①课堂学习评分标准课堂学习采用课堂讨过论、汇报、投票、提问回答、翻转课堂等形式进行评价，同时关注学生的考勒等情况。综合评价：获得相应分数，5分为满分。具体记录详见学习通平台课程成绩统计记录。表4-2课堂学习评分标准5分课程目标4分3分2分1分以下较全面地掌握近代中较全面掌握近代中国较好掌握近代中国社能够掌握近代中国社课程目标1：坚持问题导向，全面掌握近代中国社会发讲清历史逻辑，讲透理论逻展的历史进程，深刻把握近国社会发展的历史进社会发展的历史进会发展的历史进程，会发展的历史进程，辑，帮助学生了解近现代中现代中国社会发展的内在程，深刻把握近现代程，能够把握近现代能够把握近现代中国基本能够把握近现代中国社会发展的内在社会发展的内在规国社会发展的历史进程，把规律，深刻理解“四个选中国社会发展的内在中国社会发展的内在握近现代中国社会发展的内择”，和“三个为什么”：规律，深刻理解“四规律，能够理解“四律，能够理解“四个规律，基本能够理解个选择”，和“三个个选择”，和“三个选择”，和“三个为“四个选择”，和“三在规律，引领学生深刻理解主动获取知识的意识强，能“四个选择”，深刻领悟够积极主动参与课堂讨论为什么”：获取知识为什么”：获取知识什么”：能够主动获个为什么”：参与课“三个为什么”。和回答问题。的意识强，能够积极的意识强，能够积极取知识，能够参与课堂讨论和回答问题较参与课堂讨论和回答少。参与课堂讨论和回答堂讨论和回答问题。问题。问题。课程目标2：立足应用型人能够较好地传承、弘能够传承、弘扬红色基本能够传承、弘扬能够自觉传承、弘扬红色文能够较自觉地传承、才培养目标，根植于河洛文化：能够准确把握历史脉弘扬红色文化：能够扬红色文化：能够较文化：能够把握历史红色文化：能够把握化沃土，自觉传承红色文化，络，具有良好的历史分析思较准确地把握历史脉准确地把握历史脉脉络，具有历史分析历史脉络，基本具有厚植家国情怀，增强学生实维能力：能够不断坚定历史络，具有良好的历史络，具有较好的历史思维能力：能够坚定历史分析思维能力：具有历史自信，具有现中华民族伟大复兴的责任自信，具有强烈的责任感和分析思维能力：能够分析思维能力：能够历史自信，具有责任感和使命感。使命感。坚定历史自信，具有坚定历史自信，具有感和使命感。一定的责任感和使命感。较为强烈的责任感和较为强烈的责任感和使命感。使命感。②单元测验评分标准27
27 ①课堂学习评分标准 课堂学习采用课堂讨论、汇报、投票、提问回答、翻转课堂等形式进行评价，同时关注学生的考勤等情况。综合评价，获得相应分数，5 分为满分。 具体记录详见学习通平台课程成绩统计记录。 表 4-2 课堂学习评分标准 课程目标 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分以下 课程目标 1：坚持问题导向， 讲清历史逻辑，讲透理论逻 辑，帮助学生了解近现代中 国社会发展的历史进程，把 握近现代中国社会发展的内 在规律，引领学生深刻理解 “四个选择”，深刻领悟 “三个为什么”。 全面掌握近代中国社会发 展的历史进程，深刻把握近 现代中国社会发展的内在 规律，深刻理解“四个选 择”，和“三个为什么”； 主动获取知识的意识强，能 够积极主动参与课堂讨论 和回答问题。 较全面地掌握近代中 国社会发展的历史进 程，深刻把握近现代 中国社会发展的内在 规律，深刻理解“四 个选择”，和“三个 为什么”；获取知识 的意识强，能够积极 参与课堂讨论和回答 问题。 较全面掌握近代中国 社 会 发 展 的 历 史 进 程，能够把握近现代 中国社会发展的内在 规律，能够理解“四 个选择”，和“三个 为什么”；获取知识 的意识强，能够积极 参与课堂讨论和回答 问题。 较好掌握近代中国社 会发展的历史进程， 能够把握近现代中国 社 会 发 展 的 内 在 规 律，能够理解“四个 选择”，和“三个为 什么”；能够主动获 取知识，能够参与课 堂讨论和回答问题。 能够掌握近代中国社 会发展的历史进程， 基本能够把握近现代 中国社会发展的内在 规律，基本能够理解 “四个选择”，和“三 个为什么”；参与课 堂讨论和回答问题较 少。 课程目标 2：立足应用型人 才培养目标，根植于河洛文 化沃土，自觉传承红色文化， 厚植家国情怀，增强学生实 现中华民族伟大复兴的责任 感和使命感。 能够自觉传承、弘扬红色文 化；能够准确把握历史脉 络，具有良好的历史分析思 维能力；能够不断坚定历史 自信，具有强烈的责任感和 使命感。 能够较自觉地传承、 弘扬红色文化；能够 较准确地把握历史脉 络，具有良好的历史 分析思维能力；能够 坚定历史自信，具有 较为强烈的责任感和 使命感。 能够较好地传承、弘 扬红色文化；能够较 准 确 地 把 握 历 史 脉 络，具有较好的历史 分析思维能力；能够 坚定历史自信，具有 较为强烈的责任感和 使命感。 能够传承、弘扬红色 文化；能够把握历史 脉络，具有历史分析 思维能力；能够坚定 历史自信，具有责任 感和使命感。 基本能够传承、弘扬 红色文化；能够把握 历史脉络，基本具有 历史分析思维能力； 具有历史自信，具有 一定的责任感和使命 感。 ②单元测验评分标准
表4-3单元测验类型及评分标准课程目标分数试题类型评分标准课程目标1：坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中15国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解详见“专题测验参“四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。选择题、简答题、论述题等考答案及评分标准”课程目标2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，15厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。③作业等评分标准作业等包括平时作业、阅读等形式进行评价，并获得相应分数，满分15分。具体记录详见学习通平台课程成绩统计记录。表4-4作业等评分标准9-7课程目标15-1312-106-43分以下能够高质量完成作能够按时完成作业、能够提交作业、阅读课程目标1：坚持问题导向，讲清能够按时完成作业、能够按时完成作业、历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学业、阅读报告等，能阅读报告等，能够把阅读报告等，能够把阅读报告等，能够把报告等，基本能够把够准确把握实现中华握实现中华民族伟大握实现中华民族伟大握实现中华民族伟大生了解近现代中国社会发展的历握实现中华民族伟大史进程，把握近现代中国社会发展民族伟大复兴的历史复兴的历史逻辑、理复兴的历史逻辑、理复兴的历史逻辑、理复兴的历史逻辑、理逻辑、理论逻辑、实论逻辑、实践逻辑，论逻辑、实践逻辑，论逻辑、实践逻辑，论逻辑、实践逻辑，的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟“三个为践逻辑，具有历史思具有历史思维能力，具有历史思维能力，具有一定的历史思维观点不够明确、逻辑什么”。维能力，观点明确、观点明确、逻辑较清能力，观点较明确、不够清晰，语言不够观点明确、逻辑清晰，课程目标2：立足应用型人才培养逻辑清晰，语言规范，语言规范，论证充分。晰，语言规范，论证逻辑较清晰，语言较规范，论证不够充分。目标，根植于河洛文化沃土，自觉论证充分。较充分。规范，论证较充分。传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的28
28 表 4-3 单元测验类型及评分标准 课程目标 分数 试题类型 评分标准 课程目标 1：坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中 国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解 “四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。 15 选择题、简答题、论述题等 详见“专题测验参 考答案及评分标 课程目标 2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化， 准” 厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 15 ③作业等评分标准 作业等包括平时作业、阅读等形式进行评价，并获得相应分数，满分 15 分。具体记录详见学习通平台课程成绩统计记录。 表 4-4 作业等评分标准 课程目标 15-13 12-10 9-7 6-4 3 分以下 课程目标 1：坚持问题导向，讲清 历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学 生了解近现代中国社会发展的历 史进程，把握近现代中国社会发展 的内在规律，引领学生深刻理解 “四个选择”，深刻领悟“三个为 什么”。 课程目标 2：立足应用型人才培养 目标，根植于河洛文化沃土，自觉 传承红色文化，厚植家国情怀，增 强学生实现中华民族伟大复兴的 能 够 高 质 量 完 成 作 业、阅读报告等，能 够准确把握实现中华 民族伟大复兴的历史 逻辑、理论逻辑、实 践逻辑，具有历史思 维能力，观点明确、 逻辑清晰，语言规范， 论证充分。 能够按时完成作业、 阅读报告等，能够把 握实现中华民族伟大 复兴的历史逻辑、理 论逻辑、实践逻辑， 具有历史思维能力， 观点明确、逻辑清晰， 语言规范，论证充分。 能够按时完成作业、 阅读报告等，能够把 握实现中华民族伟大 复兴的历史逻辑、理 论逻辑、实践逻辑， 具有历史思维能力， 观点明确、逻辑较清 晰，语言规范，论证 较充分。 能够按时完成作业、 阅读报告等，能够把 握实现中华民族伟大 复兴的历史逻辑、理 论逻辑、实践逻辑， 具有一定的历史思维 能力，观点较明确、 逻辑较清晰，语言较 规范，论证较充分。 能够提交作业、阅读 报告等，基本能够把 握实现中华民族伟大 复兴的历史逻辑、理 论逻辑、实践逻辑， 观点不够明确、逻辑 不够清晰，语言不够 规范，论证不够充分
责任感和使命感。（2）期末考试评分标准表4-5期末考试试题类型及评分标准卷面分数试题类型课程目标评分标准课程目标1：坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中50国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深详见“试卷参考答刻领悟“三个为什么”。单项选择题、多项选择题、历史小论文等案及评分标准”课程目标2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，50自觉传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。29
29 责任感和使命感。 （2）期末考试评分标准 表 4-5 期末考试试题类型及评分标准 课程目标 卷面分数 试题类型 评分标准 课程目标 1：坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑， 帮助学生了解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中 国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深 刻领悟“三个为什么”。 50 单项选择题、多项选择题、历史小论文等 详见“试卷参考答 案及评分标准” 课程目标 2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土， 自觉传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟 大复兴的责任感和使命感。 50
六、课程总结与持续改进课程考核完成后，任课老师收集课程考核资料，撰写课程质量报告，对课程进行系统总结、提出持续改进措施等。课程负责人组织课程组成员对任课老师提交的课程质量报告及各教学环节进行研讨，形成最终课程质量报告，报教学副院长审批。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材.《中国近现代史纲要》（2023年版）.高等教育出版社，2023参考文献：1．习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗．北京.人民出版社，20222．中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议．北京.人民出版社，20213.本书编写组：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》辅导读本北京.人民出版社，2021.4．本书编写组.中国共产党简史．北京.人民出版社，2021.5.本书编写组.中华人民共和国简史．北京.人民出版社，当代中国出版社，2021.6.本书编写组.改革开放简史．北京.人民出版社，中国社会科学出版社，20217.本书编写组.社会主义发展简史．北京.人民出版社，学习出版社，20218.习近平.论中国共产党历史．北京.中央文献出版社，2021.9.中共中央党史和文献研究院编.毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编．北京.中央文献出版社，2021.10.中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答．北京.学习出版社，人民出版社，2021.11．中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第一卷）．北京.中共党史出版社，2011.12.中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第二卷）．北京.中共党史出版社，2011.13．中共中央党史研究室著.中国共产党的九十年．北京.中共党史出版社，2016.14.习近平.习近平谈治国理政（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷），北京.外文出版社，2018,2017,2020,202215.习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话．北京.人民出版社，2021.16.习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话．北京.人民出版社，2021.17、中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集．北京.人民出版社，200918.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.列宁选集北京.人民出版社，2016.30
30 六、课程总结与持续改进 课程考核完成后，任课老师收集课程考核资料，撰写课程质量报告，对课程进行系统总 结、提出持续改进措施等。课程负责人组织课程组成员对任课老师提交的课程质量报告及各 教学环节进行研讨，形成最终课程质量报告，报教学副院长审批。 七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 教材： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材.《中国近现代史纲要》（2023 年版）.高等 教育出版社，2023. 参考文献： 1. 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋 斗. 北京.人民出版社,2022. 2. 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议. 北京.人民出版社,2021. 3. 本书编写组.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》辅导读本. 北京.人民出版社,2021. 4. 本书编写组.中国共产党简史. 北京.人民出版社,2021. 5. 本书编写组.中华人民共和国简史. 北京.人民出版社，当代中国出版社,2021. 6. 本书编写组.改革开放简史. 北京.人民出版社，中国社会科学出版社,2021. 7. 本书编写组.社会主义发展简史. 北京.人民出版社，学习出版社,2021. 8. 习近平.论中国共产党历史. 北京.中央文献出版社,2021. 9. 中共中央党史和文献研究院编.毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛 关于中国共产党历 史论述摘编. 北京.中央文献出版社,2021. 10. 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答. 北京.学习出版 社,人民出版社,2021. 11. 中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第一卷）. 北京.中共党史出版社,2011. 12. 中共中央党史研究室著.中国共产党历史（第二卷）. 北京.中共党史出版社,2011. 13. 中共中央党史研究室著.中国共产党的九十年. 北京.中共党史出版社,2016. 14. 习近平.习近平谈治国理政（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷）. 北京.外文出版 社,2018,2017,2020,2022. 15. 习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话. 北京.人民出版社,2021. 16. 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话. 北京.人民出版社,2021. 17. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集. 北京.人民出 版社,2009. 18. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.列宁选集. 北京.人民出版 社,2016
19.毛泽东.毛泽东选集。北京.人民出版社，1991.20.邓小平.邓小平文选，北京.人民出版社，1993-201021，江泽民.江泽民文选．北京.人民出版社，2006.22.胡锦涛.胡锦涛文选．北京.人民出版社，2016.课程网络资源：洛阳理工学院马克思主义学院《中国近现代史纲要》网络教学平台（学习通）31
31 19. 毛泽东.毛泽东选集. 北京.人民出版社,1991. 20. 邓小平.邓小平文选. 北京.人民出版社,1993-2010. 21. 江泽民.江泽民文选. 北京.人民出版社,2006. 22. 胡锦涛.胡锦涛文选. 北京.人民出版社,2016. 课程网络资源： 洛阳理工学院马克思主义学院《中国近现代史纲要》网络教学平台（学习通）