東莞理工学院杨振宁创新班DONGGUAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY2024级杨振宁创新班《化学材料新生导引课》课程大纲课程名称：化学材料新生导引课英文名称：Chemicalmaterialsorientationcoursefornewstudents总学时/周学时/学分：16/2/1授课时间：9-16周，周一3-4节授课地点：松山湖校区6A310开课学院：材料科学与工程学院2024年9月
2024级杨振宁创新班 《化学材料新生导引课》 课程大纲 课程名称：化学材料新生导引课 英文名称：Chemical materials orientation course for new students 总学时/周学时/学分：16/2/1 授课时间：9-16周，周一3-4节 授课地点：松山湖校区6A310 开课学院：材料科学与工程学院 2024年9月
《化学材料新生导引课》教学大纲课程名称：化学材料新生导引课课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Chemicalmaterials orientation coursefornew students总学时/周学时/学分：16/2/1其中实验/实践学时：0先修课程：无授课地点：松山湖校区6A310授课时间：9-16周，星期一3-4节授课对象：2024级杨振宁创新班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：见理论教学进程表答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.充分利用现代网络通信工具（QQ和微信等），开展线上答疑：3.课外在专用教室或教师的办公室答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（使用教材：无课程简介：本课程是为“杨振宁创新班"开设的综合素质课程，课程由学校各学科领域科研与教学经验比较丰富的教师共同承担。通过不同专题的内容，试图以探究式学习方式，将课堂讲授与课内外研讨相结合，强化师生互动和学生自主学习。本课程旨在引导学生认知学校的主要学科方向及相关专业的发展情况，使学生有机会感知学科前沿与热点，从而激发其好奇心、求知欲和研究兴趣，培养其积极思考、敢于讨论和探究式学习习惯，以及根据需要自主获取信息、分析整理和理性表达的能力。帮助学生实现自我认知，确立发展自标，制订发展规划，掌握大学学习方法。课程试图为学生成功完成大学阶段的学习奠定基础，为将来个性化专业选择提供参考。课程教学目标本课程支撑的毕业要求：口具有崇尚科学的态度和追求真理的精一、知识目标神。1.了解学校主要学科和专业的发展情况，感知学科发展前沿与热点。具有良好的思想品德、严谨的学习态■2.体会大学与中学的差异，掌握规划大学生职业生度，坚定的意志品质。涯的基本方法；口具有较强的创新意识。了解国家相关领域关键技术的发展趋势，认清大口具有较强的应用实践能力，并能较好3.学生的责任与历史使命。地解决工程实际中的问题。二、能力目标具有较强的自我管理能力和团队协作■精神。培养学生口头表达与书面写作的能力1.口2.培养学生阅读分析与独立思考的能力；具有较强的自主学习能力和持续发展3.培养学生制订规划与自主学习的能力。能力。三、素质目标具有较好的社交能力、领导能力和综一1.启发学生的研究与探索兴趣，激发学生的学习动合素养。力具有高度的社会责任感。2．弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的口具有一定的国际化视野。人生观；3.培养学生的爱国主义情感，激励学生积极投身新时代中国特色社会主义建设事业
《化学材料新生导引课》教学大纲 课程名称：化学材料新生导引课 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称： Chemical materials orientation course for new students 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实践学时：0 先修课程：无 授课时间：9-16周，星期一3-4节 授课地点：松山湖校区6A310 授课对象：2024级杨振宁创新班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：见理论教学进程表 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代 网络通信工具（QQ和微信等），开展线上答疑；3.课外在专用教室或教师的办公室答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材： 无 课程简介： 本课程是为“杨振宁创新班”开设的综合素质课程，课程由学校各学科领域科研与教学经验比较 丰富的教师共同承担。通过不同专题的内容，试图以探究式学习方式，将课堂讲授与课内外研讨相 结合，强化师生互动和学生自主学习。本课程旨在引导学生认知学校的主要学科方向及相关专业的 发展情况，使学生有机会感知学科前沿与热点，从而激发其好奇心、求知欲和研究兴趣，培养其积 极思考、敢于讨论和探究式学习习惯，以及根据需要自主获取信息、分析整理和理性表达的能力。 帮助学生实现自我认知，确立发展目标，制订发展规划，掌握大学学习方法。课程试图为学生成功 完成大学阶段的学习奠定基础，为将来个性化专业选择提供参考。 课程教学目标 一、知识目标 1. 了解学校主要学科和专业的发展情况，感知学科 发展前沿与热点。 2. 体会大学与中学的差异，掌握规划大学生职业生 涯的基本方法； 3. 了解国家相关领域关键技术的发展趋势，认清大 学生的责任与历史使命。 二、能力目标 1. 培养学生口头表达与书面写作的能力； 2. 培养学生阅读分析与独立思考的能力； 3. 培养学生制订规划与自主学习的能力。 三、素质目标 1. 启发学生的研究与探索兴趣，激发学生的学习动 力； 2. 弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的 人生观； 3. 培养学生的爱国主义情感，激励学生积极投身新 时代中国特色社会主义建设事业。 本课程支撑的毕业要求： 具有崇尚科学的态度和追求真理的精 神。 具有良好的思想品德、严谨的学习态 度，坚定的意志品质。 具有较强的创新意识。 具有较强的应用实践能力，并能较好 地解决工程实际中的问题。 具有较强的自我管理能力和团队协作 精神。 具有较强的自主学习能力和持续发展 能力。 具有较好的社交能力、领导能力和综 合素养。 具有高度的社会责任感。 具有一定的国际化视野
理论教学进程表教学教学主题学时教学的重点、难点、周次作业安排方式数课程思政融入点（主讲人/职称）重点：材料的概念、发展史、分课堂讲类、应用及其发展方向。授写一篇1000字小综难点：材料应用及其发展方向。人类社会发展的基石-材课程思政融入点：介绍材料的分类述简介材料的分类9料2以及在人类社会发展中的应用，让以及在人类社会中（邱永福/教授）学生了解材料在社会发展、经济增的应用。长、文明进步和国防建设中能够发挥的巨大作用。重点：铝镁等金属材料在国内外市场的应用及发展前沿。查阅文献，了解更难点：让学生热爱材料科学。材料科学前沿进展（李课堂讲102课程思政融入点：通过介绍材料科多材料领域的前沿润霞/教授）授学在交通运输，航空航天，电工电进展子等领域的广泛应用，增强学生学以致用的意识。重点：碳纳米材料如富勒烯，碳纳米管等材料的起源，结构特点，性能及应用。难点：碳纳米材料的结构稳定性原推荐阅读课堂内容碳纳米功能材料-基础则，电子结构特点和化学性质之间 课堂讲的深度著作《富勒及应用的内在联系。11授和课烯：从基础到应课程思政融入点：介绍在碳纳米材（陈木青/特聘研究用》堂研讨料发展的历程中，中国科学家在发员)展从0-1的新型碳材料中的故事，让学生了解碳纳米材料在现在半导体高新科技领域，新能源领域中展现的巨大潜力和应用前景。重点：BIM技术与人工智能的应用场景及发展前景。信息技术与人工智能在难点：BIM技术与人工智能的真讲授-案工程领域中的应用发展2课后自主研讨12实价值思考与理解。例-研讨（孙璨/特聘教授）课程思政融入点：大国工匠、我国工程建造技术世界领先地位。重点：石墨烯、碳纳米管、足球烯（1）阅读安德的结构和发现。烈·盖姆获诺奖的难点：石墨烯、碳纳米管、足球烯论文：Science.结构上的相互转化及科学思想的凝新型纳米碳材料的结引导讨练。13构、制备和应用22004;306(5696):6课程思政融入点：通过石墨烯等新论式（高峰/教授）66.；（2）阅读有型碳材料的发现过程，培养学生敢关安德烈·盖姆的于质疑、大胆创新、勇于探索的科学精神。相关介绍。重点：需有一定的半导体物理，电找一篇五年内发表Photoelectrochemical工学，以及电化学基础知识，重Technology的关于光电催化水点在光解水电极制备，光谱表征，forWater Splitting课堂讲以及测试流程。142裂解的英文文献，（光电化学技术在水裂授难点：全英文ppt，需要学生专注解领域的应用）以文字形式讲解文于教师讲演。（陈航/准聘讲师）献主要做了什么，课程思政融入点：通过综合生产计
理论教学进程表 周次 教学主题 （主讲人/职称） 学时 数 教学的重点、难点、 课程思政融入点 教学 方式 作业安排 9 人类社会发展的基石-材 料 （邱永福/教授） 2 重点：材料的概念、发展史、分 类、应用及其发展方向。 难点：材料应用及其发展方向。 课程思政融入点：介绍材料的分类 以及在人类社会发展中的应用，让 学生了解材料在社会发展、经济增 长、文明进步和国防建设中能够发 挥的巨大作用。 课堂讲 授 写一篇1000字小综 述简介材料的分类 以及在人类社会中 的应用。 10 材料科学前沿进展（李 润霞/教授） 2 重点：铝镁等金属材料在国内外市 场的应用及发展前沿。 难点：让学生热爱材料科学。 课程思政融入点：通过介绍材料科 学在交通运输，航空航天，电工电 子等领域的广泛应用，增强学生学 以致用的意识。 课堂讲 授 查阅文献，了解更 多材料领域的前沿 进展 11 碳纳米功能材料-基础 及应用 （陈木青/特聘研究 员） 2 重点：碳纳米材料如富勒烯，碳纳 米管等材料的起源，结构特点，性 能及应用。 难点：碳纳米材料的结构稳定性原 则，电子结构特点和化学性质之间 的内在联系。 课程思政融入点：介绍在碳纳米材 料发展的历程中，中国科学家在发 展从0-1的新型碳材料中的故事， 让学生了解碳纳米材料在现在半导 体高新科技领域，新能源领域中展 现的巨大潜力和应用前景。 课堂讲 授和课 堂研讨 推荐阅读课堂内容 的深度著作《富勒 烯：从基础到应 用》 12 信息技术与人工智能在 工程领域中的应用发展 （孙璨/特聘教授） 2 重点：BIM技术与人工智能的应 用场景及发展前景。 难点：BIM技术与人工智能的真 实价值思考与理解。 课程思政融入点：大国工匠、我 国工程建造技术世界领先地位。 讲授-案 例-研讨 课后自主研讨 13 新型纳米碳材料的结 构、制备和应用 （高峰/教授） 2 重点：石墨烯、碳纳米管、足球烯 的结构和发现。 难点：石墨烯、碳纳米管、足球烯 结构上的相互转化及科学思想的凝 练。 课程思政融入点：通过石墨烯等新 型碳材料的发现过程，培养学生敢 于质疑、大胆创新、勇于探索的科 学精神。 引导讨 论式 （1）阅读安德 烈·盖姆获诺奖的 论文：Science. 2004;306(5696):6 66.；（2）阅读有 关安德烈·盖姆的 相关介绍。 14 Photoelectrochemical Technology for Water Splitting （光电化学技术在水裂 解领域的应用） （陈航/准聘讲师） 2 重点：需有一定的半导体物理，电 工学， 以及电化学基础知识，重 点在光解水电极制备，光谱表征， 以及测试流程。 难点：全英文ppt ,需要学生专注 于教师讲演。 课程思政融入点：通过综合生产计 课堂讲 授 找一篇五年内发表 的关于光电催化水 裂解的英文文献， 以文字形式讲解文 献主要做了什么
划的制定，让学生懂得一道道工序使用了什么制备、的推进关系，了解该学科国内外测试方法，得到了发展现状，培养敬业、精益、专什么样的结果。注、创新的“工匠精神”。重点：金属配合物独特的化学和物分别推出铂的四价理性质，及其在药物设计、生物成像、疾病治疗、能源催化等方面的课堂讲和六价的配合物的金属配合物在生物医学应用。和能源催化中的应用15授和课逆合成路径，并通难点：金属配合物的配位结构及其（姚镍子/讲师）堂研讨过文献调研推导其物化性质。课程思政融入点：稀土金属的重要可能的应用场景战略价值及我国的稀土开发利用。重点：食品概念、营养素及功能特利用学校数据库及性。网络检索并了解食难点：食品产业发展动态及前沿科品行业科学家、企技成果。课程思政融入点：通过讲解和学习1食品科学与营养健康课堂讲业家的推动我国食162我国食品工业发展历史和现状，结（闫景坤/教授）品工业创新发展的授合我国经济和社会发展，进行爱国故事（如：宗庆主义教育。后），不少于1000字。合计：16考核方法及标准权重考核形式评价标准调研深入全面，内容丰富完整，形式规范美观，学风客观严谨，表发展规划调研报告75%达逻辑性强，有理有据，可读性好，文献阅读充分。平时按时到课，积极参与课堂教学，无旷课早退现象，按时完成作25%平时表现业。大纲编写时间：2024年9月20日系（部）审查意见：日期：年月日系（部）主任签名：注：1）每周授课单元主题可能会根据授课教师时间安排作适当调换
划的制定，让学生懂得一道道工序 的推进关系， 了解该学科国内外 发展现状，培养敬业、精益、专 注、创新的“工匠精神”。 使用了什么制备、 测试方法，得到了 什么样的结果。 15 金属配合物在生物医学 和能源催化中的应用 （姚锞子/讲师） 2 重点：金属配合物独特的化学和物 理性质，及其在药物设计、生物成 像、疾病治疗、能源催化等方面的 应用。 难点：金属配合物的配位结构及其 物化性质。 课程思政融入点：稀土金属的重要 战略价值及我国的稀土开发利用。 课堂讲 授和课 堂研讨 分别推出铂的四价 和六价的配合物的 逆合成路径，并通 过文献调研推导其 可能的应用场景 16 食品科学与营养健康 （闫景坤/教授） 2 重点：食品概念、营养素及功能特 性。 难点：食品产业发展动态及前沿科 技成果。 课程思政融入点：通过讲解和学习 我国食品工业发展历史和现状，结 合我国经济和社会发展，进行爱国 主义教育。 课堂讲 授 利用学校数据库及 网络检索并了解食 品行业科学家、企 业家的推动我国食 品工业创新发展的 故事（如：宗庆 后），不少于1000 字。 合计： 16 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 发展规划调研报告 调研深入全面，内容丰富完整，形式规范美观，学风客观严谨，表 达逻辑性强，有理有据，可读性好，文献阅读充分。 75% 平时表现 平时按时到课，积极参与课堂教学，无旷课早退现象，按时完成作 业。 25% 大纲编写时间：2024年9月20日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 注：1）每周授课单元主题可能会根据授课教师时间安排作适当调换
任课教师简介性别男姓名邱永福学历/职称教授博士学位无职务材料化学专业方向个人简介：邱永福，博士、教授，1979年生。先后在厦门大学、香港浸会大学和香港科技大学获学士、硕士和博士学位，在香港城市大学从事博士后研究。主要研究方向是纳米材料的合成、高分子材料和水性聚氨酯胶黏剂。主持过两项国家自然科学基金和多项省厅级科研项目。在SCI杂志发表论文八十多篇，论文被引用超过1800次；出版专著三本和获授权发明专利二十项；获得一项中国产学研合作促进会的中国产学研合作创新奖和一项中国发明协会的发明创业奖创新奖二等奖。近年来分别获得“广东省高校优秀青年教师”、“东莞市优秀教师”、“东莞市优秀科技工作者”和“优秀共产党员”、“教学突出贡献奖”、“学科骨干人才”和东莞理工学院“突出贡献奖”等荣誉称号
任课教师简介 姓名 邱永福 性别 男 职称 教授 学历/ 学位 博士 职务 无 专业方向 材料化学 个人简介： 邱永福，博士、教授，1979年生。先后在厦门大学、香港浸会大 学和香港科技大学获学士、硕士和博士学位，在香港城市大学从事博 士后研究。主要研究方向是纳米材料的合成、高分子材料和水性聚氨 酯胶黏剂。主持过两项国家自然科学基金和多项省厅级科研项目。在 SCI杂志发表论文八十多篇，论文被引用超过1800次；出版专著三本 和获授权发明专利二十项；获得一项中国产学研合作促进会的中国产 学研合作创新奖和一项中国发明协会的发明创业奖创新奖二等奖。近 年来分别获得“广东省高校优秀青年教师”、“东莞市优秀教师”、 “东莞市优秀科技工作者”和“优秀共产党员”、“教学突出贡献 奖”、“学科骨干人才”和东莞理工学院“突出贡献奖”等荣誉称 号