组合体：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、较深浅一致，尺寸标注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观：整副图纸总体效果中等且偏好。零件图：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、基本深浅一致，尺寸78标注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观，标题栏内容完整；整副图纸总体效中果中等且偏好。组合体：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、较深浅一致，尺寸标等注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观。整副图纸总体效果中等且偏下。零件图：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、基本深浅一致，尺寸72标注正确、基本规范、完整，标题栏内容完整；图纸基本干净、美观。整副图纸总体效果中等且偏下。组合体：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，但是基本正确：整副图纸总体效果一般。68零件图：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，但是基本正确：，标题栏内容完整：整副图纸总体效果一般。及组合体：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，虽然基本正确，但是有格少量错误：整副图纸总体效果一般。62零件图：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，虽然基本正确，但是有少量错误，标题栏内容完整：整副图纸总体效果一般。八、课程教材及主要学习参考资源（一）建议使用教材及实验指导书《机械制图》，何铭新等主编，高等教育出版社，2016年。《机械制图》，杨铭主编，机械工业出版社，2019年（二）主要学习参考资源1.《机械制图》，杨铭主编，机械工业出版社，2019年。2.《机械制图》（十三五），郭友寒主编，北京航空航天大学出版社，2015年。3.《画法几何与机械制图》（第3版），刘永田，张莹主编，北京航空航天大学出版社，2014年。4.《画法几何与工程制图基础》，远方主编，天津大学出版社，2015年。5.《机械制图》，何铭新等主编，高等教育出版社，2016年。九、其它有关问题的说明1、根据学校放实际假安排，课程计划会略微调整。2、具体每个课程目标的实际分值会根据教学情况略作调整。制订人：王红艳审定人：刘长红批准人：陈雷明12
12 中 等 78 组合体：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、较深浅一致，尺寸标 注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观；整副图纸总体效果中等且偏好。 零件图：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、基本深浅一致，尺寸 标注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观，标题栏内容完整；整副图纸总体效 果中等且偏好。 72 组合体：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、较深浅一致，尺寸标 注正确、基本规范、完整，图纸基本干净、美观。整副图纸总体效果中等且偏下。 零件图：图纸布局较合理，比例较合适，线条正确、粗细较分明、基本深浅一致，尺寸 标注正确、基本规范、完整，标题栏内容完整；图纸基本干净、美观。整副图纸总体效 果中等且偏下。 及 格 68 组合体：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，但是基本正确；整副图 纸总体效果一般。 零件图：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，但是基本正确；，标题 栏内容完整；整副图纸总体效果一般。 62 组合体：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，虽然基本正确，但是有 少量错误；整副图纸总体效果一般。 零件图：图纸布局、比例选取、线条、尺寸标注这四方面一般，虽然基本正确，但是有 少量错误，标题栏内容完整；整副图纸总体效果一般。 八、课程教材及主要学习参考资源 （一）建议使用教材及实验指导书 《机械制图》，何铭新等主编，高等教育出版社，2016 年。 《机械制图》，杨 铭主编，机械工业出版社，2019 年 （二）主要学习参考资源 1. 《机械制图》，杨 铭主编，机械工业出版社，2019 年。 2. 《机械制图》(十三五)， 郭友寒主编，北京航空航天大学出版社，2015 年。 3. 《画法几何与机械制图》（第 3 版），刘永田，张莹主编，北京航空航天大学出版 社，2014 年。 4.《画法几何与工程制图基础》，远方主编，天津大学出版社，2015 年。 5.《机械制图》，何铭新等主编，高等教育出版社，2016 年。 九、其它有关问题的说明 1、根据学校放实际假安排，课程计划会略微调整。 2、具体每个课程目标的实际分值会根据教学情况略作调整。 制订人： 王红艳 审定人： 刘长红 批准人： 陈雷明
《传输原理》课程教学大纲课程基本信息传输原理课程名称Principles of Transmission材料学院课程代码TB116B开课单位必修课程类别学科基础课课程性质共48学时。理论448学时，上机总学时学分3.00学时，实验（践）0学时适用专业开课学期5材料成型及控制工程适用培养方案2023版课程负责人何永全版本先修课程高等数学、大学物理、材料科学基础后续课程毕业论文（设计）等二、课程简介传输原理是材料成型与控制工程专业的一门专业基础课，主要讲授材料加工冶金过程中的动量传输（流体力学）、热量传输（传热学）和质量传输（传质学）的基本原理。通过学习本课程，使学生掌握动量、热量、质量传输的基础知识，深入了解材料加工冶金过程中各种传输现象，以及各种因素对传输过程的影响，为今后从事专业技术开发，提高控制和设计水平打下坚实的基础。三、课程目标通过本课程内容的学习，学生能够获得以下目标课程目标1：掌握动量传输、热量传输和质量传输的理论知识。课程目标2：深入理解各类传输现象的机理，能够利用传输原理知识分析材料加工领域的复杂工程问题。课程目标3：能够应用所学传输原理知识，为将来所要研究的材料加工过程提供基础数学模型，可以对材料成型过程进行模拟研究，设计/开发解决方案。四、课程目标与毕业要求的对应关系各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表1表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标13
13 《传输原理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 传输原理 Principles of Transmission 课程代码 TB116B 开课单位 材料学院 课程性质 必修 课程类别 学科基础课 总学时 共 48 学时。理论 448 学时，上机 0 学时，实验（践）0 学时 学 分 3.0 适用专业 材料成型及控制工程 开课学期 5 适用培养方案 版本 2023 版 课程负责人 何永全 先修课程 高等数学、大学物理、材料科学基础 后续课程 毕业论文（设计）等 二、课程简介 传输原理是材料成型与控制工程专业的一门专业基础课，主要讲授材料加工冶金过程中的 动量传输(流体力学)、热量传输(传热学)和质量传输(传质学)的基本原理。通过学习本课程，使 学生掌握动量、热量、质量传输的基础知识，深入了解材料加工冶金过程中各种传输现象，以及各种 因素对传输过程的影响，为今后从事专业技术开发，提高控制和设计水平打下坚实的基础。 三、课程目标 通过本课程内容的学习，学生能够获得以下目标： 课程目标 1：掌握动量传输、热量传输和质量传输的理论知识。 课程目标 2：深入理解各类传输现象的机理，能够利用传输原理知识分析材料加工领域 的复杂工程问题。 课程目标 3：能够应用所学传输原理知识，为将来所要研究的材料加工过程提供基础数 学模型，可以对材料成型过程进行模拟研究，设计/开发解决方案。 四、课程目标与毕业要求的对应关系 各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表 1 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 指标点
1.3掌握材料科学、材料成型等专业1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础知识，能够对材料成型涉及的工艺开课程目标1发、优化以及成型设备的设计制造等和专业知识用于解决材料成型工艺的开发、优化、成型设备的设计制造等复杂工程问题。过程中的复杂工程问题进行初步的推演和建模分析。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和材料成2.2能够综合运用所学材料成型及型工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文控制工程专业知识和文献研究，寻求课程目标2献研究分析材料成型复杂工程问题，以获得有效材料成型加工领域工程问题的多种结论。解决方案。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材4.1能够应用科学原理与实验方法，料成型及控制工程领域复杂工程问题进行研究，课程目标3通过文献研究或相关方法，调研和分完成实验方案设计、分析与解释数据，并通过计析复杂工程问题的解决方案。算机模拟及信息综合得到合理有效的结论。五、课程教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表2。表2教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系学时和培养方案不符理论支撑课程教学目的和要求、重点、难点和课程思政实验教学内容学时融入点学时目标教学目的和要求：了解动量传输研究的对象与基本方法，掌(1).动量传输的研究握流体的基本概念、性质与分类，了解流第一章动对象和方法体的模型。量传输(2)流体的主要物理重点：140的基本特性流体的连续介质假设概念(3)：作用在流体上的难点：力作用在流体的力课程思政融入点：(4)：传输原理与材料加工教学目的和要求：在了解流体运动状态的基础上，掌握描述流体运动的基本方法：拉格朗日法与欧拉(1).描述流体运动的法：同时掌握定常流、迹线、流线、流管、第二章方法流量等一系列概念。描述流(2).描述流体运动的重点：401体运动基本物理量及其梯度、拉格朗日法描述流体流动：欧拉法描述流的方法散度和旋度体流动：(3)．流体运动的描述难点：拉格朗日法和欧拉法的区别和联系。课程思政融入点：流体力学发展史与国内外流体力学大师第三章(1).质量守恒定律与教学目的和要求：41、2、3U动量传流体流动的连续性方在介绍连续性微分方程的基础上，对理想14
14 课程目标 1 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础 和专业知识用于解决材料成型工艺的开发、优 化、成型设备的设计制造等复杂工程问题。 1.3 掌握材料科学、材料成型等专业 知识，能够对材料成型涉及的工艺开 发、优化以及成型设备的设计制造等 过程中的复杂工程问题进行初步的 推演和建模分析。 课程目标 2 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和材料成 型工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文 献研究分析材料成型复杂工程问题，以获得有效 结论。 2.2 能够综合运用所学材料成型及 控制工程专业知识和文献研究，寻求 材料成型加工领域工程问题的多种 解决方案。 课程目标 3 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材 料成型及控制工程领域复杂工程问题进行研究， 完成实验方案设计、分析与解释数据，并通过计 算机模拟及信息综合得到合理有效的结论。 4.1 能够应用科学原理与实验方法， 通过文献研究或相关方法，调研和分 析复杂工程问题的解决方案。 五、课程教学内容、基本要求与学时分配 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表 2。 表 2 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系 学时和培养方案不符 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 教学目的和要求： 了解动量传输研究的对象与基本方法，掌 第一章动 量 传 输 的 基 本 概念 (1). 动量传输的研究 对象和方法 (2). 流体的主要物理 特性 (3). 作用在流体上的 力 握流体的基本概念、性质与分类，了解流 体的模型。 重点： 流体的连续介质假设 难点： 作用在流体的力 4 0 1 课程思政融入点： (4). 传输原理与材料加工 教学目的和要求： 在了解流体运动状态的基础上，掌握描述 流体运动的基本方法：拉格朗日法与欧拉 (1). 描述流体运动的 法；同时掌握定常流、迹线、流线、流管、 第二章 方法 流量等一系列概念。 描述流 体运动 (2) . 描述流体运动的 基本物理量及其梯度、 重点： 拉格朗日法描述流体流动；欧拉法描述流 4 0 1 的方法 散度和旋度 体流动； (3). 流体运动的描述 难点： 拉格朗日法和欧拉法的区别和联系。 课程思政融入点： 流体力学发展史与国内外流体力学大师 第三章 动量传 (1). 质量守恒定律与 流体流动的连续性方 教学目的和要求： 在介绍连续性微分方程的基础上，对理想 4 0 1、2、3
教学目的和要求、重点、难点和课程思政理论实验支撑课程教学内容融入点学时 学时目标程输微分流体与实际流体建立了动量守恒微分方方程(2)。黏性流体动量平程，进而给出伯努利方程，讨论伯努利方衡方程(纳维-斯托克斯程在实际中的应用。方程)重点：(3)理想流体动量平连续性微分方程：欧拉方程：伯努利方程衡方程一一欧拉方程难点：(4)伯努利方程及应伯努力方程的应用用教学目的和要求：掌握圆管中层流流动的速度分布、流量及平均流速、阻力及阻力系数，会计算圆管(1).圆管中的层流流第四章管流动的雷诺数和基本物理量。动道中的401、2、3重点：(2)。端流的流动流动圆管中层流流动的速度分布：流量及平均(3)管路计算流速：难点：管路计算教学目的和要求介绍边界层的概念，以及边界层内的动量微分方程，边界层方程边界层内的微分方程。第五章边(1)．边界层的基本概重点：界层理念A01、2、3边界层理论论(2)边界层微分方程难点:边界层微分方程。课程思政融入点：大国脊梁-空气动力学专家-钱学森（大国工匠）教学目的和要求：理解相似原理的概念，以及特征数的推导第六章(1)相似的概念方法，掌握特征数的物理意义，熟练掌握相似原(2)。相似原理特征数的转换。理和模401、2、3(3).量纲分析重点：型研究(4)模型研究方法相似性质和相似条件方法难点：相似量纲分析教学目的和要求：掌握热量传输的基本方式，理解对流和对第七章热(1).基本概念流换热的区别、热辐射和辐射换热的区别，量传输(2)。热量传递的三种401、2掌握传热过程和传热系数的确定方式。的基方式及其基本定律重点：本方式导热、对流、辐射，组合传热。难点15
15 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 输微分 程 流体与实际流体建立了动量守恒微分方 方程 (2). 黏性流体动量平 衡方程(纳维-斯托克斯 方程) (3). 理想流体动量平 衡方程一一欧拉方程 程，进而给出伯努利方程，讨论伯努利方 程在实际中的应用。 重点： 连续性微分方程；欧拉方程；伯努利方程 难点： (4). 伯努利方程及应 用 伯努力方程的应用 教学目的和要求： 掌握圆管中层流流动的速度分布、流量及 第四章管 道 中 的 流动 (1). 圆管中的层流流 动 (2). 湍流的流动 (3). 管路计算 平均流速、阻力及阻力系数，会计算圆管 流动的雷诺数和基本物理量。 重点： 圆管中层流流动的速度分布；流量及平均 4 0 1、2、3 流速； 难点： 管路计算 教学目的和要求： 介绍边界层的概念，以及边界层内的动量 微分方程，边界层方程边界层内的微分方 第五章边 界 层 理 论 (1). 边界层的基本概 念 (2). 边界层微分方程 程。 重点： 边界层理论 难点： 4 0 1、2、3 边界层微分方程。 课程思政融入点： 大国脊梁-空气动力学专家-钱学森（大国工 匠） (1). 相似的概念 (2). 相似原理 (3). 量纲分析 (4). 模型研究方法 教学目的和要求： 第六章 理解相似原理的概念，以及特征数的推导 相似原 方法，掌握特征数的物理意义，熟练掌握 理和模 型研究 特征数的转换。 重点： 4 0 1、2、3 方法 相似性质和相似条件 难点： 相似量纲分析 教学目的和要求： 第七章热 量 传 输 的 基 本方式 (1). 基本概念 (2). 热量传递的三种 方式及其基本定律 掌握热量传输的基本方式，理解对流和对 流换热的区别、热辐射和辐射换热的区别， 掌握传热过程和传热系数的确定方式。 重点： 4 0 1、2 导热、对流、辐射，组合传热。 难点：
教学目的和要求、重点、难点和课程思政支撑课程理论实验教学内容融入点学时 学时目标传输基本方式之间的差异课程思政融入点：生活中的热量传输现象（课程思政）我国钢铁工业的发展（课程思政）教学目的和要求：掌握导热微分方程，理解导热微分方程及其初始条件与边界条件，掌握一维稳态导(1)：导热微分方程热的计算方法，理解非稳态导热的基本概第八章(2)：一维稳态导热401、2、3念。导热(3)．非稳态导热重点：(4)．一维非稳态导热导热微分方程式难点：微分方程的初始条件与边界条件教学目的和要求(1)对流换热概述掌握对流换热微分方程组，理解温度边界(2)对流换热过程微层的含义，掌握对流换热边界层理论。第九章分方程组401、2、3重点：对流(3)自然对流和强制对流换热与热对流的区别：对流换热的计算难点:对流换热微分方程。教学目的和要求：(1).热辐射的基本概理解热辐射的本质、特点，掌握热辐射的念基本概念、定律：了解灰体的概念，掌握第十章(2)。热辐射的基本定辐射热计算：401、2、3热辐射律重点：(3)．实际物体的热辐热辐射的基本定律射特性难点：辐射换热计算教学目的和要求(1)分子扩散熟练掌握质量传输的基本方式和基本概(2)．对流传质念，掌握质量传输的微分方程。理解对流(3)．质量传输的微分传质的定义，熟记对流传质方程。第十一方程重点：發(4)。一维稳态无化学01、2、34分子扩散传质，费克第一定律和菲克第二质量传反应的传质定律输(5)：一维稳态有化学难点：反应的传质质量传输微分方程(6)：相际传质课程思政融入点：中国冶金技术的发展(1)，三传的基本定律第十三教学目的和要求：章和基本方法240理解动量传输、热量传输和质量传输的异动量、热(2).三传的类比同，了解冶金过程中传输现象与其它物理16
16 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 传输基本方式之间的差异 课程思政融入点： 生活中的热量传输现象（课程思政） 我国钢铁工业的发展（课程思政） 第八章 导热 (1). 导热微分方程 (2). 一维稳态导热 (3). 非稳态导热 (4). 一维非稳态导热 教学目的和要求： 掌握导热微分方程，理解导热微分方程及 其初始条件与边界条件，掌握一维稳态导 热的计算方法，理解非稳态导热的基本概 念。 重点： 导热微分方程式 难点： 微分方程的初始条件与边界条件 4 0 1、2、3 第九章 对流 (1). 对流换热概述 (2). 对流换热过程微 分方程组 (3). 自然对流和强制 对流换热的计算 教学目的和要求： 掌握对流换热微分方程组，理解温度边界 层的含义，掌握对流换热边界层理论。 重点： 对流换热与热对流的区别； 难点： 对流换热微分方程。 4 0 1、2、3 第十章 热辐射 (1). 热辐射的基本概 念 (2). 热辐射的基本定 律 (3). 实际物体的热辐 射特性 教学目的和要求： 理解热辐射的本质、特点，掌握热辐射的 基本概念、定律；了解灰体的概念，掌握 辐射热计算； 重点： 热辐射的基本定律 难点： 辐射换热计算 4 0 1、2、3 第十一 章 质量传 输 (1). 分子扩散 (2). 对流传质 (3). 质量传输的微分 方程 (4). 一维稳态无化学 反应的传质 (5). 一维稳态有化学 反应的传质 (6). 相际传质 教学目的和要求： 熟练掌握质量传输的基本方式和基本概 念，掌握质量传输的微分方程。理解对流 传质的定义，熟记对流传质方程。 重点： 分子扩散传质，费克第一定律和菲克第二 定律 难点： 质量传输微分方程 课程思政融入点： 中国冶金技术的发展 4 0 1、2、3 第十二 章 动量、热 (1). 三传的基本定律 和基本方法 (2). 三传的类比 教学目的和要求： 理解动量传输、热量传输和质量传输的异 同，了解冶金过程中传输现象与其它物理 4 0 2