《课程设计》实践环节教学大纲实践环节名称：课程设计英文名称：（宋体小四）课程编号：B04990240学时/周数：25/1周学分：1考核方式：研究报告开设学期：第六学期选用教材：适用专业及层次：材料物理大纲执笔人：王宝祥大纲审核人：王宝祥一、课程设计教学目标通过课程设计教学应达到如下目的要求：1．本课程设计的目的是使学生进一步巩固、深化和应用材料物理专业知识和技能，培养实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、坚忍不拔的科学精神，培养和提高学生的基本技能、科学研究和工程设计能力、实验操作能力、创新能力以及运用基本理论和方法分析和解决实际问题的能力，为毕业设计（论文）、就业与创业奠定基础。2.本课程设计的任务是通过工程设计和科学研究，使学生进一步理解和掌握材料物理理论知识、专业知识和实践技能，掌握正确的课程设计思路、步骤和方法，了解和掌握工程设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法，了解和掌握工程计算与工程绘图的技能和方法，实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论的方法和手段，掌握课程设计报告的编写方法。二、教学目标与毕业要求的对应关系（表格可以扩展）毕业要求指标点教学目标3.1掌握材料制备（或合成）、材料加工、3.1掌握材1.具有人文社会料制备（或材料结构与性能测定及材料应用等方面的基科学素养、社会础知识、基本理论和基本实验技能；合成）、材责任感和工程职3.2理解和掌握材料物理理论知识、专料加工、材业道德：业知识和实践技能，掌握正确的课程设料结构与性2.掌握数学、物计思路、步骤和方法，能测定及材1
1 《课程设计》实践环节教学大纲 实践环节名称： 课程设计 英文名称： （宋体小四） 课程编号： B04990240 学时/周数： 25/1 周 学 分： 1 考核方式： 研究报告 开设学期： 第六学期 选用教材： 适用专业及层次：材料物理 大纲执笔人：王宝祥 大纲审核人：王宝祥 一、课程设计教学目标 通过课程设计教学应达到如下目的要求： 1. 本课程设计的目的是使学生进一步巩固、深化和应用材料物理专业知识和 技能，培养实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、坚忍不拔的科学精神，培 养和提高学生的基本技能、科学研究和工程设计能力、实验操作能力、创新能力以 及运用基本理论和方法分析和解决实际问题的能力，为毕业设计（论文）、就业与创 业奠定基础。 2. 本课程设计的任务是通过工程设计和科学研究，使学生进一步理解和掌握 材料物理理论知识、专业知识和实践技能，掌握正确的课程设计思路、步骤和方法， 了解和掌握工程设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法，了解和掌握 工程计算与工程绘图的技能和方法，实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论的 方法和手段，掌握课程设计报告的编写方法。 二、教学目标与毕业要求的对应关系（表格可以扩展） 毕业要求 指标点 教学目标 1. 具有人文社会 科学素养、社会 责任感和工程职 业道德； 2. 掌握数学、物 3.1 掌握材料制备（或合成）、材料加工、 材料结构与性能测定及材料应用等方面的基 础知识、基本理论和基本实验技能； 3.2 理解和掌握材料物理理论知识、专 业知识和实践技能，掌握正确的课程设 计思路、步骤和方法， 3.1 掌握材 料制备（或 合成）、材 料加工、材 料结构与性 能测定及材
7.1掌握外文资料查询、文献检索以及运用料应用等方理、化学等方面面的基础知现代信息技术获取相关信息的基本方法：具的基本理论和基有一定的实验设计，实验条件创造，应用计识、基本理本知识；算机进行材料设计及结构分析，归纳、整论和基本实3．掌握材料制备理、分析试验结果，撰写论文，参与学术交验技能；（或合成）、材流的能力。3.2理解和7.2了解和掌握工程计算与工程绘图的技料加工、材料结掌握材料物能和方法，实验数据获取与处理、实验构与性能测定及理理论知结果分析与讨论的方法和手段，掌握课材料应用等方面程设计报告的编写方法。识、专业知的基础知识、基识和实践技本理论和基本实能，掌握正验技能；确的课程设4.了解相近专业计思路、步的一般原理和知骤和方法，识；7.1掌握外5.熟悉国家关于文资料查材料科学与工程询、文献检研究、科技开发索以及运用及相关产业政现代信息技策，国内外知识术获取相关信息的基本产权等方面的法方法；具有律法规；一定的实验6.了解材料物理设计，实验的理论前沿、应条件创造，用前景和最新发应用计算机进行材料设展动态，以及材计及结构分料科学与工程产析，归纳、业的发展状况；整理、分析7.掌握外文资料试验结果，撰写论文，查询、文献检索以参与学术交及运用现代信息流的能力。技术获取相关信7.2了解和息的基本方法；具掌握工程计有一定的实验设算与工程绘计，实验条件创图的技能和造，应用计算机进方法，实验行材料设计及结数据获取与构分析，归纳、整处理、实验2
2 理、化学等方面 的基本理论和基 本知识； 3. 掌握材料制备 （或合成）、材 料加工、材料结 构与性能测定及 材料应用等方面 的基础知识、基 本理论和基本实 验技能； 4. 了解相近专业 的一般原理和知 识； 5. 熟悉国家关于 材料科学与工程 研究、科技开发 及相关产业政 策，国内外知识 产权等方面的法 律法规； 6. 了解材料物理 的理论前沿、应 用前景和最新发 展动态，以及材 料科学与工程产 业的发展状况； 7. 掌握外文资料 查询、文献检索以 及运用现代信息 技术获取相关信 息的基本方法；具 有一定的实验设 计，实验条件创 造，应用计算机进 行材料设计及结 构分析，归纳、整 7.1 掌握外文资料查询、文献检索以及运用 现代信息技术获取相关信息的基本方法；具 有一定的实验设计，实验条件创造，应用计 算机进行材料设计及结构分析，归纳、整 理、分析试验结果，撰写论文，参与学术交 流的能力。 7.2了解和掌握工程计算与工程绘图的技 能和方法，实验数据获取与处理、实验 结果分析与讨论的方法和手段，掌握课 程设计报告的编写方法。 料应用等方 面的基础知 识、基本理 论和基本实 验技能； 3.2 理解和 掌握材料物 理理论知 识、专业知 识和实践技 能，掌握正 确的课程设 计思路、步 骤和方法， 7.1 掌握外 文资料查 询、文献检 索以及运用 现代信息技 术获取相关 信息的基本 方法；具有 一定的实验 设计，实验 条件创造， 应用计算机 进行材料设 计及结构分 析，归纳、 整理、分析 试验结果， 撰写论文， 参与学术交 流的能力。 7.2 了解和 掌握工程计 算与工程绘 图的技能和 方法，实验 数据获取与 处理、实验
结果分析与理、分析试验结讨论的方法果，撰写论文，参和手段，掌与学术交流的能力。握课程设计报告的编写方法。三、基本内容课程设计内容主要包括材料工程设计、工厂设计和复合材料制备工艺设计等，可根据指导老师的安排，学生分组进行上述内容的设计。基本要求包括任务要求、设计说明书和研究报告的编写要求、设计图纸的绘制要求。（一）本课程设计的任务要求（支撑目标3.1、3.2）1、课程设计的任务要求综合设计要求学生运用理论知识、专业知识和实践技能来解决本专业工程设计的实际问题，为确保综合设计质量，具体要求如下：①掌握正确的综合设计思路、步骤和方法②初步掌握工程设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法；③初步掌握生产工艺流程的选择与论证方法：④掌握工艺计算、设备计算与选型方法；③掌握工程制图的技能与方法；③掌握综合设计说明书的编写方法。2、课程研究的任务要求综合研究要求学生运用理论知识、专业知识和实践技能来解决本专业实验研究的实际问题，为确保综合研究质量，具体要求如下：①掌握正确的综合研究思路、步骤和方法：②初步掌握文献资料查阅与归纳整理方法：③初步掌握实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证方法④掌握实验研究所需实验仪器设备的调试和使用方法：5掌握实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论的方法和手段：③掌握研究报告的编写方法。（二）课程设计的内容提要（支撑目标7.1、7.2）1、工程设计手册与设计标准的使用和文献资料查阅与归纳整理2、生产工艺流程的选择与论证：3、工艺计算：4、主要设备与辅助设备的计算与选型；5、工程制图。（三）课程研究的内容提要1、文献资料查阅与归纳整理：2、实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证；3、所需实验仪器设备的调试和使用：4、实验研究与实验操作；3
3 理、分析试验结 果，撰写论文，参 与学术交流的能 力。 结果分析与 讨论的方法 和手段，掌 握课程设计 报告的编写 方法。 三、基本内容 课程设计内容主要包括材料工程设计、工厂设计和复合材料制备工艺设计等，可根据指导 老师的安排，学生分组进行上述内容的设计。基本要求包括任务要求、设计说明书和研究报告 的编写要求、设计图纸的绘制要求。 （一）本课程设计的任务要求（支撑目标 3.1、3.2） 1、课程设计的任务要求 综合设计要求学生运用理论知识、专业知识和实践技能来解决本专业工程设计的实际问题， 为确保综合设计质量，具体要求如下： ①掌握正确的综合设计思路、步骤和方法； ②初步掌握工程设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法； ③初步掌握生产工艺流程的选择与论证方法； ④掌握工艺计算、设备计算与选型方法； ⑤掌握工程制图的技能与方法； ⑥掌握综合设计说明书的编写方法。 2、课程研究的任务要求 综合研究要求学生运用理论知识、专业知识和实践技能来解决本专业实验研究的实际问题， 为确保综合研究质量，具体要求如下： ①掌握正确的综合研究思路、步骤和方法； ②初步掌握文献资料查阅与归纳整理方法； ③初步掌握实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证方法； ④掌握实验研究所需实验仪器设备的调试和使用方法； ⑤掌握实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论的方法和手段； ⑥掌握研究报告的编写方法。 （二）课程设计的内容提要（支撑目标 7.1、7.2） 1、工程设计手册与设计标准的使用和文献资料查阅与归纳整理； 2、生产工艺流程的选择与论证； 3、工艺计算； 4、主要设备与辅助设备的计算与选型； 5、工程制图。 （三）课程研究的内容提要 1、文献资料查阅与归纳整理； 2、实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证； 3、所需实验仪器设备的调试和使用； 4、实验研究与实验操作；
5、实验数据的获取与处理、实验结果的分析与讨论。（四）课程设计方式与安排题目原则上由学生自选，必要时教师可给予建议性指导。教师以指导答疑和技术示范的方式进行指导。随时给学生以技术性和艺术性的指导。、课程设计报告（支撑目标3.17.1）（五）设计说明书和研究报告的编写要求1、设计说明书的编写要求设计说明书篇幅要求8000字以上，内容要求条理清楚，立论准确，论述充分、严谨，逻辑性强，资料完整，数据可靠，计算准确，结论科学合理，文字通畅，书写工整，图表完备、正确、整洁。具体内容如下：①综合设计的任务、目的和意义；②生产工艺流程的选择与论证；③工艺计算，物料衡算，热量衡算；④主要设备与辅助设备的计算与选型；③结论：③参考文献。2、研究报告的编写要求研究报告篇幅要求6000字以上，内容要求条理清楚，立论准确，论述充分、严谨，逻辑性强，资料完整，数据可靠，分析正确，结论科学合理，文字通畅，书写工整，图表完备、正确、整洁。具体内容如下：①综合研究的任务、目的和意义：②实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证：③所需实验仪器设备和低值易耗：④实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论；③结论；③参考文献。（六）设计图纸的绘制要求设计图纸要符合标准要求，整洁规范，图面布置及线条符合标准，字体工整，图中用统一图签，标注必要的尺寸。具体内容如下：1、生产工艺流程图：2、车间平面、立面图：3、主要设备的装配图四、教学建议进度（学时/周数数）25学时/1周五、教学方法（实验）/安排和形式（其他实践环节）设计说明书和研究报告的编写设计图纸的绘制研究报告的编写六、考核方式考查。考核包括课程设计过程考核和课程设计报告考核两部分。课程设计过程考核主要考核学生设计过程的表现、态度和作风情况以及设计任务的完成情况，考核成绩占总成绩30%：课程设计报告考核主要考核学生对设计说明书内容的表述、设计图纸的绘制情况，考核成绩占总成绩的70%。4
4 5、实验数据的获取与处理、实验结果的分析与讨论。 （四）课程设计方式与安排 题目原则上由学生自选，必要时教师可给予建议性指导。教师以指导答疑和技术示范的方 式进行指导。随时给学生以技术性和艺术性的指导。 、课程设计报告（支撑目标 3.1 7.1） （五）设计说明书和研究报告的编写要求 1、设计说明书的编写要求 设计说明书篇幅要求 8000 字以上，内容要求条理清楚，立论准确，论述充分、严谨，逻辑 性强，资料完整，数据可靠，计算准确，结论科学合理，文字通畅，书写工整，图表完备、正 确、整洁。具体内容如下： ①综合设计的任务、目的和意义； ②生产工艺流程的选择与论证； ③工艺计算，物料衡算，热量衡算； ④主要设备与辅助设备的计算与选型； ⑤结论； ⑥参考文献。 2、研究报告的编写要求 研究报告篇幅要求 6000 字以上，内容要求条理清楚，立论准确，论述充分、严谨，逻辑性 强，资料完整，数据可靠，分析正确，结论科学合理，文字通畅，书写工整，图表完备、正确、 整洁。具体内容如下： ①综合研究的任务、目的和意义； ②实验方案、实验路线、实验计划的设计、选择与论证； ③所需实验仪器设备和低值易耗； ④实验数据获取与处理、实验结果分析与讨论； ⑤结论； ⑥参考文献。 （六 ）设计图纸的绘制要求 设计图纸要符合标准要求，整洁规范，图面布置及线条符合标准，字体工整，图中用统一 图签，标注必要的尺寸。具体内容如下： 1、生产工艺流程图； 2、车间平面、立面图； 3、主要设备的装配图； 四、教学建议进度（学时/周数数） 25 学时/1 周 五、教学方法(实验)/安排和形式(其他实践环节) 设计说明书和研究报告的编写 设计图纸的绘制 研究报告的编写 六、考核方式 考查。考核包括课程设计过程考核和课程设计报告考核两部分。课程设计过程考核主要考核学 生设计过程的表现、态度和作风情况以及设计任务的完成情况，考核成绩占总成绩30%；课程 设计报告考核主要考核学生对设计说明书内容的表述、设计图纸的绘制情况，考核成绩占总成 绩的70%
七、成绩评定方法指导教师根据课程设计过程考核和报告考核情况对学生进行综合考核，成绩按“优秀（90-100分）”、“良好（80-90分）”、“中等（70-80分）”、“及格（60-70分）”、“不及格（<60分）”五个等级进行评定。八、参考书：1.无机材料科学基础，陆佩文，武汉工业大学出版社，20162.复合材料工艺及设备，刘雄亚，武汉工业大学出版社，20143.材料科学基础，胡廣祥，上海交通大学出版社，20124.纳米材料学，张立德，辽宁科学技术出版社，20145
5 七、成绩评定方法 指导教师根据课程设计过程考核和报告考核情况对学生进行综合考核，成绩按“优秀（90-100 分）”、“良好（80-90 分）”、“中等（70-80 分）”、“及格（60-70 分）”、“不及格（＜60 分）”五 个等级进行评定。 八、参考书： 1．无机材料科学基础，陆佩文，武汉工业大学出版社，2016 2．复合材料工艺及设备，刘雄亚，武汉工业大学出版社，2014 3．材料科学基础，胡赓祥，上海交通大学出版社，2012 4．纳米材料学，张立德，辽宁科学技术出版社，2014