史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。目标2：立足应用型人才培养自标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。2.课程目标对毕业要求的支撑课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见表2-1。2-1课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求二级指标点8.职业规范：具有较好的人文和社会科学素养课程目标1、社会责任感，能够在焊接技术与工程实践中理指标点8.1能够树立正确的世界观、人生观和课程目标2解并遵守工程职业道德和规范，正确履行自己价值观，具有良好的人文社会科学素养。的责任的能力。指标点12.1能认识不断探索和学习的必要12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意课程目标1、性，具有自主学习和终身学习的意识，具备终识，有不断学习和适应发展的能力，能够了解课程目标2身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，有所从事领域国内外发展前沿动态。不断学习和适应发展的能力。四、教学内容与预期学习成效教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表3-1。表3-1教学内容与成果目标的对应关系对应知识课时（理课程知识点预期学习成效或对应的能力教学方式单元论/实验）目标课程的性质、特点及主要内容：学习课程的目的和意课程义：专题一：历史明确课程性质：讲授\混是最好的教目标初步把中国近现代历史的主题主线、主流：中国近现代史的主2(2/0)合式教学科书领悟学习中国近现代史的重要意义。题、主线、主流、1、2本质：学习课程的主要方法和要求
史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟 “三个为什么”。 目标 2： 立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚植家国情怀， 增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 2. 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见表 2-1。 2-1 课程目标对毕业要求的支撑关系 课程目标 毕业要求 二级指标点 课程目标 1、 课程目标 2 8.职业规范：具有较好的人文和社会科学素养、 社会责任感，能够在焊接技术与工程实践中理 解并遵守工程职业道德和规范，正确履行自己 的责任的能力。 指标点 8.1 能够树立正确的世界观、人生观和 价值观，具有良好的人文社会科学素养。 课程目标 1、 课程目标 2 12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力，能够了解 所从事领域国内外发展前沿动态。 指标点 12.1 能认识不断探索和学习的必要 性，具有自主学习和终身学习的意识，具备终 身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，有 不断学习和适应发展的能力。 四、教学内容与预期学习成效 教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表 3-1。 表 3-1 教学内容与成果目标的对应关系 知识 单元 对应 课程 目标 预期学习成效或对应的能力 知识点 教学方式 课时（理 论/实验） 专题一：历史 是最好的教 科书 课程 目标 1、2 明确课程性质； 初步把中国近现代历史的主题主线、主流； 领悟学习中国近现代史的重要意义。 课程的性质、特点 及主要内容；学习 课 程 的 目 的 和 意 义； 中国近现代史的主 题、主线、主流、 本质； 学习课程的主要方 法和要求。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0）
鸦片战争前的中国与世界：西方列强的侵略与了解鸦片战争前的中国与世界：中国人民的反侵略讲授\混专题二：中华了解近代中国衰败的根源：斗争：民族近代以课程理解近代中国社会的半殖民地半封建性质：合式教学2 (2/0)近代中国社会的半来最伟大的目标1理解近代中国的主要矛盾和历史任务；\研讨式殖民地半封建性梦想教学理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务的提质：出。近代中国的主要矛盾和历史任务：民族意识觉醒。太平天国运动的起落：了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因和洋务运动的兴衰：教训：维新运动的兴起和专题三：沉沦讲授\混与奋起：民族天折：合式教学课程了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训；2 (2/0)复兴之路的\研讨式目标1了解戊戌维新运动的历史意义、失败原因和教训：农民阶级、地主阶早期探索教学理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可能级、资产阶级对国完成历史任务的原因。家出路探索的意义、失败原因和教训。专题四：辛亥辛亥革命历史发展了解辛亥革命形成与发展的历史过程：讲授|混革命：中华民的必然性：课程掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因合式教学2 (2/0)族伟大复兴辛亥革命的历史过目标1\研讨式理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚定的程：征程上的里教学支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。程碑辛亥革命的意义。了解中国所处的时代和国际环境；新文化运动与思想专题五：五四了解五四以前新文化运动的主要内容及其局限讲授\混课程解放的潮流：新文化运动：性：合式教学2 (2/0)目标五四运动的爆发：中华民族的\研讨式了解十月革命对中国的影响；五四运动的历史过1、2伟大觉醒教学掌握五四运动爆发的过程及历史意义；程。理解中华民族的伟大觉醒。专题六：真理各种救国方案的提讲授\混课程了解马克思主义在中国的初步传播：2 (2/0)的味道非常目标合式教学理解中国的先进分子选择马克思主义的原因；出及其失败：22
22 专题二：中华 民族近代以 来最伟大的 梦想 课程 目标 1 了解鸦片战争前的中国与世界； 了解近代中国衰败的根源； 理解近代中国社会的半殖民地半封建性质； 理解近代中国的主要矛盾和历史任务； 理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务的提 出。 鸦片战争前的中国 与世界； 西方列强的侵略与 中国人民的反侵略 斗争； 近代中国社会的半 殖 民 地 半 封 建 性 质； 近代中国的主要矛 盾和历史任务； 民族意识觉醒。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题三：沉沦 与奋起：民族 复兴之路的 早期探索 课程 目标 1 了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因和 教训； 了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训； 了解戊戌维新运动的历史意义、失败原因和教训； 理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可能 完成历史任务的原因。 太平天国运动的起 落； 洋务运动的兴衰； 维新运动的兴起和 夭折； 农民阶级、地主阶 级、资产阶级对国 家 出 路 探 索 的 意 义、失败原因和教 训。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题四：辛亥 革命：中华民 族伟大复兴 征程上的里 程碑 课程 目标 1 了解辛亥革命形成与发展的历史过程； 掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因； 理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚定的 支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。 辛亥革命历史发展 的必然性； 辛亥革命的历史过 程； 辛亥革命的意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题五：五四 新文化运动： 中华民族的 伟大觉醒 课程 目标 1、2 了解中国所处的时代和国际环境； 了解五四以前新文化运动的主要内容及其局限 性； 了解十月革命对中国的影响； 掌握五四运动爆发的过程及历史意义； 理解中华民族的伟大觉醒。 新文化运动与思想 解放的潮流； 五四运动的爆发； 五四运动的历史过 程。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题六：真理 的味道非常 课程 目标 了解马克思主义在中国的初步传播； 理解中国的先进分子选择马克思主义的原因； 各种救国方案的提 出及其失败； 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0）
\研讨式甜：历史和人1、2理解马克思主义为什么行。十月革命与马克思教学民选择了马主义在中国的初步克思主义传播：西方资产阶级民主主义不能救中国。马克思主义与中国工人运动的结合：中国共产党的成专题七：开天讲授\混立;课程了解中国共产党的早期组织及活动；辟地的大事合式教学4 (4/0)目标掌握马克思主义与中国工人运动的结合中国共产党成立的变：中国共产\现场教理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。意义：1、2党的诞生学伟大的建党精神：中国共产党百年奋斗重大意义。国民党新军阀的性掌握南京国民党政权统治的实质：专题八：星星质：了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰课程之火可以燎对革命新道路的艰讲授\混2 (2/0)目标辛历程：原：中国革命苦探索；合式教学1、2理解中国革命新道路理论的伟大意义：的新道路中国革命在探索中领悟长征精神的内涵。曲折前进。日本发动灭亡中国的侵略战争；中国共产党努力促成全民族抗战局面：掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国际专题九：凤凰讲授\混性：国民党与抗日涅梁浴火重合式教学课程正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后战场战争的正面战场：生：神圣的中\研讨式4 (4/0)目标的作用：正面战场与敌国人民抗日教学|沉1、2后战场的关系：理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱战争浸式教学领悟伟大抗战精神。全面抗战路线和持久战的战略总方针；敌后战场的开辟及游击战的战略
甜：历史和人 民选择了马 克思主义 1、2 理解马克思主义为什么行。 十月革命与马克思 主义在中国的初步 传播； 西方资产阶级民主 主义不能救中国。 \ 研讨式 教学 专题七：开天 辟地的大事 变：中国共产 党的诞生 课程 目标 1、2 了解中国共产党的早期组织及活动； 掌握马克思主义与中国工人运动的结合； 理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。 马克思主义与中国 工人运动的结合； 中 国 共 产 党 的 成 立； 中国共产党成立的 意义； 伟大的建党精神； 中国共产党百年奋 斗重大意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 现场教 学 4（4/0） 专题八：星星 之 火 可以燎 原：中国革命 的新道路 课程 目标 1、2 掌握南京国民党政权统治的实质； 了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰 辛历程； 理解中国革命新道路理论的伟大意义； 领悟长征精神的内涵。 国民党新军阀的性 质； 对革命新道路的艰 苦探索； 中国革命在探索中 曲折前进。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0） 专题九：凤凰 涅 槃 浴火重 生：神圣的中 国人民抗日 战争 课程 目标 1、2 掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国际 性； 正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后战场 的作用； 理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱； 领悟伟大抗战精神。 日本发动灭亡 中国的侵略战争； 中国共产党努 力促成全民族抗战 局面； 国民党与抗日 战争的正面战场； 正面战场与敌 后战场的关系； 全面抗战路线 和持久战的战略总 方针； 敌后战场的开 辟及游击战的战略 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教 学 \ 沉 浸式教学 4（4/0）
地位：中国共产党坚决维护抗日民族统一战线；抗日民主根据地的建设：中国共产党的自身建设：抗日战争胜利的原因和意义。从争取和平民主到击退国民党的军事进攻：了解人民解放战争发展的历史进程；全国解放战争的发掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商格局专题十：天翻讲授\混展和第二条战线的课程的形成；地覆概而慷：合式教学形成：2 (2/0)目标为新中国而\研讨式理解中国革命胜利的原因、经验和意义1、2中国共产党与民主奋斗深刻认识“没有共产党，就没有新中国”的历史教学党派的团结合作；结论。实现中华民族伟大复兴的根本社会条件。从新民主主义向社会主义过渡的开专题十一：中始;华人民共和讲授|混课程理解新中国成立的伟大意义：中国共产党对社会国的成立与合式教学主义建设道路探索2 (2/0)目标理解为什么历史和人民选择了社会主义中国社会主\研讨式掌握社会主义革命和建设时期的成就和挫折。的意义：1、2义建设道路教学社会主义道路的艰的探索辛探索和曲折发展。历史性的伟大转折专题十二：改讲授\混课程理解历史和人民选择了改革开放和改革开放的起革开放是决合式教学4 (4/0)目标理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴定当代中国步；|研讨式的唯一正确道路。1、2前途命运的教学中国特色社会主义」24
24 地位； 中国共产党坚 决维护抗日民族统 一战线； 抗日民主根据 地的建设； 中国共产党的 自身建设； 抗日战争胜利 的原因和意义。 专题十：天翻 地覆慨而慷： 为新中国而 奋斗 课程 目标 1、2 了解人民解放战争发展的历史进程； 掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商格局 的形成； 理解中国革命胜利的原因、经验和意义； 深刻认识“没有共产党，就没有新中国”的历史 结论。 从争取和平民主到 击退国民党的军事 进攻； 全国解放战争的发 展和第二条战线的 形成； 中国共产党与民主 党派的团结合作； 实现中华民族伟大 复兴的根本社会条 件。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题十一：中 华人民共和 国的成立与 中国社会主 义建设道路 的探索 课程 目标 1、2 理解新中国成立的伟大意义； 理解为什么历史和人民选择了社会主义； 掌握社会主义革命和建设时期的成就和挫折。 从新民主主义向社 会 主 义 过 渡 的 开 始； 中国共产党对社会 主义建设道路探索 的意义； 社会主义道路的艰 辛 探 索 和 曲 折 发 展。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题十二：改 革开放是决 定当代中国 前途命运的 课程 目标 1、2 理解历史和人民选择了改革开放； 理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴 的唯一正确道路。 历史性的伟大转折 和 改 革 开 放 的 起 步； 中国特色社会主义 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 4（4/0）
关键一招事业的接续发展：开启全面建设小康社会的新征程。开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景：讲授\混专题十三：惊掌握我国发展新的历史方位：夺取新时代中国特课程天动地启新掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成色社会主义伟大胜合式教学4（4/0)目标利;程：伟大复兴过程：\研讨式1、2不可逆转教学理解新时代十年变革在“五史”中的里程碑意义。全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代化国家新征程。总学时32(32/0)五、课程考核方式与评分标准1.总成绩构成本课程总成绩由过程性评价（50%）和结果性评价（50%）构成。过程性评价包括课堂学习（5%)、单元测验（30%）、作业（15%）等：结果性评价采取期末闭卷考试方式，满分100分。2.课程考核方式课程评价方式及成绩占比如表4-1
关键一招 事业的接续发展； 开启全面建设小康 社会的新征程。 专题十三：惊 天动地启新 程：伟大复兴 不可逆转 课程 目标 1、2 掌握我国发展新的历史方位； 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成 过程； 理解新时代十年变革在“五史”中的里程碑意义。 开拓中国特色社会 主义更为广阔的发 展前景； 夺取新时代中国特 色社会主义伟大胜 利； 全面建成小康社会 和开启全面建设社 会主义现代化国家 新征程。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 4（4/0） 总学时 32（32/0） 五、 课程考核方式与评分标准 1.总成绩构成 本课程总成绩由过程性评价（50%）和结果性评价（50%）构成。过程性评价包括 课堂学习(5%)、单元测验（30%）、作业（15%）等；结果性评价采取期末闭卷考试方 式，满分 100 分。 2.课程考核方式 课程评价方式及成绩占比如表 4-1