《机械设计基础课程设计》教学大纲课程名称：机械设计基础课程设计实践类别：口实习实训课程设计课程英文名称：TheCourseDesignonMechanical DesignFoundation周数/学分：2周/2学分授课对象：2020级材料科学与工程专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院)开课地点：校内（6B203）口校外（任课教师姓名/职称：田君/教授教材、指导书：《机械设计课程设计》陆玉主编机械工业出版社教学参考资料：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社考核方式：设计图及计算说明书答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后；2.E-mai1通讯答疑；3.授课地点集中答疑课程简介：机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个重要教学环节，也是高等工科类专业学生第一次较全面的设计能力训练，是在教师指导下由学生独立完成的。课程设计内容一般是一台较为简单的机器设计，要求学生从机器的方案设计开始，完成其中一个主要零件的结构设计，有设计计算说明书、零件图。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。在本课程设计中要求正确运用先修课中学过的知识，鼓励采用计算机绘图。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1（知识目标）：1、培养理论联系实际的设计思C1．工程知识：能够将数想，训练综合运用机械设计和有关能够将数学、自然科学、工学、自然科学、工程基础和专业程基础和专业知识用于解决材料先修课程的理论，结合生产实际分知识用于解决材料科学与工程科学与工程领域复杂工程问题。领域复杂工程问题。析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识
1 《机械设计基础课程设计》教学大纲 课程名称： 机械设计基础课程设计 实践类别：□实习 □实训 课程设计 课程英文名称：The Course Design on Mechanical Design Foundation 周数/学分： 2 周/2 学分 授课对象：2020 级材料科学与工程专业 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点： 校内（ 6B203 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称： 田君/教授 教材、指导书：《机械设计课程设计》陆玉主编 机械工业出版社 教学参考资料：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社 考核方式：设计图及计算说明书 答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后；2.E-mail 通讯答疑；3.授课地点集中答疑 课程简介： 机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个重要教学环节，也是高等工科类专业学生第一次较全面 的设计能力训练，是在教师指导下由学生独立完成的。课程设计内容一般是一台较为简单的机器设计，要求学生从 机器的方案设计开始，完成其中一个主要零件的结构设计，有设计计算说明书、零件图。每个学生都应该明确设计 任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原 则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主 动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错 误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训 练。在本课程设计中要求正确运用先修课中学过的知识，鼓励采用计算机绘图。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1、培养理论联系实际的设计思 想，训练综合运用机械设计和有关 先修课程的理论，结合生产实际分 析和解决工程实际问题的能力，巩 固、加深和扩展有关机械设计方面 的知识。 能够将数学、自然科学、工 程基础和专业知识用于解决材料 科学与工程领域复杂工程问题。 C1. 工程知识：能够将数 学、自然科学、工程基础和专业 知识用于解决材料科学与工程 领域复杂工程问题
2、通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法。3、进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。C3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与工能够设计针对材料科学与工程目标2（能力目标）程领域复杂工程问题的解决方案，领域复杂工程问题的解决方案，1.具有使用和维护机械设备设计满足特定需求的系统、单元设计满足特定需求的系统、单元的能力；（部件）或工艺流程，并能够在设（部件）或工艺流程，并能够在计环节中体现创新意识，考虑社2．具有运用标准和规范、设计手册设计环节中体现创新意识，考虑会、健康、安全、法律、文化以及以及查阅有关资料进行设计简单机社会、健康、安全、法律、文化环境等因素。械传动装置的能力。以及环境等因素。目标3（素质目标）C8.职业规范：具有人文社1.培养学生具有主动参与、积具有人文社会科学素养、社会科学素养、社会责任感，能够极进取、崇尚科学、探究科学的学会责任感，能够在材料科学与工程在材料科学与工程领域的工程领域的工程实践中理解并遵守工习态度和思想意识；实践中理解并遵守工程职业道程职业道德和规范，履行责任。2.．养成理论联系实际、科学严谨、德和规范，履行责任。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配置要求需配置课程设计专用教室、设计图板、丁字尺等绘图工具。2.指导教师责任与要求指导教师在设计过程中，要求工作认真负责。1）为学生讲授课程设计指导课，使学生明确设计对象，设计任务和要求，以及设计方法和过程。2）在设计过程中，认真耐心地为学生答疑解惑，为学生提供设计过程的现场指导2
2 2、通过制定设计方案合理选择 传动机构和零件类型，正确计算零 件工作能力、确定尺寸和选择材料， 以及较全面的考虑制造工艺、使用 和维护等要求，进行结构设计，达 到了解和掌握机械零件、机械传动 装置的设计过程和方法。 3、进行设计基本技能的训练。例如 计算、绘图、熟悉和运用设计资料 （手册、图册、标准和规范等）以 及使用经验数据、进行经验估算和 处理数据的能力。 目标 2（能力目标） 1. 具有使用和维护机械设备 的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册 以及查阅有关资料进行设计简单机 械传动装置的能力。 能够设计针对材料科学与工 程领域复杂工程问题的解决方案， 设计满足特定需求的系统、单元 （部件）或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及 环境等因素。 C3. 设计/开发解决方案： 能够设计针对材料科学与工程 领域复杂工程问题的解决方案， 设计满足特定需求的系统、单元 （部件）或工艺流程，并能够在 设计环节中体现创新意识，考虑 社会、健康、安全、法律、文化 以及环境等因素。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积 极进取、崇尚科学、探究科学的学 习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。 具有人文社会科学素养、社 会责任感，能够在材料科学与工程 领域的工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责任。 C8. 职业规范：具有人文社 会科学素养、社会责任感，能够 在材料科学与工程领域的工程 实践中理解并遵守工程职业道 德和规范，履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 需配置课程设计专用教室、设计图板、丁字尺等绘图工具。 2.指导教师责任与要求 指导教师在设计过程中，要求工作认真负责。 1）为学生讲授课程设计指导课，使学生明确设计对象，设计任务和要求，以及设计方法和过程。 2）在设计过程中，认真耐心地为学生答疑解惑，为学生提供设计过程的现场指导
3）对学生提交的设计计算说明书和设计图进行认真批改：合理评分，并按时提交成绩3.学生要求1）考勤良好；2）课程设计说明书撰写规范，结构完整，内容新颖，设计图规范正确。二、实施方法/形式整个设计过程，以学生为主，指导教师为辅，来完成课程设计任务。教师以课堂讲解和设计过程的现场指导相结合，帮助学生顺利完成课程设计任务。通过课程设计来进一步启发学生的创造性设计思维，使学生具备进行一般机械系统设计的初步能力。三、实施进度和安排表 1 实施进度和安排学时/教学方式实践内容（重点、难点、支撑课程目时间/周次学生学习预期成果周标课程思政融入点）讲授：指导老师进行课程设计动员及任务安实习动员组织。排讨论：学生分组并分重点：课程设计总体安排组讨论实习相关内包括时间、地点、内容、容、要求及安排。了解专业课程设计要求、分组及开展形式。课外自主学习：结合的意义，提高对课程设下达课程设计任务书。实习内容及要求，查计的认识，认真对待课难点：安全和纪律教育和阅、收集相关文献资程设计过程。根据课程设计要求查阅、料。目标1自觉遵守学校有关星期一/第收集相关文献资料。35/周规章制度，树立安全意目标218周课程思政融入点：课程设识。目标3计过程中对学生严格要服从指导老师安求，杜绝迟到早退、玩手排，按时到指定地点参加实习，不迟到不早退。机现象，同时提高学生的规范意识，培养学生诚信守时，遵守规则的思想品质，培养学生的职业素养，增强学生的职业适应能力。一级减速器机构设计方教师讲解、指导及学掌握机械设计的一般过程，掌握机械设计星期二-星案及计算说明书的编制生独立设计相结合，目标1相关手册的查阅。期三/第1835/周重点：机械运动方案设完成一级减速器设目标2完成课程设计说明书的周计说明书。目标3计、一级减速器的总的传撰写工作。动比及传动比的分配、计3
3 3）对学生提交的设计计算说明书和设计图进行认真批改，合理评分，并按时提交成绩。 3.学生要求 1) 考勤良好； 2）课程设计说明书撰写规范，结构完整，内容新颖，设计图规范正确。 二、实施方法/形式 整个设计过程，以学生为主，指导教师为辅，来完成课程设计任务。教师以课堂讲解和设计过程的现场指导相结合， 帮助学生顺利完成课程设计任务。通过课程设计来进一步启发学生的创造性设计思维，使学生具备进行一般机械系 统设计的初步能力。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支 撑 课 程 目 标 星期一/第 18 周 35/周 课程设计动员及任务安 排 重点：课程设计总体安排 包括时间、地点、内容、 要求、分组及开展形式。 下达课程设计任务书。 难点：安全和纪律教育和 根据课程设计要求查阅、 收集相关文献资料。 课程思政融入点：课程设 计过程中对学生严格要 求，杜绝迟到早退、玩手 机现象，同时提高学生的 规范意识，培养学生诚信 守时，遵守规则的思想品 质，培养学生的职业素 养，增强学生的职业适应 能力。 了解专业课程设计 的意义，提高对课程设 计的认识，认真对待课 程设计过程。 自觉遵守学校有关 规章制度，树立安全意 识。 服 从 指 导 老 师 安 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 讲授：指导老师进行 实习动员组织。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 目标 2 目标 3 星期二-星 期三/第 18 周 35/周 一级减速器机构设计方 案及计算说明书的编制 重点：机械运动方案设 计、一级减速器的总的传 动比及传动比的分配、计 掌握机械设计的一 般过程，掌握机械设计 相关手册的查阅。 完成课程设计说明书的 撰写工作。 教师讲解、指导及学 生独立设计相结合， 完成一级减速器设 计说明书。 目标 1 目标 2 目标 3
算说明书的编制。难点：撰写计算设计说明书。课程思政融入点：要求学生处理设计数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生设计过程中主动思考理论原理，坚持理论联系实际。一级减速器中的主要零教师讲解、指导及学件图设计生独立设计相结合，重点：高速轴零件图设计完成一级减速器高掌握机械设计的一难点：高速轴零件图设速轴零件图设计。星期四-星般过程，掌握机械设计目标1计。相关手册的查阅。期五/第1535/周目标2课程思政融入点：要周完成一级减速器高速轴目标3求学生认真绘图，力求设零件图设计。计图规范正确。必须坚持认真的工作态度和严谨的科学态度。课程考核评价依据及成绩比例（%）序课题设计高速轴课程设考核内容课程目标权重(%)号过程中的零件图计说明设计书表现正确计算零件目标1（知识目标）：工作能力、确定尺寸和选择材通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计料；合理选择传算零件工作能力、确定尺寸和动机构和零件10202050选择材料，以及较全面的考虑类型：正确规范1制造工艺、使用和维护等要编制一级减速器设计说明书；求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装正确规范完成一级减速器高置的设计过程和方法。速轴零件图设4
4 算说明书的编制。 难点：撰写计算设计说明 书。 课程思政融入点：要 求学生处理设计数据必 须坚持实事求实、严谨的 科学态度；要求学生设计 过程中主动思考理论原 理，坚持理论联系实际。 星期四-星 期五/第 15 周 35/周 一级减速器中的主要零 件图设计 重点：高速轴零件图设计 难点：高速轴零件图设 计。 课程思政融入点：要 求学生认真绘图，力求设 计图规范正确。必须坚持 认真的工作态度和严谨 的科学态度。 掌握机械设计的一 般过程，掌握机械设计 相关手册的查阅。 完成一级减速器高速轴 零件图设计。 教师讲解、指导及学 生独立设计相结合， 完成一级减速器高 速轴零件图设计。 目标 1 目标 2 目标 3 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课题设计 过程中的 表现 高速轴 零件图 设计 课程设 计说明 书 1 目标 1（知识目标）： 通过制定设计方案合理选择 传动机构和零件类型，正确计 算零件工作能力、确定尺寸和 选择材料，以及较全面的考虑 制造工艺、使用和维护等要 求，进行结构设计，达到了解 和掌握机械零件、机械传动装 置的设计过程和方法。 正确计算零件 工作能力、确定 尺寸和选择材 料；合理选择传 动机构和零件 类型；正确规范 编 制 一级减速 器设计说明书； 正确规范 完 成 一级减速器高 速轴零件图设 10 20 20 50
计。课程设计过程目标2（能力目标）中是否能主动具有运用标准和规范、设计手学习理论知识，册以及查阅有关资料进行设1010将理论与实际10302计简单机械传动装置的能力。结合，完成自己培养学生的理论和实际相结的课程设计任合的能力，提高综合素养。务。课程设计说明目标3（素质目标）书书写是否规提高和训练学生的论文写作范，条理是否清基本素养和基本技能，如查阅1010晰，是否正确引0202文献，制图，标准规范和论文用参考文献；零书写等。初步具备一个工程师件图设计是否的专业素质和职业道德规范。规范正确。合计204040100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2021-8-27系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行系（部）主任签名：日期：2021年9月3日
5 计。 2 目标 2（能力目标） 具有运用标准和规范、设计手 册以及查阅有关资料进行设 计简单机械传动装置的能力。 培养学生的理论和实际相结 合的能力，提高综合素养。 课程设计过程 中 是否能主动 学习理论知识， 将理论与实际 结合，完成自己 的课程设计任 务。 10 10 10 30 3 目标 3（素质目标） 提高和训练学生的论文写作 基本素养和基本技能，如查阅 文献，制图，标准规范和论文 书写等。初步具备一个工程师 的专业素质和职业道德规范。 课程设计说明 书书写是否规 范，条理是否清 晰，是否正确引 用参考文献；零 件图设计 是 否 规范正确。 0 10 10 20 合计 20 40 40 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2021-8-27 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 9 月 3 日