手能 力交叉。 学生未掌握信息检 索的基本方法和步 骤，信息检索技能、 信息获取与信息分 析的能力及实践动 手能力欠缺。 教学目标 3 学生已很好理解如 何培养信息意识及 信息素养，并能够 用科学的方法进行 文献信息的收集、 整理、加工和利用， 自我学习能力和创 新能力 有 很 大 提 高。 学生已较好理解如 何培养信息意识及 信息素养，并能够 用科学的方法进行 文献信息的收集、 整理、加工和利用， 自我学习能力和创 新能力较大提高。 学生已了解如何培 养信息意识及信息 素养，在一定指导 下用科学的方法进 行 文 献 信 息 的 收 集、整理、加工和 利用，自我学习能 力和创新能力有一 定提高。 学生已基本了解如 何培养信息意识及 信息素养，在一定 指导下用科学的方 法进行文献信息的 收集、整理、加工 和利用，自我学习 能力和创新能力提 高不大。 学生仍未理解如何 培养信息意识及信 息素养，不能用科 学的方法进行文献 信息的收集、整理、 加工和利用，自我 学习能力和创新能 力未有提高。 七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 建议教材： 黄军左主编．文献检索与科技论文写作（第二版）．中国石化出版社，2013 主要参考书： （1）胡春等主编．现代信息检索教程．北京交通大学出版社，2008 （2）刘廷元等主编．信息检索教程．北京交通大学出版社，2008 （3）郝建华主编．科技文献检索与论文写作．南京大学出版社，2016 （4）陈树年主编．大学文献信息检索教程．华东理工大学出版社，2006 （5）王红军主编．文献检索与科技论文写作入门．机械工业出版社，2018
《电工与电子技术I》课程教学大纲大纲主撰人：陈伟大纲审核人：李婧一、课程基本情况课程代码：1031129212课程名称（中/英文）：电工与电子技术I/ElectricalEngineering&ElectronicTechnologyI课程类别：学科专业基础课学分：2.5总学时：40理论学时：32实验/实践学时：8适用专业：金属材料工程适用对象：本科先修课程：高等数学、大学物理教学环境：多媒体教室/实验室开课学院：电气工程与自动化学院二、课程简介1.课程任务与目的《电工与电子技术I》是金属材料工程专业的专业基础课，主要讲授内容：直流电路、交流电路和三相交流电路的分析方法，以及电机的工作原理等。通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本定律、以及电路的计算方法：了解电机等电气设备的基本工作原理，同时，可以通过电工技术实验的线路搭建、数据的测量等环节，培养学生的动手能力。在教学过程中积极融入课程思政理念，通过介绍我国电工技术领域取得成绩的回顾，起到激发学生道路自信，投入经济建设一线建功立业的热情；并把教书育人寓于教学全过程，培养学生严谨的工作态度和实事求是的工作作风，培养学生的社会主义核心价值观。2.对接培养的岗位能力《电工与电子技术I》课程使学生获得电工技术的基本理论、基本知识，了解电工技术的应用和发展情况，为学习后续课程以及从事金属材料工程领域科研和工程技术方面工作打下一定基础。从我们国家的工业发展的情况，培养学生具有较高的政治觉悟和理论素养、坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑35
35 《电工与电子技术 I》课程教学大纲 大纲主撰人：陈伟 大纲审核人：李婧 一、课程基本情况 课程代码： 1031129212 课程名称（中/英文）：电工与电子技术Ⅰ/Electrical Engineering & Electronic Technology Ⅰ 课程类别：学科专业基础课 学分：2.5 总学时：40 理论学时：32 实验/实践学时：8 适用专业：金属材料工程 适用对象：本科 先修课程：高等数学、大学物理 教学环境：多媒体教室/实验室 开课学院：电气工程与自动化学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《电工与电子技术Ⅰ》是金属材料工程专业的专业基础课，主要讲授内容：直流电路、交流 电路和三相交流电路的分析方法，以及电机的工作原理等。通过本课程的学习，学生应掌握电 路的基本定律、以及电路的计算方法；了解电机等电气设备的基本工作原理，同时，可以通过 电工技术实验的线路搭建、数据的测量等环节，培养学生的动手能力。 在教学过程中积极融入课程思政理念，通过介绍我国电工技术领域取得成绩的回顾，起到 激发学生道路自信，投入经济建设一线建功立业的热情；并把教书育人寓于教学全过程，培养 学生严谨的工作态度和实事求是的工作作风，培养学生的社会主义核心价值观。 2.对接培养的岗位能力 《电工与电子技术Ⅰ》课程使学生获得电工技术的基本理论、基本知识，了解电工技术的应 用和发展情况，为学习后续课程以及从事金属材料工程领域科研和工程技术方面工作打下一定 基础。 从我们国家的工业发展的情况，培养学生具有较高的政治觉悟和理论素养、坚定的中国特 色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑
[毕业要求指标点1.2]能够综合运用数学、自然科学和工程基础理论和知识分析金属材料工程领域相关的复杂工程问题。[毕业要求指标点5.2]能够选择、开发或创造性地应用现代工程工具和信息技术工具，对金属材料的复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下：教学目标1：通过不同的教学方法和教学手段，使学生掌握直流电路的基本理论、基本知识：初步掌握一般电路的分析方法：了解电工技术领域中的新理论、新技术、新知识。（支撑毕业要求指标点1.2）教学目标2：通过案例讲解和实验教学等教学方法使学生掌握电路的基本分析方法和交流电动机的工作原理：理解磁路与变压器电路的工作原理和应用：正确使用常用电工仪器仪表、以及电气图的读图、设备的安装、调试能力。（支撑毕业要求指标点5.2）四、教学课时安排（一）学时分配学时主题或完成课程总学时教学内容知识点讲课实验实践教学目标电路的基本概念与2主题1641基本定律862主题2电路的分析方法1主题34电路的暂态分析402主题410822正弦交流电路2422主题5三相电路磁路与铁芯线圈电4402主题6路主题74402交流电动机合计40328（二）实验教学安排每组序号实验学时实验类型实验要求备注实验项目名称人数12验证性必做1基尔霍夫定律的验证22必做2戴维宁定理的验证验证性322综合性必做日光灯功率因数提高36
36 [毕业要求指标点 1.2]能够综合运用数学、自然科学和工程基础理论和知识分析金属材料工 程领域相关的复杂工程问题。 [毕业要求指标点 5.2] 能够选择、开发或创造性地应用现代工程工具和信息技术工具，对 金属材料的复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。 2.课程教学目标 对应毕业要求指标点，具体内容如下： 教学目标 1：通过不同的教学方法和教学手段，使学生掌握直流电路的基本理论、基本知 识；初步掌握一般电路的分析方法；了解电工技术领域中的新理论、新技术、新知识。（支撑 毕业要求指标点 1.2） 教学目标 2：通过案例讲解和实验教学等教学方法使学生掌握电路的基本分析方法和交流 电动机的工作原理；理解磁路与变压器电路的工作原理和应用；正确使用常用电工仪器仪表、 以及电气图的读图、设备的安装、调试能力。（支撑毕业要求指标点 5.2） 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实验 实践 教学目标 主题 1 电路的基本概念与 基本定律 6 4 2 1 主题 2 电路的分析方法 8 6 2 1 主题 3 电路的暂态分析 4 4 0 2 主题 4 正弦交流电路 10 8 2 2 主题 5 三相电路 4 2 2 2 主题 6 磁路与铁芯线圈电 路 4 4 0 2 主题 7 交流电动机 4 4 0 2 合计 40 32 8 （二）实验教学安排 序号 实验项目名称 实验学时 实验类型 实验要求 每组 人数 备注 1 基尔霍夫定律的验证 2 验证性 必做 2 2 戴维宁定理的验证 2 验证性 必做 2 3 日光灯功率因数提高 2 综合性 必做 2
224三相交流电路参数的测量综合性必做五、教学内容及教学设计主题1电路的基本概念与基本定律1.教学内容电路学发展的历史和前沿技术，电路的作用与组成部分、电路模型、电压电流的参考方向、欧姆定律、基尔霍夫定律、电路中电位的计算。2.教学重点电流、电压及其参考方向，基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL），元件的伏安关系。3.教学难点基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）本章节采用课堂教学和线上教学相结合的混合式教学方式，并辅助实验教学巩固教学内容。主题2电路的分析方法1.教学内容电阻的串联与并联，电流源、电压源及其等效变换支路电流法，结点电压法，叠加原理，戴维宁定理和诺顿定理。2.教学重点利用等效变换来分析电路，两种实际电源的等效变换，支路电流法结点电压法：叠加原理，戴维宁定理和诺顿定理。3.教学难点叠加原理，戴维宁定理和诺顿定理。4.教学方案设计本章节采用课堂教学和线上教学相结合的混合式教学方式，并辅助实验教学巩固电路分析方法等教学内容，同时介绍戴维宁等知名科学家的事迹，激发学生对本专业的兴趣。主题3电路的暂态分析1.教学内容电阻、电感、电容元件，储能元件和换路定则，RC电路的响应，一阶线性电路暂态分析的三要素法，微分电路与积分电路，RL电路的响应。2.教学重点储能元件和换路定则，RC电路的响应，一阶线性电路暂态分析的三要素法。3.教学难点一阶线性电路暂态分析的三要素法。37
37 4 三相交流电路参数的测量 2 综合性 必做 2 五、教学内容及教学设计 主题 1 电路的基本概念与基本定律 1.教学内容 电路学发展的历史和前沿技术，电路的作用与组成部分、电路模型、电压电流的参考 方向、欧姆定律、基尔霍夫定律、电路中电位的计算。 2.教学重点 电流、电压及其参考方向，基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）， 元件的伏安关系。 3.教学难点 基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL） 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 本章节采用课堂教学和线上教学相结合的混合式教学方式，并辅助实验教学巩固教学 内容。 主题 2 电路的分析方法 1.教学内容 电阻的串联与并联，电流源、电压源及其等效变换支路电流法，结点电压法，叠加原 理，戴维宁定理和诺顿定理。 2.教学重点 利用等效变换来分析电路，两种实际电源的等效变换，支路电流法,结点电压法；叠加 原理，戴维宁定理和诺顿定理。 3.教学难点 叠加原理，戴维宁定理和诺顿定理。 4.教学方案设计 本章节采用课堂教学和线上教学相结合的混合式教学方式，并辅助实验教学巩固电路 分析方法等教学内容，同时介绍戴维宁等知名科学家的事迹，激发学生对本专业的兴趣。 主题 3 电路的暂态分析 1.教学内容 电阻、电感、电容元件，储能元件和换路定则，RC 电路的响应，一阶线性电路暂态分 析的三要素法，微分电路与积分电路，RL 电路的响应。 2.教学重点 储能元件和换路定则，RC 电路的响应，一阶线性电路暂态分析的三要素法。 3.教学难点 一阶线性电路暂态分析的三要素法