55教学目标3指标点5.32.512.52552.5525教学目标4指标点3.212.510合计2020501003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核结果及标准考核环节优秀良好中等及格评估项目不及格及权重（90~100分）（80~89分）（70~79分）（60~69分）(<60分）无迟到、早退、旷偶尔有迟到、早退有迟到、早退现象。有迟到、早退、偶迟到、早退、旷课1课现象。积极参加现象。较为积极参能够主动参加课堂尔有旷课现象。参较多。不能有效参1课堂讨论，并有自加课堂讨论，能够讨论，能够回答问题与课堂讨论，基本加课堂讨论，回答己独到的见解，能准确回答问题，并能回答相关问题不出所有问题1出勤及课堂够准确回答问题，提出自己的见解表现（10%）并有自己独到的见解能够独立完成作能够独立完成作能够独立完成作业，基本能够独立完成不能独立完成作1业，作业完成质量业，完成质量较高，作业，部分题目解完成质量符合要求，业，存在明显抄袭优秀，能够灵活运能够运用所学知识能够运用所学知识答存在抄袭现象，现象，不具备运用用所学知识和理论和理论解决问题，运用所学知识和理所学知识和理论解和理论解决问题，并1解决问题，并获得并获得正确结论获得有效结论论解决问题的能力决问题的能力1作业（10%）正确结论基本符合要求完成所有阶段测完成所有阶段测完成所有阶段测验，完成所有阶段测没有完成阶段测验，根据参考答案根据参考答案阶段测验验，根据参考答案评分，验，根据参考答案试，根据参考答案(10%)评分，总评成绩为评定分，总评成绩总评成绩为中等评分，总评成绩为评分，总评成绩不优秀为优良及格及格实验报告能够独立实验报告能够独立实验报告能够完成，实验报告基本能够实验报告不能独立完成，内容完整，完成，内容完整，内容完整，数据基本独立完成，内容完完成，存在抄装现数据合理，数据处数据合理，数据处合理，能够进行数据整，数据图表齐全，象，报告中提出的实验（20理正确，图表规范。理正确，图表基本处理，图表基本规基本完成实验报告问题没有或基本没分%)能够正确完成实验规范。能够完成实范。能够基本完成实中提出的问题。有回答。1T报告中提出的问验报告中提出的问验报告中提出的问题，并对实验中遇题，并对实验中遇题，对实验中遇到的- 15 -
— 15 — 教学目标 3 指标点 5.3 2.5 5 5 12.5 25 教学目标 4 指标点 3.2 2.5 5 5 12.5 25 合计 10 20 20 50 100 3. 课程成绩评价标准 平时成绩评定及考核标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 出勤及课堂 表现（10%） 无迟到、早退、旷 课现象。积极参加 课堂讨论，并有自 己独到的见解，能 够准确回答问题， 并有自己独到的见 解 偶尔有迟到、早退 现象。较为积极参 加课堂讨论，能够 准确回答问题，并 提出自己的见解 有迟到、早退现象。 能够主动参加课堂 讨论，能够回答问题 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象。参 与课堂讨论，基本 能回答相关问题 迟到、早退、旷课 较多。不能有效参 加课堂讨论，回答 不出所有问题 作业（10%） 能够独立完成作 业，作业完成质量 优秀，能够灵活运 用所学知识和理论 解决问题，并获得 正确结论 能够独立完成作 业，完成质量较高， 能够运用所学知识 和理论解决问题， 并获得正确结论 能够独立完成作业， 完成质量符合要求， 能够运用所学知识 和理论解决问题，并 获得有效结论 基本能够独立完成 作业，部分题目解 答存在抄袭现象， 运用所学知识和理 论解决问题的能力 基本符合要求 不能独立完成作 业，存在明显抄袭 现象，不具备运用 所学知识和理论解 决问题的能力 阶段测验 （10%） 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评分，总评成绩为 优秀 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评定分，总评成绩 为优良 完成所有阶段测验， 根据参考答案评分， 总评成绩为中等 完成所有阶段测 验，根据参考答案 评分，总评成绩为 及格 没有完成阶段测 试，根据参考答案 评分，总评成绩不 及格 实验（20 分%） 实验报告能够独立 完成，内容完整， 数据合理，数据处 理正确，图表规范。 能够正确完成实验 报告中提出的问 题，并对实验中遇 实验报告能够独立 完成，内容完整， 数据合理，数据处 理正确，图表基本 规范。能够完成实 验报告中提出的问 题，并对实验中遇 实验报告能够完成， 内容完整，数据基本 合理，能够进行数据 处理，图表基本规 范。能够基本完成实 验报告中提出的问 题，对实验中遇到的 实验报告基本能够 独立完成，内容完 整，数据图表齐全， 基本完成实验报告 中提出的问题。 实验报告不能独立 完成，存在抄袭现 象，报告中提出的 问题没有或基本没 有回答
到的问题进行深入到的问题进行讨问题进行讨论。的讨论，提出自己1论，提出意见。的见解。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准优秀良好中等及格评估项目不及格及权重（90~100分）（70~79分）(<60分）（80~89分）（60~69分）了解三维设计软件了解三维设计软件了解三维设计软件了解三维设计软件未能了解三维设计的应用环境、工作的应用环境、工作的应用环境、工作的应用环境、工作软件的应用环境、界面、基本操作：界面、基本操作：界面、基本操作：界面、基本操作：工作界面、基本操非常熟悉利用三维比较熟悉利用三维能利用三维设计软能基本利用三维设作：未能利用三维设计软件进行参数设计软件进行参数设计软件进行参数件进行参数化建模计软件进行参数化化建模的基本命化建模的基本命的基本命令、建模建模的基本命令、化建模的基本命令、建模方法及建令、建模方法及建方法及建模技巧：建模方法及建模技教学目标1令、建模方法及建模技巧：比较熟练模技巧：熟练掌握能掌握以特征为基巧：基本能掌握以模技巧：未能掌握以特征为基本单位掌握以特征为基本本单位的三维建模特征为基本单位的以特征为基本单位的三维建模技巧，单位的三维建模技技巧，掌握装配模三维建模技巧，掌的三维建模技巧，掌握装配模型及工巧，掌握装配模型型及工程图的创建握装配模型及工程掌握装配模型及工程图的创建方法。及工程图的创建方方法。图的创建方法。程图的创建方法。法。熟练掌握三维建模较熟练掌握三维建掌握三维建模的基基本掌握三维建模未能掌握三维建模的基本概念特征，模的基本概念特本概念特征，单一的基本概念特征，的基本概念特征，单一数据库，实体征，单一数据库，数据库，实体建模单一数据库，实体单一数据库，实体建模以及全参数化实体建模以及全参以及全参数化的概建模以及全参数化建模以及全参数化教学目标2的概念。熟练运用数化的概念。较熟念。能运用三维设的概念。基本能运的概念。未能运用三维设计软件创建练运用三维设计软计软件创建零件的用三维设计软件创三维设计软件创建零件的三维模型和件创建零件的三维三维模型和工程建零件的三维模型零件的三维模型和图。工程图。模型和工程图。和工程图。工程图。经过软件的学习，经过软件的学习，经过软件的学习，经过软件的学习，经过软件的学习，具有极强的运用此具有较强的运用此具有运用此软件进具有能基本运用此未能具有运用此软教学目标3软件进行产品模型软件进行产品模型行产品模型分析和软件进行产品模型件进行产品模型分分析和创新设计的分析和创新设计的创新设计的能力。分析和创新设计的析和创新设计的能能力。能力。能力。力。经过课程学习，具经过课程学习，具经过课程学习，具经过课程学习，具经过课程学习，未有优良的科学文化有较良好的科学文有一定的科学文化有初步的科学文化具有一定科学文化素养，具有扎实的化素养，具有较扎素养，具有一定的素养，具有基本知素养，未具有一定教学目标4知识储备，具有优知识储备，具有一的知识储备，未具实的知识储备，具识储备，具有基本的自学能力和一定秀的自学能力和优有较好的自学能力定的自学能力和较备一定的自学能力良的进取精神。和良好的进取精一般的进取精神。的进取精神。和一定的进取精神。神。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：丁源等主编.UGNX8.0中文版从入门到精通（第2版）清华大学出版社，2018主要参考书：- 16 -
— 16 — 到的问题进行深入 的讨论，提出自己 的见解。 到的问题进行讨 论，提出意见。 问题进行讨论。 课程教学目标评价标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀 （90~100 分） 良好 （80~89 分） 中等 （70~79 分） 及格 （60~69 分） 不及格 （<60 分） 教学目标 1 了解三维设计软件 的应用环境、工作 界面、基本操作； 非常熟悉利用三维 设计软件进行参数 化建模的基本命 令、建模方法及建 模技巧；熟练掌握 以特征为基本单位 的三维建模技巧， 掌握装配模型及工 程图的创建方法。 了解三维设计软件 的应用环境、工作 界面、基本操作； 比较熟悉利用三维 设计软件进行参数 化建模的基本命 令、建模方法及建 模技巧；比较熟练 掌握以特征为基本 单位的三维建模技 巧，掌握装配模型 及工程图的创建方 法。 了解三维设计软件 的应用环境、工作 界面、基本操作； 能利用三维设计软 件进行参数化建模 的基本命令、建模 方法及建模技巧； 能掌握以特征为基 本单位的三维建模 技巧，掌握装配模 型及工程图的创建 方法。 了解三维设计软件 的应用环境、工作 界面、基本操作； 能基本利用三维设 计软件进行参数化 建模的基本命令、 建模方法及建模技 巧；基本能掌握以 特征为基本单位的 三维建模技巧，掌 握装配模型及工程 图的创建方法。 未能了解三维设计 软件的应用环境、 工作界面、基本操 作；未能利用三维 设计软件进行参数 化建模的基本命 令、建模方法及建 模技巧；未能掌握 以特征为基本单位 的三维建模技巧， 掌握装配模型及工 程图的创建方法。 教学目标 2 熟练掌握三维建模 的基本概念特征， 单一数据库，实体 建模以及全参数化 的概念。熟练运用 三维设计软件创建 零件的三维模型和 工程图。 较熟练掌握三维建 模的基本概念特 征，单一数据库， 实体建模以及全参 数化的概念。较熟 练运用三维设计软 件创建零件的三维 模型和工程图。 掌握三维建模的基 本概念特征，单一 数据库，实体建模 以及全参数化的概 念。能运用三维设 计软件创建零件的 三维模型和工程 图。 基本掌握三维建模 的基本概念特征， 单一数据库，实体 建模以及全参数化 的概念。基本能运 用三维设计软件创 建零件的三维模型 和工程图。 未能掌握三维建模 的基本概念特征， 单一数据库，实体 建模以及全参数化 的概念。未能运用 三维设计软件创建 零件的三维模型和 工程图。 教学目标 3 经过软件的学习， 具有极强的运用此 软件进行产品模型 分析和创新设计的 能力。 经过软件的学习， 具有较强的运用此 软件进行产品模型 分析和创新设计的 能力。 经过软件的学习， 具有运用此软件进 行产品模型分析和 创新设计的能力。 经过软件的学习， 具有能基本运用此 软件进行产品模型 分析和创新设计的 能力。 经过软件的学习， 未能具有运用此软 件进行产品模型分 析和创新设计的能 力。 教学目标 4 经过课程学习，具 有优良的科学文化 素养，具有扎实的 知识储备，具有优 秀的自学能力和优 良的进取精神。 经过课程学习，具 有较良好的科学文 化素养，具有较扎 实的知识储备，具 有较好的自学能力 和良好的进取精 神。 经过课程学习，具 有一定的科学文化 素养，具有一定的 知识储备，具有一 定的自学能力和较 一般的进取精神。 经过课程学习，具 有初步的科学文化 素养，具有基本知 识储备，具有基本 的自学能力和一定 的进取精神。 经过课程学习，未 具有一定科学文化 素养，未具有一定 的知识储备，未具 备一定的自学能力 和一定的进取精 神。 七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源 建议教材： 丁源等 主编. UG NX8.0 中文版从入门到精通(第 2 版). 清华大学出版社, 2018 主要参考书：
（1）丁源等主编.UGNX8.0案例实战从入门到精通．清华大学出版社，2016（2）展迪优等主编.UGNX8.0快速入门（修订版）.机械工业出版社，2013（3）北京兆迪科技有限公司主编.UGNX8.0实例宝典（修订版）.机械工业出版社，2017课程网络资源：(1)http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=504(2）http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=437(3)http:/www.ugsnx.com/forum-51-1.html一17一
— 17 — （1）丁源等 主编. UG NX8.0 案例实战从入门到精通. 清华大学出版社, 2016 （2）展迪优等 主编. UG NX8.0 快速入门(修订版). 机械工业出版社, 2013 （3）北京兆迪科技有限公司 主编. UG NX8.0 实例宝典(修订版).机械工业出版社, 2017 课程网络资源： （1）http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=504 （2）http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=437 （3）http://www.ugsnx.com/forum-51-1.html
《材料科学与工程基础》课程教学大纲大纲主撰人：李治国大纲审核人：余东升一、课程基本情况课程代码：1012139020课程名称（中/英文）：材料科学与工程基础/FundamentalsofMaterialsScienceandEngineer课程类别：专业必修课程学分：2.0总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：高分子材料与工程适用对象：专升本先修课程：高等数学、大学化学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学教学环境：多媒体教室开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的通过本课程的学习，掌握金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料等各种材料的共性规律及个性特征，从原理上认识高分子材料等各种材料的基本属性及其在材料领域中的地位和作用。使学生在以后专业课程的学习、材料设计以及材料应用等方面奠定良好基础。本课程贯彻社会主义思想核心价值观，落实立德树人根本任务，教育引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到课程学习之中，提高工程素质，立足于培养学生的实践技能、工匠精神、创新思维、较强的应用能力和可持续发展能力。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，系统掌握材料工程的基本概念、基本知识和基本理论。建立材料制备/加工组成/结构-性能/应用关系的“大材料”整体概念。掌握材料加工的一般步骤和方法，并熟悉材料科学与工程领域内主要材料的加工工艺过程、制备技术及方法，为材料设计以及材料应用等奠定基础。三、课程教学目标1、使学生能够系统掌握材料工程的基本概念、基本知识和基本理论：掌握本课程的研究思路和方法；掌握材料加工的一般步骤和方法。（支撑毕业要求1.3）- 18 -
— 18 — 《材料科学与工程基础》课程教学大纲 大纲主撰人：李治国 大纲审核人：余东升 一、课程基本情况 课程代码： 1012139020 课程名称（中/英文）： 材料科学与工程基础/Fundamentals of Materials Science and Engineer 课程类别： 专业必修课程 学分： 2.0 总学时： 32 理论学时： 32 实验/实践学时： 0 适用专业： 高分子材料与工程 适用对象： 专升本 先修课程： 高等数学、大学化学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学 教学环境： 多媒体教室 开课学院： 材料科学与工程学院 二、课程简介 1. 课程任务与目的 通过本课程的学习，掌握金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料等各种材料的共性 规律及个性特征，从原理上认识高分子材料等各种材料的基本属性及其在材料领域中的地位和作用。 使学生在以后专业课程的学习、材料设计以及材料应用等方面奠定良好基础。 本课程贯彻社会主义思想核心价值观，落实立德树人根本任务，教育引导学生把爱国情、强国志、 报国行自觉融入到课程学习之中，提高工程素质，立足于培养学生的实践技能、工匠精神、创新思维、 较强的应用能力和可持续发展能力。 2. 对接培养的岗位能力 通过本课程的学习，系统掌握材料工程的基本概念、基本知识和基本理论。建立材料制备/加工- 组成/结构-性能/应用关系的“大材料”整体概念。掌握材料加工的一般步骤和方法，并熟悉材料科学 与工程领域内主要材料的加工工艺过程、制备技术及方法，为材料设计以及材料应用等奠定基础。 三、课程教学目标 1. 使学生能够系统掌握材料工程的基本概念、基本知识和基本理论；掌握本课程的研究思路和方 法；掌握材料加工的一般步骤和方法。（支撑毕业要求 1.3）
2.通过本课程的学习，使学生掌握材料科学与工程领域内主要材料的加工工艺过程、制备技术及方法。（支撑毕业要求2.2）3.通过本课程的学习，使学生建立材料制备/加工-组成/结构-性能/应用关系的“大材料”整体概念。（支撑毕业要求4.1）4.通过本课程的学习，为学生后期专业课程的学习、材料设计以及材料的应用等奠定基础。（支撑毕业要求4.2)四、教学课时安排（一）学时分配学时主题或完成课程教学内容总学时知识点教学目标实践讲课实验主题或2200第一章绪论1、2、3知识点1主题或00第二章材料结构基础661、2、3知识点2主题或1000第三章材料的组成及结构101、2、3知识点3主题或第四章材料的性能1010001、3、4知识点4主题或0044第五章材料的制备与成型加工1、3、4知识点5合计323200五、教学内容及教学设计主题或知识点1绪论1.教学内容材料的定义、分类，材料科学与工程的定义、性质、重要性，本课程学习的目的、方法、要求。2.教学重点材料的定义、分类。3.教学难点材料的定义、分类。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体讲授法，对比归纳法。通过讲述名人轶事，提升学生对专业的认同感及爱国情怀。主题或知识点2材料结构基础19 -
— 19 — 2. 通过本课程的学习，使学生掌握材料科学与工程领域内主要材料的加工工艺过程、制备技术及 方法。（支撑毕业要求 2.2） 3. 通过本课程的学习，使学生建立材料制备/加工-组成/结构-性能/应用关系的“大材料”整体概念。 （支撑毕业要求 4.1） 4. 通过本课程的学习，为学生后期专业课程的学习、材料设计以及材料的应用等奠定基础。（支 撑毕业要求 4.2） 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实验 实践 教学目标 主题或 知识点 1 第一章 绪论 2 2 0 0 1、2、3 主题或 知识点 2 第二章 材料结构基础 6 6 0 0 1、2、3 主题或 知识点 3 第三章 材料的组成及结构 10 10 0 0 1、2、3 主题或 知识点 4 第四章 材料的性能 10 10 0 0 1、3、4 主题或 知识点 5 第五章 材料的制备与成型加工 4 4 0 0 1、3、4 合计 32 32 0 0 五、教学内容及教学设计 主题或知识点 1 绪论 1. 教学内容 材料的定义、分类，材料科学与工程的定义、性质、重要性，本课程学习的目的、方法、要求。 2. 教学重点 材料的定义、分类。 3. 教学难点 材料的定义、分类。 4. 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 多媒体讲授法，对比归纳法。通过讲述名人轶事，提升学生对专业的认同感及爱国情怀。 主题或知识点 2 材料结构基础