6 二、课程教学大纲 《专业外语》教学大纲 课程名称 专业外语 课程代码 SS101016 课程英文名称 Specialized English 学时 32 学分 2 开课学期 春 1 开课单位 文学院 课程类型 ☑学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 ☑闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 期中成绩占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 专业外语课程是中国语言文学学科硕士研究生的学位课程。以英语为主体。教学目的是使学生能 够阅读、翻译文学、文学史、文学理论方面的英文文献。通过教师的讲授引导和课堂作业，培养 学生对文学领域学术文章的搜辑查找、阅读翻译能力，了解并掌握文学史、文学理论的专业术语， 加深对专业领域英文文献的理解，为下一步的学术研究奠定基础。通过本课程的学习，学生能够 掌握文学史论方面的基础英文表述；能比较流畅地阅读专业英文文献，进而能够比较准确地翻译 专业英文文献。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 Literary Theory: An Introduction （选讲） Theory of Literature（选讲） 价值引领 马克思主义理论视野下的文学解 读。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读；文学专业术语释义 能力培养 帮助学生建立起文学专业英语的 思维框架。 第二章 Readings in Chinese Literary Thought（选讲） 价值引领 基于中西文化比较视野，突出中国 文学之特色，树立文化自信。 4 讲授、研 知识传授 精读；专业术语释义。 讨 能力培养 培养学生进行理论分析和比较的 能力
7 第三章 诗歌翻译 Robert Burns、William Wordsworth、 William Butler Yeats、Thomas Hardy、Emily Dickinson、 Walter Whitman 价值引领 基于中西文化比较视野，在对西方 诗歌的讲授中，结合中国诗歌传 统，在中西比较中，深入理解中西 方各自优秀文化的特色。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读；专业术语讲解。 能力培养 培养学生对诗歌语言的理解与翻 译能力。 第四章 英文文学作品及 批评文献阅读： Robert Frost、 Wallace Stevens、 Sylvia Plath, etc. 价值引领 引导学生在中西文化比较中加强 文化自信。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读，专业术语讲解。 能力培养 培养学生中西理论的比较能力。 第五章 英文数字文献查 找。要求学生能 够通过各种途径 查找到所需专业 文献 William Stanley Merwin、 Robert Bly、Gary Snyder，etc. 价值引领 引导学生建立国际视野。 4 讲授、研 讨 知识传授 数字人文能力。 能力培养 培养学生英文文献的搜辑和鉴别 能力。 先修课程 1 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 文学理论导论（第 2 版） 伊格尔顿 外语教学与研究 出版社 7-5600 -4472- 7 2004 否 参考资料（推荐书目）
8 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 中国文学思想读本：原典·英 译·解说 宇文所安 著，王柏华、 陶庆梅译 生活·读书·新知三 联书店 978-7- 108-06 328-1 2019 否 2 文学理论 勒内·韦勒 克 奥斯 汀·沃伦著， 刘象愚等译 浙江人民出版社 978-7- 213-07 727-2 2017 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 Chinese Empires in Comparative Perspective A Digital Approach Hilde De Weerdt, Chu Ming-Kin Ho Hou-Ieong Verge Studies in Global Asias 2.2 (201 6) 58-69 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 数字人文类网站 https://www.digitalstudies.org/ 2 Springer（施普林格）全文电子期刊 https://link.springer.com/（登录智慧济大直接访问） 大纲撰写人（签字）：陈静 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
9 《人文学科方法论》教学大纲 课程名称 人文学科方法论 课程代码 SS101017 课程英文名称 Methodology of Humanities 学时 48 学分 3 开课学期 秋 1 开课单位 文学院 课程类型 学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 20 % 期中成绩占比： 30 % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 人文学科方法论是面向“中国语言文学”一级学科硕士学位研究生开设的一门专业学位课。本课 程将以专题形式重点讨论马克思主义方法论、结构主义方法论、阐释学方法论、现象学方法论、 符号学方法论、性别研究方法论等几种代表性的方法理论。教学目的和要求主要表现为，引导研 究生了解和掌握人文学科研究中的代表性方法理论，通过对其产生机制、理论原则、应用策略等 问题的探讨，做到深入领会和灵活运用，在接下来的学习与研究中能够将这些方法应用于自己的 学术研究。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 马克思主义方法 论 价值引领 挖掘马克思主义理论在当 代人文学科研究中的指导 价值。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 经典马克思主义；西方马克 思主义。 能力培养 引导学生以西马理论为方 法论基础开展人文学科研 究。 第二章 结构主义方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 结构主义概述；结构主义方 法主旨；几个重要概念。 能力培养 引导学生利用结构主义方 法从事人文学科研究
10 第三章 阐释学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 知识传授 讨 何为阐释学？阐释学方法； 读者接受与反应批评。 能力培养 引导学生利用阐释学方法 从事人文学科研究。 第四章 现象学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 现象学的基本问题；现象学 的基本考察。 能力培养 引导学生利用现象学方法 从事人文学科研究。 第五章 符号学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 符号学方法论概述及理论 特征。 能力培养 引导学生利用符号学方法 从事人文学科研究。 第六章 性别研究方法论 价值引领 通过学习培养学生的性别 平等意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 女性主义；波伏娃 能力培养 引导学生利用性别研究方 法从事人文学科研究。 先修课程 1 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 教材