实验一基尔霍夫定律的验证、叠加原理的验证实验名称：基尔霍夫定律的验证实验目的：验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。实验设备：直流稳压电源、万用表、直流数字电压表、直流数字电流表、基尔霍夫定律实验电路板实验内容：1.实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。图2-1中的II、I2、I3的方向已设定。三个闭合回路的电流正方向可设为ADEFA、BADCB和FBCEF。2.分别将两路直流稳压源接入电路，令Ui=6V，U2=12V。3.熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“十、一”两端。4.将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。5.用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。实验名称：叠加原理的验证实验目的：验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。实验设备：直流稳压电源、万用表、直流数字电压表、直流数字电流表、叠加定理实验电路板实验内容及步骤：1.将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V，接入U1和U2处。2.令U1电源单独作用（将开关K1投向U1侧，开关K2投向短路侧）。用直流数字电压表和毫安表（接电流插头）测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入表中。3.令U2电源单独作用（将开关K1投向短路侧，开关K2投向U2侧），重复实验步骤2的测量和记录，数据记入表中。4.令U1和U2共同作用（开关K1和K2分别投向U1和U2侧），重复上述的测量和记录，数据记入表中。5.将U2的数值调至+12V，重复上述第3项的测量并记录，数据记入表中。6.将R5（330Q）换成二极管1N4007（即将开关K3投向二极管IN4007侧），重复1～5的测量过程，数据记入表中。7.任意按下某个故障设置按键，重复实验内容4的测量和记录，再根据测量结果判断出故障的性质。实验二三相交流电路参数的测量实验名称：三相交流电路参数的测量28
28 实验一 基尔霍夫定律的验证、叠加原理的验证 实验名称：基尔霍夫定律的验证 实验目的：验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。学会用电流插头、插座测 量各支路电流的方法。 实验设备：直流稳压电源、万用表、直流数字电压表、直流数字电流表、基尔霍夫定律实验电路 板 实验内容： 1. 实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。图 2-1 中的 I1、I2、I3的方向已设 定。三个闭合回路的电流正方向可设为 ADEFA、BADCB 和 FBCEF。 2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令 U1＝6V，U2＝12V。 3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。 4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。 5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。 实验名称：叠加原理的验证 实验目的：验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。 实验设备：直流稳压电源、万用表、直流数字电压表、直流数字电流表、叠加定理实验电路板 实验内容及步骤： 1. 将两路稳压源的输出分别调节为 12V 和 6V，接入 U1 和 U2 处。 2. 令 U1 电源单独作用（将开关 K1 投向 U1 侧，开关 K2 投向短路侧）。用直流数字电压表和毫安 表（接电流插头）测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入表中。 3. 令 U2 电源单独作用（将开关 K1 投向短路侧，开关 K2 投向 U2 侧），重复实验步骤 2 的测量和 记录，数据记入表中。 4. 令 U1 和 U2 共同作用（开关 K1 和 K2 分别投向 U1 和 U2 侧）， 重复上述的测量和记录，数据 记入表中。 5. 将 U2 的数值调至＋12V，重复上述第 3 项的测量并记录，数据记入表中。 6. 将 R5（330Ω）换成二极管 1N4007（即将开关 K3 投向二极管 IN4007 侧），重复 1～5 的测量 过程，数据记入表中。 7. 任意按下某个故障设置按键，重复实验内容 4 的测量和记录，再根据测量结果判断出故障的性 质。 实验二 三相交流电路参数的测量 实验名称：三相交流电路参数的测量
实验目的：学会三相负载星形和三角形的连接方法，掌握这两种连接方法的线电压和相电压，线电流和相电流的测量方法；观察分析三相四线制中当负载不对称时中线的作用：加深理解三相四线制中中线断开的后果。实验设备：高性能电工实验台YL-GD1台，15W白炽灯6只，灯座6只。实验内容：1.三相负载的星形连接：测量相电压及线电压、相电流及线电流；测量三相负载不对称时线电压及相电压、线电流及相电流的关系。2.三相负载的三角形连接：测量相电压及线电压、相电流及线电流；测量三相负载不对称时线电压及相电压、线电流及相电流的关系。六、实验报告格式实验名称（一）实验目的（二）实验设备（三）实验内容及步骤（四）结果与分析（五）问题讨论七、考核方式及评分标准满分为10分，评分标准如下表。评价依据为实验报告及记录单。中等优秀良好及格不及格考核内容（9-10分）（8-9分）(7-8 分)(6-7分)（0-5分）操作进度（权重延时完成未完成提前完成按时完成基本完成0. 2)数据的正确操作数据的数据的正确数据的正确数据的正确性数据的正确性性性性正确性（权在90%以上在60%以上重0.4)在80%以上在70%以上在60%以下理论掌握程60%以下的80%以上的概70%以上的概60%以上的概90%以上的概度（权重概念清晰正念清晰正确念清晰正确念清晰正确念清晰正确确0. 2)报告书写清书写不够清书写较清晰、晰规范程度书写清晰、规书写基本清书写不够清晰规范，且规范，有分析范（权重晰、规范晰、规范不能正确表过程达0.2)八、教学资源实验指导书：《电工电子实验》，王峰主编，河南科学技术出版社，201629
29 实验目的：学会三相负载星形和三角形的连接方法，掌握这两种连接方法的线电压和相电压，线 电流和相电流的测量方法；观察分析三相四线制中当负载不对称时中线的作用；加深理解三相四线制 中中线断开的后果。 实验设备：高性能电工实验台 YL-GD1 台，15W 白炽灯 6 只，灯座 6 只。 实验内容： 1.三相负载的星形连接；测量相电压及线电压、相电流及线电流；测量三相负载不对称时线电压 及相电压、线电流及相电流的关系。 2.三相负载的三角形连接；测量相电压及线电压、相电流及线电流；测量三相负载不对称时线电 压及相电压、线电流及相电流的关系。 六、实验报告格式 实验名称 （一）实验目的 （二）实验设备 （三）实验内容及步骤 （四）结果与分析 （五）问题讨论 七、考核方式及评分标准 满分为 10 分，评分标准如下表。评价依据为实验报告及记录单。 考核内容 优秀 （9-10 分） 良好 （8-9 分） 中等 （7-8 分） 及格 （6-7 分） 不及格 （0-5 分） 操作进度 （权重 0.2） 提前完成 按时完成 延时完成 基本完成 未完成 操作数据的 正确性（权 重 0.4） 数据的正确性 在 90%以上 数据的正确 性 在 80%以上 数据的正确 性 在 70%以上 数据的正确性 在 60%以上 数据的正确 性 在 60%以下 理论掌握程 度(权重 0.2) 90%以上的概 念清晰正确 80%以上的概 念清晰正确 70%以上的概 念清晰正确 60%以上的概 念清晰正确 60%以下的 概念清晰正 确 报告书写清 晰规范程度 （权重 0.2） 书写清晰、规 范 书写较清晰、 规范，有分析 过程 书写基本清 晰、规范 书写不够清 晰、规范 书写不够清 晰规范，且 不能正确表 达 八、教学资源 实验指导书: 《电工电子实验》，王峰主编，河南科学技术出版社，2016
参考书：《电工学实验指导书》，路明礼陈守雄编。洛阳理工学院，2017-3-15网络资源：http://www.wutp.com.cn30
30 参考书: 《电工学实验指导书》，路明礼陈守雄编。洛阳理工学院，2017-3-15 网络资源：http://www.wutp.com.cn
《机械设计基础》课程教学大纲大纲主撰人：李红涛吕纯洁大纲审核人：王定保一、课程基本情况课程代码：1021129713课程名称（中/英文）：机械设计基础/BasisofMechanicalDesign课程类别：学科专业基础课程开课学期：第三学期学分：1.5总学时：24理论学时：24实验/实践学时：0适用专业：材料物理适用对象：本科先修课程：工程制图、工程力学、大学物理教学环境：多媒体教室开课学院：机械工程学院二、课程简介机械设计基础是材料物理专业的专业基础课，通过机械设计基础的学习，为本专业的学生学习相关的机械设备提供必要的理论基础，为学生以后正确使用和维护设备及故障分析提供必要的基础知识，并为其从事技术革新工作创造条件。该课程主要学习常见机构（四杆机构、凸轮机构和齿轮机构等）的工作原理、特点及设计方法和通用零件（连接零件、传动零件和轴系零件等）的设计方法。通过本课程的学习，使学生初步具备运用手册设计简单传动装置的能力，不断提高其分析和解决工程问题的能力。三、课程教学目标1.课程教学目标(1）掌握常用机构的结构、特性等基本知识，并初步具有选用、分析基本机构的能力。(2）掌握通用机械零件的工作原理、特点、应用和简单设计计算方法，并初步具有选用和分析简单机械传动装置的能力。(3）具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。2.主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系31
31 《机械设计基础》课程教学大纲 大纲主撰人： 李红涛 吕纯洁 大纲审核人：王定保 一、课程基本情况 课程代码：1021129713 课程名称（中/英文）：机械设计基础/ Basis of Mechanical Design 课程类别：学科专业基础课程 开课学期：第三学期 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0 适用专业：材料物理 适用对象：本科 先修课程：工程制图、工程力学、大学物理 教学环境：多媒体教室 开课学院：机械工程学院 二、课程简介 机械设计基础是材料物理专业的专业基础课，通过机械设计基础的学习，为本专业的学生学习相 关的机械设备提供必要的理论基础，为学生以后正确使用和维护设备及故障分析提供必要的基础知识， 并为其从事技术革新工作创造条件。该课程主要学习常见机构（四杆机构、凸轮机构和齿轮机构等） 的工作原理、特点及设计方法和通用零件（连接零件、传动零件和轴系零件等）的设计方法。通过本 课程的学习，使学生初步具备运用手册设计简单传动装置的能力，不断提高其分析和解决工程问题的 能力。 三、课程教学目标 1.课程教学目标 (1) 掌握常用机构的结构、特性等基本知识，并初步具有选用、分析基本机构的能力。 (2) 掌握通用机械零件的工作原理、特点、应用和简单设计计算方法，并初步具有选用和分析简单 机械传动装置的能力。 (3) 具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。 2.主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系
教学内容教学方法课程教学目标1.授课目标1：掌握常用机构的结2.启发式教学构、特性等基本知识，并绪论、平面机构的自由度和速度分析、平，3.动画视频初步具有选用、分析基本面连杆机构、凸轮机构和齿轮机构机构的能力。4.课题讨论目标2：掌握通用机械零件1.授课的工作原理、特点、应用带|2.启发式教学机械零件设计概论、连接、齿轮传动、带和简单设计计算方法，并传动和链传动、轴和滚动轴承3.动画视频初步具有选用和分析简单4.课堂讨论机械传动装置的能力。1.授课目标3：具有运用标准、规平面机构的自由度和速度分析、机械零件范、手册、图册等有关技设计概论、连接、齿轮传动、带传动和链2.案例分析和讨论术资料的能力。传动、轴和滚动轴承3.动画视频四、教学内容绪论1.教学目标学生应掌握本课程的研究对象和内容以及机械设计的基本要求和一般过程。2.教学内容（主要的知识点和能力点）机器和机构的概念：零件和构件的概念。3.教学要求要求学生了解本课程的研究对象和内容以及机械设计的基本要求和一般过程。4.教学重难点掌握机器和机构、零件和构件两组概念的区别和联系。5.教学活动【课前提问】机器、机构和机械的区别和联系？【课堂讲授】机械设计基础的研究对象和基本要求，机器和机构、零件和构件两组概念的区别和联系。【教学方式】讲授\启发式教学\动画视频】课题讨论第一章平面机构的自由度和速度分析1.教学目标学生掌握机构运动简图的特点及分析方法，会对常规平面机构进行自由度计算；并能够根据机构的自由度判别机构是否具有确定的运动；掌握瞬心法的特点，并能够应用瞬心法进行机构的速度分析。2.教学内容（主要的知识点和能力点）32
32 课程教学目标 教学内容 教学方法 目标 1：掌握常用机构的结 构、特性等基本知识，并 初步具有选用、分析基本 机构的能力。 绪论、平面机构的自由度和速度分析、平 面连杆机构、凸轮机构和齿轮机构 1. 授课 2. 启发式教学 3. 动画视频 4. 课题讨论 目标 2：掌握通用机械零件 的工作原理、特点、应用 和简单设计计算方法，并 初步具有选用和分析简单 机械传动装置的能力。 机械零件设计概论、连接、齿轮传动、带 传动和链传动、轴和滚动轴承 1. 授课 2. 启发式教学 3. 动画视频 4. 课堂讨论 目标 3：具有运用标准、规 范、手册、图册等有关技 术资料的能力。 平面机构的自由度和速度分析、机械零件 设计概论、连接、齿轮传动、带传动和链 传动、轴和滚动轴承 1. 授课 2. 案例分析和讨论 3.动画视频 四、教学内容 绪论 1.教学目标 学生应掌握本课程的研究对象和内容以及机械设计的基本要求和一般过程。 2.教学内容（主要的知识点和能力点） 机器和机构的概念；零件和构件的概念。 3.教学要求 要求学生了解本课程的研究对象和内容以及机械设计的基本要求和一般过程。 4.教学重难点 掌握机器和机构、零件和构件两组概念的区别和联系。 5.教学活动 【课前提问】机器、机构和机械的区别和联系？ 【课堂讲授】机械设计基础的研究对象和基本要求，机器和机构、零件和构件两组概念的区别和联系。 【教学方式】讲授\启发式教学\动画视频\课题讨论 第一章 平面机构的自由度和速度分析 1.教学目标 学生掌握机构运动简图的特点及分析方法，会对常规平面机构进行自由度计算；并能够根据机构的自 由度判别机构是否具有确定的运动；掌握瞬心法的特点，并能够应用瞬心法进行机构的速度分析。 2.教学内容（主要的知识点和能力点）