《摄影基础》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称摄影基础4MSCT121028培养方案版2022版课程英文名称Basic Photography本3学分开课学期3总学时3216理论学时16实验学时上机学时「0适用专业视觉传达设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别凸专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块口选修风专业教育课程口实践教课程学先修课程《版式设计与印刷》、《《设计思维与设计方法》课程负责人杜元翁职称「副教授课程组成员杜元翁、山川执笔人杜元翁审核人「彭小丹修订时间2023-07二、课程性质摄影是视觉传达专业的重要专业课程之一。通过本课程的理论教学和实践教学，使学生掌握图片的拍摄技巧及图片在设计中的应用能力，对学生学广告摄影和平面设计等后续课程有着极其重要基础的作用，并为从事摄影实践以及胜任视觉传达专业工作打下良好的基础。三、课程目标1.知识目标了解摄影的基本原理与表现形式，熟练运用相关知识点。（对应毕业要求2.2、3.1）2.能力目标在基本掌握摄影相关知识点的基础上，能将理论知识点运用在摄影操作环节，完成相关拍摄活动及制图、识图、用图工作。（对应毕业要求2.2、3.1）3.培养观察力通过实地拍摄练习和独立拍摄项目，学习者应该能够培养敏锐的观察力和创意思维，从日常生活中发现美的瞬间并将其转化为优秀的摄影作品。（对应毕业要求3.2、5.1）4.态度目标培养学生独立、严谨的工作作风和摄影意识，培养学生不断创新的精神和良好的职业素养。（对应毕业要求3.2、5.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点50.50.3课程目标10. 50. 3课程目标20. 20. 5课程目标30. 20. 5课程目标4111权重和五、教学方法
一、课程基本信息 课程编号 4MSCT121028 课程中文名称 摄影基础 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Basic Photography 开课学期 3 学分 3 总学时 32 理论学时 16 实验学时 16 上机学时 0 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《版式设计与印刷》、《设计思维与设计方法》 课程负责人 杜元翁 职称 副教授 课程组成员 杜元翁、山川 执笔人 杜元翁 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 摄影是视觉传达专业的重要专业课程之一。通过本课程的理论教学和实践教学，使学生 掌握图片的拍摄技巧及图片在设计中的应用能力，对学生学广告摄影和平面设计等后续课程 有着极其重要基础的作用，并为从事摄影实践以及胜任视觉传达专业工作打下良好的基础。 三、课程目标 1.知识目标 了解摄影的基本原理与表现形式，熟练运用相关知识点。（对应毕业要求2.2、3.1） 2.能力目标 在基本掌握摄影相关知识点的基础上，能将理论知识点运用在摄影操作环节，完成相关 拍摄活动及制图、识图、用图工作。（对应毕业要求2.2、3.1） 3.培养观察力 通过实地拍摄练习和独立拍摄项目，学习者应该能够培养敏锐的观察力和创意思维，从 日常生活中发现美的瞬间并将其转化为优秀的摄影作品。（对应毕业要求3.2、5.1） 4.态度目标 培养学生独立、严谨的工作作风和摄影意识，培养学生不断创新的精神和良好的职业素 养。（对应毕业要求3.2、5.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点5 课程目标1 0.5 0.3 课程目标2 0.5 0.3 课程目标3 0.2 0.5 课程目标4 0.2 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法
在课程中加强教学环节的链接与整合，将理论讲授、信息收集、讨论讲评、作品拍摄、课程总结等方面构成综合与多样的教学方法，本课程主要的教学方法和手段有：1、多媒体教学：摄影采用理论知识与实际案例相结合的讲授的方法，对重点、难点的教学内容进行部析，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。2、佳作赏析：组织学生有针对性观看中外优秀的摄影作品，对作品的构成形式、拍摄手法、组织、风格、内涵、意义进行解读分析。3、实际拍摄：通过课堂讲授并进行实践操作训练，了解相机、熟练操控相机，使学生在各种光线环境下都能完成拍摄任务。4、课堂专题讨论：即围绕课程中的重点和难点以及学生拍摄过程中遇到的普遍性的问题，有组织地让学生在课堂上进行讨论，对难点、疑点进行解答。六、教学内容1.理论环节教学安排学时课程目教学方法序号知识单元教学内容基本要求分配标与手段摄影简史，发生、了解摄影简史，对摄影在设摄影概述发展和未来计中的重要作用有清晰的认课堂讲授，第一章照相机技术进步对知11.2.3.4课外作业，相机种类摄影的影响随堂小测。在中外著名摄影师的作品中寻找灵感，加深认识佳作赏析摄影基本原理，胶片与数码第二章课堂讲授，结构如何组成了摄通过摄影原理理解成像，图2摄影原理片及作品的关系，结合大师1.2.3.4课外作业，影的基础功能的实4现作品进行分析随堂小测。佳作赏析光圈、快门的结构第三章感光度白平衡的运通过对光圈、快门的结构感课堂讲授，3相机结构用，结构如何组成1.2.3.4课外作业，14光度白平衡的运用，了解和了摄影的基础功能掌握之间的关联与变化随堂小测。的实现在实际操作中学习第四章课堂讲授，和掌握光圈、快通过对光圈、快门的结构感拍拍摄练习门、感光度及白平4课外作业，4光度白平衡的综合应用，熟1.2.3.4衡的正确运用练拍摄，正确曝光随堂小测。佳作欣赏2.实验环节教学安排运用美术基础知以美术构图为基础，结合摄课堂讲授，第五章识，结合摄影学科课外作业，影学科特点，运用构图法则1.2.3.4构图特点，运用构图法实践拍摄随堂小测。则实践拍摄1.黑白模式拍摄人由黑白模式练习，对黑白灰课堂讲授，第六章物、静物、风光2色调节奏有所掌握之后进行1. 2. 3. 4课外作业，用光2.彩色模式拍摄人彩色图片拍摄随堂小测。物、静物、风光
在课程中加强教学环节的链接与整合，将理论讲授、信息收集、讨论讲评、作品拍摄、 课程总结等方面构成综合与多样的教学方法，本课程主要的教学方法和手段有： 1、多媒体教学：摄影采用理论知识与实际案例相结合的讲授的方法，对重点、难点的 教学内容进行剖析，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。 2、佳作赏析：组织学生有针对性观看中外优秀的摄影作品，对作品的构成形式、拍摄 手法、组织、风格、内涵、意义进行解读分析。 3、实际拍摄：通过课堂讲授并进行实践操作训练，了解相机、熟练操控相机，使学生 在各种光线环境下都能完成拍摄任务。 4、课堂专题讨论：即围绕课程中的重点和难点以及学生拍摄过程中遇到的普遍性的问 题，有组织地让学生在课堂上进行讨论，对难点、疑点进行解答。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程目 标 教学方法 与手段 1 摄 影 概 述 第一章 相机种类 摄影简史，发生、 发展和未来 照相机技术进步对 摄影的影响 佳作赏析 4 了解摄影简史，对摄影在设 计中的重要作用有清晰的认 知 在中外著名摄影师的作品中 寻找灵感，加深认识 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2 第二章 摄影原理 摄影基本原理，胶 片与数码 结构如何组成了摄 影的基础功能的实 现 佳作赏析 4 通过摄影原理理解成像，图 片及作品的关系，结合大师 作品进行分析 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 3 第三章 相机结构 光圈、快门的结构 感光度白平衡的运 用，结构如何组成 了摄影的基础功能 的实现 4 通过对光圈、快门的结构感 光度白平衡的运用，了解和 掌握之间的关联与变化 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 4 第四章 拍拍摄练习 在实际操作中学习 和 掌 握 光 圈 、 快 门、感光度及白平 衡的正确运用 佳作欣赏 4 通过对光圈、快门的结构感 光度白平衡的综合应用，熟 练拍摄，正确曝光 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2.实验环节教学安排 1 第五章 构图 运 用 美 术 基 础 知 识，结合摄影学科 特点，运用构图法 则实践拍摄 4 以美术构图为基础，结合摄 影学科特点，运用构图法则 实践拍摄 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2 第六章 用光 1.黑白模式拍摄人 物、静物、风光 2.彩色模式拍摄人 物、静物、风光 4 由黑白模式练习，对黑白灰 色调节奏有所掌握之后进行 彩色图片拍摄 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测
通过对黑白图片和彩色图片讲述色彩成像原的拍摄练习，结合色彩原课堂讲授，第七章理，结合彩色拍摄3理，拍摄高质量彩色效果图1.2. 3.4课外作业，色彩体验，进行彩色图随堂小测。片摄影练习及创作1.通过大量拍摄实1.运用摄影基础知识，结合验，使学生掌握摄课堂讲授，学生个人创作意图进行摄第八章影基本技能课外作业，4影创作1.2.3.442.讲评学生作品，随堂小测，作业讲评2.讲评总结学生作品中典型总结作品中的优缺期末作业。案例点七、教材与参考书目教材：《摄影基础》，葛庆金李华春著.辽宁美术出版社，2021.5.参考书目[1]《美国纽约摄影学院摄影教材》，中国摄影出版社，2020.3.[2]《世界当代摄影家告白》，上海文艺出版社，2020.6[3]】《摄影大师500经典巨作》，山东画报出版社，2018.8八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）实验（20%）考试（70%）0.30.20. 51课程目标1课程目标20.30.20.51课程目标30.30.20. 510.20.5课程目标40.31九、考核依据（可选）1.平时评价标准评价标准权重课程目标A中优及不及经常缺勤，全勤，按时上下全勒，按时上下有缺勤，不能课，课堂表现全勤，按时上不能按时上课，课堂表现按时上下课，好。课前熟练掌下课，课堂表下课，课堂好。课前熟练掌课堂表现一握课程内容，作现一般。不能表现一般。握课程内容，作般。不能够独业过程中积极主够独立完成摄不能完成摄课程目标1业过程顺畅，能立完成摄影0.2动地向老师提出影作，操作过影作，操作够独立完成摄影作，操作过程问题，能够独立程认真听老师过程不认真作，操作过程认认真听老师讲完成摄影作业，讲解。听老师讲解。真听老师讲解。解。操作过程认真听老师讲解。作业主题不作业主题不明作业主题鲜明，作业主题鲜明，作业主题不明确，布光及曝明确，布光布光及曝光有确，布光及曝布光及曝光精课程目标3光有误，使用及曝光较0.5准，设备使用熟误，设备使用熟光有误，设备差，不会使设备熟练度一练练使用不熟练般用设备2.实验评价标准评价标准权重课程且标
3 第七章 色彩 讲 述 色 彩 成 像 原 理，结合彩色拍摄 体验，进行彩色图 片摄影练习及创作 4 通过对黑白图片和彩色图片 的拍摄练习，结合色彩原 理，拍摄高质量彩色效果图 片 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 4 第八章 作业讲评 1.通过大量拍摄实 验，使学生掌握摄 影基本技能 2.讲评学生作品， 总结作品中的优缺 点 4 1.运用摄影基础知识，结合 学生个人创作意图进行摄 影创作 2.讲评总结学生作品中典型 案例 1.2.3.4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 七、教材与参考书目 教材： 《摄影基础》，葛庆金 李华春 著.辽宁美术出版社，2021.5． 参考书目 [1]《美国纽约摄影学院摄影教材》，中国摄影出版社，2020.3. [2]《世界当代摄影家告白》，上海文艺出版社，2020.6 [3]《摄影大师500经典巨作》，山东画报出版社，2018.8 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.3 0.2 0.5 1 课程目标3 0.3 0.2 0.5 1 课程目标4 0.3 0.2 0.5 1 九、考核依据（可选） 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 全勤，按时上下 课，课堂表现 好。课前熟练掌 握课程内容，作 业过程中积极主 动地向老师提出 问题，能够独立 完成摄影作业， 操作过程认真听 老师讲解。 全勤，按时上下 课，课堂表现 好。课前熟练掌 握课程内容，作 业过程顺畅，能 够独立完成摄影 作，操作过程认 真听老师讲解。 全勤，按时上 下课，课堂表 现一般。不能 够独立完成摄 影作，操作过 程认真听老师 讲解。 有缺勤，不能 按时上下课， 课堂表现一 般。不能够独 立完成摄影 作，操作过程 认真听老师讲 解。 经常缺勤， 不能按时上 下课，课堂 表现一般。 不能完成摄 影作，操作 过程不认真 听老师讲 解。 。 0.2 课程目标3 作业主题鲜明， 布光及曝光精 准，设备使用熟 练 作业主题鲜明， 布光及曝光有 误，设备使用熟 练 作业主题不明 确，布光及曝 光有误，使用 设备熟练度一 般 作业主题不明 确，布光及曝 光有误，设备 使用不熟练 作业主题不 明确，布光 及曝光较 差，不会使 用设备 0.5 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重
优良中及不及照片的曝光准照片的曝光准照片的曝光准照片的曝光准照片的曝光准确性和光线控确性和光线控确性和光线控确性和光线控确性和光线控制技巧的运用制技巧的运用制技巧的运用制技巧的运用课程目标10.4一般。较差。不好。制技巧的运用较好。极好。照片的清晰照片的清晰照片的清晰照片的清晰照片的清晰度、色彩还原度、色彩还原度、色彩还原度、色彩还原度、色彩还原课程目标2和对焦准确性和对焦准确性0.2和对焦准确性和对焦准确性和对焦准确性一般。较差。不好。极好。较好。摄影设备的正摄影设备的正摄影设备的正摄影设备的正摄影设备的正课程目标30.2确使用和操作确使用和操作确使用和操作确使用和操作确使用和操作技能极好。技能较好。技能一般。技能较差。技能不好。3.考试评价标准评价标准课程目标权重优中良及不及在实践项目和作在实践项目在实践项目在实践项目和作在实践项目和业中基本能够拍和作业中不和作业中不业中能够拍摄课作业中基本能摄符合课程要求太能够拍摄能拍摄符合够拍摄符合课程要求的照片。的照片。符合课程要课程要求的课程目标1能够捕捉产品细程要求的照0. 5能够捕捉产品细求的照片。照片。节、质感和特片。捕提照片节、质感和特捕捉照片细细节、质感能点。点。节、质感能力较差。力较差。对不同类型产品对不同类型产品对不同类型产对不同类型对不同类型的拍摄技巧的应的拍摄技巧的应品的拍摄技巧产品的拍摄产品的拍摄课程目标2技巧的应用用和适应能力极用和适应能力较的应用和适应技巧的应用0. 3好。好。能力一般。和适应能力和适应能力不好。较差。在课程以外的学在课程以外的学在课程以外的在课程以外在课程以外习和实践中展示习和实践中展示学习和实践中的学习和实的学习和实创新思维和自主创新思维和自主展示创新思维践中展示创践中展示创课程目标30. 3学习能力极好。和自主学习能新思维和自新思维和自学习能力较好。主学习能力主学习能力力一般。不好。较差。不能够与他能够与他人能够与他人合能够与他人合能够与他人合人合作，并合作，并展作，并展示普作，并展示极好作，并展示良好示较差的团展示出极差课程目标40. 5通的团队合作的团队合作能力的团队合作能力队合作能力的团队合作能力和沟通能和沟通能力。和沟通能力。和沟通能能力和沟通力。力。能力
优 良 中 及 不及 课程目标1 照片的曝光准 确性和光线控 制技巧的运用 极好。 照 片 的 曝光 准 确 性 和 光线 控 制 技 巧 的运 用 较好。 照 片 的 曝光 准 确 性 和 光线 控 制 技 巧 的运 用 一般。 照 片 的 曝光 准 确 性 和 光线 控 制 技 巧 的运 用 较差。 照片的曝光准 确性和光线控 制技巧的运用 不好。 0.4 课程目标2 照片的清晰 度、色彩还原 和对焦准确性 极好。 照片的清晰 度、色彩还原 和对焦准确性 较好。 照片的清晰 度 、 色 彩还 原 和 对 焦 准确 性 一般。 照片的清晰 度 、 色 彩还 原 和 对 焦 准确 性 较差。 照 片 的 清 晰 度、色彩还原 和对焦准确性 不好。 0.2 课程目标3 摄影设备的正 确使用和操作 技能极好。 摄 影 设 备的 正 确 使 用 和操 作 技能较好。 摄 影 设 备的 正 确 使 用 和操 作 技能一般。 摄 影 设 备的 正 确 使 用 和操 作 技能较差。 摄影设备的正 确使用和操作 技能不好。 0.2 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 在实践项目和作 业中能够拍摄课 程要求的照片。 能够捕捉产品细 节 、 质 感 和 特 点。 在实践项目和作 业中基本能够拍 摄符合课程要求 的照片。 能够捕捉产品细 节 、 质 感 和 特 点。 在 实 践项 目 和 作 业 中基 本 能 够 拍 摄符 合 课 程要求的照 片 。 捕捉 照 片 细 节 、质 感 能 力较差。 在 实 践 项 目 和 作 业 中 不 太 能 够 拍 摄 符 合 课 程 要 求的照片。 捕捉照片细 节、质感能 力较差。 在实践项目 和作业中不 能拍摄符合 课程要求的 照片。 0.5 课程目标2 对不同类型产品 的拍摄技巧的应 用和适应能力极 好。 对不同类型产品 的拍摄技巧的应 用和适应能力较 好。 对不同类型产 品的拍摄技巧 的应用和适应 能力一般。 对 不 同 类 型 产 品 的 拍 摄 技 巧 的 应 用 和 适 应 能 力 不好。 对不同类型 产品的拍摄 技巧的应用 和适应能力 较差。 0.3 课程目标3 在课程以外的学 习和实践中展示 创新思维和自主 学习能力极好。 在课程以外的学 习和实践中展示 创新思维和自主 学习能力较好。 在 课 程以 外 的 学 习 和实 践 中 展 示 创新 思 维 和 自 主学 习 能 力一般。 在 课 程 以 外 的 学 习 和 实 践 中 展 示 创 新 思 维 和 自 主 学 习 能 力 不好。 在课程以外 的学习和实 践中展示创 新思维和自 主学习能力 较差。 0.3 课程目标4 能 够 与 他 人 合 作，并展示极好 的团队合作能力 和沟通能力。 能够与他人合 作，并展示良好 的团队合作能力 和沟通能力。 能够与他人合 作，并展示普 通的团队合作 能力和沟通能 力。 能 够 与 他 人 合 作 ， 并 展 示 较 差的 团 队 合 作 能 力 和沟通能 力。 不能够与他 人合作，并 展示出极差 的团队合作 能力和沟通 能力。 0.5
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