《金属腐蚀与防护》教学大纲 课程名称：金属腐蚀与防护 课程类别（必修/选修）：专业选修 课程英文名称：Metal Corrosion and Protection 总学时/周学时/学分：27/3/1.5 其中实验/实践学时：3 先修课程： 材料科学基础、大学物理、工程力学或材料力学等 授课时间：1-9 周/周二/5-7 节 授课地点：松山湖/7B-315 授课对象： 2017 金属材料工程 1- 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：陈肯/讲师，祝闻/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.每次上课的课间和课后，采用一对一的问答方式；2.通过电子邮件等联 系方式答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（） 其它（ ） 使用教材：王凤平 敬和民 辛春梅主编，《腐蚀电化学》，化学工业出版社 教学参考资料：1. 黄永昌 张建旗主编，《现代材料腐蚀与防护》，上海交通大学出版社 2. 李铁藩编著，《金属高温氧化和热腐蚀》，化学工业出版社 3. 李美栓主编，《金属的高温腐蚀》，化学工业出版社 课程简介：材料的腐蚀问题遍及国民经济的各个领域，从日常生活到交通运输、机械、化工、冶金， 从尖端科学技术到国防工业，凡是用到材料的地方，都不同程度地存在着腐蚀问题。金属腐蚀与防护 课程作为材料学科重要的专业课之一，主要教授腐蚀与防护的基本原理，对腐蚀过程的热力学和动力 学进行系统阐述。课程的教学目的和任务是使学生能够掌握腐蚀与防护基本原理，从而使学生了解腐 蚀过程中的主要控制因素，并为学生在一定层次上从事腐蚀与防护相关工作储备必要的基础知识和奠 定相应能力。内容主要包括：腐蚀与防护的原理和实际应用等基础知识。 课程教学目标 一、知识目标： 1.掌握金属腐蚀的基本概念、掌握腐蚀过程的热力学和动力学的 相关基础知识； 2. 熟悉各种腐蚀形式以及相应的防护方法。 3. 加深相关学科领域专业知识的理解；掌握一些常见的专业知识 词汇。 二、能力目标： 1. 熟练掌握腐蚀过程的热力学与动力学原理及其在腐蚀控制中 的应用； 2. 掌握腐蚀各要素的对腐蚀过程的作用原理，初步理解腐蚀防护 技术的方法论。 三、素质目标： 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学 习态度和思想意识； 本课程与学生核心能力培养 之间的关联(授课对象为理工 科 专 业 学 生 的 课 程 填 写 此 栏）： 核心能力 1. 应用数学、基 础科学以及金属材料工程专业知 识的能力； 核心能力 2. 设计与执行实 验，以及分析与解释数据的能力； 核心能力 3. 从事制造业领域 所需金属材料工程专业技能、技术 及使用软硬件工具的能力； 核心能力 4.制造业基础零部 件材料性能的检测方法、工艺流程 的设计能力；
2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态 度和职业道德，积极落实人才培养计划，使学生成为出色的、受社会 所欢迎的工程技术人才。 □核心能力 5. 项目管理、有效 沟通协调与团队合作能力； 核心能力 6. 发掘、分析与解 决复杂金属材料工程问题的能力； 核心能力 7．认识科技发展 现状与趋势，了解工程技术对环 境、社会及全球的影响，并培养持 续学习的习惯与能力； □核心能力 8．理解职业道德、 专业伦理与认识社会责任的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 学时 数 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学方式 （线上/线 下） 教学 手段 作业安排 1 绪论 3 腐蚀的严重性、防护的重要性、腐蚀 的定义、腐蚀的分类、腐蚀速率的表 示与评定、金属腐蚀的防护 重点：腐蚀的定义 难点：腐蚀速率的表示与评定 课程思政融入点：运用辩证法，从一 般性与特殊性基本观点出发探讨腐 蚀的特点，培养学生的辩证看待事物 的思维习惯 线上：优学 院 讲 授 课程思政 作业：要 求学生每 人至少阅 读两篇与 腐蚀发展 有关的文 章或书籍 2 腐蚀过程的热力 学 3 腐蚀过程的热力学判据、电极电位、 水溶液中电化学平衡的电位-pH 图 重点：电极电位 难点：电位-pH 图的学习 课程思政融入点：从马克思主义认识 论的首要的基本观点：实践的观点出 发，引导学生将学到的检测理论运用 到模拟练习中 线上：优学 院 讲 授 课程思政 作业：绘 制给点条 件下的电 位-pH 图 3 腐蚀过程的动力 学 3 腐蚀电池、自腐蚀电位、极化、极化 曲线的测量 重点：自腐蚀电位、极化曲线 难点：腐蚀电池的概念 线上：优学 院 讲 授 4 电化学腐蚀的阴 3 阴极去极化反应的几种类型、析氢腐 蚀、吸氧腐蚀、析氢腐蚀与吸氧腐蚀 线上：优学 院 讲 课程思政 作业：要
极过程 的比较。 重点：析氢腐蚀的基本步骤、氧去极 化过程的基本步骤 难点：析氢腐蚀原理 课程思政融入点：从理论联系实际的 角度出发，引导学生将学到的腐蚀原 理应用到解释日常生活问题，培养学 生的知行合一的思想 授 求学生每 人至少阅 读两篇与 析氢腐蚀 有关的文 章或书籍 5 常见的腐蚀形式 3 点腐蚀、缝隙腐蚀、电偶腐蚀、晶间 腐蚀、微生物腐蚀、应力腐蚀破裂 重点：点腐蚀 难点：缝隙腐蚀 课程思政融入点：从具体问题具体分 析的角度出发，讲授各种腐蚀的特 点，并介绍根据其特点可选择可解释 腐蚀现象的范围，深化学生对矛盾的 特殊性原理的理解 线上：优学 院 讲 授 课程思政 作业：要 求学生每 人至少阅 读两篇与 点腐蚀、 电偶腐蚀 等有关的 文章或书 籍 6 金属在自然环境 中的腐蚀 3 大气腐蚀、海洋腐蚀、土壤腐蚀 重点：海洋腐蚀 难点：大气腐蚀 线上：优学 院 讲 授 7 金属的高温腐蚀 3 高温氧化及分类、金属高温氧化的热 力学、金属高温氧化形成、氧化物的 结构及性质、 金属高温氧化动力学 重点：金属高温氧化的热力学 难点：埃林汉姆图的应用 线上：优学 院 讲 授 8 金属高温腐蚀防 护 3 典型高温防护涂层：扩散涂层、包覆 涂层、热障涂层等的制备与防护机理 重点：渗铝涂层、热障涂层 难点：NiCrAlY 涂层的高温防护原理 线上：优学 院 讲 授 合计： 24 备注：根据 疫情发展灵 活调整 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点、难点、课程思政融入点 项目类型（验 证/综合/设 计） 教学 手段 9 腐蚀调研实践及 模拟学术会议报 告 3 安排学生根据校院内实地调研的腐 蚀或防护方法，结合阅读过的文献提 前准备报告，并在课堂上进行报告 综合 调研+报告
重点：培养学生调研与报告的能力 难点：报告时间的把控 课程思政融入点：从理论联系实际的 角度出发，引导学生将学到的腐蚀原 理应用到解释日常生活问题，培养学 生的知行合一的思想 合计： 3 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 出勤 1. 评价标准：课堂教学时间。 2. 要求：按时参加每次上课。两次以上未出勤者无该成绩。 10% 线上学习 1. 评价标准：在线查看教学资料，观看视频，完成作业的情 况。 2. 要求：按时、认真、按时完成线上学习。 20% 腐蚀调研实践与模 拟学术会议报告 1. 评价标准：以小组合作形式按报告 PPT 完成度和表现评价。 未进行报告的无该成绩。 其中报告 PPT 的准备占 70%，报告的表现占 30%。A 为 100-80 分，B 为 80-60 分，C 为 60-30 分。 PPT 评价标准：[1]逻辑 30%（A 紧密，B 一般，C 混乱）；[2] 内容（展示与备注）50%：（A 充实，B 一般，C 稀少）；[3] 排版 20%（A 舒适，B 一般，C 混乱）。 报告表现评价标准：[1]流畅性 50%（A 连贯，B 一般，C 卡 顿）；[2]声音 30%：（A 洪亮，B 一般，C 很小）；[3]时间 控制 20%（A 把控得当，B 一般，C 过短或过长严重）。 2. 要求：保证报告的内容和表达优秀、时间的控制得当。 20% 课程论文（课后手 写） 3. 评价标准：对课程整体内容的掌握程度和对知识点的凝练 程度。未提交心得的无该成绩。 A 为 100-80 分，B 为 80-60 分，C 为 60-30 分。 A 标准：知识系统整理逻辑清晰（30%），内容翔实且精炼 （50%），排版合理和字迹工整（20%）。 B 标准： 知识系统整理逻辑有不严密之处，内容翔实但不够 精炼，排版尚可和字迹一般。 C 标准：知识系统整理逻辑混乱，内容稀少，排版混乱和字迹 潦草。 2. 要求：以大纲的形式整理出课程的知识体系。 50% 大纲编写时间：2020 年 2 月 18 日
系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2020 年 2 月 24 日