《中国近现代史纲要》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：113111123003课程名称（中/英文）：中国近现代史纲要/OutlineofContemporaryandModernChineseHistory课程类别：公共必修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理教学环境：智慧教室开课学院：马克思主义学院二、课程简介《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。课程教学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，为党育人、为国育才，着重培养和提高青年学生的政治素质和理论水平，造就堪当中华民族伟大复兴重任的新时代青年。本课程旨在帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放：深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不解奋斗。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑【毕业要求指标点8.1]了解中国国情，能够树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系。【毕业要求指标点12.1]能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下
《中国近现代史纲要》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：113111123003 课程名称（中/英文）：中国近现代史纲要/ Outline of Contemporary and Modern Chinese History 课程类别：公共必修课程 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：无机非金属材料工程 适用对象：本科 先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理 教学环境：智慧教室 开课学院：马克思主义学院 二、课程简介 《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。课程教学全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想， 为党育人、为国育才，着重培养和提高青年学生的政治素质和理论水平，造就堪当中华民族 伟大复兴重任的新时代青年。本课程旨在帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、 改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国 共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放；深刻领会中国共产党为什么能、马克思主 义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华 民族伟大复兴而不懈奋斗。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑 [毕业要求指标点 8.1] 了解中国国情，能够树立和践行社会主义核心价值观，理解个人 与社会的关系。 [毕业要求指标点 12.1] 能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要 性。 2.课程教学目标 对应毕业要求指标点，具体内容如下
教学目标1坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。（支撑毕业要求指标点8.1）教学目标2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。（支撑毕业要求指标点12.1)四、教学内容与预期学习成效教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表3-1。表3-1教学内容与成果目标的对应关系对应知识课时（理课程知识点预期学习成效或对应的能力教学方式单元论/实验）目标课程的性质、特点及主要内容；学习课程的目课程明确课程性质：的和意义：专题一：历史讲授|混2 (2/0)是最好的教目标初步把中国近现代历史的主题主线、主流：中国近现代史的主题、合式教学科书1、2 领悟学习中国近现代史的重要意义。主线、主流、本质：学习课程的主要方法和要求。鸦片战争前的中国与世界：了解鸦片战争前的中国与世界：西方列强的侵略与中讲授|混专题二：中华了解近代中国衰败的根源：国人民的反侵略斗争：民族近代以课程理解近代中国社会的半殖民地半封建性质：合式教学2 (2/0)近代中国社会的半殖来最伟大的目标11研讨式理解近代中国的主要矛盾和历史任务：民地半封建性质：梦想教学理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务近代中国的主要矛盾的提出。和历史任务：民族意识觉醒。了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因太平天国运动的起落：和教训：洋务运动的兴衰：讲授|混专题三：沉沦与奋起：民族课程维新运动的兴起和天了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训；合式教学2 (2/0)目标1了解戊戌维新运动的历史意义、失败原因和教折：1研讨式复兴之路的1训：早期探索教学农民阶级、地主阶级、理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可资产阶级对国家出路
教学目标 1 坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社 会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解―四个选择‖， 深刻领悟―三个为什么‖。（支撑毕业要求指标点 8.1） 教学目标 2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚 植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。（支撑毕业要求指标点 12.1） 四、教学内容与预期学习成效 教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表 3-1。 表 3-1 教学内容与成果目标的对应关系 知识 单元 对应 课程 目标 预期学习成效或对应的能力 知识点 教学方式 课时（理 论/实验） 专题一：历史 是最好的教 科书 课程 目标 1、2 明确课程性质； 初步把中国近现代历史的主题主线、主流； 领悟学习中国近现代史的重要意义。 课程的性质、特点及主 要内容；学习课程的目 的和意义； 中国近现代史的主题、 主线、主流、本质； 学习课程的主要方法 和要求。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0） 专题二：中华 民族近代以 来最伟大的 梦想 课程 目标 1 了解鸦片战争前的中国与世界； 了解近代中国衰败的根源； 理解近代中国社会的半殖民地半封建性质； 理解近代中国的主要矛盾和历史任务； 理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务 的提出。 鸦片战争前的中国与 世界； 西方列强的侵略与中 国人民的反侵略斗争； 近代中国社会的半殖 民地半封建性质； 近代中国的主要矛盾 和历史任务； 民族意识觉醒。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题三：沉沦 与奋起：民族 复兴之路的 早期探索 课程 目标 1 了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因 和教训； 了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训； 了解戊戌维新运动的历史意义、失败原因和教 训； 理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可 太平天国运动的起落； 洋务运动的兴衰； 维新运动的兴起和夭 折； 农民阶级、地主阶级、 资产阶级对国家出路 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0）
探索的意义、失败原因能完成历史任务的原因。和教训。专题四：辛亥了解辛亥革命形成与发展的历史过程；辛亥革命历史发展的讲授|混革命：中华民掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因：课程必然性：合式教学2(2/0)族伟大复兴理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚目标1辛亥革命的历史过程；1研讨式征程上的里定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承教学辛亥革命的意义。者。程碑了解中国所处的时代和国际环境：专题五：五四了解五四以前新文化运动的主要内容及其局新文化运动与思想解讲授混课程新文化运动：限性：放的潮流：合式教学2 (2/0)目标中华民族的1研讨式了解十月革命对中国的影响：五四运动的爆发：1、2 伟大觉醒教学掌握五四运动爆发的过程及历史意义：五四运动的历史过程。理解中华民族的伟大觉醒。各种救国方案的提出专题六：真理及其失败：讲授|混的味道非常课程了解马克思主义在中国的初步传播：十月革命与马克思主合式教学2 (2/0)甜：历史和人目标理解中国的先进分子选择马克思主义的原因；1研讨式义在中国的初步传播；1. 2民选择了马理解马克思主义为什么行。教学西方资产阶级民主主克思主义义不能救中国。马克思主义与中国工人运动的结合：讲授|混专题七：开天中国共产党的成立；课程了解中国共产党的早期组织及活动：辟地的大事中国共产党成立的意合式教学4 (4/0)目标掌握马克思主义与中国工人运动的结合：变：中国共产义：1现场教1、2理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。党的诞生学伟大的建党精神：中国共产党百年奋斗重大意义。掌握南京国民党政权统治的实质：国民党新军阀的性质：专题八：星星对革命新道路的艰苦课程了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路之火可以燎讲授|混目标探索；2 (2/0)的艰辛历程；原：中国革命合式教学中国革命在探索中曲1、2理解中国革命新道路理论的伟大意义：的新道路领悟长征精神的内涵。折前进。专题九：凤凰掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国课程日本发动灭亡中国的:讲授|混4 (4/0)涅浴火重目标际性：侵略战争：合式教学
能完成历史任务的原因。 探索的意义、失败原因 和教训。 专题四：辛亥 革命：中华民 族伟大复兴 征程上的里 程碑 课程 目标 1 了解辛亥革命形成与发展的历史过程； 掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因； 理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚 定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承 者。 辛亥革命历史发展的 必然性； 辛亥革命的历史过程； 辛亥革命的意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题五：五四 新文化运动： 中华民族的 伟大觉醒 课程 目标 1、2 了解中国所处的时代和国际环境； 了解五四以前新文化运动的主要内容及其局 限性； 了解十月革命对中国的影响； 掌握五四运动爆发的过程及历史意义； 理解中华民族的伟大觉醒。 新文化运动与思想解 放的潮流； 五四运动的爆发； 五四运动的历史过程。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题六：真理 的味道非常 甜：历史和人 民选择了马 克思主义 课程 目标 1、2 了解马克思主义在中国的初步传播； 理解中国的先进分子选择马克思主义的原因； 理解马克思主义为什么行。 各种救国方案的提出 及其失败； 十月革命与马克思主 义在中国的初步传播； 西方资产阶级民主主 义不能救中国。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题七：开天 辟地的大事 变：中国共产 党的诞生 课程 目标 1、2 了解中国共产党的早期组织及活动； 掌握马克思主义与中国工人运动的结合； 理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。 马克思主义与中国工 人运动的结合； 中国共产党的成立； 中国共产党成立的意 义； 伟大的建党精神； 中国共产党百年奋斗 重大意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 现场教 学 4（4/0） 专题八：星星 之火 可以燎 原：中国革命 的新道路 课程 目标 1、2 掌握南京国民党政权统治的实质； 了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路 的艰辛历程； 理解中国革命新道路理论的伟大意义； 领悟长征精神的内涵。 国民党新军阀的性质； 对革命新道路的艰苦 探索； 中国革命在探索中曲 折前进。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0） 专题九：凤凰 涅槃 浴火重 课程 目标 掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国 际性； 日本发动灭亡中国的 侵略战争； 讲 授 \ 混 合式教学 4（4/0）
\研讨式生：神圣的中1、2正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后中国共产党努力促成国人民抗日战场的作用：全民族抗战局面：教学|沉战争国民党与抗日战争的浸式教学理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱；领悟伟大抗战精神。正面战场：正面战场与敌后战场的关系：全面抗战路线和持久战的战略总方针：敌后战场的开辟及游击战的战略地位；中国共产党坚决维护抗日民族统一战线：抗日民主根据地的建设；中国共产党的自身建设；抗日战争胜利的原因和意义。从争取和平民主到击了解人民解放战争发展的历史进程；退国民党的军事进攻；掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商讲授\混全国解放战争的发展专题十：天翻课程地覆概而慷：格局的形成：和第二条战线的形成；合式教学2(2/0)目标为新中国而理解中国革命胜利的原因、经验和意义；中国共产党与民主党1研讨式1、2奋斗教学深刻认识“没有共产党，就没有新中国”的历派的团结合作：史结论。实现中华民族伟大复兴的根本社会条件。从新民主主义向社会专题十一：中主义过渡的开始：华人民共和讲授混课程理解新中国成立的伟大意义：中国共产党对社会主国的成立与合式教学义建设道路探索的意2 (2/0)目标理解为什么历史和人民选择了社会主义中国社会主1研讨式掌握社会主义革命和建设时期的成就和挫折。义：1、2义建设道路教学社会主义道路的艰辛的探索探索和曲折发展。历史性的伟大转折和讲授\混专题十二：改课程理解历史和人民选择了改革开放4(4/0)
生：神圣的中 国人民抗日 战争 1、2 正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后 战场的作用； 理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱； 领悟伟大抗战精神。 中国共产党努力促成 全民族抗战局面； 国民党与抗日战争的 正面战场； 正面战场与敌后战场 的关系； 全面抗战路线和持久 战的战略总方针； 敌后战场的开辟及游 击战的战略地位； 中国共产党坚决维护 抗日民族统一战线； 抗日民主根据地的建 设； 中国共产党的自身建 设； 抗日战争胜利的原因 和意义。 \ 研讨式 教 学 \ 沉 浸式教学 专题十：天翻 地覆慨而慷： 为新中国而 奋斗 课程 目标 1、2 了解人民解放战争发展的历史进程； 掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商 格局的形成； 理解中国革命胜利的原因、经验和意义； 深刻认识“没有共产党，就没有新中国”的历 史结论。 从争取和平民主到击 退国民党的军事进攻； 全国解放战争的发展 和第二条战线的形成； 中国共产党与民主党 派的团结合作； 实现中华民族伟大复 兴的根本社会条件。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题十一：中 华人民共和 国的成立与 中国社会主 义建设道路 的探索 课程 目标 1、2 理解新中国成立的伟大意义； 理解为什么历史和人民选择了社会主义； 掌握社会主义革命和建设时期的成就和挫折。 从新民主主义向社会 主义过渡的开始； 中国共产党对社会主 义建设道路探索的意 义； 社会主义道路的艰辛 探索和曲折发展。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题十二：改 课程 理解历史和人民选择了改革开放； 历史性的伟大转折和 讲 授 \ 混 4（4/0）
革开放是决目标理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大合式教学改革开放的起步；定当代中国1、2复兴的唯一正确道路。中国特色社会主义事1研讨式教学前途命运的业的接续发展：关键一招开启全面建设小康社会的新征程。开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前掌握我国发展新的历史方位：景;讲授|混专题十三：惊课程掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的天动地启新夺取新时代中国特色合式教学目标形成过程：4（4/0)1研讨式程：伟大复兴社会主义伟大胜利：1、2理解新时代十年变革在“五史”中的里程碑意不可逆转教学全面建成小康社会和义。开启全面建设社会主义现代化国家新征程。总学时32(32/0)五、课程考核方式与评分标准1.总成绩构成本课程总成绩由过程性评价（50%）和结果性评价（50%）构成。过程性评价包括课堂学习(5%）、单元测验（30%）、作业（15%）等：结果性评价采取期末闭卷考试方式，满分100分。2.课程考核方式课程评价方式及成绩占比如表4-1
革开放是决 定当代中国 前途命运的 关键一招 目标 1、2 理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大 复兴的唯一正确道路。 改革开放的起步； 中国特色社会主义事 业的接续发展； 开启全面建设小康社 会的新征程。 合式教学 \ 研讨式 教学 专题十三：惊 天动地启新 程：伟大复兴 不可逆转 课程 目标 1、2 掌握我国发展新的历史方位； 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的 形成过程； 理解新时代十年变革在“五史”中的里程碑意 义。 开拓中国特色社会主 义更为广阔的发展前 景； 夺取新时代中国特色 社会主义伟大胜利； 全面建成小康社会和 开启全面建设社会主 义现代化国家新征程。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 4（4/0） 总学时 32（32/0） 五、课程考核方式与评分标准 1. 总成绩构成 本课程总成绩由过程性评价（50%）和结果性评价（50%）构成。过程性评价包括课堂 学习(5%)、单元测验（30%）、作业（15%）等；结果性评价采取期末闭卷考试方式，满分 100 分。 2. 课程考核方式 课程评价方式及成绩占比如表 4-1