《工程设计训练》教学大纲课程名称：工程设计训练实践类别：口实习■实训口课程设计课程英文名称：EngineeringDesignTraining周数/学分：2/2授课对象：材料科学与工程2019级1班，2班开课学院：材料科学与工程学院2开课地点：口校内（材料科学与工程学院实验室）口校外（任课教师姓名/职称：党海峰/副教授、张鹏/助理研究员、王涛/讲师教材、指导书：无教学参考资料：1.朱民，《工程训练》，西南交通大学出版社，2019年2.谢俊林，《材料工程基础》，武汉理工大学出版社，2008年3.党新安，《工程训练教程》，化学工业出版社，2006年考核方式：提交工程设计训练报告答疑时间、地点与方式：：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论：2、实训过程中，任课老师与学生进行互动答疑。课程简介：工程设计训练是一门应用性和实践性的技术基础课，将理论教学与组织学生参观、具体项目任务的布置等活动结合起来。是熟悉加工生产过程、培养实践动手能力的实践性教学环节。通过本课程，使学生能够较系统地了解工程设计过程中：方案提出、方案论证、设计验证、报告文档整理等环节。掌握工程设计的基本方法和一般规律，并付诸实现。充分发挥学生的自我能动性和创造力，引导学生由原理分析向工程设计过渡：培养学生的工程设计能力和创造力。为将来从事相关专业技术工作奠定必要的工程实践基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1（知识目标）：C3.设计/开发解决方案：能够设计使学生初步能够根据项目需求针对材料科学与工程领域复杂工程确定合适的开发平台和开发流程；问题的解决方案，设计满足特定需求能够从应用目标出发对相关材料进行使学生了解工程设计项目通用设备成本、工艺、环保、性能和效益的综合的系统、单元（部件）或工艺流程，及工具和工艺能力分析：了解相关评估及材料选用。并能够在设计环节中体现创新意识，行业政策和法律法规，在项目实施考虑社会、健康、安全、法律、文化过程中能考虑到环境和社会可持续以及环境等因素。发展等因素。目标2（能力目标）能够根据项目需要查询国内外C2.问题分析：能够应用数学、自然相关技术的发展现状，能够了解和能够运用所学的材料科学与工程学科科学和工程科学的基本原理，识别、知识来分析和解决复杂的材料科学与表达、并通过文献研究分析材料科学跟踪材料工程设计的最新发展趋工程问题。与工程领域复杂工程问题，以获得有势：能够根据项目目标进行借鉴和效结论。消化，初步具备一定综合设计能力和创新能力
1 《工程设计训练》教学大纲 课程名称： 工程设计训练 实践类别：□实习 实训 □课程设计 课程英文名称：Engineering Design Training 周数/学分： 2/2 授课对象： 材料科学与工程 2019 级 1 班，2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：□校内（材料科学与工程学院实验室）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：党海峰/副教授、张鹏/助理研究员、王涛/讲师 教材、指导书：无 教学参考资料： 1. 朱民，《工程训练》，西南交通大学出版社，2019 年. 2. 谢俊林，《材料工程基础》，武汉理工大学出版社，2008 年 3. 党新安，《工程训练教程》，化学工业出版社，2006 年 考核方式：提交工程设计训练报告 答疑时间、地点与方式：：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论；2、实训过程中，任课老师与学生进行互动答疑。 课程简介： 工程设计训练是一门应用性和实践性的技术基础课，将理论教学与组织学生参观、具体项目任务的布置等活动 结合起来。是熟悉加工生产过程、培养实践动手能力的实践性教学环节。通过本课程，使学生能够较系统地了解工 程设计过程中：方案提出、方案论证、设计验证、报告文档整理等环节。掌握工程设计的基本方法和一般规律，并 付诸实现。充分发挥学生的自我能动性和创造力，引导学生由原理分析向工程设计过渡；培养学生的工程设计能力 和创造力。为将来从事相关专业技术工作奠定必要的工程实践基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 使学生初步能够根据项目需求 确定合适的开发平台和开发流程； 使学生了解工程设计项目通用设备 及工具和工艺能力分析；了解相关 行业政策和法律法规，在项目实施 过程中能考虑到环境和社会可持续 发展等因素。 能够从应用目标出发对相关材料进行 成本、工艺、环保、性能和效益的综合 评估及材料选用。 C3. 设计/开发解决方案：能够设计 针对材料科学与工程领域复杂工程 问题的解决方案，设计满足特定需求 的系统、单元（部件）或工艺流程， 并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化 以及环境等因素。 目标 2（能力目标） 能够根据项目需要查询国内外 相关技术的发展现状，能够了解和 跟踪材料工程设计的最新发展趋 势；能够根据项目目标进行借鉴和 消化，初步具备一定综合设计能力 和创新能力。 能够运用所学的材料科学与工程学科 知识来分析和解决复杂的材料科学与 工程问题。 C2. 问题分析：能够应用数学、自然 科学和工程科学的基本原理，识别、 表达、并通过文献研究分析材料科学 与工程领域复杂工程问题，以获得有 效结论
C8.职业规范：具有人文社会科学能够勇于承担社会责任，具有良好的职目标3（素质目标）素养、社会责任感，能够在材料科学初步具备工程设计的专业素质业道德和基础扎实、工作踏实、作风朴与工程领域的工程实践中理解并遵和职业道德规范。实的优秀品质。守工程职业道德和规范，履行责任。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配置要求本工程设计训练的开展，需要设计开发平台和相关设备及工具，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料，帮助学生去理解工程设计具体项目等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。2.指导教师责任与要求下达任务书：明确注意事项；审阅学生选题的可行性：审查研究方案的正确性与合理性：指导学生完成设计优化：批阅实训报告。3.学生要求本工程设计训练的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解具体项目设计的平台、工程设备平台、产品质量管理体系、资源环境成本等相关内容，并能够综合考虑实际情况，完成项目设计。实训中会涉及材料制备、仪器分析与表征、材料物理等知识，学生在实训前，必须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思考，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化：鼓励学生勇于创新、提出新的设计流程并跟老师或其他学生一起探讨及推广学习方法。二、实施方法/形式学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，形成可行的设计思路，并能够掌握项目设计的原则，项目工艺过程、质量体系等。时间为两周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并提交实训报告。三、实施进度和安排表1实施进度和安排学时/实践内容（重点、难点、课教学方式支撑课程目时间/周次学生学习预期成果周标程思政融入点）讲授：指导老师进行了解工程设计训练动员大会：下达任务，明确实习动员组织。的意义，提高对工程分组：组建项目小组（一般讨论：学生分组并分设计的认识，认真对7-8人/组），明确分工；领取组讨论实习相关内目标1待实习过程。9周任务资料及设计任务书：了容、要求及安排。自觉遵守学校和实目标2解工程设计内容及要求；课外自主学习：结合习单位有关规章制目标3重点：对任务书内容和要求度，树立安全意识。实习内容及要求，查的理解；服从指导老师安排，阅、收集相关文献资难点：调研查阅相关资料，按时到指定地点参料。2
2 目标 3（素质目标） 初步具备工程设计的专业素质 和职业道德规范。 能够勇于承担社会责任，具有良好的职 业道德和基础扎实、工作踏实、作风朴 实的优秀品质。 C8. 职业规范：具有人文社会科学 素养、社会责任感，能够在材料科学 与工程领域的工程实践中理解并遵 守工程职业道德和规范，履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 本工程设计训练的开展，需要设计开发平台和相关设备及工具，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料， 帮助学生去理解工程设计具体项目等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。 2.指导教师责任与要求 下达任务书；明确注意事项；审阅学生选题的可行性；审查研究方案的正确性与合理性；指导学生完成设计优 化；批阅实训报告。 3.学生要求 本工程设计训练的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解具体项目设计的平台、工程设备平台、产品质量管 理体系、资源环境成本等相关内容，并能够综合考虑实际情况，完成项目设计。实训中会涉及材料制备、仪器分析 与表征、材料物理等知识，学生在实训前，必须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思考，善于进行 归纳总结，使所学知识条理化和系统化；鼓励学生勇于创新、提出新的设计流程并跟老师或其他学生一起探讨及推 广学习方法。 二、实施方法/形式 学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，形成可行的设计思路，并能够掌握项目设计的原 则，项目工艺过程、质量体系等。时间为两周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并 提交实训报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、课 程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 9 周 动员大会：下达任务，明确 分组；组建项目小组（一般 7-8 人/组），明确分工；领取 任务资料及设计任务书；了 解工程设计内容及要求； 重点：对任务书内容和要求 的理解； 难点：调研查阅相关资料， 了解工程设计训练 的意义，提高对工程 设计的认识，认真对 待实习过程。 自觉遵守学校和实 习单位有关规章制 度，树立安全意识。 服从指导老师安排， 按时到指定地点参 讲授：指导老师进行 实习动员组织。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 目标 2 目标 3
加实习，不迟到不早项目成员的分工与合作。退。预习实习相关文课程思政融入点：要求学献资料，熟悉实习内生准时参加，严格按照任容，充分做好实习前务书的要求和内容进行，的准备工作。培养学生诚信守时，遵守纪律的思想品质，通过分组讨论和任务分工的形式，培养学生团队协作能力：同时要求学生实训时要具备安全意识。各小组根据任务书的要讨论：学生线下分组求，拟定项目，确定设计方调研和讨论。根据任务书要求，各案：小组分工协作，查阅重点：题目的拟定；设计方相关文献资料，结合案的筛选：所学理论知识，讨论目标1难点：设计方案可行性分析后确定实训题目：各10周目标2课程思政融入点：中国“洛小组分工明确，积极阳浮法玻璃工艺”打破西方主动参与讨论；学生技术封锁，成为世界三大浮学会团队协作，自主法工艺之一。背后的故事告学习能力提高，能独立调研查阅专业文诉同学们要团结奋战、不断实现设计创新、技术创新的献资料。精神。讲授：指导老师讲解开展工程设计训练工作：根据制订的方案开展实训工工程设计原理和操作流程；作，讲解开发平台、工艺能实训：学生分工合力和相关工艺设备及工具，掌握仪器工作原理和操作流程；根据实作，进行实训。让学生自主进行方案设计，并从多个维度进行优化：训方案，各小组分工在条件成熟的情况目标1重点：实训方案的实施，设协作，完成实训：掌下安排实际工厂参10周目标2备的原理以及设计；握实验数据处理方观（根据疫情情况待目标3难点：设计优化分析：法，并对测试结果定）课程思政融入点：实事求进行分析：树立实是，培养学生严谨的工程设事求是的科研素养。计态度，微小设计错误，降低导致巨额的经济损失，甚至人员伤亡。10周总结：工程设计训练总结，了解实训报告的撰！批改实训报告。目标23
3 项目成员的分工与合作。 课程思政融入点：要求学 生准时参加，严格按照任 务书的要求和内容进行， 培养学生诚信守时，遵守 纪律的思想品质，通过分 组 讨 论 和 任 务 分 工 的 形 式，培养学生团队协作能 力；同时要求学生实训时 要具备安全意识。 加实习，不迟到不早 退。预习实习相关文 献资料，熟悉实习内 容，充分做好实习前 的准备工作。 10 周 各 小 组 根 据 任 务 书 的 要 求，拟定项目，确定设计方 案： 重点：题目的拟定；设计 方 案的筛选； 难点：设计方案可行性分析 课程思政融入点：中国“洛 阳浮法玻璃工艺”打破西方 技术封锁，成为世界三大浮 法工艺之一。背后的故事告 诉同学们要团结奋战、不断 实现设计创新、技术创新的 精神。 根据任务书要求，各 小组分工协作，查阅 相关文献资料，结合 所学理论知识，讨论 后确定实训题目；各 小组分工明确，积极 主动参与讨论；学生 学会团队协作，自主 学习能力提高，能独 立调研查阅专业文 献资料。 讨论：学生线下分组 调研和讨论。 目标 1 目标 2 10 周 开展工程设计训练工作：根 据制订的方案开展实训工 作，讲解开发平台、工艺能 力和相关工艺设备及工具， 让学生自主进行方案设计， 并从多个维度进行优化； 重点：实训方案的实施， 设 备的原理以及设计； 难点：设计优化分析； 课程思政融入点：实 事求 是，培养学生严谨的工程设 计态度，微小设计错误，降 低导致巨额的经济损失，甚 至人员伤亡。 掌握仪器工作原理 和操作流程；根据实 训方案，各小组分工 协作，完成实训；掌 握实验数据处理方 法，并对测试结果 进行分析； 树立实 事求是的科研素养。 讲授：指导老师讲解 工程设计原理和操 作流程； 实训：学生分工合 作，进行实训。 在条件成熟的情况 下安排实际工厂参 观（根据疫情情况待 定） 目标 1 目标 2 目标 3 10 周 总结：工程设计训练总结， 了解实训报告的撰 批改实训报告。 目标 2
撰写工程设计训练报告：写方法；掌握实训报目标3重点：报告书写的要求和规告撰写的规范性：学范性；难点：实训心得体会团队协作与问题会及存在问题分析；分析，了解局部与统课程思政融入点：通过分一的辩证关系。析团队合作中存在的问题，探讨局部与统一的辩证关系。课程考核评价依据及成绩比例（%）序权重(%)课程目标考核内容实训实训报号考勤告表现目标1（知识目标）：使学生初步能够根据项工程设计项目选择和开发设计流程的可行目需求确定合适的开发平台和开发流程：使学生了解工程性，并对比分析1020设计项目通用设备及工具和实习过程中是否考虑030工艺能力分析：了解相关行业了行业政策、法律法政策和法律法规，在项目实施规和社会可持续发过程中能考虑到环境和社会展。可持续发展等因素。目标2（能力目标）能够根据项目需要查询国内外相关技术的发展现状，在工程设计过程中查能够了解和跟踪材料工程设询英文的文献，借鉴01020302计的最新发展趋势：能够根据新设计理念，具备一项目目标进行借鉴和消化，初定创新能力。步具备一定综合设计能力和创新能力。能够用工程设计术语目标3（素质目标）撰写实习报告、介绍101020403初步具备工程设计的专业素项目，进行简单的工质和职业道德规范。艺能力分析。合计203050100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：X
4 撰写工程设计训练报告； 重点：报告书写的要求和规 范性； 难点：实训心得体 会及存 在问题分析； 课程思政融入点：通过分 析 团 队 合 作 中 存 在 的 问 题，探讨局部与统一的辩 证关系。 写方法；掌握实训报 告撰写的规范性；学 会团队协作与问题 分析，了解局部与统 一的辩证关系。 目标 3 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 实训 表现 实训报 告 1 目标 1（知识目标）： 使学生初步能够根据项 目需求确定合适的开发平台 和开发流程；使学生了解工程 设计项目通用设备及工具和 工艺能力分析；了解相关行业 政策和法律法规，在项目实施 过程中能考虑到环境和社会 可持续发展等因素。 工程设计项目选择和 开发设计流程的可行 性，并对比分析 实习过程中是否考虑 了行业政策、法律法 规和社会可持续发 展。 0 10 20 30 2 目标 2（能力目标） 能够根据项目需要查询 国内外相关技术的发展现状， 能够了解和跟踪材料工程设 计的最新发展趋势；能够根据 项目目标进行借鉴和消化，初 步具备一定综合设计能力和 创新能力。 在工程设计过程中查 询英文的文献，借鉴 新设计理念，具备一 定创新能力。 0 10 20 30 3 目标 3（素质目标） 初步具备工程设计的专业素 质和职业道德规范。 能够用工程设计术语 撰写实习报告、介绍 项目，进行简单的工 艺能力分析。 20 10 10 40 合计 20 30 50 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：
系（部）审查意见：我系已对本大纲进行审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2022年9月2日考勤评分标准评分标准权重教学目标要求(%)75500100目标1（知识目标）：使学生初步能够根据项目需求确定合适的开发平台和开发流程：使学生了解工程设计0项目通用设备及工具和工艺能力分析：了解相关行业政策和法律法规，在项目实施过程中能考虑到环境和社会可持续发展等因素。目标2（能力目标）能够根据项目需要查询国内外相关技术的发展现状，能够了解和跟踪材料工程设计的0最新发展趋势：能够根据项目目标进行借鉴和消化，初步具备一定综合设计能力和创新能力。参加动员大参加动员大参加动员准时参加动会、实训以会、实训以大会、实训员大会、实及组内讨及组内讨以及组内训以及组内目标3（素质目标）论，存在不论，存在不讨论，存在讨论，不迟10初步具备工程设计的专业素质和职业道德多于1次的多于3次的多次的迟到不早退。规范。到和早退迟到和早退迟到和早退现象，且有现象，且有现象。说明原因。说明原因
5 系（部）审查意见： 我系已对本大纲进行审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 9 月 2 日 考勤评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 100 75 50 0 （%） 目标 1（知识目标）： 使学生初步能够根据项目需求确定合适的 开发平台和开发流程；使学生了解工程设计 项目通用设备及工具和工艺能力分析；了解 相关行业政策和法律法规，在项目实施过程 中能考虑到环境和社会可持续发展等因素。 - - - - 0 目标 2（能力目标） 能够根据项目需要查询国内外相关技术的 发展现状，能够了解和跟踪材料工程设计的 最新发展趋势；能够根据项目目标进行借鉴 和消化，初步具备一定综合设计能力和创新 能力。 - - - - 0 目标 3（素质目标） 初步具备工程设计的专业素质和职业道德 规范。 准时参加动 员大会、实 训以及组内 讨论，不迟 到不早退。 参加动员大 会、实训以 及 组 内 讨 论，存在不 多于 1 次的 迟到和早退 现象，且有 说明原因。 参加动员大 会、实训以 及 组 内 讨 论，存在不 多于 3 次的 迟到和早退 现象，且有 说明原因。 参 加 动 员 大会、实训 以 及 组 内 讨论，存在 多 次 的 迟 到 和 早 退 现象。 10