目录焊接技术与工程专业《专业导论》教学大纲《大学化学》教学大纲《物理化学》教学大纲9《材料科学基础》教学大纲.16.24《金属材料热处理》教学大纲.31《工程材料学》教学大纲.37《材料力学性能》教学大纲..45《材料分析技术》教学大纲《材料加工技术基础》教学大纲52《焊接传热学》教学大纲，.57..62《焊接冶金学》教学大纲《现代弧焊电源及其数字化控制》教学大纲.69《材料焊接性》教学大纲..75《熔焊方法与工艺》教学大纲.82..90《焊接结构与设计》教学大纲，..96《焊接检验与评价》教学大纲.102《焊接生产与管理》教学大纲108《金属修复及再制造技术》教学大纲113《压力焊》教学大纲
目 录 焊接技术与工程专业 《专业导论》教学大纲.1 《大学化学》教学大纲.5 《物理化学》教学大纲.9 《材料科学基础》教学大纲.16 《金属材料热处理》教学大纲.24 《工程材料学》教学大纲.31 《材料力学性能》教学大纲.37 《材料分析技术》教学大纲.45 《材料加工技术基础》教学大纲. 52 《焊接传热学》教学大纲.57 《焊接冶金学》教学大纲.62 《现代弧焊电源及其数字化控制》教学大纲. 69 《材料焊接性》教学大纲.75 《熔焊方法与工艺》教学大纲.82 《焊接结构与设计》教学大纲.90 《焊接检验与评价》教学大纲.96 《焊接生产与管理》教学大纲. 102 《金属修复及再制造技术》教学大纲. 108 《压力焊》教学大纲.113
《钎焊》教学大纲117《焊接技术新进展》教学大纲122《焊接机器人技术及自动化》教学大纲126《焊接专业外语》教学大纲.130.134《焊接标准》教学大纲《焊接过程数值模拟技术》教学大纲.138《认识实习》教学大纲.142《焊条制备及性能综合实验》教学大纲146.152《焊接方法实验》教学大纲，162《焊接专业技能综合训练》教学大纲《焊接结构及生产课程设计》教学大纲.167《生产实习》教学大纲.172《毕业实习》教学大纲.179183《毕业设计（论文）》教学大纲《创新创业训练》教学大纲.190
《钎焊》教学大纲.117 《焊接技术新进展》教学大纲. 122 《焊接机器人技术及自动化》教学大纲. 126 《焊接专业外语》教学大纲.130 《焊接标准》教学大纲.134 《焊接过程数值模拟技术》教学大纲. 138 《认识实习》教学大纲.142 《焊条制备及性能综合实验》教学大纲. 146 《焊接方法实验》教学大纲.152 《焊接专业技能综合训练》教学大纲. 162 《焊接结构及生产课程设计》教学大纲. 167 《生产实习》教学大纲.172 《毕业实习》教学大纲.179 《毕业设计（论文）》教学大纲. 183 《创新创业训练》教学大纲.190
焊接技术与工程专业教学大纲《专业导论》教学大纲课程中文名称：专业导论课程英文名称：IntroductiontoSpecialty课程编号：155001总学时（实验学时）/学分：8/0.5专业基础必修课程类别：课程性质：适用专业：焊接技术与工程先修课程：后续课程：材料科学基础、金属材料热处理、工程材料学等郑生审批人：办银年审定人：朱艳课程负责人：一、课程目标《专业导论》是焊接技术与工程本科专业课程，是学习后续各门焊接专业课程的基础。通过本课程的学习，学生能了解各种焊接方法及其应用，培养对焊接专业的热爱和兴趣；了解相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展的方针、政策和法律、法规：掌握焊接专业的培养方案和主要课程，了解我校焊接专业的特色、地位。1.了解焊接技术在现代工业生产各领域中的应用，了解我国改革开放以来取得的重大工业成就及焊接人做出的杰出贡献，激发学生学习焊接专业的自豪感。了解我校焊接专业的发展历程，全国焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业生就业情况和就业前景，增强学习信心。二、课程目标对毕业要求的支撑毕业课程目标毕业要求指标点要求341510.2知晓焊接领域的国际发展趋势、研究热点，理解并尊重世界不同文10化的差异性和多样性注：H、M、L分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。三、教学内容和学时分配教学单元Cl：焊接技术的应用领域（2学时）教学目标：了解焊接技术在现代工业生产各领域中的应用，了解我国改革开放以来取得的重大工业成就及焊接人做出的杰出贡献，激发学生学习焊接专业的自豪感。教学内容：C1-1各种焊接技术在工业生产各领域的应用重点：各种焊接技术在工业生产各领域的应用。教学单元C2：焊接专业的发展历程及人才需求情况（2学时）教学目标：了解我校焊接专业的发展历程，全国焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业生就业1
焊接技术与工程专业教学大纲 1 《专业导论》教学大纲 课程中文名称： 专业导论 课程英文名称： Introduction to Specialty 课程编号： 155001 总学时（实验学时）/学分： 8/0.5 课程类别： 专业基础 课程性质： 必修 适用专业： 焊接技术与工程 先修课程： 后续课程： 材料科学基础、金属材料热处理、工程材料学等 课程负责人： 审定人： 审批人： 一、课程目标 《专业导论》是焊接技术与工程本科专业课程，是学习后续各门焊接专业课程的基础。通过本 课程的学习，学生能了解各种焊接方法及其应用，培养对焊接专业的热爱和兴趣；了解相关的职业 和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展的方针、政策和法律、法规；掌握焊接 专业的培养方案和主要课程，了解我校焊接专业的特色、地位。 1. 了解焊接技术在现代工业生产各领域中的应用，了解我国改革开放以来取得的重大工业成就 及焊接人做出的杰出贡献，激发学生学习焊接专业的自豪感。了解我校焊接专业的发展历程，全国 焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业生就业情况和就业前景，增强学习信心。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业 要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 3 4 5 10 10.2 知晓焊接领域的国际发展趋势、研究热点，理解并尊重世界不同文 化的差异性和多样性 H 注：H、M、L 分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。 三、教学内容和学时分配 教学单元 C1：焊接技术的应用领域（2 学时） 教学目标：了解焊接技术在现代工业生产各领域中的应用，了解我国改革开放以来取得的重大 工业成就及焊接人做出的杰出贡献，激发学生学习焊接专业的自豪感。 教学内容： C1-1 各种焊接技术在工业生产各领域的应用 重点：各种焊接技术在工业生产各领域的应用。 教学单元 C2：焊接专业的发展历程及人才需求情况（2 学时） 教学目标：了解我校焊接专业的发展历程，全国焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业生就业
焊接技术与工程专业教学大纲情况和就业前景，增强学习信心。教学内容：C2-1我校焊接专业的发展历程C2-2全国高校焊接专业的大体情况C2-3焊接人才需求情况及历年毕业生就业情况重点：焊接人才需求情况及历年毕业生就业情况，教学单元C3：焊接技术的概述及未来发展趋势（2学时）教学目标：理解焊接的定义，了解焊接技术的分类，了解焊接技术的发展现状和未来发展趋势，增强学生学习焊接专业的信心和热情。教学内容：C3-1焊接的定义及分类C3-2焊接技术未来的发展趋势重点：焊接的定义及分类，焊接技术未来的发展趋势。教学单选C4：焊接专业的课程设置及学习方法（2学时）教学目标：了解在校期间课程设置，认识到终身学习、自主学习的重要性。教学内容：C4-1焊接专业的课程设置C4-2如何学好焊接专业重点：如何学好焊接专业。课程思政：1.在新中国经济建设中，特别是改革开放以来我国取得的重大工业成就中，都有焊接技术和焊接人的杰出贡献。焊接人的智慧和汗水，为我国的经济建设做出了重要贡献。作为未来的焊接人，我们要有自豪感和使命感。2.旺盛的人才需求为同学未来的求职提供了更多选择，行业发展势头为焊接从业人员创造了良好的发展空间，历年就业的同学都发展很好，为同学从事焊接工作树立了信心。因此，同学要树立起学习好焊接专业的信心和决心。3.焊接技术未来的的发展趋势是自动化、智能化、环保化、高效化。作为焊接专业的学生，要积极利用课后时间学习有关自动化、机器人、人工智能等知识，并树立环境友好可持续发展的理念。4.大学的学习与中学不同，要迅速转变角色、转变观念，由原来的被动学习转变到主动学习，由应试学习转变到能力学习。充分发挥主观能动性，利用好课上课下时间，主动发现问题、分析问题、探究答案。确立明确的职业规划目标，自觉的、主动地、有针对性地获取相关的知识和信息锻炼和强化自身的自主学习能力和终身学习的意识。注：可根据教学内容和课程目标适当选择或扩展相应课程思政内容。2
焊接技术与工程专业教学大纲 2 情况和就业前景，增强学习信心。 教学内容： C2-1 我校焊接专业的发展历程 C2-2 全国高校焊接专业的大体情况 C2-3 焊接人才需求情况及历年毕业生就业情况 重点：焊接人才需求情况及历年毕业生就业情况。 教学单元 C3：焊接技术的概述及未来发展趋势（2 学时） 教学目标：理解焊接的定义，了解焊接技术的分类，了解焊接技术的发展现状和未来发展趋势， 增强学生学习焊接专业的信心和热情。 教学内容： C3-1 焊接的定义及分类 C3-2 焊接技术未来的发展趋势 重点：焊接的定义及分类，焊接技术未来的发展趋势。 教学单选 C4：焊接专业的课程设置及学习方法（2 学时） 教学目标：了解在校期间课程设置，认识到终身学习、自主学习的重要性。 教学内容： C4-1 焊接专业的课程设置 C4-2 如何学好焊接专业 重点：如何学好焊接专业。 课程思政： 1. 在新中国经济建设中，特别是改革开放以来我国取得的重大工业成就中，都有焊接技术和焊 接人的杰出贡献。焊接人的智慧和汗水，为我国的经济建设做出了重要贡献。作为未来的焊接人， 我们要有自豪感和使命感。 2. 旺盛的人才需求为同学未来的求职提供了更多选择，行业发展势头为焊接从业人员创造了良 好的发展空间，历年就业的同学都发展很好，为同学从事焊接工作树立了信心。因此，同学要树立 起学习好焊接专业的信心和决心。 3. 焊接技术未来的的发展趋势是自动化、智能化、环保化、高效化。作为焊接专业的学生，要 积极利用课后时间学习有关自动化、机器人、人工智能等知识，并树立环境友好可持续发展的理念。 4. 大学的学习与中学不同，要迅速转变角色、转变观念，由原来的被动学习转变到主动学习， 由应试学习转变到能力学习。充分发挥主观能动性，利用好课上课下时间，主动发现问题、分析问 题、探究答案。确立明确的职业规划目标，自觉的、主动地、有针对性地获取相关的知识和信息， 锻炼和强化自身的自主学习能力和终身学习的意识。 注：可根据教学内容和课程目标适当选择或扩展相应课程思政内容
焊接技术与工程专业教学大纲四、课程目标达成途径教学内容课程目标教学方法目标1了解焊接技术在现代工业C1-1基于问题式教学：针对学生最感兴趣的问题引出教学内容，充生产各领域中的应用，了解我国C2-1分利用多媒体教学手段，以生动直观的图片、短视频等介绍焊改革开放以来取得的重大工业成C2-2接技术在现代工业中的广泛应用，展示改革开放以来我国取得就及焊接人做出的杰出贡献，激C2-3的重大工业成就中焊接技术、焊接人的贡献，激发学生的自豪发学生学习焊接专业的自豪感。C3-1感了解我校焊接专业的发展历程，C3-2传统授课教学：针对学生关心的就业前景问题，介绍我校焊接全国焊接人才需求情况、历年焊C4-1专业的发展历程，全国焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业接专业毕业生就业情况和就业前C4-2生就业情况和就业前景，增强学习信心景，增强学习信心注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。五、考核方式（一）考核方式说明1.考核方式：采取过程考核的方式，课程总成绩满分100分，由课程论文（60%)+读书笔记（40%）构成，按权重计算课程总成绩。（二）考核权重分配考核方式及权重（%）课程过程考核成绩比例（%）目标课程论文读书笔记目标14010060成绩比例4060100(%)（三）评分标准1.读书笔记评分标准关注点优秀（90~100分）中等（70~79分）良好（80~89分）及格（(60~69)不及格（0~59)通过查阅文献，对通过查阅文献，对通过查阅文献，对通过查阅文献，对通过查阅文献，对焊接专业在某个于焊接专业在某焊接专业在某个焊接专业在某个焊接专业在某个工业领域的应用个工业领域的应分析总结工业领域的应用工业领域的应用工业领域的应用成果表达完整度、用成果表达完整成果表达完整度、成果表达完整度、成果表达完整度、准确度90%及以度、准确度不足准确度80-89%准确度70-79%准确度60-69%上60%2. 课程论文评分标准关注点优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69)不及格(0~59)3
焊接技术与工程专业教学大纲 3 四、课程目标达成途径 注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。 五、考核方式 （一）考核方式说明 1. 考核方式：采取过程考核的方式，课程总成绩满分 100 分，由课程论文（60%）+读书笔记（40%） 构成，按权重计算课程总成绩。 （二）考核权重分配 课 程 目 标 考核方式及权重（%） 过程考核 成绩比例（%） 课程论文 读书笔记 目标 1 60 40 100 成绩比例 （%） 60 40 100 （三）评分标准 1. 读书笔记 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89 分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 分析总结 通过查阅文献，对 焊接专业在某个 工业领域的应用 成果表达完整度、 准确度 90%及以 上 通过查阅文献，对 焊接专业在某个 工业领域的应用 成果表达完整度、 准确度 80-89% 通过查阅文献，对 焊接专业在某个 工业领域的应用 成果表达完整度、 准确度 70-79% 通过查阅文献，对 焊接专业在某个 工业领域的应用 成果表达完整度、 准确度 60-69% 通过查阅文献，对 于焊接专业在某 个工业领域的应 用成果表达完整 度、准确度不足 60% 2. 课程论文 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89 分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 课程目标 教学内容 教学方法 目标 1 了解焊接技术在现代工业 生产各领域中的应用，了解我国 改革开放以来取得的重大工业成 就及焊接人做出的杰出贡献，激 发学生学习焊接专业的自豪感。 了解我校焊接专业的发展历程， 全国焊接人才需求情况、历年焊 接专业毕业生就业情况和就业前 景，增强学习信心 C1-1 C2-1 C2-2 C2-3 C3-1 C3-2 C4-1 C4-2 基于问题式教学：针对学生最感兴趣的问题引出教学内容，充 分利用多媒体教学手段，以生动直观的图片、短视频等介绍焊 接技术在现代工业中的广泛应用，展示改革开放以来我国取得 的重大工业成就中焊接技术、焊接人的贡献，激发学生的自豪 感 传统授课教学；针对学生关心的就业前景问题，介绍我校焊接 专业的发展历程，全国焊接人才需求情况、历年焊接专业毕业 生就业情况和就业前景，增强学习信心