通过学习，使学生了解爱国主义的科学内涵及时代价值，时代精神的含义及其主要体现；理解爱国主义与经济全球化的关系，改革创新的重要意义；掌握如何弘扬爱国主义精神和时代精神，做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节中国精神的传承与价值第二节以爱国主义为核心的民族精神第三节以改革创新为核心的时代精神3.重点难点中国精神的内涵；什么是真正的爱国主义：如何做一个忠诚的爱国者；如何做一个真正的改革创新的实践者。4.教学方法采用讲授法和案例法教学方式。（四）领悟人生真谛创造人生价值（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解人生观、价值观理论：理解用科学高尚的人生观指引人生的重要意义，科学的对待人生环境；掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。（支撑课程目标1）。2.教学内容第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境3.重点难点人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；正确地分析人性自私观点；正确对待人生环境：如何实现人生价值。4.教学方法（1）采用讲授法和讨论法教学方式：（2）布置课后作业。（五）注重道德传承加强道德实践（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解道德的起源与本质、功能与作用，中华传统美德的基本精神，中国革命道德的主要内容：理解社会主义道德建设的核心与原则，社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义；掌握在社会主义市场经济条件下社会主义道德建设和大学生诚信道德建设的重大意义。（支撑课程目标1）。3
通过学习，使学生了解爱国主义的科学内涵及时代价值，时代精神的含义及其 主要体现；理解爱国主义与经济全球化的关系，改革创新的重要意义；掌握如何弘 扬爱国主义精神和时代精神，做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。（支撑课程目 标 2）。 2.教学内容 第一节 中国精神的传承与价值 第二节 以爱国主义为核心的民族精神 第三节 以改革创新为核心的时代精神 3.重点难点 中国精神的内涵；什么是真正的爱国主义；如何做一个忠诚的爱国者；如何做 一个真正的改革创新的实践者。 4.教学方法 采用讲授法和案例法教学方式。 （四）领悟人生真谛 创造人生价值（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解人生观、价值观理论；理解用科学高尚的人生观指引人 生的重要意义，科学的对待人生环境；掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基 本立场和基本观点，树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的 人生。（支撑课程目标 1）。 2.教学内容 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 3.重点难点 人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；正确地分析人性自私观点； 正确对待人生环境；如何实现人生价值。 4.教学方法 （1）采用讲授法和讨论法教学方式； （2）布置课后作业。 （五）注重道德传承 加强道德实践（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解道德的起源与本质、功能与作用，中华传统美德的基本 精神，中国革命道德的主要内容；理解社会主义道德建设的核心与原则，社会主义 道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义；掌握在社会主义市场经济条件 下社会主义道德建设和大学生诚信道德建设的重大意义。（支撑课程目标 1）。 3
2.教学内容第一节道德及其历史发展第二节弘扬中华传统美德第三节继承和发扬中国革命道德第四节加强社会主义道德建设3.重点难点道德的起源、本质、功能与作用；继承和弘扬中华传统美德；如何发扬光大中国革命道德？大学生诚信道德建设。4.教学方法（1）采用讲授法和讨论法教学方式；（2）教学内容部分穿插教学录像。（六）避守道德规范锤炼高尚品格（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解公共生活、职业生活和家庭生活中的道德规范；理解当前我国的就业形势，提高自身的职业道德，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情；掌握道德对社会、职业、家庭和个人的重大意义，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节社会公德第二节职业道德第三节家庭美德第四节个人品德3.重点难点明确公共生活需要公共秩序；自觉遵守网络中的道德要求；理解职业生活中的道德，树立正确的创业观、择业观；认识爱情的含义，树立正确的家庭观与爱情观；明确个人品德养成的方法，自觉加强道德修养。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法教学方式；（2）布置课后作业。（七）学习宪法法律建设法治体系（4学时）1.教学任务通过教学，使学生了解法律的含义，社会主义法律的特征，我国宪法确立的基本原则和制度：理解社会主义法律的作用，明确法律的运行过程；掌握建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容，增强对全面依法治国的认同感和责任感。（支撑课程目标1）。4
2.教学内容 第一节 道德及其历史发展 第二节 弘扬中华传统美德 第三节 继承和发扬中国革命道德 第四节 加强社会主义道德建设 3.重点难点 道德的起源、本质、功能与作用；继承和弘扬中华传统美德；如何发扬光大中 国革命道德？大学生诚信道德建设。 4.教学方法 （1）采用讲授法和讨论法教学方式； （2）教学内容部分穿插教学录像。 （六）遵守道德规范 锤炼高尚品格（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解公共生活、职业生活和家庭生活中的道德规范；理解当 前我国的就业形势，提高自身的职业道德，树立正确的择业观和创业观，正确认识 和对待爱情；掌握道德对社会、职业、家庭和个人的重大意义，为走上工作岗位， 解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。（支撑课程目标 2）。 2.教学内容 第一节 社会公德 第二节 职业道德 第三节 家庭美德 第四节 个人品德 3.重点难点 明确公共生活需要公共秩序；自觉遵守网络中的道德要求；理解职业生活中的 道德，树立正确的创业观、择业观；认识爱情的含义，树立正确的家庭观与爱情观； 明确个人品德养成的方法，自觉加强道德修养。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法教学方式； （2）布置课后作业。 （七）学习宪法法律 建设法治体系（4 学时） 1.教学任务 通过教学，使学生了解法律的含义，社会主义法律的特征，我国宪法确立的基 本原则和制度；理解社会主义法律的作用，明确法律的运行过程；掌握建设中国特 色社会主义法治体系的意义和内容，增强对全面依法治国的认同感和责任感。（支 撑课程目标 1）。 4
2.教学内容第一节法律的概念及其历史发展第二节我国社会主义法律精神第三节我国宪法与法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系3.重点难点正确理解社会主义法律精神；理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大会制度的优越性；理解建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法教学方式；（2）教学内容部分穿插教学录像。（八）树立法治理念尊重法律权威（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解社会主义法治观念，社会主义法治思维的特征与含义；理解新时期树立社会主义法治观念和尊重法律权威的重要意义；掌握培养社会主义法治思维的方式与途径，不断加强自身法律修养，增强法律意识，努力成为法律权威的坚定维护者。（支撑课程目标2）。2.教学内容第一节树立社会主义法治观念第二节培养社会主义法治思维第三节尊重社会主义法律权威3.重点难点如何正确理解社会主义法治观念：如何培养社会主义法治思维：自觉尊重、维护社会主义法律权威。4.教学方法采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。（九）行使法律权利履行法律义务（4学时）1.教学任务通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务；理解如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利；掌握当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任。（支撑课程目标1）。2.教学内容第一节法律权利与法律义务第二节我国宪法法律规定的权利与义务5
2.教学内容 第一节 法律的概念及其历史发展 第二节 我国社会主义法律精神 第三节 我国宪法与法律部门 第四节 建设中国特色社会主义法治体系 3.重点难点 正确理解社会主义法律精神；理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大 会制度的优越性；理解建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法教学方式； （2）教学内容部分穿插教学录像。 （八）树立法治理念 尊重法律权威（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解社会主义法治观念，社会主义法治思维的特征与含义； 理解新时期树立社会主义法治观念和尊重法律权威的重要意义；掌握培养社会主义 法治思维的方式与途径，不断加强自身法律修养，增强法律意识，努力成为法律权 威的坚定维护者。（支撑课程目标 2）。 2.教学内容 第一节 树立社会主义法治观念 第二节 培养社会主义法治思维 第三节 尊重社会主义法律权威 3.重点难点 如何正确理解社会主义法治观念；如何培养社会主义法治思维；自觉尊重、维 护社会主义法律权威。 4.教学方法 采用讲授法和讨论法相结合的教学方式。 （九）行使法律权利 履行法律义务（4 学时） 1.教学任务 通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权 利和承担哪些法律义务；理解如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的 权利；掌握当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及 滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任。（支撑课程目标 1）。 2.教学内容 第一节 法律权利与法律义务 第二节 我国宪法法律规定的权利与义务 5
第三节依法行使权利与履行义务3.重点难点法律权利及其特征：法律义务的特点：法律权利与法律义务的关系：我国宪法规定的权利与义务：认识如何依法行使权利与履行义务。4.教学方法（1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式；（2）布置课后作业。（十）课外实践（4学时）1.教学任务帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。2.教学内容1.人生目标规划通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动，使新生尽快适应大学学习、生活并能合理规划出自已的人生目标。以书面形式完成人生目标规划，并提交给任课教师。2.社会调查活动组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识进行观察与调查，通过问卷和访谈的形式，考察大学生在公共生活领域中的表现情况，并分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道德，并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。3.读书研讨成立大学生思想道德、心理、法律等研究小组。大学生必须根据自已的实际情况，至少参加一个研究小组，由任课教师确定学生必读书，学生利用课余时间阅读，并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心得体会，给学生评定成绩。4.第二课堂活动任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情况，指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等，对效果进行评判，并在专设的实践教学记录本上记录说明。三、课外阅读（1）任剑涛：权利的召唤，北京：中央编译出，2005；（2）韩东平：市场经济与人生，湖北人民出版社1998年9月出版大学生学习生活百例，人民出版社；（3）大学生人生哲学导论，人民出版社：（4）中国大学人文启思录（第3卷）；（5）中国大学人文启思录（第4卷）；（6）柏拉图：理想国：6
第三节 依法行使权利与履行义务 3.重点难点 法律权利及其特征；法律义务的特点；法律权利与法律义务的关系；我国宪法 规定的权利与义务；认识如何依法行使权利与履行义务。 4.教学方法 （1）采用讲授法和案例法相结合的教学方式； （2）布置课后作业。 （十）课外实践（4 学时） 1.教学任务 帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大 学生的认识能力、思辨能力和实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优 良思想品德。 2.教学内容 1.人生目标规划 通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动，使新生 尽快适应大学学习、生活并能合理规划出自己的人生目标。以书面形式完成人生目 标规划，并提交给任课教师。 2.社会调查活动 组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识 进行观察与调查，通过问卷和访谈的形式，考察大学生在公共生活领域中的表现情 况，并 分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道 德，并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。 3.读书研讨 成立大学生思想道德、心理、法律等研究小组。大学生必须根据 自己的实际情况，至少参加一个研究小组，由任课教师确定学生必读书目，学生利 用课余时间阅读，并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心 得体会，给学生评定成绩。 4.第二课堂活动 任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情 况，指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等， 对效果进行评判，并在专设的实践教学记录本上记录说明。 三、课外阅读 （1）任剑涛：权利的召唤，北京：中央编译出，2005； （2）韩东平：市场经济与人生，湖北人民出版社 1998 年 9 月出版大学生学习 生活百例，人民出版社； （3）大学生人生哲学导论，人民出版社； （4）中国大学人文启思录（第 3 卷）； （5）中国大学人文启思录（第 4 卷）； （6）柏拉图：理想国； 6
（7）[英]培根：论人生；（8）[法拉罗什福科：道德言录；（9）【美]彼得·圣吉：第五项修炼。四、课程考核及成绩评定方式1.考核方式考查学生成绩评定：平时成绩50%+期未考试成绩50%：平时成绩包括：论文、作业、出勤和课堂表现等。2.成绩评定（1）平时成绩平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理论课老师整理评定。本课程出勒占20%，课堂表现占30%，作业占50%；无故况勤1/3者，不允许参加期末考试：作业未交1/3者，不允许参加期末考试。平行任课教师必须统一考核标准。（2）期末成绩采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。在期末考试周进行，由老师自行安排考试考试流程。期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的80～90%，基本理论与基本概念约占考试内容的50%，理论结合实际应用部分约占考试内容的50%。期末成绩评定参考平时出勤、作业、考核等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。五、课程评价与持续改进1.课程评价课程评价周期定为每1年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课教师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法。团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。2.持续改进（1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组成立学又小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。（2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改进意见建议，对阅读材料进行增删。（3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相关前、后续课程持续改进。课程负责人（签名）：教研室主任（签名）：7
（7）[英]培根：论人生； （8）[法]拉罗什福科：道德箴言录； （9）[美]彼得·圣吉：第五项修炼。 四、课程考核及成绩评定方式 1.考核方式 考查 学生成绩评定：平时成绩 50%+期末考试成绩 50%； 平时成绩包括：论文、作业、出勤和课堂表现等。 2.成绩评定 （1）平时成绩 平时成绩的考核可通过出勤、课堂表现及作业等综合评定。该部分成绩由理论 课老师整理评定。本课程出勤占 20%，课堂表现占 30%，作业占 50%；无故况勤 1/3 者，不允许参加期末考试；作业未交 1/3 者，不允许参加期末考试。平行任课教 师必须统一考核标准。 （2）期末成绩 采用开卷考试形式进行，最终得分作为该部分成绩。在期末考试周进行，由老 师自行安排考试考试流程。期末成绩为百分制。考试内容须覆盖支撑全部毕业要求 指标的授课内容。课程重点内容约占全部考试内容的 80～90%，基本理论与基本概 念约占考试内容的 50%，理论结合实际应用部分约占考试内容的 50%。期末成绩评 定参考平时出勤、作业、考核等，未完成平时要求者，不许参加期末考试。 五、课程评价与持续改进 1.课程评价 课程评价周期定为每 1 年评价一次。评价采用二种方法，第一种方法为任课教 师评价法，第二种方法为学院教学工作委员会评价法。 团队负责人组织团队实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。 课程负责人负责撰写课程总结报告，实施课程评价持续改进。 2.持续改进 （1）日常教学：根据学生学情，课程组教师采取座谈会、讨论组、成立学习 小组、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。 （2）课外阅读：根据学生对课外阅读材料理解的深度和掌握的程度，提出改 进意见建议，对阅读材料进行增删。 （3）期末总结：对期末考试试卷进行分析，结合日常教学、学生问卷调查与 座谈等进行分析，撰写课程总结报告，提出课程持续改进意见，用于本课程及相关 前、后续课程持续改进。 课程负责人（签名）： 教研室主任（签名）： 7