11 词库与转换 任务分析 知识传授 传授普遍语法理论、短语结构规则、时 态、语法功能。 能力培养 培养学生掌握原则和参数的分析问题的 思路和方法，培养理性分析能力。 第三章 句法结构与 X- 阶标理论 价值引领 引领学生全面掌握句法学的核心理论和 句法结构的分析方法。 4 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 传授谓词理论和论元知识。 能力培养 培养学生分析句法结构的能力。 第四章 语言的语序和 参数问题 价值引领 引领和指导学生对人类语言参数差异和 结构差异的认识。 3 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 讲授名词短语、动词短语、形容词短语 的结构和差异。 能力培养 培养学生掌握句法学理论和投射规则的 分析能力。 第五章 功能结构、管 辖、可学性问 题 价值引领 引领和指导学生进一步认识和理解语言 的基本功能，功能范畴的构成、基本类 型。 3 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 讲授功能范畴的投射，最大投射及其功 能，投射的层级关系和语义、语用功能。 能力培养 培养研究生系统掌握句法学的核心概 念、理论和层级分析方法，培养分析问 题的能力。 第六章 语言的格体系 和格理论 价值引领 引领学生全面理解和掌握语言的格系统 和格标记的分析方法。 4 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 讲授语言的格理论，注重形态格、抽象 格理论、结构格问题以及主宾格和固有 格的问题。 能力培养 培养研究生对格理论和格体系深入掌 握，分析格标记，培养分析格的能力和 解决具体问题的能力。 第七章 句法学的约束 理论 价值引领 引领学生全面理解生成语法的约束理论 的重要价值。 4 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 讲授句法学和管辖约束理论。 能力培养 培养研究生掌握约束理论的基本原则， 局部约束域、回指关系、复杂制约。 第八章 显性范畴与隐 性范畴 价值引领 引领和指导学生对人类语言中的显性范 畴和隐性范畴有全面深刻的认识和理 解。 3 教师主讲、 研讨、任务 分析 知识传授 讲授空语类和虚范畴的分布、解释
12 能力培养 培养研究生掌握当代语言学和句法学理 论的数据分析方法、空语类的分布、指 称、解读，在各类句式中空语类的分布 规律和解释方法。 第九章 研究方法、转 换与移位分析 价值引领 继承和发扬语言学的优良传统，结合当 代语言学研究和分析方法。吸收现代句 法学理论和研究方法。 4 教师主讲、 学术研讨、 任务分析 知识传授 讲授生成语言学的转换分析和语法类 型，上下文无关语法等理论。 能力培养 培养学生注重基础理论和语言学理论的 素养养成，深入分析问题和解决问题的 能力，结合前沿语言理论、语义分析解 决跨学科、跨语言的实际问题。 先修课程 1 语言学导论 3 语言学基础理论和流派 2 语义学、逻辑学 4 音系学、语用学 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否 自编 教材 1 转换生成语法导论 Jamal Ouhalla 外语教学 与研究出 7-5600-2515 -3/G1189 2001 年 否 2 什么是句法学 张伯江 上海外语 教育出版 社 97875446337 27 2013 年 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否 自编 书目 1 Syntax: A Minimalist Introduction Andrew Radford 外语教学 与研究出 7-5600-1960 -9/G857 2000 否 2 生成语法理论 徐烈炯 上海外语 教育出版 9787-5444-9 479-3/H0324 2019 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 Topic Structures in Chinese XU Liejiong & T. Langendoen Language 1985,61 (1) 1-27 . 2 Complementizer-Trace Phenomenon and the Nominative Island Condition Pesetsky, D. The Linguistic Review 1981, 1(3) 197- 344
13 3 A note on the binding theory Huang, J. Linguistic Inquiry 1983, 14（3） 554- 561. 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 语言学及其应用、适用语言学 https://martincentre.sjtu.edu.cn/ 2 外国语言学与应用语言学研究 https://yys.sfl.pku.edu.cn/index.htm 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
14 《理论语言学》教学大纲 课程名称 理论语言学 课程代码 SS021010 课程英文名称 Theoretical Linguistics 学时 32 学分 2 开课 学期 秋季 开课单位 外国语学院 课程类型 学位课 非学位课 考核 方式 开卷考试 闭卷考试 考查 平时成绩占比： 30% 期中成绩占比： 30% 期末考试占比： 40% 教学目的与要求 本课程的教学目的与任务是通过学习语言学与其它相关交叉学科，使学生初步学会从学术角度 分析实际语言问题，为学生撰写毕业论文以及进一步深造打下坚实的基础。学生通过学习本大纲 规定的内容，能够掌握语言与认知的关系，系统了解语言学与其它相关学科交叉所形成的学科的 基本理论，并掌握现代语言学流派的基本观点。本课程的主要内容包括以下三方面：一是认知语 言学及心理语言学的基本理论；二是语言学与其它相关交叉学科，如心理语言学、社会语言学、 应用语言学、逻辑语言学等的基本理论和观点；三是当代主要语言学流派的基本理论和观点。 通过本课程的学习，学生需要了解有关语言问题的最基本研究方法、研究领域、概念范畴， 掌握语言的本质、功能、结构以及语言的存在和发展规律，初步具备用科学方法分析语言事实和 语言现象的能力。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 1 绪论 价值引领 高质量学习超越简单知识掌握，上升到 思维、价值的高阶层次，即深度学习 6 面授、专 题研讨 知识传授 学习研究语言的意义、方法；基本语言 学术语；语言的特征；语言学的宏观和 微观分类 能力培养 引导学生将所学专业知识和思政知识 内化为解决具体问题的能力。 2 形态学 价值引领 带领学生超越表层符号，进入内在逻辑 与价值意义领域，实现从事实认知到价 值认知的全面发展 4 面授、案 知识传授 例教学 语素、音位变体；语素分类；语素化； 词、词位和构词法；形态学 能力培养 积极地鼓励学生社会实践活动,以此来 提高学生的创新创造能力。 3 语义学 价值引领 遵循学习规律，从专业知识的事实认知 出发，将专业知识与专业价值相联系， 4 面授、专 题研讨