总学时：40学分：2.5考核形式：考试课程类别：学科（专业）基础课修读方式：必修教学目的：使学生学习摄影系统的组成、性能、使用，系统地掌握摄影的基本理论、基础知识和基本技能；能够运用所学摄影理论分析不同摄影作品：能够比较熟练地运用摄影技术和各种表现方法拍摄出无明显技术缺陷、画面生动、有一定感染力且观点正确的作品。本课程的主要教学方法：本课程以讲授为主，练习为辅。主要教学内容及要求：一、摄影导论1．了解摄影术的诞生和发展。2．掌握摄影的应用和功能，深刻理解摄影在人类视觉传播史和社会发展进步中的地位、作用。二、常用摄影器材1.掌握：（1）镜头的作用；（2）镜头的焦距与视角变化之间的关系：（3）光圈的作用：（4）快门的作用：（5）测距系统的作用及各种测距方式的特点：（6）取景器的作用及各种取景方式的特点。2.熟悉照相机各基本结构的作用。3.了解照相机的发展历史。4.重点掌握：135相机的特点、基本性能。5掌握数字摄影系统的组成、数码相机的结构特点、性能；6.了解常用摄影附件。三、照相机的使用及拍摄技术1.掌握照相机使用与维护方法。2.掌握对焦变焦与景深控制。3.掌握正确曝光的理论与方法。四、摄影用光1.了解光在造型中的作用。2.掌握摄影用光的基本因素：光质、光位、光型等。3.了解可见光的运用，掌握闪光灯的原理与使用。4．初步学会影调的控制。五、彩色摄影1.了解色彩与彩色摄影原理。2.了解色彩再现。3.掌握彩色摄影的色彩配置。六、摄影构图1.熟悉摄影构图的原则。2.掌握摄影构图的要求。3.熟悉并掌握影响构图的因素，并能熟练运用。4.掌握并熟练运用构图的形式法则。七、后期加工处理1．了解胶片摄影的后期处理。2.了解数字影像的后期加工处理。3.了解摄影再构图。八、摄影实践25
25 总学时：40 学分：2.5 考核形式：考试 课程类别：学科（专业）基础课 修读方式：必修 教学目的：使学生学习摄影系统的组成、性能、使用，系统地掌握摄影的基本理论、基础知识和 基本技能；能够运用所学摄影理论分析不同摄影作品；能够比较熟练地运用摄影技术和各种表现方 法拍摄出无明显技术缺陷、画面生动、有一定感染力且观点正确的作品。 本课程的主要教学方法： 本课程以讲授为主，练习为辅。 主要教学内容及要求： 一、摄影导论 1．了解摄影术的诞生和发展。 2．掌握摄影的应用和功能，深刻理解摄影在人类视觉传播史和社会发展进步中的地位、作用。 二、常用摄影器材 1．掌握：（1）镜头的作用；（2）镜头的焦距与视角变化之间的关系；（3）光圈的作用；（4）快 门的作用；（5）测距系统的作用及各种测距方式的特点；（6）取景器的作用及各种取景方式的特点。 2．熟悉照相机各基本结构的作用。 3．了解照相机的发展历史。 4．重点掌握：135 相机的特点、基本性能。 5．掌握数字摄影系统的组成、数码相机的结构特点、性能； 6．了解常用摄影附件。 三、照相机的使用及拍摄技术 1．掌握照相机使用与维护方法。 2．掌握对焦变焦与景深控制。 3．掌握正确曝光的理论与方法。 四、摄影用光 1．了解光在造型中的作用。 2．掌握摄影用光的基本因素：光质、光位、光型等。 3．了解可见光的运用，掌握闪光灯的原理与使用。 4．初步学会影调的控制。 五、彩色摄影 1．了解色彩与彩色摄影原理。 2．了解色彩再现。 3．掌握彩色摄影的色彩配置。 六、摄影构图 1．熟悉摄影构图的原则。 2．掌握摄影构图的要求。 3．熟悉并掌握影响构图的因素，并能熟练运用。 4．掌握并熟练运用构图的形式法则。 七、后期加工处理 1．了解胶片摄影的后期处理。 2．了解数字影像的后期加工处理。 3．了解摄影再构图。 八、摄影实践
1.了解艺术摄影的门类及特点。2．掌握任我摄影的方法。3.了解新闻摄影特性和技术技巧等。4．了解商业摄影的种类5.掌握广告摄影和产品摄影的方法6.了解其他摄影类别。九、摄影艺术创作与鉴赏1.了解摄影艺术创作理论与实践。2.了解摄影艺术鉴赏理论和实践学时分配表：序学学时分配备教学内容号讲时注练实小课验习计2I第一章摄影导论第一节什么是摄影第二节摄影的诞生和发展2第二章常用摄影器材2第一节常用照相机的种类23第二节照相机的基本结构24第三节数字照相机的主要技术性能及功能常用摄影附件第四节52第五节感光片与影像传感器26第三章照相机的使用及拍摄技术第一节胶片照相机的使用、维护与选购27第二节数字照相机的使用、维护与选购第三节对焦、变焦与景深控制28第四节曝光控制92摄影用光第一节光在摄影造型中的作用第二节摄影用光的基本因素第三节常见可见光的运用210第四节影调的控制211第五章彩色摄影第一节色彩与彩色摄影的原理第二节色彩再现第三节彩色摄影的色彩配置摄影构图212第一节取景构图的原则与要求第二节影响摄影构图的因素213构图的形式法则借鉴后期加工处理第一节胶片摄影的后期处理26
26 1．了解艺术摄影的门类及特点。 2．掌握任我摄影的方法。 3．了解新闻摄影特性和技术技巧等。 4．了解商业摄影的种类 5．掌握广告摄影和产品摄影的方法 6．了解其他摄影类别。 九、摄影艺术创作与鉴赏 1．了解摄影艺术创作理论与实践。 2．了解摄影艺术鉴赏理论和实践。 学时分配表: 序 号 教学内容 学时分配 学 时 小 计 备 讲 注 课 实 验 练 习 1 第一章 摄影导论 第一节 什么是摄影 第二节 摄影的诞生和发展 2 2 第二章 常用摄影器材 第一节 常用照相机的种类 2 3 第二节 照相机的基本结构 2 4 第三节 数字照相机的主要技术性能及功能 第四节 常用摄影附件 2 5 第五节 感光片与影像传感器 2 6 第三章 照相机的使用及拍摄技术 第一节 胶片照相机的使用、维护与选购 2 7 第二节 数字照相机的使用、维护与选购 第三节 对焦、变焦与景深控制 2 8 第四节 曝光控制 2 9 摄影用光 第一节 光在摄影造型中的作用 第二节 摄影用光的基本因素 第三节 常见可见光的运用 2 10 第四节 影调的控制 2 11 第五章 彩色摄影 第一节 色彩与彩色摄影的原理 第二节 色彩再现 第三节 彩色摄影的色彩配置 2 12 摄影构图 第一节 取景构图的原则与要求 第二节 影响摄影构图的因素 2 13 构图的形式法则借鉴 后期加工处理 第一节 胶片摄影的后期处理 2
第二节数字影像的后期加工处理第三节摄影再构图214第八章摄影实践第一节艺术摄影152艺术摄影案例分析162第二节新闻摄影第三节商业摄影17其他摄影类别218用数码相机拍摄，目的：摄影实践，体会各种门类摄影的特2A219第九章摄影艺术创作与鉴赏第一节摄影艺术创作第二节摄影艺术鉴赏20考试合计4040《人机工程学A》课程教学大纲编号：B008C140英文名称：Ergonomics适用专业：产品设计责任教学单位：材料工程学院艺术设计系总学时：56（其中实验学时：24）学分：3.5考核形式：考试课程类别：学科基础课修读方式：必修教学目的：本课程针对工业设计和产品设计专业学生开设，是这两个专业的主要学科基础课程之一。人机工程学的理论和方法为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度数据；为设计中“机的功能”合理性提供科学依据：为设计中考虑“环境因素”提供设计准则：为“人一机-环境”系统设计提供整体思路：为“以人为核心”的设计思想提供可行方法：培养学生正确的学习和研究方法，逐步树立辩证唯物主义世界观。通过本课程的学习，培养学生把人一机一环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造适合于人操作的机械设备和作业环境，使人一机一环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率，培养“以人为本”的设计价值观。为产品设计、展示设计和视觉传达设计等方向专业课的学习和以后从事设计工作奠定基础。本科课程的主要教学方法：理论课时以讲授、讨论为主，实践课时以实验教学为主。本课程与其他课程的联系与分工：《人机工程学》是工业设计、产品设计专业的专业基础课。学习本课程应先修设计概论和工业设计史A，透视与阴影，构成基础等课程，在对工业设计的本质有所理解的基础上，主要学习各种设计项目中与人有关的因素，从而为后面的专业课程如产品设计、产品建模、室内设计和版式设计等的学习和课程设计、毕业设计的完成提供必要的基础和条件。27
27 第二节 数字影像的后期加工处理 第三节 摄影再构图 14 第八章 摄影实践 第一节 艺术摄影 2 15 艺术摄影案例分析 2 16 第二节 新闻摄影 第三节 商业摄影 2 17 其他摄影类别 2 18 用数码相机拍摄，目的：摄影实践，体会各种门类摄影的特 点 2 19 第九章 摄影艺术创作与鉴赏 第一节 摄影艺术创作 第二节 摄影艺术鉴赏 2 20 考试 合计 40 40 《人机工程学 A》课程教学大纲 编 号：B008C140 英文名称：Ergonomics 适用专业：产品设计 责任教学单位：材料工程学院 艺术设计系 总 学 时：56（其中实验学时：24） 学 分：3.5 考核形式：考试 课程类别：学科基础课 修读方式：必修 教学目的：本课程针对工业设计和产品设计专业学生开设，是这两个专业的主要学科基础课程 之一。人机工程学的理论和方法为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度数据；为设计中“机的功 能”合理性提供科学依据；为设计中考虑“环境因素”提供设计准则；为“人-机-环境”系统设计 提供整体思路；为“以人为核心”的设计思想提供可行方法；培养学生正确的学习和研究方法，逐 步树立辩证唯物主义世界观。通过本课程的学习，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整 体来研究，以创造适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系 统的最高综合效率，培养“以人为本”的设计价值观。为产品设计、展示设计和视觉传达设计等方 向专业课的学习和以后从事设计工作奠定基础。 本科课程的主要教学方法： 理论课时以讲授、讨论为主，实践课时以实验教学为主。 本课程与其他课程的联系与分工：《人机工程学》是工业设计、产品设计专业的专业基础课。 学习本课程应先修设计概论和工业设计史 A，透视与阴影，构成基础等课程，在对工业设计的本质 有所理解的基础上，主要学习各种设计项目中与人有关的因素，从而为后面的专业课程如产品设 计、产品建模、室内设计和版式设计等的学习和课程设计、毕业设计的完成提供必要的基础和条 件
主要教学内容及要求：第一部分人机工程学概述教学重点：人机工程学的定义、研究内容与方法、人机工程学与工业设计的关系。教学难点：人机工程学的研究内容，如何树立“以人为本”的设计观念。掌握人机工程学的各种定义和命名、研究内容与方法，人机系统的内涵：了解人机工程学与工业设计的关系等；树立“以人为本”的设计观念。第二部分人体测量与数据应用教学重点：人体测量数据的主要统计函数、常用人体测量数据、人体测量数据的应用。教学难点：人体测量数据的修正和应用。了解人体测量的基本知识和常用的人体测量数据；掌握人体测量数据在产品设计的应用的方法和步骤。第三部分人体感知与运动特征教学重点：视觉、听觉和其他感觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输出。教学难点：视觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输出。了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是人体与外界直接发生联系的三个系统：感觉系统、神经系统和运动系统的特性。第四部分人的心理与行为特征教学重点：感觉与知觉的特征。教学难点：认知心理在工业设计中的应用。掌握认知心理过程和特征，学习人的认知心理特征对产品设计的指导作用。第五部分人机的信息界面设计教学重点：视觉信息显示设计、操纵装置设计与选择的人机工程原则、操纵与显示相合性设计。教学难点：操纵装置设计与选择的人机工程学原则、操纵与显示相合性设计。了解信息显示和操纵装置的类型和特征掌握产品人机信息交流界面设计的原则和方法。第六部分工作台椅与工具设计教学重点：控制台设计、工作座椅设计、手握工具设计。数学难点：工作座椅设计、手握工具设计。理解并掌握工作台、工作座椅及手工工具设计的人机工程原理和方法。第七部分作业岗位和作业空间设计教学重点：手工作业岗位设计、视觉作业岗位设计、作业空间的人体尺度、作业面设计、作业空间布置。教学难点：作业空间设计的社会心理因素。了解各种作业岗位的特征和选择：掌握各种作业岗位设计的人机工程学依据和方法。第八部分人机系统总体设计与应用范例分析教学重点：人机系统总体设计方法及应用。教学难点：产品人机系统总体设计方法。理解并掌握产品人机系统总体设计的程序、步骤和方法。学时分配表：学时分配学时序号备注教学内容小计理论丨实践28
28 主要教学内容及要求： 第一部分 人机工程学概述 教学重点：人机工程学的定义、研究内容与方法 、 人机工程学与工业设计的关系。 教学难点：人机工程学的研究内容，如何树立“以人为本”的设计观念。 掌握人机工程学的各种定义和命名、研究内容与方法，人机系统的内涵； 了解人机工程学与工业设计的关系等； 树立“以人为本”的设计观念。 第二部分 人体测量与数据应用 教学重点：人体测量数据的主要统计函数、常用人体测量数据、人体测量数据的应用。 教学难点：人体测量数据的修正和应用。 了解人体测量的基本知识和常用的人体测量数据； 掌握人体测量数据在产品设计的应用的方法和步骤。 第三部分 人体感知与运动特征 教学重点：视觉、听觉和其他感觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输 出。 教学难点：视觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输出。 了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是人体与外界直接发生联系的三个系统：感觉系 统、神经系统和运动系统的特性。 第四部分 人的心理与行为特征 教学重点：感觉与知觉的特征。 教学难点：认知心理在工业设计中的应用。 掌握认知心理过程和特征，学习人的认知心理特征对产品设计的指导作用。 第五部分 人机的信息界面设计 教学重点：视觉信息显示设计、操纵装置设计与选择的人机工程原则、操纵与显示相合性设 计。 教学难点：操纵装置设计与选择的人机工程学原则、操纵与显示相合性设计。 了解信息显示和操纵装置的类型和特征； 掌握产品人机信息交流界面设计的原则和方法。 第六部分 工作台椅与工具设计 教学重点：控制台设计、工作座椅设计、 手握工具设计。 教学难点：工作座椅设计、 手握工具设计。 理解并掌握工作台、工作座椅及手工工具设计的人机工程原理和方法。 第七部分 作业岗位和作业空间设计 教学重点：手工作业岗位设计、视觉作业岗位设计、作业空间的人体尺度、 作业面设计、 作业空间布置。 教学难点：作业空间设计的社会心理因素。 了解各种作业岗位的特征和选择； 掌握各种作业岗位设计的人机工程学依据和方法。 第八部分 人机系统总体设计与应用范例分析 教学重点：人机系统总体设计方法及应用。 教学难点：产品人机系统总体设计方法。 理解并掌握产品人机系统总体设计的程序、步骤和方法。 学时分配表： 序号 教学内容 学时分配 学时 小计 备注 理论 实践
01第一部分人机工程学概述224482第二部分人体测量与数据应用36410第三部分人体感知与运动特征88164第四部分人的心理与行为特征5第五部分人机的信息界面设计4262646第六部分工作台椅与工具设计7202第七部分作业岗位与作业空间设计46821第八部分人机系统总体设计与应用范例分析322456合计1实验要求：第一次实验（4学时）实验名称：人体测量与数据应用实验目的：了解人体测量的基本知识和常用的人体测量数据，掌握人体测量数据在产品设计的应用的方法和步骤。实验内容和要求：运用人体测量尺等测量工具测量本小组成员各项人体尺寸参数：记录各个参数的准确数值：运用测量所得人体参数，结合人体测量中的主要统计函数，得出所在小组的人体参数分布规律；根据所的基本参数做功能修正和心理修正。使用的设备和仪器：人体形体测量尺、计算器等。第二次实验（4学时）实验名称：人体感觉机能的特征验证实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是人体与外界直接发生联系的视觉机能听觉机能及其特征。内容和要求：通过老师演示感受颜色的混合原理：运用仪器验证视觉的七大特征，并记录相应的实验数据；测试低频、中频、高频乐音的响度绝对阅限，记录听力曲线实验数据。使用的设备和仪器：实测变速色轮、彩色分辨视野仪、亮点闪烁仪、光亮度辨别仪、听觉试验仪等。第三次实验（4学时）实验名称：人的注意能力测试实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是注意能力及其特征。内容和要求：注意能力基本特性的验证。研究测定被试的注意集中能力，测定视觉一动觉协调能力，并记录相应的数据；研究动作、学习的进程和疲劳现象，测量被试同时进行两项工作的能力即注意分配值的大小，并记录结果；研究人的学习和工作效率能力，测量被试的注意广度，即注意范围，并记录测试结果。使用的设备和仪器：注意力集中能力测定仪、注意分配实验仪、注意广度测试仪等。第四次实验（4学时）实验名称：人的学习与记忆能力测试实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是学习与记忆能力及其特征。内容和要求：研究动作学习的过程，比较学习速度和所犯错误次数的个体差异；研究心理因素性实验类的学习迁移、进行前摄、倒摄抑制的实验，以研究学习的过程：进行数字记忆广度实验和提高记忆力的训练，测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能：采用部分报告法和全部报告法测试被试的短时记忆效果、人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力，学习测量空间位置记忆广度的方法。29
29 1 第一部分 人机工程学概述 2 0 2 2 第二部分 人体测量与数据应用 4 4 8 3 第三部分 人体感知与运动特征 6 4 10 4 第四部分 人的心理与行为特征 8 8 16 5 第五部分 人机的信息界面设计 4 2 6 6 第六部分 工作台椅与工具设计 4 2 6 7 第七部分 作业岗位与作业空间设计 2 0 2 8 第八部分 人机系统总体设计与应用范例分析 2 4 6 合 计 32 24 56 实验要求： 第一次实验（4 学时） 实验名称：人体测量与数据应用 实验目的：了解人体测量的基本知识和常用的人体测量数据，掌握人体测量数据在产品设计的 应用的方法和步骤。 实验内容和要求：运用人体测量尺等测量工具测量本小组成员各项人体尺寸参数；记录各个参 数的准确数值；运用测量所得人体参数，结合人体测量中的主要统计函数，得出所在小组的人体参 数分布规律；根据所的基本参数做功能修正和心理修正。 使用的设备和仪器：人体形体测量尺、计算器等。 第二次实验（4 学时） 实验名称：人体感觉机能的特征验证 实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是人体与外界直接发生联系的视觉机能 听觉机能及其特征。 内容和要求：通过老师演示感受颜色的混合原理；运用仪器验证视觉的七大特征，并记录相应 的实验数据；测试低频、中频、高频乐音的响度绝对阈限，记录听力曲线实验数据。 使用的设备和仪器：实测变速色轮、彩色分辨视野仪、亮点闪烁仪、光亮度辨别仪、听觉试验 仪等。 第三次实验（4 学时） 实验名称：人的注意能力测试 实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是注意能力及其特征。 内容和要求：注意能力基本特性的验证。研究测定被试的注意集中能力，测定视觉—动觉协调 能力，并记录相应的数据；研究动作、学习的进程和疲劳现象，测量被试同时进行两项工作的能力 即注意分配值的大小，并记录结果；研究人的学习和工作效率能力，测量被试的注意广度，即注意 范围，并记录测试结果。 使用的设备和仪器：注意力集中能力测定仪、注意分配实验仪、注意广度测试仪等。 第四次实验（4 学时） 实验名称：人的学习与记忆能力测试 实验目的：了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是学习与记忆能力及其特征。 内容和要求：研究动作学习的过程，比较学习速度和所犯错误次数的个体差异；研究心理因素 性实验类的学习迁移、进行前摄、倒摄抑制的实验，以研究学习的过程；进行数字记忆广度实验和 提高记忆力的训练，测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能；采用部分报告法和全部 报告法测试被试的短时记忆效果、人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力，学习测量空间位置记 忆广度的方法