金属材料工程专业教学大纲特征温度线绘制合金相图测定反应速率常数并求通过测定速率常数实验数据化学反应速率与22综合性算活化能，用作图法处来求算活化能：了解温度对3活化能的测定理实验数据反应速率的影响六、考核方式（一）考核方式说明1.考核方式：采取过程考核与期末考试相结合的方式，课程总成绩满分100分，由期末考试（60%）+过程考核（40%）构成，按权重计算课程总成绩。过程考核方式包括测试(10%)、课程作业(20%)和课程实验（10%）。2.考试方式：闭卷。（二）考核权重分配考核方式及权重（%）课程成绩比例过程考核目标(%)期末考试作业实验测试目标130101050目标230104010目标31060201010成绩比例（%）100（三）评分标准（1）作业：评分标准依据参考答案。（2）测试：评分标准依据标准答案。（3）实验评分标准过程控制关注点优秀（90~100分）良好（80~89分）（中等（70~79分）及格（60~69）不及格（0~59）实验迟到，原实验迟到，原按时参加实验，按时参加实验，按时参加实验，始数据记录不实验态度原始数据记录完原始数据记录原始数据记录始数据记录不完整或没有实整基本完整基本完整完整验记录实验过程熟练，实验过程较熟实验操作能完成基本操需在指导下完不能完成基本操作技能操作的规范，动练，能完成基本作操作成基本操作手能力强操作主动做好分配任完成分配任务，不能完成分配合作精神任务，不与小务，并能协助同能与小组成员完成分配任务被动参与实验配合组成员组成员配合实验数据整理实验数据整理规实验数据整理实验数据整理实验数据整理数据处理存在部分错误，范，计算结果正规范，计算结果和结果均有明不完整和结果能力计算结果基本确基本正确显错误实验报告均有明显错误正确综合应用能综合实验数据/进行了实验数进行了基本数进行了基本数分析错误或不知识能力现象分析规律，据/现象分析，据/现象分析，交实验报告据/现象分析，分9
金属材料工程专业教学大纲 9 特征温度线绘制合金相 图 2 化学反应速率与 活化能的测定 测定反应速率常数并求 算活化能，用作图法处 理实验数据 2 综合性 通过测定速率常数实验数据 来求算活化能；了解温度对 反应速率的影响 3 六、考核方式 （一）考核方式说明 1. 考核方式：采取过程考核与期末考试相结合的方式，课程总成绩满分 100 分，由期末考试 （60%）+过程考核（40%）构成，按权重计算课程总成绩。过程考核方式包括测试(10%)、课程作 业(20%)和课程实验（10%）。 2. 考试方式：闭卷。 （二）考核权重分配 课 程 目 标 考核方式及权重（%） 成绩比例 （%） 期末考试 过程考核 作业 实验 测试 目标 1 30 10 10 50 目标 2 30 10 40 目标 3 10 10 成绩比例（%） 60 20 10 10 100 （三）评分标准 （1）作业：评分标准依据参考答案。 （2）测试：评分标准依据标准答案。 （3）实验 过程控制 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 实验操作 实验态度 按时参加实验， 原始数据记录完 整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整或没有实 验记录 操作技能 实验过程熟练， 操作的规范，动 手能力强 实验过程较熟 练，能完成基本 操作 能完成基本操 作 需在指导下完 成基本操作 不能完成基本 操作 合作精神 主动做好分配任 务，并能协助同 组成员 完成分配任务， 能与小组成员 配合 完成分配任务 被动参与实验 不能完成分配 任务，不与小 组成员配合 实验报告 数据处理 能力 实验数据整理规 范，计算结果正 确 实验数据整理 规范，计算结果 基本正确 实验数据整理 存在部分错误， 计算结果基本 正确 实验数据整理 和结果均有明 显错误 实验数据整理 不完整和结果 均有明显错误 综合应用 知识能力 能综合实验数据/ 现象分析规律， 进行了实验数 据/现象分析， 进行了基本数 据/现象分析，分 进行了基本数 据/现象分析， 分析错误或不 交实验报告
金属材料工程专业教学大纲分析正确缺乏实验数据析基本正确但分析有错误综合分析（4）期末考试：评分标准依据标准答案。七、参考书目[1]任素贞，王旭珍，施维.物理化学[M]上海：上海科学技术出版社,2013.[2]程兰征，章燕豪，物理化学[M]，上海：上海科学技术出版社,2006[3]印永嘉，物理化学简明教程[M]北京：高等教育出版社,2005[4]天津大学物理化学教研室．物理化学简明版[M].北京：高等教育出版社.2010八、其他说明1.根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。2.授课教师可以根据实际情况对过程考核方式进行调整。10
金属材料工程专业教学大纲 10 分析正确 缺乏实验数据 综合分析 析基本正确 但分析有错误 （4）期末考试：评分标准依据标准答案。 七、参考书目 [1] 任素贞, 王旭珍, 施维. 物理化学[M]. 上海：上海科学技术出版社, 2013. [2] 程兰征, 章燕豪. 物理化学[M]. 上海：上海科学技术出版社, 2006. [3] 印永嘉. 物理化学简明教程[M]. 北京：高等教育出版社, 2005. [4] 天津大学物理化学教研室. 物理化学简明版[M]. 北京：高等教育出版社. 2010. 八、其他说明 1. 根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。 2. 授课教师可以根据实际情况对过程考核方式进行调整
金属材料工程专业教学大纲《专业导论》教学大纲专业导论课程中文名称：课程英文名称：Introduction to Specialty153001课程编号：总学时（实验学时）/学分：8/0.5必修课程类别：专业基础课程性质：适用专业：金属材料工程先修课程：入学教育专业课程后续课程：吴岩审定人审批人：准课程负责人：一、课程目标通过本课程的学习，使学生明确金属材料工程专业人才培养定位、培养目标、毕业要求、课程设置、专业现状、发展趋势、毕业去向、终身学习、金属材料及材料成型加工在国民经济中的地位、历史、现状和前沿技术等内容，从而明确大学阶段专业学习目标。1.了解专业国内外发展现状、金属材料专业领域的国内外发展趋势、研究热点和前沿知识，并具备一定的国际视野和分析归纳能力：2.了解本专业发展历史、专业国内外发展现状、人才培养定位、毕业要求、课程设置、专业核心课程的基本内容、专业复杂工程问题解决方法等。二、课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业毕业要求指标点要求2110.2能够通过学术讲座、新闻媒体、文献资料了解金属材料专业领域的10国内外发展趋势、研究热点和前沿知识，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性12.1认识学科交叉融合的技术进步趋势，理解新材料、新产品、新技术、H12新工艺的开发和应用对社会进步、经济发展等影响和对个人能力的要求，认识到自主和终身学习的必要性注：H、M、L分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。三、教学内容和学时分配教学单元C1：材料发展史与学科特色（2学时）教学目标：了解材料的发展史，掌握材料科学与工程学科的分类和专业学习内容，明确材料对社会进步的促进作用。教学内容：C1-1物质与材料：材料作用与分类：材料发展简史：材料学科的细分与综合：材料科学共性。11
金属材料工程专业教学大纲 11 《专业导论》教学大纲 课程中文名称： 专业导论 课程英文名称： Introduction to Specialty 课程编号： 153001 总学时（实验学时）/学分： 8/0.5 课程类别： 专业基础 课程性质： 必修 适用专业： 金属材料工程 先修课程： 入学教育 后续课程： 专业课程 课程负责人： 审定人： 审批人： 一、课程目标 通过本课程的学习，使学生明确金属材料工程专业人才培养定位、培养目标、毕业要求、课程 设置、专业现状、发展趋势、毕业去向、终身学习、金属材料及材料成型加工在国民经济中的地位、 历史、现状和前沿技术等内容，从而明确大学阶段专业学习目标。 1.了解专业国内外发展现状、金属材料专业领域的国内外发展趋势、研究热点和前沿知识，并 具备一定的国际视野和分析归纳能力； 2.了解本专业发展历史、专业国内外发展现状、人才培养定位、毕业要求、课程设置、专业核 心课程的基本内容、专业复杂工程问题解决方法等。 二、课程目标对毕业要求的支撑 注：H、M、L 分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。 三、教学内容和学时分配 教学单元 C1：材料发展史与学科特色 （2 学时） 教学目标：了解材料的发展史，掌握材料科学与工程学科的分类和专业学习内容，明确材料对 社会进步的促进作用。 教学内容： C1-1 物质与材料；材料作用与分类；材料发展简史；材料学科的细分与综合；材料科学共性。 毕业 要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 10 10.2 能够通过学术讲座、新闻媒体、文献资料了解金属材料专业领域的 国内外发展趋势、研究热点和前沿知识，理解和尊重世界不同文化的差 异性和多样性 L 12 12.1 认识学科交叉融合的技术进步趋势，理解新材料、新产品、新技术、 新工艺的开发和应用对社会进步、经济发展等影响和对个人能力的要 求，认识到自主和终身学习的必要性 H
金属材料工程专业教学大纲重点：材料学科的细分与综合。教学单元C2：金属材料工程专业方向介绍（2学时）教学目标：了解金属材料工程专业的热处理及表面工程的培养方向；掌握热处理与表面工程的学习内容、意义。教学内容：热处理的学习内容及意义：表面工程的学习内容及意义。重点：热处理与表面工程的学习内容、意义。教学单元C3：金属材料工程专业培养目标、毕业要求及课程体系介绍（2学时）教学目标：能够通过对专业培养目标、毕业要求课程设置的理解，明确学习目标，具备自主学习意识：教学内容：专业的培养目标、毕业要求及课程体系介绍。重点：专业培养目标的理解。教学单元C4：金属材料工程专业发展趋势及研究热点（2学时）教学目标：能够使用搜索中英文科技论文，查阅国内外专业相关研究发展趋势、研究热点等前沿资料信息，收集有效信息并归纳整理，初步开拓国际视野，能够提升爱国主义情怀和对专业课程学习的兴趣。教学内容：金属材料工程专业发展趋势及研究热点。重点：专业的发展趋势。课程思政：1.结合专业的方向介绍使学生能够掌握金属材料工程对国民经济、社会发展的作用，树立科技兴国的爱国情怀：2.结合专业的发展趋势及研究热点，初步开拓国际视野，提升爱国主义情怀和对专业课程学习的兴趣；3.结合专业的培养目标及毕业要求，明确学习目标，初步树立工匠精神意识。四、课程目标达成途径课程目标教学内容教学方法目标1了解专业国内外发展现案例式：引入生产、生活及工程上使用的金属材料的具体案例，状、金属材料专业领域的国内外84掌握专业的学习内容与意义（知识能力素质要求与课程目标对发展趋势、研究热点和前沿知应)识，并具备一定的国际视野和分讨论式：针对专业研究方向和内容的认知情况进行讨论析归纳能力目标2了解本专业发展历史C1专业国内外发展现状、人才培养案例式：毕业要求和课程的具体案例，明确专业知识架构，明确C2定位、毕业要求、课程设置、专学习目标业核心课程的基本内容等注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。五、考核方式（一）考核方式说明12
金属材料工程专业教学大纲 12 重点：材料学科的细分与综合。 教学单元 C2：金属材料工程专业方向介绍 （2 学时） 教学目标：了解金属材料工程专业的热处理及表面工程的培养方向；掌握热处理与表面工程的 学习内容、意义。 教学内容：热处理的学习内容及意义；表面工程的学习内容及意义。 重点：热处理与表面工程的学习内容、意义。 教学单元 C3：金属材料工程专业培养目标、毕业要求及课程体系介绍 （2 学时） 教学目标：能够通过对专业培养目标、毕业要求课程设置的理解，明确学习目标，具备自主学 习意识； 教学内容：专业的培养目标、毕业要求及课程体系介绍。 重点：专业培养目标的理解。 教学单元 C4：金属材料工程专业发展趋势及研究热点 （2 学时） 教学目标：能够使用搜索中英文科技论文，查阅国内外专业相关研究发展趋势、研究热点等前 沿资料信息，收集有效信息并归纳整理，初步开拓国际视野，能够提升爱国主义情怀和对专业课程 学习的兴趣。 教学内容：金属材料工程专业发展趋势及研究热点。 重点：专业的发展趋势。 课程思政： 1.结合专业的方向介绍使学生能够掌握金属材料工程对国民经济、社会发展的作用，树立科技 兴国的爱国情怀； 2.结合专业的发展趋势及研究热点，初步开拓国际视野，提升爱国主义情怀和对专业课程学习 的兴趣； 3.结合专业的培养目标及毕业要求，明确学习目标，初步树立工匠精神意识。 四、课程目标达成途径 注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。 五、考核方式 （一）考核方式说明 课程目标 教学内容 教学方法 目标 1 了解专业国内外发展现 状、金属材料专业领域的国内外 发展趋势、研究热点和前沿知 识，并具备一定的国际视野和分 析归纳能力 C3 C4 案例式：引入生产、生活及工程上使用的金属材料的具体案例， 掌握专业的学习内容与意义（知识能力素质要求与课程目标对 应） 讨论式：针对专业研究方向和内容的认知情况进行讨论 目标 2 了解本专业发展历史、 专业国内外发展现状、人才培养 定位、毕业要求、课程设置、专 业核心课程的基本内容等 C1 C2 案例式：毕业要求和课程的具体案例，明确专业知识架构，明确 学习目标
金属材料工程专业教学大纲1，考核方式：采取过程考核方式，课程总成绩满分100分，由过程考核（100%）构成，按权重计算课程总成绩。过程考核方式包括课程报告、调查问卷，二者分别占到课程总成绩的50%。（二）考核权重分配考核方式及权重（%）课程成绩比例过程考核目标(%)课程报告间卷调查目标150505050目标2成绩比例5050100(%)（三）评分标准（1）课程报告评分标准关注点优秀良好中等及格不及格通过查阅8篇以上通过查阅8篇以上通过查阅4篇以上通过查阅2篇以上文献包含英文文献，文献，较充金属材料文献，可以总结得出文献，可以简单总结不能总结得出金属国际视野和充分总结得出金属及技术分总结得出金属材料及技术的得出金属材料及技材料及技术的发展分析归纳能材料及技术的爱展材料表面技术的发爱展趋势和研究热 术的发展趋势和研追势和研究，报告格力趋势和研究热点，有展趋势和研究热点，点，报告格式基本准究热点，报告格式基式乱自己的理解，报告格有自己的理解，报告确本准确式准确格式准确（2）问卷调查调研围绕培养目标、毕业要求、课程体系和学习目标等设置调研题目，学生根据自已对题目的认知程度选择“1-非常了解：2一般了解：3-了解较少：4-不了解”，根据量表法各选项分别对应4分、3分、2分和1分，总分=Z各题选项得分。六、其他说明根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。13
金属材料工程专业教学大纲 13 1. 考核方式：采取过程考核方式，课程总成绩满分 100 分，由过程考核（100%）构成，按权重 计算课程总成绩。过程考核方式包括课程报告、调查问卷，二者分别占到课程总成绩的 50%。 （二）考核权重分配 课 程 目 标 考核方式及权重（%） 成绩比例 （%） 过程考核 课程报告 问卷调查 目标 1 50 50 目标 2 50 50 成绩比例 （%） 50 50 100 （三）评分标准 （1）课程报告 关注点 评分标准 优秀 良好 中等 及格 不及格 国际视野和 分析归纳能 力 通过查阅 8 篇以上 文献包含英文文献， 充分总结得出金属 材料及技术的发展 趋势和研究热点，有 自己的理解，报告格 式准确 通过查阅 8 篇以上 文献，较充金属材料 及技术分总结得出 材料表面技术的发 展趋势和研究热点， 有自己的理解，报告 格式准确 通过查阅 4 篇以上 文献，可以总结得出 金属材料及技术的 发展趋势和研究热 点，报告格式基本准 确 通过查阅 2 篇以上 文献，可以简单总结 得出金属材料及技 术的发展趋势和研 究热点，报告格式基 本准确 不能总结得出金属 材料及技术的发展 趋势和研究，报告格 式乱 （2）问卷调查 调研围绕培养目标、毕业要求、课程体系和学习目标等设置调研题目，学生根据自己对题目的 认知程度选择“1- 非常了解；2- 一般了解；3- 了解较少；4- 不了解”，根据量表法各选项分别对应 4 分、3 分、2 分和 1 分， 总分 各题选项得分。 六、其他说明 根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整