《分析化学实验》教学大纲 课程名称：分析化学实验 课程类别（必修/选修）：专业必修课 课程英文名称： Analytical Chemistry Experiment 总学时/周学时/学分：24/4/1 其中实验/实践学时：24 先修课程： 无机化学及实验 授课时间：星期一 1-4 节/3-9 周 授课地点：松山湖校区/12E201 授课对象：2018 材料科学 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：乔校畅/讲师 答疑时间、地点与方式：上课学生可自由提问；课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；平时学 生可到 12H205 进行答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：《分析化学实验》 第五版，武汉大学主编，高等教育出版社出版。 教学参考资料：《分析化学》（上册，第六版），武汉大学主编，高等教育出版社。 课程简介：分析化学实验是材料科学与工程专业的学科基础课程，是与分析化学理论课教学紧密结合 的独立课程。通过实验，使学生加深对分析化学基础理论的理解，学习和掌握分析化学实验的基本原 理、方法、基本程序、操作技能和计算方法；通过实验，培养学生严密的科学思维、认真细致的实验 作风、独立工作能力和良好的科学素质，提高观察、分析和解决问题的能力，为学习后续课程和将来 从事分析、检测工作及科学研究打下良好的基础。 课程教学目标 一、知识目标 1.通过选定的实验项目，巩固并加深对分析化学基 本概念和基本理论的理解，掌握分析化学实验的基本 操作规程和技能。 2.运用并掌握滴定分析和样品检验方法，通过电子 天平称量、酸碱滴定管操作、组分物质综合分析。 二、能力目标 3.学会正确地记录基本仪器测量的实验数据，能运 用分析化学的基本原理正确地处理数据，表达实验结 果。 4.培养和提高学生的动手能力，能解决实际分析检 测问题，为今后参加实际工作和开展科学研究打下良 好的基础。 三、素质目标 5.培养学生主动参与、独立思考、分析问题、解决 问题和一定的创新能力。 6.培养学生崇尚科学、实事求是、严谨认真的科学 态度和职业道德。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授 课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： ■核心能力 1. 具有运用数学和化学、材料学、 生物学、物理学、力学等自然科学基础知识 和材料工程专业知识的能力； ■核心能力 2. 具有设计与实施材料分析实验 方案，数据分析、信息综合等能力； ■核心能力 3. 具有材料工程实践所需技术、 技巧及使用工具的能力； ■核心能力 4. 具有设计材料分析工程单元 （设备）、流程或系统的能力； ■核心能力 5. 具有项目管理、有效沟通与团 队合作的能力； ■核心能力 6. 具有发现、分析与解决复杂材 料及其工程方面问题的能力； ■核心能力 7．能认清当前形势，了解材料分 析对社会及全球的影响，并培养持续学习的 习惯与能力； ■核心能力 8．理解专业伦理及社会责任
实验教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点、难点、课程思政融 入点 项目类型（验证/ 综合/设计） 教学方式 时间/地点 3 一、分析天平称 量练习 2 重点：分析天平的使用 及常用的称量方法； 难点：差减法称量 课程思政融入点：介绍 数据记录与处理的重 要性，引导学生形成正 确的人生观、价值观； 要求学生处理实验数 据必须坚持实事求实、 严谨的科学态度。 演示/验证性 讲授、演示、 实操 2019-9-16 12E204 4 二、滴定分析基 本操作练习 4 重点：滴定分析常用仪 器的洗涤和正确使用 方法，以甲基橙、酚酞 为指示剂的滴定终点， 记录和处理实验原始 数据的科学方法； 难点：滴定操作。 课程思政融入点：介绍 通过实操强化理论的 观念，要求学生实验过 程中主动思考理论原 理，在实验过程中去验 证实验原理，使理论与 实践相辅相成。 演示/验证性 讲授、演示、 实操 2019-9-23 12E204 5 三、食用醋总酸 度的测定 4 重点：强碱滴定弱酸过 程中溶液 pH 的变化及 指示剂的选择，定量转 移及滴定操作； 难点：滴定操作。 演示/验证性 讲授、实操 2019-09-30 12E204 7 四、自来水总硬 度的测定 4 重点：常用金属指示剂 及基变色原理的应用， EDTA 的标定方法及其 应用； 难点：络合滴定的条件 控制与终点判断。 演示/验证性 讲授、演示、 实操 2019-10-14 12E204
8 五、过氧化氢含 量的测定 4 重点：KMnO4 自动催化 反应的特点，KMnO4 溶液的配制与标定方 法 ， KMnO4 法测定 H2O2 的原理及方法； 难点：滴定反应条件控 制。 演示/验证性 讲授、演示、 实操 2019-10-21 12E204 9 六、黄铜中铜锌 含量的测定 6 重点：查阅参考资料， 设计复杂物质分析的 方法，撰写综合性实验 报告； 难点：设计实验方案 课程思政融入点：介绍 实验设计与理论相联 系，要求学生实验设计 过程中，主动参与，积 极独立思考，突出解决 生产实际问题的能力 及其重要性。 设计性 讨论、实操 2019-10-28 12E204 合计： 24 成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 课堂表现 按 A/B/C/D/E 五级评分（含实验考勤、遵守祼堂纪律、操 作规范等），6 次实验合计满分 15 分 15% 实验预习及实验记 录 预习及实验记录共 6 次合计满分 10 分，未完成实验预习扣 1 分/次，随意窜改实验数据记录扣 2 分/次 10% 实验报告 按 A/B/C/D/E 五级评分批阅，实验报告共 6 次合计满分 15 分，报告数据抄袭扣 3 分/次 15% 实验考评 考试满分 60 分，按实验操作考试评分标准执行 60% 备注 旷课一次扣总评成绩 10 分，旷课 3 次以上（不含 3 次）不能参加实验考评， 且该门实验成绩不及格。 大纲编写时间：2019-9-3 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名：： 日期：2019 年 9 月 8 日