1 《工程伦理》教学大纲 课程名称： 工程伦理 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Engineering Ethics 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实践学时：0 先修课程： 材料科学与工程基础 后续课程支撑： 质量管理与控制、资源环境与循环经济 授课时间： 第 1-8 周/周一 3、4 节 授课地点：优学院直播；松山湖校区 7B-401 授课对象：材料科学与工程 2020 级 1 班、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：孔凤玉/讲师 答疑时间、地点与方式：1、每次课前、课后；2、E-mail 通讯答疑；3、授课地点集中答疑；4、办公室集中答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：工程伦理学/张永强，姚立根主编. —北京：高等教育出版社，2016.1 课程简介： 工程伦理是工程师的职业道德，开展工程伦理教育具有重大意义。本课程涵盖：工程伦理概论、工程师的责任、工程中的利益相关者与社会责任、 工程中的诚信与道德、工程利益相关的博弈、工程与生态责任、工程伦理的应用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握并能应用工程师的道德规范，掌握并能应 用工程师的责任。 6.3 能够基于材料科学与工程等相关工程实践 对社会、健康、安全、法律以及文化产生的影 响，理解应承担的责任。 C6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理 分析，评价材料科学与工程领域的工程实践和复杂工程 问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影 响，并理解应承担的责任
2 目标 2： 掌握并能应用工程师在科技活动和工程实践 中如何遵守道德规范。掌握并能应用工程师与 生态、社会的永续发展的关系。 7.2 能够从绿色生态、可持续发展角度思考材 料专业工程实践的可持续性，并评价其对环 境、社会可能造成的损害和隐患，并能探求解 决方案将潜在的威胁降到最低。 C7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对材料科学 与工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。 目标 3： 培养学生崇尚科学、探究科学和热爱科学的学 习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学 严谨、认真细致、实事求是的科学态度，遵守 工程职业道德和规范； 8.2 理解工程职业道德及规范、社会价值和工 程师的社会责任，并能够在工程实践中自觉履 行责任。 C8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感， 能够在材料科学与工程领域的工程实践中理解并遵守 工程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 讲次 教学主题 授课 教师 学 时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 教学 方法 作业安排 支撑课 程目标 1 第一章概论； 工程 与伦理 孔凤玉 2 教学大纲讲解，工程和工程师；工程过程 中的伦理问题；伦理学及工程伦理学的含 义；研究工程伦理学的意义和方法 教学重点：如何理解工程、如何理解伦理 、工程实践中的伦理问题 教学难点：研究工程伦理学的意义和方法 工程伦理准则与工程师的职业伦理；伦理 学研究综述；工程伦理学研究综述 线上 讲授 优学院，课堂作业 目标 1
3 工程师的职业伦理、工程活动进行有效的 制约、工程活动与道德所发生的尖锐冲突 2 第二章 工程师的 责任 孔凤玉 2 教学重点：工程观及其演变，工程责任观 的演变，工程技术发展与责任的关系，工 程师的职业道德，工程师责任的种类 教学难点：工程师伦理责任的变化，工程 师在国际活动中应该要有一种超文化规范 进行约束。 线上 讲授 课后作业 目标 1 3 第三章 工程中的 风险、安全与责任 孔凤玉 2 工程风险的来源及防范、工程风险的伦理 评估、工程风险中的伦理责任 重点：工程风险的伦理评估原则和评估方 法难点：工程风险中的伦理责任 课程思政融入点：以云南下海子煤矿透水 事故等的分析，加强理解工程师责任，除 具备专业技能外，更要在利益冲突、道义 与功利矛盾中做出道德选择的能力，具备 道德素养。 线上 讲授 目标 2 4 第四章 工程中的 利益相关者与社会 责任 孔凤玉 2 契约理论，利益相关者理论，工程建设与 社会责任。 重点：契约理论，利益相关者理论 难点：工程建设与社会责任，工程师职责 演变（由最初的忠诚责任转变为普遍责任， 社会责任，自然责任） 线上 讲授 课后作业 目标 2
4 5 第五章 工程中的 诚信与道德 孔凤玉 2 教学重点：工程及其利益相关者，工程建 设与社会责任，工程中的人道主义 教学难点：人道主义精神越来越成为工程 师的职业伦理中的重要内容（研究、设计 与制造、实验、商业、公共事务等活动）、 工程师与雇主在商业活动中的利益博奕、 解决利益相关方之间冲突的对策。 课程思政、党史学习融入点：以全国优秀 共产党员、中国工程院院士周福霖院士为 一个诺言坚守了 45 年的事迹，增强学生 的国家情怀和责任担当，理解科学家的科 技报国的初心和使命。 线上 讲授 目标 1 6 第六章 工程利益 相关方的博弈。工 程与生态责任。 孔凤玉 2 教学重点：工程领域，工程研究，工程制 造与建造，工程试验中的诚信、道德和正 直。建立与生态和谐发展的工程已经成为 工程活动的目标、工程师的生态责任意识 与环境问题关系。 教学难点：工程师须具备在利益冲突及道 义与功利矛盾中做出道德选择的能力、工 程师所面临的忠诚 vs 社会责任等的道德 困境、国家法律的相关规定。可持续发展、 生态伦理对工程的挑战、环境保护及动物 解放。 线上 讲授 目标 2
5 7 工程伦理的应用 案例讨论 孔凤玉 2 教学重点：工程师伦理责任：普遍责任， 社会责任、工程师与雇主在商业活动中的 利益博奕、工程师须具备在利益冲突及道 义与功利矛盾中做出道德选择的能力、可 持续发展、生态伦理对工程的挑战。 讨论案例： 1.美国「挑战者」号航天飞机爆炸。 2.台湾「绿牡蛎」。 3．苏联「切尔诺贝利」核灾。 4. 「温州动车追尾事故」 5.「咸海“白金计划”」。 6.「工业 vs 生态变迁」。 课程思政融入点：以实际案例讨论，深入 理解工程伦理的重要性，理解坚守工程师 职责的重要性。 线下 分 组 讨论 案例分析报告 目标 3 8 工程伦理的应用 案例讨论 孔凤玉 2 教学重点：工程师的职业伦理、工程活动 进行有效的制约、工程师伦理责任：普遍 责任，社会责任，自然责任、工程师的职 业伦理中的人道主义精神、工程师与雇主 在商业活动中的利益博奕、可持续发展、 生态伦理对工程的挑战。工程师的职业伦 理、工程活动进行有效的制约、工程师须 具备在利益冲突及道义与功利矛盾中做出 道德选择的能力。 讨论案例： 7.日本「福岛」核灾。 线下 分 组 讨论 目标 3