课程目标3的教学方法及手段：线上线下融合教学、翻转课堂等。八、课程考核对课程目标的支撑本门课程依据过程性评价的理念进行考核。总成绩由平时的过程性评价成绩和期末考试成绩两部分构成，其中过程性评价成绩占50%，期末考试成绩占50%，课程考核与课程目标关联关系见表4。表4课程考核与课程目标关联关系表考核课程目标分值考核/评价细则环节123课堂VV根据雨课堂数据生成评分5V (1)表现回答问题：50%，课堂讨论：40%，课程参与度：10%(2)(1)过VVV程在线30详见在线作业评分标准考作业(10)(10)(10)核实践VVv15详见实践作业评分标准作业(5)(5)(5)期末v>V50详见期末考核评分标准考核(10)(20)(20)合计：100九、课程教材及主要学习参考资源（一）建议使用教材及实验指导书1.《工程伦理》，倪家明主编，浙江大学出版社，第一版（二）主要学习参考资源1.《工程伦理一一概念与案例》，哈里斯主编，浙江大学出版社：2．《工程伦理学》，闫坤如主编，华南理工大学出版社；3.《工程伦理》，李正风主编，清华大学出版社。十、其它有关问题的说明1.根据学校放实际假安排，课程计划会略微调整。2.具体每个课程目标的实际分值会根据教学情况略作调整。制订人：邢秋玮审定人：程俊伟批准人：陈雷明32
32 课程目标 3 的教学方法及手段：线上线下融合教学、翻转课堂等。 八、课程考核对课程目标的支撑 本门课程依据过程性评价的理念进行考核。总成绩由平时的过程性评价成绩和期末考 试成绩两部分构成，其中过程性评价成绩占 50 %，期末考试成绩占 50 %，课程考核与课 程目标关联关系见表 4。 表 4 课程考核与课程目标关联关系表 考核 环节 分值 考核/评价细则 课程目标 1 2 3 过 程 考 核 课堂 表现 5 根据雨课堂数据生成评分 回答问题：50%，课堂讨论：40%，课程参与度：10% √ （2） √（1） √ （1） 在线 作业 30 详见在线作业评分标准 √ （10） √ （10） √ （10） 实践 作业 15 详见实践作业评分标准 √ （5） √ （5） √ （5） 期末 考核 50 详见期末考核评分标准 √ （10） √ （20） √ （20） 合计：100 九、课程教材及主要学习参考资源 （一）建议使用教材及实验指导书 1.《工程伦理》，倪家明主编，浙江大学出版社，第一版 （二）主要学习参考资源 1. 《工程伦理——概念与案例》，哈里斯主编，浙江大学出版社； 2. 《工程伦理学》，闫坤如主编，华南理工大学出版社； 3. 《工程伦理》，李正风主编，清华大学出版社。 十、其它有关问题的说明 1.根据学校放实际假安排，课程计划会略微调整。 2.具体每个课程目标的实际分值会根据教学情况略作调整。 制订人： 邢秋玮 审定人： 程俊伟 批准人： 陈雷明
《工程经济与项目管理》课程教学大纲课程基本信息工程经济与项目管理课程名称Engineering Economics and ProjectManagement材料学院课程代码TB120A开课单位课程性质必修课课程类别学科基础课共8学时。理论8学时，上机0学分0. 5总学时学时，实验（践）0学时材料成型及控制工程、功能材料、适用专业开课学期第6学期材料科学与工程适用培养方案2023级课程负责人张梦雯版本先修课程无先修课程无后续课程二、课程简介本课程是材料类、机械类等工科专业的一门必修课程。它是由技术科学、经济学与管理学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点。本课程包括工程经济评价基础、投资方案的经济效果评价、项目工程经济分析、工程项目组织、工程项目合同管理、工程项目质量管理、工程项目成本管理等内容。通过本课程的学习，为工科学生补充从事技术工作所需的经济管理知识。可使学生树立正确的经济观点，掌握必要的技术经济分析方法，学会工程项目管理的基本原理与方法论，并对材料成型相关项目具有初步的科学管理能力，使学生在大学期间所学到的科学技术知识，能够更好地转化为实际生产力，适应市场经济的需要。三、课程目标本课程目标是培养工科学生的经济分析能力和从事工程项目管理的基本能力和素质。到课程结束时，学生应能：课程目标1：了解工程技术与经济效果之间的关系，理解工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，建立正确的经济观点，熟练运用工程经济评价的基本原理与方法，具备进行工程经济分析的基本能力：33
33 《工程经济与项目管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 工程经济与项目管理 Engineering Economics and Project Management 课程代码 TB120A 开课单位 材料学院 课程性质 必修课 课程类别 学科基础课 总学时 共 8 学时。理论 8 学时，上机 0 学时，实验（践）0 学时 学 分 0.5 适用专业 材料成型及控制工程、功能材料、 材料科学与工程 开课学期 第 6 学期 适用培养方案 版本 2023 级 课程负责人 张梦雯 先修课程 无先修课程 后续课程 无 二、课程简介 本课程是材料类、机械类等工科专业的一门必修课程。它是由技术科学、经济学与管理 学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特 点。本课程包括工程经济评价基础、投资方案的经济效果评价、项目工程经济分析、工程项 目组织、工程项目合同管理、工程项目质量管理、工程项目成本管理等内容。通过本课程的 学习，为工科学生补充从事技术工作所需的经济管理知识。可使学生树立正确的经济观点， 掌握必要的技术经济分析方法，学会工程项目管理的基本原理与方法论，并对材料成型相关项 目具有初步的科学管理能力，使学生在大学期间所学到的科学技术知识，能够更好地转化为实 际生产力，适应市场经济的需要。 三、课程目标 本课程目标是培养工科学生的经济分析能力和从事工程项目管理的基本能力和素质。到 课程结束时，学生应能： 课程目标 1：了解工程技术与经济效果之间的关系，理解工程技术方案选优的基本过程， 全面掌握工程经济的基本原理和方法，建立正确的经济观点，熟练运用工程经济评价的基本 原理与方法，具备进行工程经济分析的基本能力；
课程目标2：掌握项目、工程项目、工程项目管理的基本内涵，了解工程项目管理的发展历程及现状：掌握工程项目管理的基本内容，包括工程项目组织、工程项目合同管理、工程项目质量管理、工程项目成本管理等内容。四、课程目标与毕业要求的对应关系各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表1表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标6.工程与社会：能够基于材料成型工程相关专6.3能够基于产品设计、研发和加工过程对可能出现的问题进行分析或预测，评业背景知识进行合理分析、评价材料成型工价专业工程实践和复杂工程问题的解决课程目标1程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健方案对社会、健康、安全、法律以及文康、安全、法律以及文化的影响，并理解应化的影响，并理解应承担的责任。承担的责任。11.项目管理：理解并掌握材料成型工程管理11.1具备一定的市场经济及管理学知原理与经济决策方法，并能在多学科环境中识，能够理解并掌握工程管理原理与经课程目标2应用。济决策方法。五、课程教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表2。表2教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系教学目的和要求、重点、难点和课程思政理论支撑课程实验教学内容融入点学时学时目标教学目的和要求：掌握项目、工程项目、工程项目管理的基本内涵，了解工程项目管理的发展历程及现状，掌握工程经济效1.项目、工程项目、工程项目管理的基本内果评价。涵：重点：项目、工程项目、工程项目管理的2.工程项目管理的发展第一章1, 2基本内涵。历程及现状：3.工程经济效果评价；难点：项目、工程项目、工程项目管理的基本内涵。课程思政融入点：培养学生正确的理想信念观、职业价值观和工程伦理观。教学目的和要求：掌握资金的时间价值：1.资金的时间价值；等值计算：名义利率与实际利率。2.等值计算1重点：名义利率与实际利率。第二章-3.名义利率与实际利难点：名义利率与实际利率。率：课程思政融入点：人生的时间价值一—“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”。1.项目现金流量及构教学目的和要求：掌握项目现金流量及构第三章成。1成：投资方案经济效果评价指标：方案比2.投资方案经济效果选理论及方法：设备更新方案的比较。34
34 课程目标 2：掌握项目、工程项目、工程项目管理的基本内涵，了解工程项目管理的发 展历程及现状；掌握工程项目管理的基本内容，包括工程项目组织、工程项目合同管理、工 程项目质量管理、工程项目成本管理等内容。 四、课程目标与毕业要求的对应关系 各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表 1 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 指标点 课程目标 1 6.工程与社会：能够基于材料成型工程相关专 业背景知识进行合理分析、评价材料成型工 程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 6.3 能够基于产品设计、研发和加工过程 对可能出现的问题进行分析或预测，评 价专业工程实践和复杂工程问题的解决 方案对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 课程目标 2 11.项目管理：理解并掌握材料成型工程管理 原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用。 11.1 具备一定的市场经济及管理学知 识，能够理解并掌握工程管理原理与经 济决策方法。 五、课程教学内容、基本要求与学时分配 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表 2。 表 2 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 教学目的和要求：掌握项目、工程项目、 工程项目管理的基本内涵，了解工程项目 1.项目、工程项目、工 程项目管理的基本内 管理的发展历程及现状，掌握工程经济效 果评价。 第一章 涵； 2.工程项目管理的发展 历程及现状； 重点：项目、工程项目、工程项目管理的 基本内涵。 1 1，2 3.工程经济效果评价； 难点：项目、工程项目、工程项目管理的 基本内涵。 课程思政融入点：培养学生正确的理想信 念观、职业价值观和工程伦理观。 教学目的和要求：掌握资金的时间价值； 1.资金的时间价值； 等值计算；名义利率与实际利率。 第二章 2.等值计算； 3. 名义利率与实际利 率； 重点：名义利率与实际利率。 难点：名义利率与实际利率。 课程思政融入点：人生的时间价值——“青 1 1 春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”。 第三章 1. 项目现金流量及构 成。 2. 投资方案经济效果 教学目的和要求：掌握项目现金流量及构 成；投资方案经济效果评价指标；方案比 选理论及方法；设备更新方案的比较。 1 1
教学目的和要求、重点、难点和课程思政理论实验支撑课程教学内容融入点学时 学时目标评价指标。重点：1.项目现金流量及构成；3.方案和设备比选理2.投资方案经济效果评价指标。论及方法。难点：1.项目现金流量及构成2.投资方案经济效果评价指标。课程思政融入点：人生道路选择的评价原则一一人生的价值、社会主义核心价值观。教学目的和要求；掌握项目财务评价，了解不确定性经济评价。重点：项目财务评价。1.项目财务评价第四章21难点：项目财务评价。2.不确定性经济评价课程思政融入点：风险无处不在一一如何在未来的人生道路中规避风险：正确认识风险，勇于承担风险。教学目的和要求：掌握工程项目管理组织1.工程项目管理组织机构形式，工程项目组织管理模式。机构形式：重点：工程项目组织。第五章212.工程项目组织管理难点：工程项目组织。模式：课程思政融入点：培养学生具备良好的人际沟通、团队协作能力。教学目的和要求：掌握网络计划技术：工程项目进度管理。重点：1.网络计划技术：2.工程项目进度管理。1.网络计划技术。难点：1.网络计划技术：第六章212.工程项目进度管理。2．工程项目进度管理。课程思政融入点：培养学生唯物辩证法的思维方式以及用唯物辩证法解决问题的能力。教学目的和要求：掌握工程项目成本计划；工程项目成本控制：工程项目成本分析工程项目全寿命周期成本管理。1.工程项目成本计划：重点：工程项目成本控制2.工程项目成本控制：工程项目全寿命周期成本管理。3.工程项目成本分析：第七章12难点：工程项目成本控制：4.工程项目全寿命周期工程项目全寿命周期成本管理。成本管理：课程思政融入点：把单个要素的静态管理方法放到整个项目的系统中，用联系、动态面的观点发现问题、分析问题和解决问题。1.工程项目质量控制。教学目的和要求：掌握工程项目质量控制：2第八章工程项目质量统计分析方法：工程项目施2.工程项目质量统计分35
35 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 评价指标。 3. 方案和设备比选理 论及方法。 重点：1.项目现金流量及构成； 2.投资方案经济效果评价指标。 难点：1.项目现金流量及构成； 2.投资方案经济效果评价指标。 课程思政融入点：人生道路选择的评价原 则——人生的价值、社会主义核心价值观。 第四章 1. 项目财务评价 2.不确定性经济评价 教学目的和要求：掌握项目财务评价，了 解不确定性经济评价。 重点：项目财务评价。 难点：项目财务评价。 课程思政融入点：风险无处不在——如何 在未来的人生道路中规避风险：正确认识 风险，勇于承担风险。 1 2 第五章 1. 工程项目管理组织 机构形式； 2. 工程项目组织管理 模式； 教学目的和要求：掌握工程项目管理组织 机构形式，工程项目组织管理模式。 重点：工程项目组织。 难点：工程项目组织。 课程思政融入点：培养学生具备良好的人际 沟通、团队协作能力。 1 2 第六章 1. 网络计划技术。 2.工程项目进度管理。 教学目的和要求：掌握网络计划技术；工 程项目进度管理。 重点：1.网络计划技术； 2. 工程项目进度管理。 难点：1.网络计划技术； 2. 工程项目进度管理。 课程思政融入点：培养学生唯物辩证法的 思维方式以及用唯物辩证法解决问题的能 力。 1 2 教学目的和要求：掌握工程项目成本计划； 工程项目成本控制；工程项目成本分析； 工程项目全寿命周期成本管理。 第七章 1.工程项目成本计划； 2.工程项目成本控制； 3.工程项目成本分析； 4.工程项目全寿命周期 成本管理； 重点：工程项目成本控制； 工程项目全寿命周期成本管理。 难点：工程项目成本控制； 工程项目全寿命周期成本管理。 课程思政融入点：把单个要素的静态管理 1 2 方法放到整个项目的系统中，用联系、动 态面的观点发现问题、分析问题和解决问 题。 第八章 1.工程项目质量控制。 2.工程项目质量统计分 教学目的和要求：掌握工程项目质量控制； 工程项目质量统计分析方法；工程项目施 1 2
理论支撑课程教学目的和要求、重点、难点和课程思政实验教学内容融入点学时学时目标析方法。工质量验收。重点：1．工程项目质量控制：3.工程项目施工质量验收。2.工程项目质量统计分析方法：3．工程项目施工质量验收。难点：1.工程项目质量控制：2.工程项目质量统计分析方法：3．工程项目施工质量验收。课程思政融入点：传承鲁班文化，弘扬工匠精神合计8六、实验教学内容及要求无七、课程目标的达成途径和措施课程目标1的教学方法及手段：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论：（2）保质保量的按时完成课下作业。只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可；（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、案例分析、理论探讨和软件应用等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现。课程目标2的教学方法及手段：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论：（2）保质保量的按时完成课下作业。只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可；（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、案例分析、理论探讨和软件应用等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现。八、课程考核对课程目标的支撑本门课程依据过程性评价的理念进行考核。总成绩由平时的过程性评价成绩和期末考试成绩两部分构成，其中过程性评价成绩占60%，期末考试成绩占40%，课程考核与课程目标关联关系见表4。表4课程考核与课程目标关联关系表考核课程目标分值考核/评价细则环节1236
36 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思政 融入点 理论 学时 实验 学时 支撑课程 目标 析方法。 工质量验收。 3.工程项目施工质量验 重点：1. 工程项目质量控制； 收。 2. 工程项目质量统计分析方法； 3. 工程项目施工质量验收。 难点：1. 工程项目质量控制； 2. 工程项目质量统计分析方法； 3. 工程项目施工质量验收。 课程思政融入点：传承鲁班文化，弘扬工 匠精神 合计 8 六、实验教学内容及要求 无 七、课程目标的达成途径和措施 课程目标 1 的教学方法及手段：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论； （2）保质保量的按时完成课下作业。只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。延期提 交作业需要提前得到任课教师的许可；（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、 案例分析、理论探讨和软件应用等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的 相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。达成度通过平时作业、期中测评、课 堂表现。 课程目标 2 的教学方法及手段：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论； （2）保质保量的按时完成课下作业。只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。延期提 交作业需要提前得到任课教师的许可；（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、 案例分析、理论探讨和软件应用等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的 相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。达成度通过平时作业、期中测评、课 堂表现。 八、课程考核对课程目标的支撑 本门课程依据过程性评价的理念进行考核。总成绩由平时的过程性评价成绩和期末考试 成绩两部分构成，其中过程性评价成绩占 60%，期末考试成绩占 40%，课程考核与课程目 标关联关系见表 4。 表 4 课程考核与课程目标关联关系表 考核 环节 分值 考核/评价细则 课程目标 1 2