参考资料（推荐书目）序出版是否自编主编书目名称出版社ISBN编号号时间书目《文学理论基本间7-301-06608-否陶东风北京大学出版社2008题》2978-7-213-072否《文学理论》韦勒克、沃伦浙江人民出版社2017727-2978-7-100-063否曾繁仁《生态美学导论》商务印书馆2010872-7978-7-208-08否4《艺术境界论》杨守森上海人民出版社2008084-3978-7-104-04否5刘艳芬《佛境与唐宋诗境》中国戏剧出版社2018619-6978-7-5329-6否6刘艳芬2022《生态美学在中国》山东文艺出版社566-3参考资料（推荐文献）序卷期作者页码期刊名称文献名称号号2006年第杨守森《东方丛刊》115-123《论中国文艺学的创新》1辑20072谭好哲年第《理论创新的三个维度》《学术月刊》5-8+162期《我国自然生态美学的发展及其20202重要意义一—兼答李泽厚有关生年第曾繁仁《文学评论》26-33态美学是“无人美学的批评》3期参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号1北京大学美学与美育研究中心https://caae.pku.edu.cn/zxgl/index.htmhttp:/www.krilta.sdu.edu.cn/2山东大学文艺美学研究中心大纲撰写人（签字)：刘艳芬培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅36
36 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 《文学理论基本问 题》 陶东风 北京大学出版社 7-301-06608- 2 2008 否 2 《文学理论》 韦勒克、沃伦 浙江人民出版社 978-7-213-07 727-2 2017 否 3 《生态美学导论》 曾繁仁 商务印书馆 978-7-100-06 872-7 2010 否 4 《艺术境界论》 杨守森 上海人民出版社 978-7-208-08 084-3 2008 否 5 《佛境与唐宋诗境》 刘艳芬 中国戏剧出版社 978-7-104-04 619-6 2018 否 6 《生态美学在中国》 刘艳芬 山东文艺出版社 978-7-5329-6 566-3 2022 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 《论中国文艺学的创新》 杨守森 《东方丛刊》 2006 年第 1 辑 115-123 2 《理论创新的三个维度》 谭好哲 《学术月刊》 2007 年第 2 期 5-8+16 3 《我国自然生态美学的发展及其 重要意义——兼答李泽厚有关生 态美学是“无人美学”的批评》 曾繁仁 《文学评论》 2020 年第 3 期 26-33 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 北京大学美学与美育研究中心 https://caae.pku.edu.cn/zxgl/index.htm 2 山东大学文艺美学研究中心 http://www.krilta.sdu.edu.cn/ 大纲撰写人（签字）：刘艳芬 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
《美学专题》教学大纲课程名称美学专题课程代码SS103074课程英文名称Topics in Aesthetics学时32学分|2开课学期春1开课单位文学院口开卷考试平时成绩占比：50%口学位课课程类型考核方式口闭卷考试期中成绩占比：%口非学位课口考查期末考试占比：50%教学目的与要求美学专题课程是文艺学专业的必修课程，本课程主要讲授中国古典美学专题、中国现代美学专题和西方美学专题，重点讲述禅宗美学、中国现代美学和西方恰当审美的相关内容。通过美学专题的学习，引导学生深入理解相关的美学原理，培养学生的认知能力和科研创新能力。在教学方法上主要通过课堂讲授、专题研讨课等教学环节，达到学习本课程的目的。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段引导学生用辩证发展的观点探价值引领讨中国美学的发展历程。对中国古典美学、现代美学和当讲授、研中国美学的发展知识传授第一章2代美学的发展有清晰的认识。讨概况培养学生美学史的观念，美学的能力培养概念和原理要放在美学史中认识。引导学生对禅宗美学有深入的认识，挖掘其中蕴含的生态意价值引领识，对当代生态美学的建设的启示价值。讲授、研第二章对禅宗美学进行概述，重点阐释6禅宗美学专题讨知识传授佛禅语言观、自然观对中国古典美学的影响。培养学生进行理论分析和比较能力培养的能力。引导学生理解当代美学家王国维、邓以蛰的美学思想，挖掘其讲授、研中国现代美学专第三章6价值引领美学思想对当代马克思主义美讨题(一)学建设的借鉴价值。37
37 《美学专题》教学大纲 课程名称 美学专题 课程代码 SS103074 课程英文名称 Topics in Aesthetics 学时 32 学分 2 开课学期 春 1 开课单位 文学院 课程类型 学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 □闭卷考试 考查 平时成绩占比： 50 % 期中成绩占比： % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 美学专题课程是文艺学专业的必修课程，本课程主要讲授中国古典美学专题、中国现代美学专题 和西方美学专题，重点讲述禅宗美学、中国现代美学和西方恰当审美的相关内容。通过美学专题 的学习，引导学生深入理解相关的美学原理，培养学生的认知能力和科研创新能力。在教学方法 上主要通过课堂讲授、专题研讨课等教学环节，达到学习本课程的目的。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 中国美学的发展 概况 价值引领 引导学生用辩证发展的观点探 讨中国美学的发展历程。 2 讲授、研 讨 知识传授 对中国古典美学、现代美学和当 代美学的发展有清晰的认识。 能力培养 培养学生美学史的观念，美学的 概念和原理要放在美学史中认 识。 第二章 禅宗美学专题 价值引领 引导学生对禅宗美学有深入的 认识，挖掘其中蕴含的生态意 识，对当代生态美学的建设的启 示价值。 6 讲授、研 讨 知识传授 对禅宗美学进行概述，重点阐释 佛禅语言观、自然观对中国古典 美学的影响。 能力培养 培养学生进行理论分析和比较 的能力。 第三章 中国现代美学专 题（一） 价值引领 引导学生理解当代美学家王国 维、邓以蛰的美学思想，挖掘其 美学思想对当代马克思主义美 学建设的借鉴价值。 6 讲授、研 讨
重点阐释王国维的古雅论、意境知识传授论；邓以垫的纯形论、境遇论。培养学生对范畴的分析能力和能力培养比较能力。引导学生理解当代美学家朱光潜、宗白华的美学思想，挖掘其价值引领美学思想对当代马克思主义美学建设的借鉴价值。中国现代美学专讲授、研重点阐释朱光潜的意象论、音律第四章8讨题 (二)知识传授论；宗白华的艺术意境论、艺术形式论。培养学生中西理论的比较能力能力培养和审美鉴赏能力。引导学生理解沃尔顿和卡尔松的恰当审美理论，思考其理论对价值引领当代中国生态美学建设的借鉴价值。讲授、研恰当审美理论专第五章b重点阐释沃尔顿的恰当艺术审讨题 (一)知识传授美、卡尔松的恰当自然审美。培养学生文献的解读能力和中能力培养西理论的比较能力。引导学生理解恰当审美的发展趋势，思考恰当审美的理论价值价值引领和局限，对当代中国生态美学建恰当审美理论专讲授、研设的启示意义。第六章4讨题 (二)知识传授重点阐释恰当审美的多元发展。培养学生综合创新能力和审美能力培养批评能力。先修课程31人文学科方法论2中国语言文学研究的前沿和热点问题438
38 知识传授 重点阐释王国维的古雅论、意境 论；邓以蛰的纯形论、境遇论。 能力培养 培养学生对范畴的分析能力和 比较能力。 第四章 中国现代美学专 题（二） 价值引领 引导学生理解当代美学家朱光 潜、宗白华的美学思想，挖掘其 美学思想对当代马克思主义美 学建设的借鉴价值。 8 讲授、研 知识传授 讨 重点阐释朱光潜的意象论、音律 论；宗白华的艺术意境论、艺术 形式论。 能力培养 培养学生中西理论的比较能力 和审美鉴赏能力。 第五章 恰当审美理论专 题（一） 价值引领 引导学生理解沃尔顿和卡尔松 的恰当审美理论，思考其理论对 当代中国生态美学建设的借鉴 价值。 6 讲授、研 讨 知识传授 重点阐释沃尔顿的恰当艺术审 美、卡尔松的恰当自然审美。 能力培养 培养学生文献的解读能力和中 西理论的比较能力。 第六章 恰当审美理论专 题（二） 价值引领 引导学生理解恰当审美的发展 趋势，思考恰当审美的理论价值 和局限，对当代中国生态美学建 设的启示意义。 4 讲授、研 讨 知识传授 重点阐释恰当审美的多元发展。 能力培养 培养学生综合创新能力和审美 批评能力。 先修课程 1 人文学科方法论 3 2 中国语言文学研究的前沿和热点问题 4
教材序出版是否自编主编教材名称出版社ISBN编号号时间教材978-7-208-0叶朗否中国美学史大纲上海人民出版社20102739-8978-7-214-12叶朗否中国美学通史（现代卷）江苏人民出版社20141320-7参考资料（推荐书目）序是否自编出版主编出版社ISBN编号书目名称号书目时间978-7-301-1朱良志北京大学出版社否中国美学十五讲20090586-3978-7-5445-2否李庆本国外生态美学读本长春出版社20101051-6978-7-104-03刘艳芬否佛境与唐宋诗境中国戏剧出版社20184619-6参考资料 (推荐文献)序卷期作者页码文献名称期刊名称号号2018《清华大学年第学报（哲学5期1罗钢《关于“意境说”的若干问题》1-16(第社会科学33版)》卷)《中国禅宗美学的审美意境与生态精《艺术百202017-24,2彭修银，姚羿年第家》神》393期参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号北京大学美学与美育研究中心https://caae.pku.edu.cn/zxgl/index.htmhttp://www.krilta.sdu.edu.cn/山东大学文艺美学研究中心2大纲撰写人（签字)：刘艳芬培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅39
39 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 中国美学史大纲 叶朗 上海人民出版社 978-7-208-0 2739-8 2010 否 2 中国美学通史（现代卷） 叶朗 江苏人民出版社 978-7-214-1 1320-7 2014 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 中国美学十五讲 朱良志 北京大学出版社 978-7-301-1 0586-3 2009 否 2 国外生态美学读本 李庆本 长春出版社 978-7-5445- 1051-6 2010 否 3 佛境与唐宋诗境 刘艳芬 中国戏剧出版社 978-7-104-0 4619-6 2018 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 《关于“意境说”的若干问题》 罗钢 《清华大学 学报（哲学 社会科学 版）》 2018 年第 5 期 （第 33 卷） 1－16 2 《中国禅宗美学的审美意境与生态精 神》 彭修银，姚羿 《艺术百 家》 2020 年第 3 期 17－24， 39 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 北京大学美学与美育研究中心 https://caae.pku.edu.cn/zxgl/index.htm 2 山东大学文艺美学研究中心 http://www.krilta.sdu.edu.cn/ 大纲撰写人（签字）：刘艳芬 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
《文艺批评学》教学大纲SS103001课程名称文艺批评学课程代码课程英文名称An Introduction to Literary Criticism学时32学分2开课学期秋2开课单位文学院开卷考试平时成绩占比：50%口学位课课程类型考核方式口闭卷考试期中成绩占比：%口非学位课口考查期末考试占比：50%教学目的与要求文艺批评学是文艺专业的方向选修课。通过该门课程的学习，引导学生深入理解相关的文艺批评学理论，拓展学生的学术眼界，培养学生的文艺批评能力和科研创新能力。在教学上主要通过课堂讲授、专题研讨课等教学环节，达到学习本课程的目的。教学要求：掌握代表性的文艺批评理论观点，能够做到利用相关理论评论具体的文艺作品。教学内容与要求教学方法章节学时题目教学内容与要求与手段通过主流电影引导学生树立主价值引领流价值观。电影文学与文学讲授、研第一章6知识传授电影评论与电影文学批评。批评讨培养学生对电影文学的理性批能力培养评能力。价值引领以辩证态度看待精神分析。弗洛伊德的精神分析批评；荣格知识传授讲授、研的人格结构理论与原型批评。第二章精神分析批评6讨引导学生尝试利用心理学理论能力培养批评文艺作品。挖掘西马理论对当代马克思主价值引领义文艺建设的借鉴价值。西方马克思主义讲授、研鲁卡奇、马尔库塞、阿多诺的文第三章知识传授8批评讨艺批评理论。引导学生尝试利用西马理论批能力培养评文艺作品。挖掘酷儿理论对当代马克思主讲授、研第三章酷儿理论与批评价值引领6讨义文艺建设的借鉴价值。40
40 《文艺批评学》教学大纲 课程名称 文艺批评学 课程代码 SS103001 课程英文名称 An Introduction to Literary Criticism 学时 32 学分 2 开课学期 秋 2 开课单位 文学院 课程类型 学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 □闭卷考试 考查 平时成绩占比： 50 % 期中成绩占比： % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 文艺批评学是文艺专业的方向选修课。通过该门课程的学习，引导学生深入理解相关的文艺批评 学理论，拓展学生的学术眼界，培养学生的文艺批评能力和科研创新能力。在教学上主要通过课 堂讲授、专题研讨课等教学环节，达到学习本课程的目的。教学要求：掌握代表性的文艺批评理 论观点，能够做到利用相关理论评论具体的文艺作品。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 电影文学与文学 批评 价值引领 通过主流电影引导学生树立主 流价值观。 6 讲授、研 讨 知识传授 电影评论与电影文学批评。 能力培养 培养学生对电影文学的理性批 评能力。 第二章 精神分析批评 价值引领 以辩证态度看待精神分析。 6 讲授、研 讨 知识传授 弗洛伊德的精神分析批评；荣格 的人格结构理论与原型批评。 能力培养 引导学生尝试利用心理学理论 批评文艺作品。 第三章 西方马克思主义 批评 价值引领 挖掘西马理论对当代马克思主 义文艺建设的借鉴价值。 8 讲授、研 讨 知识传授 鲁卡奇、马尔库塞、阿多诺的文 艺批评理论。 能力培养 引导学生尝试利用西马理论批 评文艺作品。 第三章 酷儿理论与批评 价值引领 挖掘酷儿理论对当代马克思主 义文艺建设的借鉴价值。 6 讲授、研 讨