合计8840*128*上表中线上学习时数不占用教学计划总学时，线上学习内容是由任课人提供在网络教学平台上的让学生学习的内容。其内容主要指让学生在课前预习或课后拓宽或学生自学或自我测试等内容。七、课程考核方式及成绩评定方法课程考核宜不断探索实践，创造条件，实现以素质教育为核心的多形式的考核模式（比如课堂小测验、课堂笔记、小论文等）。由于大学物理课程知识内容多，学习难度大：因此，平时可以适量增加一些单元测试或期中测验等，采用N+1"过程性考核的方式进行考核。课程结束进行的考试，考试形式一般采用闭卷笔试。本课程教学任务安排在两个学期完成：第一学期安排56学时，完成《大学物理A（上）》的教学任务；第二学期安排32学时，完成《大学物理A（下)》的教学任务。本课程的考核，一般采用常规的两种考核方式，一是期中考试，二是期末考试。在常规考核中，阶段性考核可采用开卷考试形式，但期末考核采用闭卷笔试形式。采用常规考核时，课程成绩分配比例为，期中考试成绩纳入到平时成绩中。课程目标与课程考核环节的对应关系如下表：考核方式：采用作业、期中测验、笔记、小论文、单元测验和期末考试等相结合的形式对学生课程成绩进行综合评定。课程总成绩中，平时成绩：期末考核成绩=4：6。关于平时成绩相对应的关系说明如下：大学物理A（上）作业占平时成绩的50%，期中考试占平时成绩的30%，其它的20%（可以是笔记，小论文、单元测试等形式）。大学物理A（下）作业占平时成绩的40%，期中考试占平时成绩的30%，其它的30%（可以是笔记，小论文、单元测试等形式）。课程目标与课程考核环节的对应关系：《大学物理A(上)》(56学时)考核环节课程序号合计课堂笔记、小论目标作业期中测验期末考试文、单元测验等14%8%8%1课程目标148%80%2课程目标26%0%4%12%20%合计20%8%12%100%60%《大学物理A(下)》（32学时)考核环节课程序号合计课堂笔记、小论目标作业期中测验期末考试文、单元测验等34
34 合计 88 40* 128 *上表中线上学习时数不占用教学计划总学时，线上学习内容是由任课人提供在网络教学平台上的 让学生学习的内容。其内容主要指让学生在课前预习或课后拓宽或学生自学或自我测试等内容。 七、课程考核方式及成绩评定方法 课程考核宜不断探索实践，创造条件，实现以素质教育为核心的多形式的考核模式 (比如课堂小测验、课堂笔记、小论文等)。由于大学物理课程知识内容多，学习难度大， 因此，平时可以适量增加一些单元测试或期中测验等，采用“N+1”过程性考核的方式进 行考核。课程结束进行的考试，考试形式一般采用闭卷笔试。 本课程教学任务安排在两个学期完成：第一学期安排56学时，完成《大学物理A(上)》 的教学任务；第二学期安排 32 学时，完成《大学物理 A(下)》的教学任务。 本课程的考核，一般采用常规的两种考核方式，一是期中考试，二是期末考试。在 常规考核中，阶段性考核可采用开卷考试形式，但期末考核采用闭卷笔试形式。采用常 规考核时，课程成绩分配比例为，期中考试成绩纳入到平时成绩中。 课程目标与课程考核环节的对应关系如下表： 考核方式：采用作业、期中测验、笔记、小论文、单元测验和期末考试等相结合的 形式对学生课程成绩进行综合评定。课程总成绩中， 平时成绩︰期末考核成绩=4︰6。 关于平时成绩相对应的关系说明如下： 大学物理 A（上）作业占平时成绩的 50%，期中考试占平时成绩的 30%，其它的 20% （可以是笔记，小论文、单元测试等形式）。 大学物理 A（下）作业占平时成绩的 40%，期中考试占平时成绩的 30%，其它的 30% （可以是笔记，小论文、单元测试等形式）。 课程目标与课程考核环节的对应关系： 《大学物理A(上)》(56学时) 序号 课程 目标 考核环节 合计 作业 课堂笔记、小论 文、单元测验等 期中测验 期末考试 1 课程目标 1 14% 8% 8% 48% 80% 2 课程目标 2 6% 0% 4% 12% 20% 合计 20% 8% 12% 60% 100% 《大学物理A(下)》(32学时) 序号 课程 目标 考核环节 合计 作业 课堂笔记、小论 文、单元测验等 期中测验 期末考试
80%1课程目标112%12%8%48%2课程目标24%0%4%20%12%合计16%12%12%60%100%八、课程参考书目及资源1.晏世雷钱铮过祥龙：基础物理学（第4版）：苏州大学出版社,20202.周平冯庆．大学物理(第3版)．科学出版社，20163.吴百诗．大学物理（新版）.科学出版社，2019.4.王少杰顾牡吴天刚.新编基础物理学（第2版）：科学出版社，20145．程守洙．普通物理学(第6版)高等教育出版社，20066.张达宋物理学基础教程(第3版)．高等教育出版社，2008.7.马文蔚.物理学（第7版）高等教育出版社，20198.胡成华夏川茴.大学物理（第3版）.科学出版社，20169.哈里德(DavidHalliday）瑞斯尼克(Resnick）沃克（Walker).张三慧李椿等译.物理学基础（第6版）.机械工业出版社，201310.超星网络平台学习通：http://i.mooc.chaoxing.com九、课程其它说明大学物理课程的教学内容分为核心内容(A类)和扩展内容(B类)两类核心内容构成大学物理课程教学内容的基本框架；扩展内容是理解现代科学技术进展的基础。扩展内容的讲述可以使学生对大学物理的基本规律的理解更加深刻和充实。各学院理工科专业的各类学生，除了保证基本知识结构的系统性、完整性以外，在知识的深度和广度上不应当仅仅满足于核心内容，而应当根据学时范围和授课对象所需基础尽可能多地选择扩展内容，也包括物理基础专题讲座。在确保大学物理课程基本知识结构系统性和完整性的前提下，宜结合各专业、各生源，在学时范围内，科学调配教学内容的深度与广度。35
35 1 课程目标 1 12% 12% 8% 48% 80% 2 课程目标 2 4% 0% 4% 12% 20% 合计 16% 12% 12% 60% 100% 八、课程参考书目及资源 1．晏世雷 钱铮 过祥龙．基础物理学(第 4 版)．苏州大学出版社,2020． 2．周平 冯庆．大学物理(第 3 版)．科学出版社，2016． 3．吴百诗．大学物理(新版)．科学出版社，2019． 4．王少杰 顾牡 吴天刚．新编基础物理学(第 2 版)．科学出版社，2014． 5．程守洙．普通物理学(第 6 版)． 高等教育出版社，2006． 6．张达宋．物理学基础教程(第 3 版)．高等教育出版社，2008． 7．马文蔚．物理学(第 7 版)．高等教育出版社，2019． 8．胡成华 夏川茴．大学物理(第 3 版)．科学出版社，2016． 9．哈里德(David Halliday) 瑞斯尼克(Resnick) 沃克(Walker)．张三慧 李椿等译．物理 学基础 (第 6 版)．机械工业出版社，2013． 10．超星网络平台学习通：http://i.mooc.chaoxing.com 九、课程其它说明 大学物理课程的教学内容分为核心内容(A 类)和扩展内容(B 类)两类。 核心内容构成大学物理课程教学内容的基本框架；扩展内容是理解现代科学技术进 展的基础。扩展内容的讲述可以使学生对大学物理的基本规律的理解更加深刻和充实。 各学院理工科专业的各类学生，除了保证基本知识结构的系统性、完整性以外，在知识 的深度和广度上不应当仅仅满足于核心内容，而应当根据学时范围和授课对象所需基础 尽可能多地选择扩展内容，也包括物理基础专题讲座。在确保大学物理课程基本知识结 构系统性和完整性的前提下，宜结合各专业、各生源，在学时范围内，科学调配教学内 容的深度与广度
附件1：教育部高等学校大学物理课程指导委员会理工科类大学物理课程教学基本要求（2003版）理工科类大学物理课程教学基本要求（2003版）一、力学序类别内容说明和建议号1质点运动的描述、相对运动A1.力学的重点是牛顿运动定律和三个守恒定牛顿运动定律及其应用律及其成立条件。2变力作用下的质点动力学基本A2.力学中除角动量、刚体和流体部分外，绝大问题多数概念学生在中学阶段已有接触，故教3伽利略变换、非惯性系和惯性力D学中展开应适度，以避免重复。质点与质点系的动量定理和动4A3.通过把力学的研究对象抽象为理想模型一量守恒一质点和刚体，逐步使学生学会建立模型A5质心、质心运动定律的科学研究方法。变力的功、动能定理4.应注意学习失量运算、微积分运算等方法在6A保守力的功、势能、功能原理物理学中的应用。B7对称性和守恒定律5.可简要说明守恒定律与对称性的相互关系8刚体定轴转动与转动惯量A及其在物理学中的地位。B9刚体定轴转动的功与能质点系、刚体角动量、角动量守10A恒定律11刚体的进动B二。振动与波序类别内容说明和建议号1.振动和波是自然界极为普遍的运动形式，简谐振1A简谐振动的相位、旋转矢量法动是研究一切复杂振动的基础。应强调简谐振动以及2A简谐运动的动力学方程和能量平面简谐波的描述特点及研究方法，突出相位及相位差的物理意义。B3阻尼振动、受迫振动和共振2.要阐明平面简谐波波函数的物理意义以及波是能4B非线性振动简介量传播的一种重要形式，突出相位传播的概念和相位5A一维简谐振动的合成、拍差在波的叠加中的作用。讲述机械波要为讨论电磁波(光波)以及物质波的概念提供基础。两个相互垂直、频率相同或为整6B3.要求学生进一步掌握线性运动叠加原理，并通过在数比的简谐振动的合成周期性外力作用下阻尼摆的混沌现象分析对非线性机械波的基本特征平面简谐1A问题的特征有所了解。波的波函数4.振动和波是应用演示手段最为丰富的部分，教学8波的能量与能流密度A中应充分应用演示实验和多媒体手段阐述旋转失量9A法，展示阻尼振动、受迫振动和共振现象、振动的合波的干涉、驻波、半波损失成、李萨如图形、驻波、多普勒效应等内容，并可鼓10A多普勒效应励学生自己设计展示物理思想和物理现象的多媒体11声波、超声波和次声波；声强级B课件。三．相对论、天体物理和宇宙学序类别内容说明和建议号1B迈克耳逊一莫雷实验1.本部分重点讲述狭义相对论的基本原理、研究方法，通过与绝对时空观的比较，帮助学A2狭义相对论的两个基本假设生建立狭义相对论的时空观。A3洛伦兹坐标变换和速度变换36
36 附件 1：教育部高等学校大学物理课程指导委员会理工科类大学物理课程 教学基本要求（2003 版） 理工科类大学物理课程教学基本要求（2003 版） 一．力学 序 号 内容 类别 说明和建议 1 质点运动的描述、相对运动 A 1.力学的重点是牛顿运动定律和三个守恒定 律及其成立条件。 2.力学中除角动量、刚体和流体部分外，绝大 多数概念学生在中学阶段已有接触，故教 学中展开应适度，以避免重复。 3.通过把力学的研究对象抽象为理想模型— —质点和刚体，逐步使学生学会建立模型 的科学研究方法。 4.应注意学习矢量运算、微积分运算等方法在 物理学中的应用。 5.可简要说明守恒定律与对称性的相互关系 及其在物理学中的地位。 2 牛顿运动定律及其应用 变力作用下的质点动力学基本 问题 A 3 伽利略变换、非惯性系和惯性力 B 4 质点与质点系的动量定理和动 量守恒 A 5 质心、质心运动定律 A 6 变力的功、动能定理 保守力的功、势能、功能原理 A 7 对称性和守恒定律 B 8 刚体定轴转动与转动惯量 A 9 刚体定轴转动的功与能 B 10 质点系、刚体角动量、角动量守 恒定律 A 11 刚体的进动 B 二．振动与波 序 号 内容 类别 说明和建议 1 简谐振动的相位、旋转矢量法 A 1.振动和波是自然界极为普遍的 运动形式，简谐振 动是研究一切复杂振动的基础。应强调简谐振动以及 平面简谐波的描述特点及研究方法，突出相位及相位 差的物理意义。 2.要阐明平面简谐波波函数的物理意义以及波是能 量传播的一种重要形式，突出相位传播的概念和相位 差在波的叠加中的作用。讲述机械波要为讨论电磁波 (光波)以及物质波的概念提供基础。 3.要求学生进一步掌握线性运动叠加原理，并通过在 周期性外力作用下阻尼摆的混沌现象分析对非线性 问题的特征有所了解。 4.振动和波是应用演示手段最为 丰富的部分，教学 中应充分应用演示实验和多媒体手段阐述旋转矢量 法，展示阻尼振动、受迫振动和共振现象、振动的合 成、 李萨如图形、驻波、多普勒效应等内容，并可鼓 励学生自己设计展示物理思想和物理现象的多媒体 课件。 2 简谐运动的动力学方程和能量 A 3 阻尼振动、受迫振动和共振 B 4 非线性振动简介 B 5 一维简谐振动的合成、拍 A 6 两个相互垂直、频率相同或为整 数比的简谐振动的合成 B 7 机械波的基本特征 平面简谐 波的波函数 A 8 波的能量与能流密度 A 9 波的干涉、驻波、半波损失 A 10 多普勒效应 A 11 声波、超声波和次声波；声强级 B 三．相对论、天体物理和宇宙学 序 号 内容 类别 说明和建议 1 迈克耳逊—莫雷实验 B 1.本部分重点讲述狭义相对论的 基本原理、 研究方法，通过与绝对时空观的比较，帮助学 生建立 狭义相对论的时空观。 2 狭义相对论的两个基本假设 A 3 洛伦兹坐标变换和速度变换 A
同时的相对性、长度收缩与时间2.注意学习相对论动力学基础。A4延缓3.了解广义相对论的基本原理，并建立相应的5A时空观。相对论动力学基础4.介绍天体和宇宙演化的物理图像，了解微B6能量与动量的关系观、宏观和宇观物理规律之间的联系，帮助B7引力波和引力波的测量学生建立科学的自然观和宇宙观。恒星的演化：白矮星、中子星和8B5.鉴于“广义相对论基础"和“宇宙学”等内容黑洞对于帮助学生建立科学的自然观和宇宙观广义相对论基础：等效原理、弯9B具有特殊重要的意义，建议在可能的条件曲时空、引力红移和引力辐射下，尽量将它们作为A类内容处理。宇宙学：大爆炸理论、宇宙膨胀、B10宇宙背景辐射四。电磁学序内容类别说明和建议号库仑定律、电场强度及其叠加原1A1.对中学物理介绍得比较多的电场力、磁场理与应用力、静电感应及电磁感应现象等内容，讲述2A静电场高斯定理中应注意与中学教学的衔接，减少不必要3电势及其叠加原理的重复。静电场环路定理、电场强度与电2.电磁学的重点在于通过库仑定律、高斯定.4A势的关系理和安培环路定理、毕奥-萨伐尔定律、法A5导体的静电平衡拉第电磁感应定律等，学习电磁场的概念B6电介质极化及其描述以及场的研究方法。7有电介质存在时的电场A3.突出介绍以点电荷的电场和电流元的磁场8电容和电场能量A为基础的叠加法。强调电场强度、电场力、磁感应强度及其叠加原理、毕磁感应强度、磁场力的矢量性，并加强学9A萨定律生应用微积分解决物理问题的训练。恒定磁场的高斯定理及环路定4.重点讲述法拉第电磁感应定律以及麦克斯10A理韦关于涡旋电场和位移电流的基本假设，A11安培定律并阐明麦克斯韦方程组的物理思想，帮助A12洛伦兹力学生建立起统一电磁场的概念以及认识电物质的磁性、顺磁质、抗磁质、磁场的物质性、相对性和统一性。B13铁磁质5.电路是处理电磁问题的一种常用方式，有很A14磁介质中的磁场重要的实际意义，应说明用“路”或“场”处15A恒定电流、电流密度和电动势理电磁问题的前提条件。对于后续没有电工或电路课程的学生，应当把列为B类有16A法拉第电磁感应定律关电路的内容作为核心内容(A类)处理；对动生电动势与感生电动势、涡A17其他专业学生，这部分内容可以删去，以旋电场免与后续课程重复。18自感与互感A19磁场的能量A位移电流、全电流安培环路定20A理21麦克斯韦方程组的积分形式A22电磁波的产生及基本性质A23B麦克斯韦方程组的积分形式直流电：闭合电路的欧姆定律24B基尔霍夫定律、电流的功率和功五、光学序类别内容说明和建议号37
37 4 同时的相对性、长度收缩与时间 延缓 A 2.注意学习相对论动力学基础。 3.了解广义相对论的基本原理，并建立相应的 时空观。 4.介绍天体和宇宙演化的物理图像，了解微 观、宏观和宇观物理 规律之间的联系，帮助 学生建立科学的自然观和宇宙观。 5.鉴于“广义相对论基础”和“宇宙 学”等内容 对于帮助学生建立科 学的自然观和宇宙观 具有特殊 重要的意义，建议在可能的条件 下，尽量将它们作为 A 类内容处理。 5 相对论动力学基础 A 6 能量与动量的关系 B 7 引力波和引力波的测量 B 8 恒星的演化：白矮星、中子星和 黑洞 B 9 广义相对论基础：等效原理、弯 曲时空、引力红移和引力辐射 B 10 宇宙学：大爆炸理论、宇宙膨胀、 宇宙背景辐射 B 四．电磁学 序 号 内容 类别 说明和建议 1 库仑定律、电场强度及其叠加原 理与应用 A 1.对中学物理介绍得比较多的电场力、磁场 力、静电感应及电磁感应现象等内容，讲述 中应注意与中学教学的衔接，减少不必要 的重复。 2.电磁学的重点在于通过库仑定 律、高斯定 理和安培环路定理、 毕奥-萨伐尔定律、法 拉第电磁感应定律等，学习电磁场的概念 以及场的研究方法。 3.突出介绍以点电荷的电场和电流元的磁场 为基础的叠加法。 强调电场强度、电场力、 磁感应 强度、磁场力的矢量性，并加强学 生应用微积分解决物理问题的训练。 4.重点讲述法拉第电磁感应定律 以及麦克斯 韦关于涡旋电场和 位移电流的基本假设， 并阐明麦克斯韦方程组的物理思想，帮助 学生建立起统一电磁场的概念以及认识电 磁场的物质性、相对 性和统一性。 5.电路是处理电磁问题的一种常用方式，有很 重要的实际意义， 应说明用“路”或“场”处 理电磁问题的前提条件。对于后续没有电 工或电路课程的学生，应当把列为 B 类有 关电路的内容作为核心内容(A 类)处理；对 其他 专业学生，这部分内容可以删 去，以 免与后续课程重复。 2 静电场高斯定理 A 3 电势及其叠加原理 4 静电场环路定理、电场强度与电 势的关系 A 5 导体的静电平衡 A 6 电介质极化及其描述 B 7 有电介质存在时的电场 A 8 电容和电场能量 A 9 磁感应强度及其叠加原理、毕— 萨定律 A 10 恒定磁场的高斯定理及环路定 理 A 11 安培定律 A 12 洛伦兹力 A 13 物质的磁性、顺磁质、抗磁质、 铁磁质 B 14 磁介质中的磁场 A 15 恒定电流、电流密度和电动势 A 16 法拉第电磁感应定律 A 17 动生电动势与感生电动势、 涡 旋电场 A 18 自感与互感 A 19 磁场的能量 A 20 位移电流 、全电流安培环路定 理 A 21 麦克斯韦方程组的积分形式 A 22 电磁波的产生及基本性质 A 23 麦克斯韦方程组的积分形式 B 24 直流电：闭合电路的欧姆定律、 基尔霍夫定律、电流的功率和功 B 五．光学 序 号 内容 类别 说明和建议
重要的几何光学器件和应用A1.在中学的基础上介绍重要的光学器件和应用。2光源、光的相干性A2.重点讲述光的干涉和衍射，使学生掌握判断A3光程、光程差、费马原理波的基本特征的方法。4分波阵面A3.注重说明费马原理中的时间为极值的表述5A分振幅干涉和光程为极值的表述，通过实例介绍光程6A迈克耳逊于涉仪及其应用极小、光程极大等情况。7光的空间相干性和时间相干性B4.分波阵面于涉主要介绍杨氏双缝于涉，劳埃A8惠更斯一菲涅耳原理德镜干涉可突出相位突变的实验验证。夫琅和费单缝衍射和夫琅和费5.分振幅干涉的教学重点是等厚干涉及其应9A用。圆孔衍射6.通过干涉和衍射的学习，以及一些光学器件10A光栅衍射11光学仪器的分辨本领A在现代工程技术中的应用，使学生理解光栅光谱的特征以及光谱分析的意义，了解B12晶体X射线衍射光学精密测量的基本方法。13光的偏振性、马吕斯定律A7.光学也是演示手段较为丰富的一部分，可充14布儒斯特定律A分运用多媒体手段展示于涉和衍射现象的B15光的双折射现象规律及其变化、单缝衍射对光栅衍射的调B16偏振光干涉、人工双折射制作用及缺级现象、偏振光的获得等内容，B17旋光现象帮助学生加深对光学基本理论的理解。B18|激光及其应用六.热学序类别内容说明和建议号平衡态、状态参量、理想气体物1.对于中学物理介绍得比较多的气体宏观规A态方程律，如气体的物态方程、热力学第一定律等2准静态过程、热量和内能应注意展开适度，减少不必要的重复。A2.温度是热学的重要概念，除了说明温度的热力学第一定律、典型的热力学3A统计意义外，还应讲述为其提供实验基础过程的热力学第零定律。统计规律：压强和温度的统计意4A3.注重讲授大量粒子组成的系统的统计研究义方法和统计规律，以及热现象研究中宏观循环过程、卡诺循环、热机效率、5A量与微观量之间的区别与联系。致冷系数4.通过理想气体的压强和气体分子平均自由热力学第二定律、摘和焰增加原6A程等公式的建立以及气体范德瓦耳斯方程理、玻尔兹曼焰的导出，进一步讲授科学研究的建模方B7分子力、范德瓦尔斯方程法。8理想气体的内能、能量均分原理A5.要强调热力学第二定律的重要性，使学生理麦克斯韦速率分布律、三种统计9A解和掌握熵和焰增加原理，知道它是自然速率界最为普遍的定律之一。10玻尔兹曼分布律B气体分子的平均碰撞频率和平11A均自由程B12输运现象七、量子物理基础序类别内容说明和建议号德布罗意的物质波假设和实验1.突出讲授光的波粒二象性的物理思想，对A证明中学已讲解的光电效应可适当简化，避免玻尔的氢原子模型、弗兰克-赫不必要的重复。A2兹实验2.本部分重点介绍量子力学的基本原理，帮38
38 1 重要的几何光学器件和应用 A 1.在中学的基础上介绍重要的光学器件和应 用。 2.重点讲述光的干涉和衍射，使学生掌握判断 波的基本特征的方法。 3.注重说明费马原理中的时间为极值的表述 和光程为极值的表述，通过实例介绍光程 极小、光程极大等情况。 4.分波阵面干涉主要介绍杨氏双缝干涉，劳埃 德镜干涉可突出相位突变的实验验证。 5.分振幅干涉的教学重点是等厚干涉及其应 用。 6.通过干涉和衍射的学习，以及一些光学器件 在现代工程技术中的应用，使学生理解光 栅光谱的特征以及光谱分析的意义，了解 光学精密测量的基本方法。 7.光学也是演示手段较为丰富的一部分，可充 分运用多媒体手段展示干涉和衍射现象的 规律及其变化、单缝衍射对光栅衍射的调 制作用及缺级现象、偏振光的获得等内容， 帮助学生加深对光 学基本理论的理解。 2 光源、光的相干性 A 3 光程、光程差、费马原理 A 4 分波阵面 A 5 分振幅干涉 A 6 迈克耳逊干涉仪及其应用 A 7 光的空间相干性和时间相干性 B 8 惠更斯—菲涅耳原理 A 9 夫琅和费单缝衍射和夫琅和费 圆孔衍射 A 10 光栅衍射 A 11 光学仪器的分辨本领 A 12 晶体 X 射线衍射 B 13 光的偏振性、马吕斯定律 A 14 布儒斯特定律 A 15 光的双折射现象 B 16 偏振光干涉、人工双折射 B 17 旋光现象 B 18 激光及其应用 B 六．热学 序 号 内容 类别 说明和建议 1 平衡态、状态参量、理想气体物 态方程 A 1.对于中学物理介绍得比较多的气体宏观规 律，如气体的物态方程、热力学第一定律等 应注意展开适度，减少不必要的重复。 2.温度是热学的重要概念，除了说 明温度的 统计意义外，还应讲述为其提供实验基础 的热力学第零定律。 3.注重讲授大量粒子组成的系统的统计研究 方法和统计规律，以及热现象研究中宏观 量与微观量之间的区别与联系。 4.通过理想气体的压强和气体分子平均自由 程等公式的建立以及气体范德瓦耳斯方程 的导出， 进一步讲授科学研究的建模方 法。 5.要强调热力学第二定律的重要性，使学生理 解和掌握熵和熵增 加原理，知道它是自然 界最为普遍的定律之一。 2 准静态过程、热量和内能 A 3 热力学第一定律、典型的热力学 过程 A 4 统计规律：压强和温度的统计意 义 A 5 循环过程、卡诺循环、热机效率、 致冷系数 A 6 热力学第二定律、熵和熵增加原 理、玻尔兹曼熵 A 7 分子力、范德瓦尔斯方程 B 8 理想气体的内能、能量均分原理 A 9 麦克斯韦速率分布律、三种统计 速率 A 10 玻尔兹曼分布律 B 11 气体分子的平均碰撞频率和平 均自由程 A 12 输运现象 B 七、量子物理基础 序 号 内容 类别 说明和建议 1 德布罗意的物质波假设和实验 证明 A 1.突出讲授光的波粒二象性的物 理思想，对 中学已讲解的光电效 应可适当简化，避免 不必要的 重复。 2.本部分重点介绍量子力学的基 本原理，帮 2 玻尔的氢原子模型、弗兰克-赫 兹实验 A