（三）网络资源（1）广科智课https://moocl.chaoxing.com/mooc-ans/course/222875913.html十、其他说明本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容由课程所属学院负责解释。平其艳金标审订人：审批人：制定人：时间：2024年8月10日17
17 （三）网络资源 （1）广科智课 https://mooc1.chaoxing.com/mooc-ans/course/222875913.html 十、其他说明 本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容由课程 所属学院负责解释。 制定人： 审订人： 审批人： 时间：2024 年 8 月 10 日
《工程制图》课程教学大纲一、课程基本信息工程制图1课程名称Engineering Drawing 学科（专业类）教育课程11007E0009课程类别课程编码基础必修课程考试课程性质考核方式301.5学分总学时高等数学26先修课程课堂教学学时工程制图I、机械设计4基础、汽车构造1、机械后续课程课内实践学时零部件测绘实训第1学期机电工程学院开课学期开课单位汽车服务工程专业适用专业2024级人才培养方案编写依据二、课程简介《工程制图I》是汽车服务工程专业的一门专业基础必修课程。它既是联系设计系列和工艺系列课程的纽带，也是联系基础课、专业课和实践教学课的桥梁。该课程学科交又性强、实践性强，综合应用性强，课程的教学质量和课程建设对于我国制造业的发展有很大的影响。《工程制图I》教学目的是使大一新生理解并掌握研究和解决空间几何问题以及绘制和阅读机械图样的理论和方法。通过本课程的学习使学生具有查阅国家标准的本领掌握投影理论的原理，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能，具有精益求精、敬业奉献、持续专注的工匠精神和良好的职业道德和职业情感。本课程的学习将为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。三、课程目标总目标：学生具有坚实工程制图I的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过18
18 《工程制图 I》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 工程制图 I Engineering Drawing I 课程编码 11007E0009 课程类别 学科（专业类）教育课程 课程性质 基础必修课程 考核方式 考试 总学时 30 学分 1.5 课堂教学学时 26 先修课程 高等数学 课内实践学时 4 后续课程 工程制图 II、机械设计 基础、汽车构造 I、机械 零部件测绘实训 开课学期 第 1 学期 开课单位 机电工程学院 适用专业 汽车服务工程专业 编写依据 2024 级人才培养方案 二、课程简介 《工程制图 I》是汽车服务工程专业的一门专业基础必修课程。它既是联系设计系 列和工艺系列课程的纽带，也是联系基础课、专业课和实践教学课的桥梁。该课程学科 交叉性强、实践性强，综合应用性强，课程的教学质量和课程建设对于我国制造业的发 展有很大的影响。 《工程制图 I》教学目的是使大一新生理解并掌握研究和解决空间几何问题以及绘 制和阅读机械图样的理论和方法。通过本课程的学习使学生具有查阅国家标准的本领， 掌握投影理论的原理，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对 空间几何问题的图解能力,使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能， 具有精益求精、敬业奉献、持续专注的工匠精神和良好的职业道德和职业情感。本课程 的学习将为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础;为学生毕 业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。 三、课程目标 总目标：学生具有坚实工程制图 I 的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过
不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。分目标：达成途径课程学习目标采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。课程目标-1.明确工程制图的研究对象、性质和课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国课堂测验、答疑、与学生交流等环节，实时家标准有关制图的规定，掌握制图基本知识与掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支技能撑目标1的达成贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学课程目标-2.多面正投影基本原理及画法、正等法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献，轴测投影的基本原理及画法、掌握简单形体图包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环形绘制和投影节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标2的达成课程目标-3.能够掌握相贯线、组合体投影画法，具有良好的团队协作意识和表达沟通能力，能采用演示教学法、实验法、启发式学法。课够就相对简单、工程上比较常见的机件给出正前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、确的视图表达方案，培养学生理论联系实际能交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学力、工程实践能力、空间构型能力、创业创新方案，以支撑目标3的达成能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能力四、课程目标对毕业要求的支撑课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点标度毕业要求1：工程知识。能够将数学、自然科学、机械工程基础知识、掌握工程基础理论，并能对汽车目标11-30.4汽车服务工程专业知识用于分析和系统模型进行推理和分析。解决汽车服务工程领域工程实践问题。毕业要求6：工程与社会。能够基具备基于汽车服务工程相关的于汽车服务工程相关背景知识进行技术标准、知识产权产业政策和合理分析，评价汽车服务工程专业目标20.3法规背景知识分析和评价汽车6-1工程实践和复杂工程问题解决方案服务工程实践的经济与社会效对社会、健康、安全、法律以及文益的能力。化的影响，并理解应承担的责任。19
19 不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标-1.明确工程制图的研究对象、性质和 学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国 家标准有关制图的规定，掌握制图基本知识与 技能 采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。 课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、 课堂测验、答疑、与学生交流等环节，实时 掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支 撑目标 1 的达成 课程目标-2.多面正投影基本原理及画法、正等 轴测投影的基本原理及画法、掌握简单形体图 形绘制和投影 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学 法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献， 包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环 节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以 支撑目标 2 的达成 课程目标-3.能够掌握相贯线、组合体投影画法， 具有良好的团队协作意识和表达沟通能力，能 够就相对简单、工程上比较常见的机件给出正 确的视图表达方案，培养学生理论联系实际能 力、工程实践能力、空间构型能力、创业创新 能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能力 采用演示教学法、实验法、启发式学法。课 前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、 交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学 方案，以支撑目标 3 的达成 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识。能够将数 学、自然科学、机械工程基础知识、 汽车服务工程专业知识用于分析和 解决汽车服务工程领域工程实践问 题。 1-3 掌握工程基础理论，并能对汽车 系统模型进行推理和分析。 目标 1 0.4 毕业要求 6：工程与社会。能够基 于汽车服务工程相关背景知识进行 合理分析，评价汽车服务工程专业 工程实践和复杂工程问题解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 6-1 具备基于汽车服务工程相关的 技术标准、知识产权产业政策和 法规背景知识分析和评价汽车 服务工程实践的经济与社会效 益的能力。 目标 2 0.3
课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点标度毕业要求10：沟通与交流。具有沟通的能力、方法和技巧，能够就汽具备良好的口头和书面表达能车服务工程领域复杂工程问题与业力，能用中文和外语进行有效沟界同行及社会公众进行有效沟通和通和交流，能就复杂汽车服务工10-1目标30.3交流，包括撰写报告和设计文稿、程问题，以发言陈述、报告文稿陈述发言、清晰表达或回应指令，及图表等方式，清晰准确地表达并具备一定的国际视野，能够在跨个人的观点。文化背景下进行沟通和交流。五、教学方法1.基于超星一平三端+BOPPPS"的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2）①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣：②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习：③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教；④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标：③课堂后测，评估效果20
20 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 10：沟通与交流。具有沟 通的能力、方法和技巧，能够就汽 车服务工程领域复杂工程问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通和 交流，包括撰写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达或回应指令， 并具备一定的国际视野，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。 10-1 具备良好的口头和书面表达能 力，能用中文和外语进行有效沟 通和交流，能就复杂汽车服务工 程问题，以发言陈述、报告文稿 及图表等方式，清晰准确地表达 个人的观点。 目标 3 0.3 五、教学方法 1.基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学 习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与 在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情 分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学 生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的 教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平 台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各 个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果
通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提高知识的迁移能力，完成后测任务；③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星“二平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应的序教学学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目号内容时方法案例（简述）标1.熟悉常用手工绘图重点：《机械制几何作图与工工具和正确使用绘图讲授、制图基图》国家标准的目标 1匠精神：英航案例、仪器绘图：本知识目标2基本规定。5390号飞机前2引导、2.熟悉机械制图国家与技能难点：圆弧连接挡风玻璃脱落互动标准的基本规定并严的作图方法空难事件。格遵守。21
21 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提 高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做 出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳 和反思。 实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发 式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。 2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项， 教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算， 撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决 工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实 验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 1 制图基 本知识 与技能 1.熟悉常用手工绘图 工具和正确使用绘图 仪器绘图； 2.熟悉机械制图国家 标准的基本规定并严 格遵守。 2 重点：《机械制 图》国家标准的 基本规定。 难点：圆弧连接 的作图方法 几何作图与工 匠精神；英航 5390 号飞机前 挡风玻璃脱落 空难事件。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2