能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第三章 社会研究的基本 过程 价值引领 社会研究是是遵循认识和 思维规律，认识社会现象及 社会过程。 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 社会研究的基本步骤；研究 设计的目的、性质及其作 用；研究对象、分析单位与 时间维度；如何评价研究质 量:信度和效度；研究计划书 的基本结构。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第四章 选题、文献与研 究策略 价值引领 提出新的问题、新的可能 性，从新的角度去看旧的问 题，都需要有创造性的想象 力，而且标志着科学的真正 进步。 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 研究选题的过程与不同形 式；如何陈述研究选题；文 献检索与文献综述；理论建 构与研究策略的选择；理论 检验与研究策略的选择。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第五章 概念化、操作与 测量 价值引领 概念化和操作化：为无法直 接观察、复杂的社会现象提 供一个共同认可的定义，并 通过构建可以直接观察测 量的指标，转变为变量的过 3 课堂教 学、案例 讨论 知识传授 从概念到变量:操作化的基 本过程；测量的层次与方 式；概念的复合测量：指标 体系与量表；测量的信度与 效度。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第六章 抽样 价值引领 抽样调查是一种非全面调 查，是政府统计工作和市场 调查中普遍采用的方法。 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 概率抽样的原则与实施过 程；概率抽样的主要类型； 非概率抽样:基本原理与类 型。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练
第七章 问卷调査 价值引领 问卷调查是运用统一设计 的问卷向被调查者了解情 况或征询意见的调查方法。 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 调查问卷的类型与适用性； 调查问卷的结构与形式；从 研究问题到调查问卷；问卷 调查的实施与注意事项。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第八章 案例研究 价值引领 案例研究是以科学的态度 从掌握的文献中摄取资料， 帮助了解事实真相，并发现 事物之间内在联系的方法。 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 案例研究的分类及适用性； 案例研究的设计与案例选 择；案例研究的实施与写 作；经典的案例研究。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第九章 田野调査 价值引领 田野调查是所有实地参与 现场的调查研究工作，也是 最早的人类学方法论。 4 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 田野调查的类型与适用性； 田野调查的准备与实施；观 察法的基本类型与要点；访 谈的基本类型与过程；田野 调查的伦理与效度。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第十章 定 性 资 料 的 搜 集、分析与整理 价值引领 定性分析是对观察进行非 数值化的检验和解释。 3 课堂教 学、案例 讨论 知识传授 定性研究概述和典型研究 方式；定性资料的搜集、分 析与整理；定性研究的结果 表达。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第十一章 定 量 资 料 的 搜 集、分析与整理 价值引领 定量分析在于揭示和描述 社会现象的相互作用和发 3 课堂教 学、案例 知识传授 讨论 定量研究概述和典型研究 方式；定量资料的搜集与分 析（描述性统计分析、多元 回归分析、针对文献与文本 资料的 定量分析）；定量 研究的结果表达
能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 第十二章 研究报告撰写与 学位论文规范 价值引领 研究生学位论文是研究生 科学研究工作的全面总结, 是描述其研究成果、代表其 研究水平的重要学术文献 资料,是申请和授予相应学 位的基本依据。 2 课堂教 学、案例 讨论 知识传授 如何撰写研究报告；如何撰 写学位论文。 能力培养 课堂案例讨论或模拟演练 先修课程 1 社会主义建设理论与实践 3 2 公共管理 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时间 是否自 编教材 1 社会研究方法教程 袁方， 王汉生 北京大学出版社 978730 102893 3 2015 否 2 社会研究方法 艾尔巴 比 华夏出版社 978750 809344 2018 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时间 是否自 编书目 1 社会研究方法 风笑天 中国人民大学出 版社（第六版） 978730 017863 2021 否 2 社会科学中的研究设计 加 里 . 金 上海人民出版社 978754 322426 2014 否 3 社会研究方法：定性和定量的取 向 Social Research Methods ualitative and Quantitative Approaches Fifth Edition 劳 伦 斯·纽 曼 中国人民大学出 版社（第七版） 978730 007564 8 2021 否 4 社会研究方法 陈振明 中国人民大学出 版社 978730 014564 2019 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 20 世纪中国社会研究的人类学转向与 方法反思——海外中国研究的视角 章立明 学术界 2022(05) 198-205 2 个案的力量：论个案研究的方法论意义 及其应用 风笑天 社会科学 2022(05) 140-149 3 复杂社会研究中人类学方法的新进展 周大鸣 民族研究 2022(02) 82-93
4 社会研究方法:定性和定量的取向（第七 版） 劳伦斯·纽曼 教学与研究 2021(04) 113 5 《马克思的社会研究方法》导言 杨耕 江淮论坛. 1993(05) 44-47 6 社区研究中的田野精神——以费孝通早 期实地研究为例 刘亚秋 河北学刊 2022,42(0 5) 168-179 7 科学的社会研究中科学事实与价值的关 系史研究 陈强强 自然辩证法 研究 2021,37(0 5) 48-53 8 框架分析人工智能治理风险和工具的识 别与匹配研究——基于政策文本的分 析:作为一种社会研究方法 陈 少 威 吴 剑 霞 中国行政管 理 2022(09) 23-30 9 政策试验的两种逻辑与组织模式 杨宏山 高涵 中国行政管 理 2022(09) 60-66 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中国知网 https://www.cnki.net/ 2 社会学视野 http://www.sociologyol.org/ 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
QZ011025《学术规范与论文写作》教学大纲 课程名称 学术规范与论文写作 课程代码 QZ011025 课程英文名称 Academic Norms and Thesis Writing 学时 32 学分 2 开课学期 秋 2 开课单位 政法学院 课程类型 ☑ 学位课 □ 非学位课 考核方式 □开卷考试 ☑ 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 教学目的：本课程通过对学术诚信与学术规范相关内容的介绍，使学生充分了解学术规范的 目的、作用、主要内容与基本准则，不断提高学术道德素养，恪守学术规范，坚持学术诚信，杜 绝学术不端行为。通过对论文写作相关知识的介绍，使学生掌握学位论文写作的基本知识与技能， 为开题报告和学位论文的顺利撰写打下坚实的基础。同时，培养学生的公共精神与社会责任感， 建立起实事求是、主客观统一的科学态度，学会用正确的理论与价值观分析与解决现实的公共管 理问题，真正做到学以致用，服务社会。 教学要求：本课程在授课过程中，要求学生对社会研究方法的基本知识有一定基础。课堂教 学中要求学生做到提前预习、认真听课、积极发言、主动参与课程讨论，课下选择感兴趣的研究 问题，开展社会调查，提高学生的社会实践能力，培养学生关注民生、为民服务的公共精神。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方 法与手 段 第一讲 学术诚信与学术 规范 价值引领 培养学生的科学精神，建立起实 事求是、主客观统一的科学态 度，恪守科学价值准则以及科学 活动的行为规范。 4 课堂讲 授 课堂讨 论 知识传授 本章重点讲授科研诚信坚持的 基本价值观；学术规范的内容； 学术不端行为的主要表现。 能力培养 培养学生树立起科学、严谨、实 事求是的态度，提升学生运用所 学专业知识思考与分析现实公 共管理问题的能力。 第二讲 MPA 学位论文的 选题 价值引领 激励学生从中国经济社会发展 全局出发提出适合的研究问题， 增强学生对国社民情、国家命运 的了解。 4 课堂讲 授 课堂讨 论