1 《金属材料与热处理课程设计》教学大纲 课程名称： 金属材料与热处理课程设计 实践类别：□实习 □实训 ■课程设计 课程英文名称：Metal Material & Heat Treatment Course Design 周数/学分： 2 周/2 学分 授课对象： 2017 级金属材料工程专业 1-2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：■校内（12A305） □校外（ ） 任课教师姓名/职称： 祝闻/讲师，廖忠淼/助理实验师 教材、指导书：《金属工艺学》丁德全主编 机械工业出版社。 教学参考资料：《金属热处理工艺学》 夏立芳等编著 哈尔滨工业大学出版社。 考核方式：课程论文 答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课后；2.E-mail 通讯答疑；3.授课地点集中答疑 课程简介： 《金属材料与热处理课程设计》是金属材料工程专业在学习《热处理工艺学》课程后的一个重要的实 践性教学环节，通过该设计将使本专业学生初步掌握热处理的设计方法，培养学生运用所学知识和借助于 各种资料独立解决材料实践问题的能力。 课程教学目标 1. 掌握钢铁材料热处理的制定原则；了解钢铁材 料的表面淬火及化学热处理规范，培养学生的动手设 计能力； 2.明确热处理及加工的基本原理、物理本质、工 程意义和实际工艺方法之间的相互关系，并能根据性 能需求分析选择合适的热处理和加工工艺，培养学生 的理论和实际相结合的能力，提高综合素养； 3.提高和训练学生的论文写作基本素养和基本技 能，如查阅文献，制图，标准规范和论文书写等。 本实践环节与学生核心能力培养之间的关联(授课 对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： ■核心能力 1. 应用数学、基础科学和金属材料工程 专业知识的能力； ■核心能力 2. 设计与执行实验，以及分析与解释数 据的能力； ■核心能力 3. 从事制造业领域所需金属材料工程专 业技能、技术及使用软硬件工具的能力； ■核心能力 4. 制造业基础零部件材料性能的检测方 法、工艺流程的设计能力； □核心能力 5. 项目管理、有效沟通协调与团队合作 能力； ■核心能力 6. 发掘、分析与解决复杂金属材料工程 问题的能力； □核心能力 7．认识科技发展现状与趋势，了解工程 技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习 的习惯与能力； □核心能力 8．理解职业道德、专业伦理与认识社会 责任的能力。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求
2 1）3 台热处理炉； 2）可容纳 8-10 人同时使用的金相抛磨机； 3）5 台光学显微镜。 2.指导教师责任与要求 责任： 1) 编制课程设计论文任务书，做好论文课程设计前的准备工作，如文献资料，实验设备、耗材等； 2）向学生下达课程设计论文任务书，帮助学生了解并熟悉课题的目的、意义和内容；指导学生做好课程设 计； 3）指导学生正确撰写课程设计论文，评阅每一份课程设计论文的全部资料。 要求：指导老师有一定的科研经验，对课程设计的内容熟悉且具有硕士及以上学历的教师担任。指导老师 确定后，不能随意更换，不得在课程设计指导期间随意出差，确需出差者，须与另一个任课教师交代好课 程设计相关事宜。 3.学生要求 1) 考勤良好； 2）课程设计论文撰写规范，结构完整，内容新颖，图表规范。 二、实施方法/形式 1) 根据热处理课程设计任务书设计实验； 2）通过实验完成任务书内容并撰写论文。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 进度安排 实践内容（重点、难点、课 程思政融入点） （见理论课程示例） 实践场所 备注 17 周 下达课程设计任 务书，热处理工艺 设计，金相制样 掌握热处理炉的使用方法； 掌握金相制样的方法；巩固 磨样机、抛光机、金相显微 镜等实验操作。 重点：热处理工艺方案设计； 冷却曲线绘制。 难点：金相制备及分析。 课程思政融入点：阅读热处 理学科发展史，了解国内外 热处理专家及其最新的成 果。 12A305 18 周 热处理实验、撰写 设计说明书 熟悉实验操作，掌握论文写 作技巧。 重点：热处理实验。 难点：课程论文的写作。 课程思政融入点：在实验过 程中，要求学生主动思考理 12A305
3 论原理，从而做到理论与实 践相结合，知行合一；在处 理数据时，要求学生坚持实 事求实这一马克思主义哲学 的基本观点，培养学生严谨 的科研态度。 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 课题设计过程中的表现 不迟到、不早退，独立完成设计任务；认真做好课程设 计记录，每周进行记录和总结。 30% 金相图像评分 金相图像清晰，组织分布明显。 20% 课程设计论文 书写规范，条理清晰，正确引用参考文献。 50% 大纲编写时间：2019-9-3 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2019 年 9 月 9 日