考核课程目标1课程目标2课程目标4课程目标6项目索阅读，识别、表达和分析虑解决方案对环境、社会可持续询，获得有效文献。程标准、规范和习惯，能用材料科学与工程问题，并能发展的影响，树立环境保护意识外语进行专业问题交流。和可持续发展观。找出解决问题的关键因素。论文结构严谨，逻辑性强，论文结构严谨，逻辑性强，论述论文结构严谨，逻辑性论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，层次清晰，语言准确，文字流畅，强，论述层次清晰，语论述层次清晰，语言准确，文字流畅，图纸、表格、插图纸、表格、插图等绘制规范标言准确，文字流畅，图文字流畅，图纸、表格、插图等绘制规范标准。能够运准。能综合应用材料科学与工程纸、表格、插图等绘制图等绘制规范标准。了解材优秀用数学、自然科学及材料科专业知识和技能，设计满足特定规范标准。料科学与工程相关领域的国(90-100)学与工程学科的基本原理，需求的工艺流程，并能在设计过际状况，了解跨文化背景下识别、表达和分析材料科学程考虑解决方案对环境、社会可的工程标准、规范和习惯，与工程问题，并能找出解决持续发展的影响，树立环境保护能用外语进行专业问题交流。意识和可持续发展观。问题的关键因素。论文结构合理，符合逻辑，论文结构合理，符合逻辑，文章论文结构合理，符合逻论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，层次分明，语言准确，文字流畅，辑，文章层次分明，语文章层次分明，语言准确，文字流畅，图纸、表格、插图纸、表格、插图等绘制规范标言准确，文字流畅，图文字流畅，图纸、表格、插图等绘制规范标准。能够运准。能综合应用材料科学与工程纸、表格、插图等绘制图等绘制规范标准。了解材良好用数学、自然科学及材料科专业知识和技能，设计满足特定规范标准。综合运用网料科学与工程相关领域的国(80-89)学与工程学科的基本原理，络搜索工具等现代信息际状况，了解跨文化背景下需求的工艺流程，并能在设计过识别、表达和分析材料科学程考虑解决方案对环境、社会可技术进行本专业文献检的工程标准、规范和习惯，与工程问题，并能找出解决持续发展的影响，树立环境保护索、资料查询，获得有能用外语进行专业问题交效文献。流。问题的关键因素。意识和可持续发展观。论文结构基本合理，层次比论文结构基本合理，层次比较清论文结构基本合理，层论文结构基本合理，层次比较清楚，文理通顺，图纸、楚，文理通顺，图纸、表格、插次比较清楚，文理通顺，，较清楚，文理通顺，图纸、表格、插图等绘制基本规范 图等绘制基本规范标准。能综合合图纸、表格、插图等绘表格、插图等绘制基本规范标准。能够运用数学、自然应用材料科学与工程专业知识和制基本规范标准。综合标准。了解材料科学与工程中等科学及材料科学与工程学科技能，设计满足特定需求的工艺运用网络搜索工具等现相关领域的国际状况，了解(70-79)的基本原理，识别、表达和流程，并能在设计过程考虑解决个代信息技术进行本专业跨文化背景下的工程标准、分析材料科学与工程问题，方案对环境、社会可持续发展的文献检索、资料查询，规范和习惯，能用外语进行并能找出解决问题的关键因影响，树立环境保护意识和可持获得有效文献。专业问题交流。素。续发展观。论文结构中有不合理的部论文结构中有不合理的部分，逻论文结构中有不合理的论文结构中有不合理的部分，逻辑性不强，论述基本辑性不强，论述基本清楚，文理部分，逻辑性不强，论分，逻辑性不强，论述基本清楚，文理尚通顺，图纸、尚通顺，图纸、表格、插图等绘述基本清楚，文理尚通清楚，文理尚通顺，图纸、表格、插图等绘制基本规范制基本规范标准。能综合应用材顺，图纸、表格、插图表格、插图等绘制基本规范及格标准。能够运用数学、自然料科学与工程专业知识和技能，等绘制基本规范标准。标准。了解材料科学与工程(60-69)科学及材料科学与工程学科设计满足特定需求的工艺流程，综合运用网络搜索工具相关领域的国际状况，了解的基本原理，识别、表达和并能在设计过程考虑解决方案对等现代信息技术进行本跨文化背景下的工程标准、分析材料科学与工程问题，环境、社会可持续发展的影响，专业文献检索、资料查规范和习惯，能用外语进行并能找出解决问题的关键因树立环境保护意识和可持续发展 询，获得有效文献。专业问题交流。观。素。论文结构不合理，逻辑性差，论文结构不合理，逻辑性差，论论文结构不合理，逻辑论文结构不合理，逻辑性差，不及格论述表述不清，文理不通顺，述表述不清，文理不通顺，图纸、性差，论述表述不清，论述表述不清，文理不通顺，-(0-59)图纸、表格、插图等绘制不表格、插图等绘制不规范标准。文理不通顺，图纸、表图纸、表格、插图等绘制不规范标准。不能能够运用数不能综合应用材料科学与工程专格、插图等绘制不规范规范标准。不了解材料科学
考核 项目 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 4 课程目标 6 索阅读，识别、表达和分析 材料科学与工程问题，并能 找出解决问题的关键因素。 虑解决方案对环境、社会可持续 发展的影响，树立环境保护意识 和可持续发展观。 询，获得有效文献。 程标准、规范和习惯，能用 外语进行专业问题交流。 优秀 (90-100) 论文结构严谨，逻辑性强， 论述层次清晰，语言准确， 文字流畅，图纸、表格、插 图等绘制规范标准。能够运 用数学、自然科学及材料科 学与工程学科的基本原理， 识别、表达和分析材料科学 与工程问题，并能找出解决 问题的关键因素。 论文结构严谨，逻辑性强，论述 层次清晰，语言准确，文字流畅， 图纸、表格、插图等绘制规范标 准。能综合应用材料科学与工程 专业知识和技能，设计满足特定 需求的工艺流程，并能在设计过 程考虑解决方案对环境、社会可 持续发展的影响，树立环境保护 意识和可持续发展观。 论文结构严谨，逻辑性 强，论述层次清晰，语 言准确，文字流畅，图 纸、表格、插图等绘制 规范标准。 论文结构严谨，逻辑性强， 论述层次清晰，语言准确， 文字流畅，图纸、表格、插 图等绘制规范标准。了解材 料科学与工程相关领域的国 际状况，了解跨文化背景下 的工程标准、规范和习惯， 能用外语进行专业问题交 流。 良好 (80-89) 论文结构合理，符合逻辑， 文章层次分明，语言准确， 文字流畅，图纸、表格、插 图等绘制规范标准。能够运 用数学、自然科学及材料科 学与工程学科的基本原理， 识别、表达和分析材料科学 与工程问题，并能找出解决 问题的关键因素。 论文结构合理，符合逻辑，文章 层次分明，语言准确，文字流畅， 图纸、表格、插图等绘制规范标 准。能综合应用材料科学与工程 专业知识和技能，设计满足特定 需求的工艺流程，并能在设计过 程考虑解决方案对环境、社会可 持续发展的影响，树立环境保护 意识和可持续发展观。 论文结构合理，符合逻 辑，文章层次分明，语 言准确，文字流畅，图 纸、表格、插图等绘制 规范标准。综合运用网 络搜索工具等现代信息 技术进行本专业文献检 索、资料查询，获得有 效文献。 论文结构合理，符合逻辑， 文章层次分明，语言准确， 文字流畅，图纸、表格、插 图等绘制规范标准。了解材 料科学与工程相关领域的国 际状况，了解跨文化背景下 的工程标准、规范和习惯， 能用外语进行专业问题交 流。 中等 (70-79) 论文结构基本合理，层次比 较清楚，文理通顺，图纸、 表格、插图等绘制基本规范 标准。能够运用数学、自然 科学及材料科学与工程学科 的基本原理，识别、表达和 分析材料科学与工程问题， 并能找出解决问题的关键因 素。 论文结构基本合理，层次比较清 楚，文理通顺，图纸、表格、插 图等绘制基本规范标准。能综合 应用材料科学与工程专业知识和 技能，设计满足特定需求的工艺 流程，并能在设计过程考虑解决 方案对环境、社会可持续发展的 影响，树立环境保护意识和可持 续发展观。 论文结构基本合理，层 次比较清楚，文理通顺， 图纸、表格、插图等绘 制基本规范标准。综合 运用网络搜索工具等现 代信息技术进行本专业 文献检索、资料查询， 获得有效文献。 论文结构基本合理，层次比 较清楚，文理通顺，图纸、 表格、插图等绘制基本规范 标准。了解材料科学与工程 相关领域的国际状况，了解 跨文化背景下的工程标准、 规范和习惯，能用外语进行 专业问题交流。 及格 (60-69) 论文结构中有不合理的部 分，逻辑性不强，论述基本 清楚，文理尚通顺，图纸、 表格、插图等绘制基本规范 标准。能够运用数学、自然 科学及材料科学与工程学科 的基本原理，识别、表达和 分析材料科学与工程问题， 并能找出解决问题的关键因 素。 论文结构中有不合理的部分，逻 辑性不强，论述基本清楚，文理 尚通顺，图纸、表格、插图等绘 制基本规范标准。能综合应用材 料科学与工程专业知识和技能， 设计满足特定需求的工艺流程， 并能在设计过程考虑解决方案对 环境、社会可持续发展的影响， 树立环境保护意识和可持续发展 观。 论文结构中有不合理的 部分，逻辑性不强，论 述基本清楚，文理尚通 顺，图纸、表格、插图 等绘制基本规范标准。 综合运用网络搜索工具 等现代信息技术进行本 专业文献检索、资料查 询，获得有效文献。 论文结构中有不合理的部 分，逻辑性不强，论述基本 清楚，文理尚通顺，图纸、 表格、插图等绘制基本规范 标准。了解材料科学与工程 相关领域的国际状况，了解 跨文化背景下的工程标准、 规范和习惯，能用外语进行 专业问题交流。 不及格 (0-59) 论文结构不合理，逻辑性差， 论述表述不清，文理不通顺， 图纸、表格、插图等绘制不 规范标准。不能能够运用数 论文结构不合理，逻辑性差，论 述表述不清，文理不通顺，图纸、 表格、插图等绘制不规范标准。 不能综合应用材料科学与工程专 论文结构不合理，逻辑 性差，论述表述不清， 文理不通顺，图纸、表 格、插图等绘制不规范 论文结构不合理，逻辑性差， 论述表述不清，文理不通顺， 图纸、表格、插图等绘制不 规范标准。不了解材料科学
考核课程目标1课程目标2课程目标4课程目标6项目学、自然科学及材料科学与业知识和技能，设计满足特定需标准。不能综合运用网与工程相关领域的国际状求的工艺流程，并能在设计过程络搜索工具等现代信息况，不了解跨文化背景下的工程学科的基本原理，识别、表达和分析材料科学与工程考虑解决方案对环境、社会可持 技术进行本专业文献检工程标准、规范和习惯，能问题，并能找出解决问题的续发展的影响，树立环境保护意索、资料查询，获得有用外语进行专业问题交流。关键因素。效文献。识和可持续发展观。4.毕业设计答辩毕业设计答辩成绩由开题答辩和结题答辩两部分组成。按照毕业设计开题答辩和论文答辩等要求，根据学生本人对课题工作的总体介绍，开题报告和毕业设计（论文）的质量，答辩中回答问题的正确程度，答辩小组给予合理的评分（百分制，表7）。表7答辨考核与评价标准考核课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6项目能够运用数学、自能综合应用材料科学提出多种解决方综合运用网络搜 能够在毕业设计通过文献阅读，了然科学及材料科与工程专业知识和技案，并分析方案的索工具等现代信过程中养成踏实、解材料科学与工能，设计满足特定需求合理性，制定合理息技术进行本专严谨的工作作风，程相关领域的国学与工程学科的的工艺流程，并能在设 技术路线，能够对业文献检索、资料实事求是、勇于创 际状况，了解跨文基本原理，并通过E基本中外文献的检索计过程考虑解决方案实验结果进行合查询，获得有效文新的科学态度，理化背景下的工程要求阅读，识别、表达对环境、社会可持续发理分析和解释，并献。解并遵守工程职标准、规范和习13和分析材料科学展的影响，树立环境保获得解决问题的业道德和规范，履惯，能用外语进行行职责。与工程问题，并能护意识和可持续发展有效结论。专业问题交流。找出解决问题的观。关键因素。按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文档结构规范，档结构规范，文字图表报文档结构规范，报文档结构规范，报文档结构规范，报文档结构规范，文字图表清晰。汇清晰。汇报内容准确，文字图表清晰。汇文字图表清晰。汇文字图表清晰。汇文字图表清晰。汇报内容准确，能够能综合应用材料科学报内容准确，能够报内容准确，能够报内容准确，能够报内容准确，了解IE运用数学、自然科与工程专业知识和技提出多种解决方综合运用网络搜在毕业设计过程材料科学与工程学及材料科学与能，设计满足特定需求案，并分析方案的索工具等现代信中养成踏实、严谨相关领域的国际优秀的工艺流程，并能在设合理性，制定合理息技术进行本专的工作作风，实事状况，了解跨文化工程学科的基本(90-100)原理，识别、表达计过程考虑解决方案技术路线，能够对业文献检索、资料求是、勇于创新的背景下的工程标对环境、社会可持续发实验结果进行合 查询，获得有效文 科学态度，理解并准、规范和习惯，和分析材料科学能展的影响，树立环境保理分析和解释，并献。回答问题准确遵守工程职业道能用外语进行专与工程问题，并能护意识和可持续发展获得解决问题的流畅。德和规范，履行职业问题交流。回答找出解决问题的观。回答问题准确流有效结论。回答问责。回答问题准确问题准确流畅。关键因素。回答问畅。流畅。题准确流畅。题准确流畅。按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文档结构比较档结构比较规范，文字报文档结构比较报文档结构比较报文档结构比较报文档结构比较图表比较清晰。汇报内规范，文字图表比 规范，文字图表比规范，文字图表比 规范，文字图表比规范，文字图表比良好较清晰。汇报内容容比较准确，能综合应较清晰。汇报内容较清晰。汇报内容较清晰。汇报内容较清晰。汇报内容(80-89)比较准确，能够运用用材料科学与工程专比较准确，能够提比较准确，能够在比较准确，能够在比较准确，了解材综合运用网络搜毕业设计过程中料科学与工程相用数学、自然科学业知识和技能，设计满出多种解决方案，14及材料科学与工足特定需求的工艺流并分析方案的合索工具等现代信养成踏实、严谨的关领域的国际状
考核 项目 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 4 课程目标 6 学、自然科学及材料科学与 工程学科的基本原理，识别、 表达和分析材料科学与工程 问题，并能找出解决问题的 关键因素。 业知识和技能，设计满足特定需 求的工艺流程，并能在设计过程 考虑解决方案对环境、社会可持 续发展的影响，树立环境保护意 识和可持续发展观。 标准。不能综合运用网 络搜索工具等现代信息 技术进行本专业文献检 索、资料查询，获得有 效文献。 与工程相关领域的国际状 况，不了解跨文化背景下的 工程标准、规范和习惯，能 用外语进行专业问题交流。 4. 毕业设计答辩 毕业设计答辩成绩由开题答辩和结题答辩两部分组成。按照毕业设计开题答辩和论文答辩等要求，根 据学生本人对课题工作的总体介绍，开题报告和毕业设计（论文）的质量，答辩中回答问题的正确程度， 答辩小组给予合理的评分（百分制，表 7）。 表 7 答辩考核与评价标准 考核 项目 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 课程目标 6 基本 要求 能够运用数学、自 然科学 及材 料科 学与工 程学 科的 基本原理，并通过 中外文 献的 检索 阅读，识别、表达 和分析 材料 科学 与工程问题，并能 找出解 决问 题的 关键因素。 能综合应用材料科学 与工程专业知识和技 能，设计满足特定需求 的工艺流程，并能在设 计过程考虑解决方案 对环境、社会可持续发 展的影响，树立环境保 护意识和可持续发展 观。 提出多种解决方 案，并分析方案的 合理性，制定合理 技术路线，能够对 实验结果进行合 理分析和解释，并 获得解决问题的 有效结论。 综合运用网络搜 索工具等现代信 息技术进行本专 业文献检索、资料 查询，获得有效文 献。 能够在毕业设计 过程中养成踏实、 严谨的工作作风， 实事求是、勇于创 新的科学态度，理 解并遵守工程职 业道德和规范，履 行职责。 通过文献阅读，了 解材料科学与工 程相关领域的国 际状况，了解跨文 化背景下的工程 标准、规范和习 惯，能用外语进行 专业问题交流。 优秀 (90-100) 按时参加答辩，汇 报文档结构规范， 文字图表清晰。汇 报内容准确，能够 运用数学、自然科 学及材 料科 学与 工程学 科的 基本 原理，识别、表达 和分析 材料 科学 与工程问题，并能 找出解 决问 题的 关键因素。回答问 题准确流畅。 按时参加答辩，汇报文 档结构规范，文字图表 清晰。汇报内容准确， 能综合应用材料科学 与工程专业知识和技 能，设计满足特定需求 的工艺流程，并能在设 计过程考虑解决方案 对环境、社会可持续发 展的影响，树立环境保 护意识和可持续发展 观。回答问题准确流 畅。 按时参加答辩，汇 报文档结构规范， 文字图表清晰。汇 报内容准确，能够 提出多种解决方 案，并分析方案的 合理性，制定合理 技术路线，能够对 实验结果进行合 理分析和解释，并 获得解决问题的 有效结论。回答问 题准确流畅。 按时参加答辩，汇 报文档结构规范， 文字图表清晰。汇 报内容准确，能够 综合运用网络搜 索工具等现代信 息技术进行本专 业文献检索、资料 查询，获得有效文 献。回答问题准确 流畅。 按时参加答辩，汇 报文档结构规范， 文字图表清晰。汇 报内容准确，能够 在毕业设计过程 中养成踏实、严谨 的工作作风，实事 求是、勇于创新的 科学态度，理解并 遵守工程职业道 德和规范，履行职 责。回答问题准确 流畅。 按时参加答辩，汇 报文档结构规范， 文字图表清晰。汇 报内容准确，了解 材料科学与工程 相关领域的国际 状况，了解跨文化 背景下的工程标 准、规范和习惯， 能用外语进行专 业问题交流。回答 问题准确流畅。 良好 (80-89) 按时参加答辩，汇 报文档 结构 比较 规范，文字图表比 较清晰。汇报内容 比较准确，能够运 用数学、自然科学 及材料 科学 与工 按时参加答辩，汇报文 档结构比较规范，文字 图表比较清晰。汇报内 容比较准确，能综合应 用材料科学与工程专 业知识和技能，设计满 足特定需求的工艺流 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表比 较清晰。汇报内容 比较准确，能够提 出多种解决方案， 并分析方案的合 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表比 较清晰。汇报内容 比较准确，能够在 综合运用网络搜 索工具等现代信 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表比 较清晰。汇报内容 比较准确，能够在 毕业设计过程中 养成踏实、严谨的 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表比 较清晰。汇报内容 比较准确，了解材 料科学与工程相 关领域的国际状
考核课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6项目程学科的基本原程，并能在设计过程考理性，制定合理技息息技术进行本专工作作风，实事求况，了解跨文化背理，识别、表达和虑解决方案对环境、社术路线，能够对实业文献检索、资料是、勇于创新的科 景下的工程标准、分析材料科学会可持续发展的影响，验结果进行合理查询，获得有效文学态度，理解并遵规范和习惯，能用与工程问题，并能找树立环境保护意识和分析和解释，并获献。回答问题准守工程职业道德外语进行专业问出解决问题的关可持续发展观。回答问得解决问题的有确。和规范，履行职题交流。回答问题键因素。回答问题题准确。效结论。回答问题责。回答问题准准确。准确。准确。确。按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文档结构比较档结构比较规范，文字报文档结构比较报文档结构比较报文档结构比较 报文档结构比较规范，文字图表欠图表欠清晰。汇报内容规范，文字图表欠规范，文字图表欠规范，文字图表欠规范，文字图表欠清晰。汇报内容比比较准确，能综合应用清晰。汇报内容比清晰。汇报内容比清晰。汇报内容比清晰。汇报内容比材料科学与工程专业较准确，能够提出较准确，能够综合较准确，能够在毕较准确，了解材料较准确，能够运用数学、自然科学及知识和技能，设计满足多种解决方案，并运用网络搜索工业设计过程中养科学与工程相关中等材料科学与工程特定需求的工艺流程，，分析方案的合理具等现代信息技成踏实、严谨的工领域的国际状况，(70-79)学科的基本原理，并能在设计过程考虑性，制定合理技术术进行本专业文作作风，实事求了解跨文化背景识别、表达和分析解决方案对环境、社会路线，能够对实验献检索、资料查是、勇于创新的科下的工程标准、规可持续发展的影响，树结果进行合理分询，获得有效文学态度，理解并遵范和习惯，能用外材料科学与工程立环境保护意识和可析和解释，并获得献。回答问题比较守工程职业道德 语进行专业问题问题，并能找出解决问题的关键因持续发展观。回答问题解决问题的有效准确。和规范，履行职交流。回答问题比素。回答问题比较比比较准确。结论。回答问题比责。回答问题比较较准确。准确。较准确。准确。按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇按时参加答辩，汇报文档结构基本当结构基本规范，文字报文档结构基本报文档结构基本报文档结构基本报文档结构基本规范，文字图表基图表基本清晰。汇报内规范，文字图表基规范，文字图表基规范，文字图表基规范，文字图表基本清晰。汇报内容容基本准确，能综合应本清晰。汇报内容本清晰。汇报内容容本清晰。汇报内容本清晰。汇报内容基本准确，能够运用材料科学与工程专基本准确，能够提基本准确，能够综基本准确，能够能基本准确，了解材用数学、自然科学业知识和技能，设计满出多种解决方案，合运用网络搜索够在毕业设计过料科学与工程相及格工具等现代信息程中养成踏实、严关领域的国际状及材料科学与工足特定需求的工艺流并分析方案的合(60-69)程学科的基本原程，并能在设计过程考理性，制定合理技技术进行本专业谨的工作作风，实况，了解跨文化背理，识别、表达和虑解决方案对环境、社术路线，能够对实文献检索、资料查事求是、勇于创新 景下的工程标准、分析材料科学会可持续发展的影响，验结果进行合理获得有效文的科学态度，理解规范和习惯，能用询：工程问题，并能找树立环境保护意识和分析和解释，并获献。回答问题不准主并遵守工程职业外语进行专业间可持续发展观。回答问得解决问题的有确。道德和规范，履行题交流。回答问题出解决问题的关键因素。回答问题题不准确。效结论。回答问题职责。回答问题不不准确。15准确。不准确。不准确。未按时参加答辩，未按时参加答辩，汇报未按时参加答辩，未按时参加答辩，未按时参加答辩，未按时参加答辩，汇报文档结构不文档结构不规范，文字汇报文档结构不汇报文档结构不汇报文档结构不汇报文档结构不规范，文字图表不图表不清晰。汇报内容规范，文字图表不规范，文字图表不规范，文字图表不规范，文字图表不不准确，不能综合应用清晰。汇报内容不清晰。汇报内容不清晰。汇报内容不清晰。汇报内容不清晰。汇报内容不不及格准确，不能够运用材料科学与工程专业准确，未提出多种准确，不能综合运准确，在毕业设计准确，不了解材料(0-59)数学、自然科学及知识和技能，设计满足解决方案，并分析用网络搜索工具过程中未养成踏科学与工程相关等现代信息技术实、严谨的工作作领域的国际状况，材料科学与工程持定需求的工艺流程有案的合理性，制学科的基本原理，年能在设计过程考虑定合理技术路线进行本专业文献风，实事求是、勇不了解跨文化背识别、表达和分析解决方案对环境、社会能够对实验结果检索、资料查询，于创新的科学态景下的工程标准
考核 项目 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 课程目标 6 程学科 的基 本原 理，识别、表达和 分析材 料科 学与 工程问题，并能找 出解决 问题 的关 键因素。回答问题 准确。 程，并能在设计过程考 虑解决方案对环境、社 会可持续发展的影响， 树立环境保护意识和 可持续发展观。回答问 题准确。 理性，制定合理技 术路线，能够对实 验结果进行合理 分析和解释，并获 得解决问题的有 效结论。回答问题 准确。 息技术进行本专 业文献检索、资料 查询，获得有效文 献。回答问题准 确。 工作作风，实事求 是、勇于创新的科 学态度，理解并遵 守工程职业道德 和规范，履行职 责。回答问题准 确。 况，了解跨文化背 景下的工程标准、 规范和习惯，能用 外语进行专业问 题交流。回答问题 准确。 中等 (70-79) 按时参加答辩，汇 报文档 结构 比较 规范，文字图表欠 清晰。汇报内容比 较准确，能够运用 数学、自然科学及 材料科 学与 工程 学科的基本原理， 识别、表达和分析 材料科 学与 工程 问题，并能找出解 决问题 的关 键因 素。回答问题比较 准确。 按时参加答辩，汇报文 档结构比较规范，文字 图表欠清晰。汇报内容 比较准确，能综合应用 材料科学与工程专业 知识和技能，设计满足 特定需求的工艺流程， 并能在设计过程考虑 解决方案对环境、社会 可持续发展的影响，树 立环境保护意识和可 持续发展观。回答问题 比较准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表欠 清晰。汇报内容比 较准确，能够提出 多种解决方案，并 分析方案的合理 性，制定合理技术 路线，能够对实验 结果进行合理分 析和解释，并获得 解决问题的有效 结论。回答问题比 较准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表欠 清晰。汇报内容比 较准确，能够综合 运用网络搜索工 具等现代信息技 术进行本专业文 献检索、资料查 询，获得有效文 献。回答问题比较 准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表欠 清晰。汇报内容比 较准确，能够在毕 业设计过程中养 成踏实、严谨的工 作作风，实事求 是、勇于创新的科 学态度，理解并遵 守工程职业道德 和规范，履行职 责。回答问题比较 准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构比较 规范，文字图表欠 清晰。汇报内容比 较准确，了解材料 科学与工程相关 领域的国际状况， 了解跨文化背景 下的工程标准、规 范和习惯，能用外 语进行专业问题 交流。回答问题比 较准确。 及格 (60-69) 按时参加答辩，汇 报文档 结构 基本 规范，文字图表基 本清晰。汇报内容 基本准确，能够运 用数学、自然科学 及材料 科学 与工 程学科 的基 本原 理，识别、表达和 分析材 料科 学与 工程问题，并能找 出解决 问题 的关 键因素。回答问题 不准确。 按时参加答辩，汇报文 档结构基本规范，文字 图表基本清晰。汇报内 容基本准确，能综合应 用材料科学与工程专 业知识和技能，设计满 足特定需求的工艺流 程，并能在设计过程考 虑解决方案对环境、社 会可持续发展的影响， 树立环境保护意识和 可持续发展观。回答问 题不准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构基本 规范，文字图表基 本清晰。汇报内容 基本准确，能够提 出多种解决方案， 并分析方案的合 理性，制定合理技 术路线，能够对实 验结果进行合理 分析和解释，并获 得解决问题的有 效结论。回答问题 不准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构基本 规范，文字图表基 本清晰。汇报内容 基本准确，能够综 合运用网络搜索 工具等现代信息 技术进行本专业 文献检索、资料查 询，获得有效文 献。回答问题不准 确。 按时参加答辩，汇 报文档结构基本 规范，文字图表基 本清晰。汇报内容 基本准确，能够能 够在毕业设计过 程中养成踏实、严 谨的工作作风，实 事求是、勇于创新 的科学态度，理解 并遵守工程职业 道德和规范，履行 职责。回答问题不 准确。 按时参加答辩，汇 报文档结构基本 规范，文字图表基 本清晰。汇报内容 基本准确，了解材 料科学与工程相 关领域的国际状 况，了解跨文化背 景下的工程标准、 规范和习惯，能用 外语进行专业问 题交流。回答问题 不准确。 不及格 (0-59) 未按时参加答辩， 汇报文 档结 构不 规范，文字图表不 清晰。汇报内容不 准确，不能够运用 数学、自然科学及 材料科 学与 工程 学科的基本原理， 识别、表达和分析 未按时参加答辩，汇报 文档结构不规范，文字 图表不清晰。汇报内容 不准确，不能综合应用 材料科学与工程专业 知识和技能，设计满足 特定需求的工艺流程， 并能在设计过程考虑 解决方案对环境、社会 未按时参加答辩， 汇报文档结构不 规范，文字图表不 清晰。汇报内容不 准确，未提出多种 解决方案，并分析 方案的合理性，制 定合理技术路线， 能够对实验结果 未按时参加答辩， 汇报文档结构不 规范，文字图表不 清晰。汇报内容不 准确，不能综合运 用网络搜索工具 等现代信息技术 进行本专业文献 检索、资料查询， 未按时参加答辩， 汇报文档结构不 规范，文字图表不 清晰。汇报内容不 准确，在毕业设计 过程中未养成踏 实、严谨的工作作 风，实事求是、勇 于创新的科学态 未按时参加答辩， 汇报文档结构不 规范，文字图表不 清晰。汇报内容不 准确，不了解材料 科学与工程相关 领域的国际状况， 不了解跨文化背 景下的工程标准
考核课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6项目材料科学与工程可持续发展的影响，树进行合理分析和获得有效文献。无度，理解并遵守工规范和习惯，无法立环境保护意识和可解释，并获得解决法回答问题。程职业道德和规用外语进行专业问题，并能找出解决问题的关键因持续发展观。无法回答问题的有效结论。范，履行职责。无问题交流。无法回答问题。素。无法回答问问题。无法回答问题。法回答问题。题。张锋刚执笔人（课程负责人）：审核人（系室主任）：李海娃批准人（教学副院长）：李文虎修订时间2022年9月15日：
考核 项目 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 课程目标 6 材料科 学与 工程 问题，并能找出解 决问题 的关 键因 素。无 法回 答问 题。 可持续发展的影响，树 立环境保护意识和可 持续发展观。无法回答 问题。 进行合理分析和 解释，并获得解决 问题的有效结论。 无法回答问题。 获得有效文献。无 法回答问题。 度，理解并遵守工 程职业道德和规 范，履行职责。无 法回答问题。 规范和习惯，无法 用外语进行专业 问题交流。无法回 答问题。 执笔人（课程负责人）： 张锋刚 审核人（系室主任）： 孛海娃 批准人（教学副院长）： 李文虎 修订时间： 2022 年 9 月 15 日
《先进功能材料工艺设计》教学大纲课程编号22120011课程名称先进功能材料工艺设计考试/考查总学时3周0学分3实验/上机学时课程性质适用专业集中实践（选修）材料科学与工程承担单位材料科学与工程学院先修课程无机材料科学基础、现代材料分析方法、材料性能学《无机非金属材料工艺设计》是专门开设的一门综合实践课程，是在修完《无机材料科学基础》、《固体物理》、《现代材料分析方法》、《材料性能学》、《先进陶瓷制造与加工技术》和《生产实习》等课程后，对先进功能材料进行原料选取、配方设计、成型工艺及组织性能检测设计。本课程设计的任务是使学生进一步理解和掌握先进功能材料组成、结构、制备工艺路线与性能的关系，掌握正确的课程设计思路、步骤和方法，掌握设计方案的选择与论证方法，掌握工程设计手册与设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法，掌握工程计算的技能和方法，掌握利用科技语言撰写设计材料的技能。一、课程目标课程目标1：能够运用先进功能材料科学的基本原理，并通过中外文献的检索阅读，具有查阅有关技术资料、物性及工程参数的能力，能结合专业知识对先进功能材料相关复杂工程问题进行识别、表达和分析，并获得有效结论。课程目标2：掌握先进功能材料工艺设计的基本内容、程序与方法，能结合专业基础知识和文献资料掌握物性、工程参数及不同技术手段的选取原则，理解实验研究与应用研究之间的关系。课程目标3：能够系统完成先进功能材料的组分优化、制备工艺设计及组织性能检测方法设计，理解各设计要素之间的关系，能够在设计中体现组织结构调控的材料设计思路。课程目标4：能够在整体设计过程中体现先进功能材料的工艺发展与人类社会发展及自然环境保护之间的必然联系。课程目标5：能够在先进功能材料工艺设计中选用新工艺或新设备，并考虑新工艺或新设备与组分的匹配方式，能够在机械、材料、力学等多学科环境下将材料工程管理和经济决策方法应用手工艺设计。课程思政目标：培养学生理论联系实际的能力，安全生产与环境保护的社会责任及勇于思考、敢于创新的科学精神，引导学生树立明确的专业能力发展目标，增强社会责任感，培养脚踏实地的工作作风以及契约精神和诚信精神。表1课程目标支撑的毕业要求指标点课程目标毕业要求指标点2.4能够运用材料科学与工程的基本原理，借助文献研究，分析材料设计、制造等过程中的影响因素，以课程目标1获得有效结论。3.1能够掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术课程目标2方案的各种因素。3.2能够基于材料科学与工程中材料的成分、组织、工艺与性能等基本规律，针对特定需求，完成单元（部课程目标3件）设计。3.4针对材料科学与工程领域复杂工程问题的解决方案，能够在设计中考虑社会、健康、安全、法律、文课程目标4化及环境等制约因素。课程目标511.2能够在多学科环境下，在材料设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。二、课程要求1.对指导教师的要求
《先进功能材料工艺设计》教学大纲 课程编号 22120011 课程名称 先进功能材料工艺设计 考试/考查 总学时 3 周 实验/上机学时 0 学分 3 课程性质 集中实践(选修） 适用专业 材料科学与工程 承担单位 材料科学与工程学院 先修课程 无机材料科学基础、现代材料分析方法、材料性能学 《无机非金属材料工艺设计》是专门开设的一门综合实践课程，是在修完《无机材料科学基础》、 《固体物理》、《现代材料分析方法》、《材料性能学》、《先进陶瓷制造与加工技术》和《生产实 习》等课程后，对先进功能材料进行原料选取、配方设计、成型工艺及组织性能检测设计。本课程设计 的任务是使学生进一步理解和掌握先进功能材料组成、结构、制备工艺路线与性能的关系，掌握正确的 课程设计思路、步骤和方法，掌握设计方案的选择与论证方法，掌握工程设计手册与设计标准的使用方 法和文献资料查阅与归纳整理方法，掌握工程计算的技能和方法，掌握利用科技语言撰写设计材料的技 能。 一、课程目标 课程目标1：能够运用先进功能材料科学的基本原理，并通过中外文献的检索阅读，具有查阅有关技 术资料、物性及工程参数的能力，能结合专业知识对先进功能材料相关复杂工程问题进行识别、表达和 分析，并获得有效结论。 课程目标2：掌握先进功能材料工艺设计的基本内容、程序与方法，能结合专业基础知识和文献资料 掌握物性、工程参数及不同技术手段的选取原则，理解实验研究与应用研究之间的关系。 课程目标3：能够系统完成先进功能材料的组分优化、制备工艺设计及组织性能检测方法设计，理解 各设计要素之间的关系，能够在设计中体现组织结构调控的材料设计思路。 课程目标4：能够在整体设计过程中体现先进功能材料的工艺发展与人类社会发展及自然环境保护之 间的必然联系。 课程目标5：能够在先进功能材料工艺设计中选用新工艺或新设备，并考虑新工艺或新设备与组分的 匹配方式，能够在机械、材料、力学等多学科环境下将材料工程管理和经济决策方法应用于工艺设计。 课程思政目标：培养学生理论联系实际的能力，安全生产与环境保护的社会责任及勇于思考、敢于 创新的科学精神，引导学生树立明确的专业能力发展目标，增强社会责任感，培养脚踏实地的工作作风 以及契约精神和诚信精神。 表 1 课程目标支撑的毕业要求指标点 课程目标 毕业要求指标点 课程目标 1 2.4 能够运用材料科学与工程的基本原理，借助文献研究，分析材料设计、制造等过程中的影响因素，以 获得有效结论。 课程目标 2 3.1 能够掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术 方案的各种因素。 课程目标 3 3.2 能够基于材料科学与工程中材料的成分、组织、工艺与性能等基本规律，针对特定需求，完成单元（部 件）设计。 课程目标 4 3.4 针对材料科学与工程领域复杂工程问题的解决方案，能够在设计中考虑社会、健康、安全、法律、文 化及环境等制约因素。 课程目标 5 11.2 能够在多学科环境下，在材料设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。 二、课程要求 1．对指导教师的要求