3 四、课程思政内容 将社会主义核心价值观融入到课程学习中，通过对这些材料的研读和思考，引导学生认识到中国文化 的悠久历史及丰富内涵，深入挖掘中国文化中的思想观念、人文精神、道德规范，在传统文化中涵养社会 主义核心价值观，把握中国文化的连续性，并进一步理解“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，激 发学生的家国情怀和使命担当。 五、教学目标达成与评价方式 1. 教学目标主要通过课堂讲授达成，教师为学生提供丰富的教学资料，并对所学知识进行系统性梳理。 除一般性讲授外，特别设置研讨课，用以提高学生的学术表达能力和创新思辨能力。研讨课还可以帮助学 生养成自主学习的习惯，积累跨文化交际实践经验，提高自身综合素质。 2. 教学目标通过形成性评估和终结性评估相结合的方式进行评价。具体方式是：每周的研讨课由 1-2 名学生进行课堂展示，针对相应主题做历史性讲述和文本分析；之后由教师组织全体学生开展讨论，通过 积极的课堂互动不断激发学生学习中国传统文化的兴趣。本课程终结性评估方式为提交学术论文，论文主 题应全面反映本大纲的各项教学要求。 六、课程成绩评定 期末总评成绩 100%=形成性评估 50%（考勤、课堂展示、课堂讨论、作业等）+终结性评估 50%（期末 论文）。 七、建议教材与主要参考书 建议教材： 张岱年、方克立主编，《中国文化概论》（第 3 版）。北京：北京师范大学出版社，2023。 参考书： 何寅、许光华，《国外汉学史》。上海：上海外语教育出版社，2002。 郭齐勇，《中国儒学之精神》。上海：复旦大学出版社，2009。 周宁，《跨文化形象学》。上海：复旦大学出版社，2014。 八、编制与审核 工作内容 负责人 完成时间 编制（任课教师） 罗颖男 2024 年 6 月 7 日 审核（学科、专业负 责人） 朱安博 2024 年 6 月 14 日 批准（主管院长） 郑美玲 2024 年 6 月 14 日
4 《现代汉语》课程教学大纲 课程名称 现代汉语 课程编码 TRL502 英文名称 Modern Chinese 考核方式 □考试 ☑考查 课程性质 ☑公共必修课 □专业必修课 □公共选修课 □专业选修课 □补修课 □其他_ 学分 2 总学时 32 课程特点 □本研一体化课程 □特色课程 ☑学科交叉融合课程 □全英文授课课程 □双语授课课程 □案例课程 □校企联合课程 □其他_ 实验学时 0 先修课程（已具 备知识能力） 无 适 用 学 科 / 专 业 学位类别（领域） 翻译硕士专业学位 一、课程教学目标 现代汉语课是外国语学院翻译专业研究生开设的一门必修课。本课程的教学任务是：系统地讲授现代 汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力， 为他们将来从事英语翻译工作打好基础。 课程目标 1：本课程以先进的语言理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族 语言共同语的基础理论和基本知识，训练基本技能。 课程目标 2：培养和提高翻译专业学生学生理解、分析现代汉语的能力和翻译能力。 二、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本教学要求 学时 对应课 程目标 备注 1 一、绪论 1.1 现代汉语概述 1.2 新时期的语言文字工作方针和任 务 1.3 现代汉语课的性质、内容和任务 了解现代汉语在国内外的地 位、民族共同语和方言的关 系；理解新时期语言文字工作 的方针、任务；掌握汉语在语 音、词汇、语法方面的主要特 2 课 程 目 标 1、2
5 点。 2 二、语音 2.1 语音概说 2.2 声母、韵母、声调 2.3 音节、轻声和儿化、朗读和语调 2.4 语音规范化问题 理解并掌握音节、声母、韵母、 调值等基本概念，掌握现代汉 语语音的基本知识，能够将语 音知识运用到写作中去；能够 讲比较流利的普通话。 4 课 程 目 标 1、2 3 三、文字 3.1 汉字的性质、作用和起源 3.2 汉字的构造 3.3 汉字的形体 3.4 汉字的改革和整理 3.5 正确使用汉字 了解文字、笔顺、笔画等基本 概念，弄清汉字的特色和历史 演变的趋势；正确理解汉字的 整理和标准化的意义；掌握现 行汉字的结构系统和形体特 点。 2 课 程 目 标 1、2 4 四、词汇 4.1 语素、词、词的结构 4.2 词义 4.3 同义词、反义词、同音词 4.4 现代汉语词汇的组成 4.5 熟语 4.6 词汇的发展和规范化 4.7 词语解释 了解词汇的体系及特点，认识 现代汉语词汇丰富多彩的由 来，并且懂得怎样通过掌握词 汇规范化的原则来促进其发 展；理解怎样正确运用现代汉 语中的词语；掌握现代汉语词 汇的基本知识和理论，并能将 这种知识和理论应用于对汉 语具体词汇现象的分析和解 释之中。 8 课 程 目 标 1、2 5 五、语法 5.1 语法概说 5.2 词类、句子成分、单句类型 5.3 句子结构常见的错误 5.4 标点符号 了解现代汉语语法知识；理解 现代汉语的语法系统；掌握用 词造句的基本规律、句子分析 方法、各种句型和句类的特 点，能够辨析各类复句，并具 有分析语法现象及纠正语法 错误的能力。 10 课 程 目 标 1、2 6 六、修辞 6.1 修辞概说 6.2 词语的锤炼 6.3 句子的选择 6.4 辞格的运用 了解修辞的基本知识；理解现 代汉语修辞的基本规律，能够 分析现代汉语中的各种修辞 现象；掌握常用修辞格并能够 灵活运用。 6 课 程 目 标 1、2 三、教学方法 本课程教学方式以讲授为主，辅助以下教学方式： 1.多媒体教学：利用多媒体资源，如音频、PPT 等，使教学内容生动、直观。 2.案例分析：通过分析真实的语言使用案例，如新闻报道、文学作品、电影对话等，帮助学生理解语 言的复杂性和多样性，培养学生翻译能力
6 3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组讨论、辩论等形式，让学生在实践中运用语言， 提高语言运用能力和团队协作能力。 四、课程思政内容 1.通过讲述现代汉民族共同语的形成，现代汉语的特点和在国内外的地位，现代汉语课程的性质，内 容和任务等，使学生对现代汉语有概括的了解，热爱并努力学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而奋 斗。 2.通过教授现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等，使学生规范使用现代汉语，自觉提高口头和书面 表达能力，能够鲜明生动、连贯得体地沟通和交流，进行正确和优秀的翻译工作，表现现代国人生机蓬勃、 积极向上的精神面貌。 五、教学目标达成与评价方式 1.教学目标以先进的语言理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族语言共同 语的基础理论和基本知识，训练基本技能。通过系统讲授现代汉语中的语音、文字、词汇、语法、修辞等 方面专业知识达成。达成情况通过课堂提问、小组研讨，课后作业以及最后完成的论文进行评价。 2.教学目标培养和提高翻译专业学生学生理解、分析现代汉语的能力和翻译能力。通过深入分析核研 究现代汉语中的各种现象，培养学生翻译方面的专业能力和科研能力。可以通过各种形式的练习，比如改 错，翻译文章，修改文章、研讨等形式达成；达成情况通过小作业和论文形式评价。 六、课程成绩评定 考核方式 考核方式 成绩比例（%） 平时表现 课堂互动、纪律、出勤 10% 学习表现 小组讨论、平时作业 20% 期末考试 论文 70% 七、建议教材与主要参考书 建议教材： 《现代汉语》（增订六版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2017 年版。 参考书： 吕叔湘主编：《现代汉语八百词》，商务印书馆，2002 年版。 八、编制与审核 工作内容 负责人 完成时间 编制（任课教师） 孙丽娜 2024.8 审核（学科、专业负 责人） 谢保杰 2024.8 批准（主管院长） 郑美玲 2024.8
7 《翻译概论》课程教学大纲 课程名称 翻译概论 课程编码 TRL503 英文名称 On Translation 考核方式 □考试 ☑考查 课程性质 □公共必修课 ☑专业必修课 □公共选修课 □专业选修课 □补修课 □其他_ 学分 2 总学时 32 课程特点 □本研一体化课程 □特色课程 □学科交叉融合课程 □全英文授课课程 □双语授课课程 □案例课程 □校企联合课程 ☑其他_ 实验学时 0 先修课程（已具 备知识能力） 具备基本的英汉汉英翻译基础 适用学科/专业 学位类别（领域） 翻译硕士专业学位 一、课程教学目标 本课程旨在培养 MTI 学生的学科理论基础，围绕“翻译”关键词，以问题为中心，全面认识翻译、理 解翻译、对翻译所涉及的基本理论问题展开思考和讨论，并形成较为系统的了解。具体目标如下： 1. 知识能力：系统了解翻译的本质、过程、对象、主体等因素。同时，熟悉翻译行业、语言服务业等 相关行业的发展和现状，树立正确的翻译观和职业道德规范。 2. 科研实践能力：熟悉翻译基本理论、原则和方法，提升英汉翻译实践技能。能够结合翻译理论视角， 正确、合理评价译文（包括机器翻译译文），并形成学理性认识。 3. 创新能力：形成独立思考和批判性思维能力，能够从理论和实践层面对翻译现象和翻译问题提出创 新性的认识和思考