焊接技术与工程专业教学大纲（三）评分标准1.作业评分标准依据参考答案。2.课程报告评分标准关注点优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69)不及格（0~59)内容合理、全面，内容基本合理、较内容合理、全面，格式较规范，层次全面，格式存在不内容较合理但不格式规范，层次清清楚，重点突出，够全面，层次基本规范，层次清楚，楚，重点突出，表表述术语和概念重点不够突出。表清楚，没有突出重内容不合理、不全述术语和概念充基本充分、严谨、述术语和概念存点，表述术语和概面，没有层次，没分、严谨、正确正确在一定的错误念存在一定的错有突出重点，表述作了总结分析，有误作了总结分析，自总结分析基本正术语和概念存在分析总结自己的理解，具有已的理解内容较确，没有自己的理总结分析存在错大量的错误一定的创新思维iy解误，没有自己的理没有理解和总结文献搜集与整理解文献搜集与整理文献搜集与整理没有形成文献搜能力强，很好的反能力较强，较好的能力较强，但在国文献搜集与整理集和整理能力映了国内外发展反映了国内外发内外发展趋势、研能力较差，无法反趋势、研究热点和展趋势、研究热点究热点和前沿知应相关研究内容前沿知识和前沿知识识方面把握不足3.实验评分标准过程控制关注点优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69)不及格（0~59)实验迟到，原按时参加实验，按时参加实验，按时参加实验，实验迟到，原始数据记录不实验态度原始数据记录完原始数据记录原始数据记录始数据记录不完整或没有实整基本完整完整基本完整验记录实验过程熟练，实验过程较熟实验操作能完成基本操需在指导下完不能完成基本操作技能操作的规范，动练，能完成基本作成基本操作操作操作手能力强主动做好分配任完成分配任务，不能完成分配合作精神务，并能协助同能与小组成员完成分配任务任务，不与小被动参与实验配合组成员组成员配合实验数据整理实验数据整理规实验数据整理实验数据整理实验数据整理数据处理存在部分错误，范，计算结果正规范，计算结果和结果均有明不完整和结果能力计算结果基本确基本正确显错误均有明显错误正确实验报告进行了实验数能综合实验数据/进行了基本数进行了基本数综合应用据/现象分析，分析错误或不据/现象分析，分现象分析规律，据/现象分析，缺乏实验数据知识能力交实验报告分析正确析基本正确但分析有错误综合分析14
焊接技术与工程专业教学大纲 14 （三）评分标准 1. 作业 评分标准依据参考答案。 2. 课程报告 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89 分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 分析总结 内容合理、全面， 格式规范，层次清 楚，重点突出，表 述术语和概念充 分、严谨、正确 作了总结分析，有 自己的理解，具有 一定的创新思维 文献搜集与整理 能力强，很好的反 映了国内外发展 趋势、研究热点和 前沿知识 内容合理、全面， 格式较规范，层次 清楚，重点突出， 表述术语和概念 基本充分、严谨、 正确 作了总结分析，自 己的理解内容较 少 文献搜集与整理 能力较强，较好的 反映了国内外发 展趋势、研究热点 和前沿知识 内容基本合理、较 全面，格式存在不 规范，层次清楚， 重点不够突出。表 述术语和概念存 在一定的错误 总结分析基本正 确，没有自己的理 解 文献搜集与整理 能力较强，但在国 内外发展趋势、研 究热点和前沿知 识方面把握不足 内容较合理但不 够全面，层次基本 清楚，没有突出重 点，表述术语和概 念存在一定的错 误 总结分析存在错 误，没有自己的理 解 文献搜集与整理 能力较差，无法反 应相关研究内容 内容不合理、不全 面，没有层次，没 有突出重点，表述 术语和概念存在 大量的错误 没有理解和总结 没有形成文献搜 集和整理能力 3. 实验 过程控制 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 实验操作 实验态度 按时参加实验， 原始数据记录完 整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整或没有实 验记录 操作技能 实验过程熟练， 操作的规范，动 手能力强 实验过程较熟 练，能完成基本 操作 能完成基本操 作 需在指导下完 成基本操作 不能完成基本 操作 合作精神 主动做好分配任 务，并能协助同 组成员 完成分配任务， 能与小组成员 配合 完成分配任务 被动参与实验 不能完成分配 任务，不与小 组成员配合 实验报告 数据处理 能力 实验数据整理规 范，计算结果正 确 实验数据整理 规范，计算结果 基本正确 实验数据整理 存在部分错误， 计算结果基本 正确 实验数据整理 和结果均有明 显错误 实验数据整理 不完整和结果 均有明显错误 综合应用 知识能力 能综合实验数据/ 现象分析规律， 分析正确 进行了实验数 据/现象分析， 缺乏实验数据 综合分析 进行了基本数 据/现象分析，分 析基本正确 进行了基本数 据/现象分析， 但分析有错误 分析错误或不 交实验报告
焊接技术与工程专业教学大纲4.期末考试评分标准依据标准答案。七、参考书目[1]任素贞，王旭珍，施维。物理化学[M]上海：上海科学技术出版社,2013[2]程兰征，章燕豪.物理化学[M]。上海：上海科学技术出版社,2006[3]印永嘉.物理化学简明教程[M].北京：高等教育出版社,2005[4]天津大学物理化学教研室，物理化学简明版[M]．北京：高等教育出版社,2010.八、其他说明1.根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。2.授课教师可以根据实际情况对过程考核方式进行调整。15
焊接技术与工程专业教学大纲 15 4. 期末考试 评分标准依据标准答案。 七、参考书目 [1] 任素贞, 王旭珍, 施维. 物理化学[M]. 上海: 上海科学技术出版社, 2013. [2] 程兰征, 章燕豪. 物理化学[M]. 上海: 上海科学技术出版社, 2006. [3] 印永嘉. 物理化学简明教程[M]. 北京: 高等教育出版社, 2005. [4] 天津大学物理化学教研室. 物理化学简明版[M]. 北京: 高等教育出版社, 2010. 八、其他说明 1. 根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。 2. 授课教师可以根据实际情况对过程考核方式进行调整
焊接技术与工程专业教学大纲《材料科学基础》教学大纲课程中文名称：材料科学基础课程英文名称：Fundamentals of Materials Science课程编号：155040-155041总学时（实验学时）/学分：72（8）/4.5专业基础必修课程类别：课程性质：适用专业：焊接技术与工程先修课程：物理化学后续课程：金属材料热处理、工程材料学、材料力学性能审定人：朱艳！审批人：如银年课程负责人：dri一、课程目标《材料科学基础》是材料类专业一门专业基础课程。本课程的作用主要是为专业课的学习提供有关材料科学的基础知识，为后继专业课程的学习打下基础。通过讲课、实验、课堂讨论和课外实践等各个教学环节，将材料学的基础理论融合为一体，以研究材料共性规律，即研究材料的成分、组织结构、制备工艺和性能之间的相互关系，指导材料的设计和应用，同时注重学生自主学习和终身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养，并为从事材料科学研究和工程技术工作打下坚实的理论基础。1.掌握与材料类专业相关的晶体学、晶体缺陷、形变、材料强化、相图-相变、凝固、扩散等基础理论知识和原理。2.能够根据材料性能要求控制材料的化学成分、改进各种热加工工艺及合理的选材，注重学生自主学习和终身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养。3.能够基于材料科学基础基本原理以及文献调研对金属材料复杂工程问题进行研究，并通过信息综合得到有效结论。二、课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业毕业要求指标点要求234511.3能够将相关专业知识和数学模型方法用于推演、分析焊接工程问题H2.2能够基于焊接相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂焊接工程问2H题4.1能够基于焊接相关科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复AM杂焊接工程问题的解决方案注：H、M、L分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。三、教学内容和学时分配16
焊接技术与工程专业教学大纲 16 《材料科学基础》教学大纲 课程中文名称： 材料科学基础 课程英文名称： Fundamentals of Materials Science 课程编号： 155040-155041 总学时（实验学时）/学分： 72（8）/4.5 课程类别： 专业基础 课程性质： 必修 适用专业： 焊接技术与工程 先修课程： 物理化学 后续课程： 金属材料热处理、工程材料学、材料力学性能 课程负责人： 审定人： 审批人： 一、课程目标 《材料科学基础》是材料类专业一门专业基础课程。本课程的作用主要是为专业课的学习提供 有关材料科学的基础知识，为后继专业课程的学习打下基础。通过讲课、实验、课堂讨论和课外实 践等各个教学环节，将材料学的基础理论融合为一体，以研究材料共性规律，即研究材料的成分、 组织结构、制备工艺和性能之间的相互关系，指导材料的设计和应用，同时注重学生自主学习和终 身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养，并为从事材料科学研究和工程技术工 作打下坚实的理论基础。 1. 掌握与材料类专业相关的晶体学、晶体缺陷、形变、材料强化、相图-相变、凝固、扩散等基 础理论知识和原理。 2. 能够根据材料性能要求控制材料的化学成分、改进各种热加工工艺及合理的选材，注重学生 自主学习和终身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养。 3. 能够基于材料科学基础基本原理以及文献调研对金属材料复杂工程问题进行研究，并通过信 息综合得到有效结论。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业 要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 3 4 5 1 1.3 能够将相关专业知识和数学模型方法用于推演、分析焊接工程问题 H 2 2.2 能够基于焊接相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂焊接工程问 题 H 4 4.1 能够基于焊接相关科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复 杂焊接工程问题的解决方案 M 注：H、M、L 分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。 三、教学内容和学时分配
焊接技术与工程专业教学大纲教学单元C1：概述（1学时）教学目标：了解本课程的任务、内容和特点。教学内容：C1-1材料科学的发展C1-2课程的任务及课程目标教学单元C2：金属的晶体结构（12学时）教学目标：掌握材料中原子的结合方式、晶体学基础和材料的晶体结构。教学内容：C2-1金属C2-2金属的晶体结构C2-3实际金属的晶体结构重点：三种典型的金属结构：晶向和晶面指数的特征：刃型位错产生的原因：柏氏失量的意义及求法：晶界与亚晶界。难点：金属晶体原子规则紧密排列的原因：晶体的原子堆垛和间隙；晶界特性。教学单元C3：纯金属的结晶（8学时）教学目标：掌握纯金属的结晶过程、结晶的条件、形核及长大规律，了解结晶理论的实际应用。教学内容：C3-1金属结晶的现象C3-2金属结晶的热力学条件C3-3金属结晶的结构条件C3-4晶核的形成C3-5晶核的长大重点：过冷现象：晶核的形成：晶粒大小的控制。难点：结晶的热力学条件：结晶的结构条件：晶粒长大机制。教学单元C4：二元合金的相结构与结晶（9学时）教学目标：掌握相结构、相图的基本知识、二元相图的基本类型、二元相图的分析与使用方法。教学内容：C4-1合金中的相C4-2合金的相结构C4-3二元合金相图的建立C4-4匀晶相图及固溶体的结晶C4-5共晶相图及其合金的结晶C4-6包晶相图及其合金的结晶C4-7其他类型的二元合金相图17
焊接技术与工程专业教学大纲 17 教学单元 C1：概述（1 学时） 教学目标：了解本课程的任务、内容和特点。 教学内容： C1-1 材料科学的发展 C1-2 课程的任务及课程目标 教学单元 C2：金属的晶体结构（12 学时） 教学目标：掌握材料中原子的结合方式、晶体学基础和材料的晶体结构。 教学内容： C2-1 金属 C2-2 金属的晶体结构 C2-3 实际金属的晶体结构 重点：三种典型的金属结构；晶向和晶面指数的特征；刃型位错产生的原因；柏氏矢量的意义 及求法；晶界与亚晶界。 难点：金属晶体原子规则紧密排列的原因；晶体的原子堆垛和间隙；晶界特性。 教学单元 C3：纯金属的结晶（8 学时） 教学目标：掌握纯金属的结晶过程、结晶的条件、形核及长大规律，了解结晶理论的实际应用。 教学内容： C3-1 金属结晶的现象 C3-2 金属结晶的热力学条件 C3-3 金属结晶的结构条件 C3-4 晶核的形成 C3-5 晶核的长大 重点：过冷现象；晶核的形成；晶粒大小的控制。 难点：结晶的热力学条件；结晶的结构条件；晶粒长大机制。 教学单元 C4：二元合金的相结构与结晶（9 学时） 教学目标：掌握相结构、相图的基本知识、二元相图的基本类型、二元相图的分析与使用方法。 教学内容： C4-1 合金中的相 C4-2 合金的相结构 C4-3 二元合金相图的建立 C4-4 匀晶相图及固溶体的结晶 C4-5 共晶相图及其合金的结晶 C4-6 包晶相图及其合金的结晶 C4-7 其他类型的二元合金相图
焊接技术与工程专业教学大纲重点：相律和自由度公式的应用：固溶体不平衡结晶过程分析：共晶合金的平衡结晶过程分析。难点：相律的定义；不平衡结晶过程中缺陷产生原因及分析；不同成分合金的组织成分分析及组织组成物相对含量的计算。教学单元C5：铁碳合金（6学时）教学目标：能够运用相图基础知识分析Fe-FeC相图的平衡结晶过程，掌握含碳量对铁碳合金相图组织和性能的影响。教学内容：C5-1铁碳合金的组元及基本相C5-2相图分析C5-3平衡结晶过程及其组织C5-4含碳量对平衡组织和性能的影响重点：铁碳相图的组元及基本相：不同成分的铁碳合金的结晶过程分析：杠杆定律的应用；含碳量对合金组织和性能的影响。难点：铁碳相图的绘制：三个重要转变和三条特征曲线：室温组织中组织组成物及相组成物相对含量的计算：组织和性能的关系。教学单元C6：三元合金相图（8学时教学目标：掌握三元相图的成分表示法、三元系平衡转变的定量法则、三元匀晶相图、三元共晶相图。教学内容：C6-1三元合金相图的表示方法C6-2三元系平衡相的定量法则C6-3三元匀晶相图C6-4三元共晶相图C6-5三元相图总结C6-6三元合金相图应用举例重点：成分三角形：直线法则和重心定律：等温截面、变温截面、投影图：直线法则和重心定律的应用；三元共晶相图分析；变温截面的画法。难点：变温截面不能进行杠杆定律应用的原因：二元共晶线和三元共晶面的意义：变温截面中水平线的来历及意义。教学单元C7：金属及合金的塑性变形（7学时）教学目标：掌握单晶体的塑性变形、多晶体的塑性变形的规律，掌握塑性变形对金属组织与性能的影响，金属及合金强化的位错解释。教学内容：C7-1金属的变形特征18
焊接技术与工程专业教学大纲 18 重点：相律和自由度公式的应用；固溶体不平衡结晶过程分析；共晶合金的平衡结晶过程分析。 难点：相律的定义；不平衡结晶过程中缺陷产生原因及分析；不同成分合金的组织成分分析及 组织组成物相对含量的计算。 教学单元 C5：铁碳合金（6 学时） 教学目标：能够运用相图基础知识分析 Fe-Fe3C 相图的平衡结晶过程，掌握含碳量对铁碳合金 相图组织和性能的影响。 教学内容： C5-1 铁碳合金的组元及基本相 C5-2 相图分析 C5-3 平衡结晶过程及其组织 C5-4 含碳量对平衡组织和性能的影响 重点：铁碳相图的组元及基本相；不同成分的铁碳合金的结晶过程分析；杠杆定律的应用；含 碳量对合金组织和性能的影响。 难点：铁碳相图的绘制；三个重要转变和三条特征曲线；室温组织中组织组成物及相组成物相 对含量的计算；组织和性能的关系。 教学单元 C6：三元合金相图（8 学时） 教学目标：掌握三元相图的成分表示法、三元系平衡转变的定量法则、三元匀晶相图、三元共 晶相图。 教学内容： C6-1 三元合金相图的表示方法 C6-2 三元系平衡相的定量法则 C6-3 三元匀晶相图 C6-4 三元共晶相图 C6-5 三元相图总结 C6-6 三元合金相图应用举例 重点：成分三角形；直线法则和重心定律；等温截面、变温截面、投影图；直线法则和重心定 律的应用；三元共晶相图分析；变温截面的画法。 难点：变温截面不能进行杠杆定律应用的原因；二元共晶线和三元共晶面的意义；变温截面中 水平线的来历及意义。 教学单元 C7：金属及合金的塑性变形（7 学时） 教学目标：掌握单晶体的塑性变形、多晶体的塑性变形的规律，掌握塑性变形对金属组织与性 能的影响，金属及合金强化的位错解释。 教学内容： C7-1 金属的变形特征