解决策的要素、功能和任务，进而为后续学习决策制定奠定理论基础。通过本讲学习，学生应理解环境对决策过程的影响，掌握DEPST、SWOT等环境分析方法，熟练应用决策树等决策方法进行简单分析和决策。了解环境的动态性和复杂性；了解行理论讲授第四章环境分析与理性决策24为决策、非理性决策的3课堂讨论主要模型：了解机会评价框架。理解一般环境、具体环境和组织内部环境的主要构成部分和彼此之间的关系：理解脚本法的分析原理；理解工具理性与价值理性之间的关系。通过本讲学习，学生应理解与决策相对应的计划类型与特征，掌握计划编制以及组织实施的方法，并能够根据组织内外部环境变化而对其理论讲授5第五章进行适当的调整。了解2决策的实施与调整3课堂讨论不同的计划分类标准和类型；了解不同的预算管理类型和主要的预算方法：了解鼠标实验室、眼动技术和决策移窗技术。通过本讲学习，学生应认识组织设计的重要意义、主要任务和影响因理论讲授6第六章组织设计素；了解组织结构的演33课堂讨论变趋势：深入理解组织结构的选择及组织主体的整合关系。通过本讲学习，学生应理论讲授理解人员配备的定义以第七章人员配备7及重要性，了解并掌握课堂讨论人员配备的基本流程通过本讲学习，让学生理论讲授理解组织文化在推进组第八章8组织文化3织健康发展过程中起到课堂讨论的重要作用，并且掌握28
28 解决策的要素、功能和 任务，进而为后续学习 决策制定奠定理论基 础。 4 第四章 环境分析与理性决策 通过本讲学习，学生应 理解环境对决策过程的 影响，掌握 DEPST、 SWOT 等环境分析方 法，熟练应用决策树等 决策方法进行简单分析 和决策。了解环境的动 态性和复杂性；了解行 为决策、非理性决策的 主要模型；了解机会评 价框架。理解一般环境、 具体环境和组织内部环 境的主要构成部分和彼 此之间的关系；理解脚 本法的分析原理；理解 工具理性与价值理性之 间的关系。 3 理论讲授 课堂讨论 2 5 第五章 决策的实施与调整 通过本讲学习，学生应 理解与决策相对应的计 划类型与特征，掌握计 划编制以及组织实施的 方法，并能够根据组织 内外部环境变化而对其 进行适当的调整。了解 不同的计划分类标准和 类型；了解不同的预算 管理类型和主要的预算 方法；了解鼠标实验室、 眼动技术和决策移窗技 术。 3 理论讲授 课堂讨论 2 6 第六章 组织设计 通过本讲学习，学生应 认识组织设计的重要意 义、主要任务和影响因 素；了解组织结构的演 变趋势；深入理解组织 结构的选择及组织主体 的整合关系。 3 理论讲授 课堂讨论 3 7 第七章 人员配备 通过本讲学习，学生应 理解人员配备的定义以 及重要性，了解并掌握 人员配备的基本流程。 3 理论讲授 课堂讨论 3 8 第八章 组织文化 通过本讲学习，让学生 理解组织文化在推进组 织健康发展过程中起到 的重要作用，并且掌握 3 理论讲授 课堂讨论 3
组织文化的塑造过程。通过本讲学习，学生应理解领导的多视角内涵与特征，理解领导者的职能；帮助学生掌握领理论讲授第九章9领导的一般理论3导的一般理论和前沿发课堂讨论展：理解领导与管理之间的关系；理解文化对领导的影响作用。通过本讲学习，学生应理解激励的实质，掌握激励他人的基本理论的理论讲授第十章激励10主要内容和适用条件，33课堂讨论能够基本运用相应的方法对他人的行为进行调节和激励。通过本讲学习，学生应理解管理活动中控制的理论讲授11第十一章控制类型与方法内涵和类型，了掌握控21课堂讨论制的原则以及辩证分析不同类型的控制。通过本讲学习，学生应理解让学生对创新在整个管理过程中的角色，理论讲授创新2、312第十二章理解创新与维持之间的课堂讨论相互关系：理解组织创新的主要模式和变革中的障碍。（二）实验或实训项目内容及安排对应的章节学时序号教学目标教学方法实验项目内容课程目标依据调研案例，学2、3项目行动教学3习企业调研的目标与基本思路。小组企业调研实训第十三章熟练运用调研方法12、3运用于调研实践，项目行动教学3掌握访谈调研方法。通过PPT汇报，提2、3升科学调查报告表3问答法、讨论法达能力通过答疑讨论，提2、3第十四章2小组企业调研汇报升对于企业调研的理解，基于5大职问答法、讨论法3能对于企业现实困难提供解决办法。29
29 组织文化的塑造过程。 9 第九章 领导的一般理论 通过本讲学习，学生应 理解领导的多视角内涵 与特征，理解领导者的 职能；帮助学生掌握领 导的一般理论和前沿发 展；理解领导与管理之 间的关系；理解文化对 领导的影响作用。 3 理论讲授 课堂讨论 3 10 第十章 激励 通过本讲学习，学生应 理解激励的实质，掌握 激励他人的基本理论的 主要内容和适用条件， 能够基本运用相应的方 法对他人的行为进行调 节和激励。 3 理论讲授 课堂讨论 3 11 第十一章 控制类型与方法 通过本讲学习，学生应 理解管理活动中控制的 内涵和类型，了掌握控 制的原则以及辩证分析 不同类型的控制。 3 理论讲授 课堂讨论 2 12 第十二章 创新 通过本讲学习，学生应 理解让学生对创新在整 个管理过程中的角色， 理解创新与维持之间的 相互关系；理解组织创 新的主要模式和变革中 的障碍。 3 理论讲授 课堂讨论 2、3 （二）实验或实训项目内容及安排 序号 章节 实验项目内容 教学目标 学时 教学方法 对应的 课程目标 1 第十三章 小组企业调研实训 依据调研案例，学 习企业调研的目标 与基本思路。 3 项目行动教学 2、3 熟练运用调研方法 运用于调研实践， 掌握访谈调研方 法。 3 项目行动教学 2、3 2 第十四章 小组企业调研汇报 通过 PPT 汇报，提 升科学调查报告表 达能力 3 问答法、讨论法 2、3 通过答疑讨论，提 升对于企业调研的 理解，基于 5 大职 能对于企业现实困 难提供解决办法。 3 问答法、讨论法 2、3
七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）课程目标成绩比例（%）作业实训考试0课程目标106060课程目标21510025课程目标3015015合计152560100（二）评价标准1.考核方式评价标准评价标准考核方式基本要求良好中等及格优秀不及格（90-100分）（80-89分）(70-79分)(60-69分)(0-59分)理解决策概理解决策概念，掌握基本理解决策念，较熟练掌未能理解决策理解决策概念，SWOT分析握SWOT分概念，基本掌概念，未能掌熟练掌握理解决策概析法，并能运法，并能运握SWOT分析握SWOT分析SWOT分析法，念，掌握用该方法对用该方法对法，并能运用法或无法运用并能运用该方SWOT分析自身求职的自身求职的该方法对自身该方法对自身法对自身求职作业法，并能运用优缺点进行优缺点进行求职的优缺点求职的优缺点的优缺点进行该方法分析自相对准确、较基本准确、进行有限准进行准确、全准确、全面的分身求职的优缺全面的分析，基本全面的确、有限全面面的分析，展析，展示出对分点。分析，展示的分析，展示示出对分析结展示出对分析结果的深刻析结果的基出对分析结出对分析结果果的理解能力理解和洞察力。本理解和洞果的基本理的一些理解。不足。解。察力。熟练掌握企业较熟练掌握掌握企业调基本掌握企业未能掌握企业掌握企业调研调研常用技术、企业调研常研常用技调研常用技调研常用技常用技术、方方法与操作流用技术、方法术、方法与术、方法与操术、方法与操法与操作流程，能够基于5与操作流程，操作流程，作流程，能够作流程，无法实训程，并且基于5大职能对企业能够基于5大能够基于5基于5大职能基于5大职能大职能分析企困难进行准确职能对企业大职能对企对企业困难进对企业困难进业困难并提出分析，并提出切困难进行相业困难进行行有限准确的行准确分析或建议。实可行的建议，对准确的分基本准确的分析，并提出未能提出可行30
30 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 作业 实训 考试 课程目标 1 0 0 60 60 课程目标 2 15 10 0 25 课程目标 3 0 15 0 15 合 计 15 25 60 100 （二）评价标准 1.考核方式评价标准 考核方式 基本要求 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 作业 理解决策概 念，掌握 SWOT 分析 法，并能运用 该方法分析自 身求职的优缺 点。 理解决策概念， 熟 练 掌 握 SWOT 分析法， 并能运用该方 法对自身求职 的优缺点进行 准确、全面的分 析，展示出对分 析结果的深刻 理解和洞察力。 理 解 决 策 概 念，较熟练掌 握 SWOT 分 析法，并能运 用 该 方 法 对 自 身 求 职 的 优 缺 点 进 行 相对准确、较 全面的分析， 展 示 出 对 分 析 结 果 的 基 本 理 解 和 洞 察力。 理解决策概 念 ， 掌 握 SWOT 分 析 法，并能运 用该方法对 自身求职的 优缺点进行 基本准确、 基本全面的 分析，展示 出对分析结 果的基本理 解。 基本理解决策 概念，基本掌 握 SWOT 分析 法，并能运用 该方法对自身 求职的优缺点 进 行 有 限 准 确、有限全面 的分析，展示 出对分析结果 的一些理解。 未能理解决策 概念，未能掌 握 SWOT 分析 法或无法运用 该方法对自身 求职的优缺点 进行准确、全 面的分析，展 示出对分析结 果的理解能力 不足。 实训 掌握企业调研 常用技术、方 法与操作流 程，并且基于 5 大职能分析企 业困难并提出 建议。 熟练掌握企业 调研常用技术、 方法与操作流 程，能够基于 5 大职能对企业 困难进行准确 分析，并提出切 实可行的建议， 较熟练掌握 企业调研常 用技术、方法 与操作流程， 能够基于 5 大 职能对企业 困难进行相 对准确的分 掌握企业调 研常用技 术、方法与 操作流程， 能够基于 5 大职能对企 业困难进行 基本准确的 基本掌握企业 调研常用技 术、方法与操 作流程，能够 基于 5 大职能 对企业困难进 行有限准确的 分析，并提出 未能掌握企业 调研常用技 术、方法与操 作流程，无法 基于 5 大职能 对企业困难进 行准确分析或 未能提出可行
评价标准考核方式基本要求优秀良好中等及格不及格(70-79分)（90-100分）（80-89分）(60-69分)(0-59分)展现出对调研析，并提出合分析，并提有限合理可行的建议，展现和分析过程的理可行的建出基本合理的建议，展现出对调研和分深入理解和高议，展现出对可行的建出对调研和分析过程的理解水平的应用能调研和分析议，展现出析过程的有限和应用能力不力。过程的较好对调研和分理解和应用能足。理解和应用析过程的基力。能力。本理解和应用能力。基本理解管较深入理解理学基本概有限理解管理未能理解管理管理学基本深入理解管理念与历史，学基本概念与概念与历史，学基本概念与学基本概念与掌握5大职历史，有限掌较熟练掌握5历史，未能掌历史，熟练掌握能概念，常握5大职能概大职能概念，握5大职能概5大职能概念，用理论和实念，常用理论常用理论和念，常用理论常用理论和实际应用方和实际应用方理解管理学基实际应用方和实际应用方际应用方法。能法。能够运法。能够运用本概念与历法。能够运用法，无法运用够运用所学知用所学知识所学知识对管考试史，掌握5大所学知识对所学知识对管识对管理问题理问题进行有对管理问题职能概念、常管理问题进理问题进行准进行准确分析，进行基本准限准确的分用理论与实际行相对准确确分析或未能提出创新性、可确的分析，析，提出有限应用方法。的分析，提出提出可行的解行性的解决方提出基本合合理可行的解合理可行的决方案，展现案，并展现对理理可行的解决方案，并展解决方案，并出对理论和实论和实践的深决方案，并现对理论和实展现对理论践的理解和应刻理解。展现对理论践的有限理和实践的较用能力不足。和实践的基解。好理解。本理解。2.课程目标评价标准评价标准课程目标考核依据优秀良好中等及格不及格（90-100分）(80-89分）(70-79分)(60-69分)(0-59分)基本了解管能够部分不能够了熟悉对管理学较为熟悉管理学基本理了解管理解管理学基本理论知理学基本理考查对管理学基本理论论知识，本学基本理基本理论识，本专业学论知识，本专知识，本专业学科历史、论知识，本知识，本专业学科历课程目标1科历史、现状业学科历史、现状和发展趋势，国家史、现状和专业学科专业学科和发展趋势，现状和发展相关方针政策的了解。发展趋势，历史、现状历史、现国家相关方针趋势，国家相国家相关方和发展趋状和发展政策关方针政策针政策势，国家相趋势，国31
31 考核方式 基本要求 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 展现出对调研 和分析过程的 深入理解和高 水平的应用能 力。 析，并提出合 理可行的建 议，展现出对 调研和分析 过程的较好 理解和应用 能力。 分析，并提 出基本合理 可行的建 议，展现出 对调研和分 析过程的基 本理解和应 用能力。 有限合理可行 的建议，展现 出对调研和分 析过程的有限 理解和应用能 力。 的建议，展现 出对调研和分 析过程的理解 和应用能力不 足。 考试 理解管理学基 本概念与历 史，掌握 5 大 职能概念、常 用理论与实际 应用方法。 深入理解管理 学基本概念与 历史，熟练掌握 5 大职能概念， 常用理论和实 际应用方法。能 够运用所学知 识对管理问题 进行准确分析， 提出创新性、可 行性的解决方 案，并展现对理 论和实践的深 刻理解。 较深入理解 管理学基本 概念与历史， 较熟练掌握 5 大职能概念， 常用理论和 实际应用方 法。能够运用 所学知识对 管理问题进 行相对准确 的分析，提出 合理可行的 解决方案，并 展现对理论 和实践的较 好理解。 基本理解管 理学基本概 念与历史， 掌握 5 大职 能概念，常 用理论和实 际应用方 法。能够运 用所学知识 对管理问题 进行基本准 确的分析， 提出基本合 理可行的解 决方案，并 展现对理论 和实践的基 本理解。 有限理解管理 学基本概念与 历史，有限掌 握 5 大职能概 念，常用理论 和实际应用方 法。能够运用 所学知识对管 理问题进行有 限准确的分 析，提出有限 合理可行的解 决方案，并展 现对理论和实 践的有限理 解。 未能理解管理 学基本概念与 历史，未能掌 握 5 大职能概 念，常用理论 和实际应用方 法，无法运用 所学知识对管 理问题进行准 确分析或未能 提出可行的解 决方案，展现 出对理论和实 践的理解和应 用能力不足。 2.课程目标评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 课程目标1 考查对管理学基本理论 知识，本专业学科历史、 现状和发展趋势，国家 相关方针政策的了解。 熟悉对管理学 基本理论知 识，本专业学 科历史、现状 和发展趋势， 国家相关方针 政策 较为熟悉管 理学基本理 论知识，本专 业学科历史、 现状和发展 趋势，国家相 关方针政策 基本了解管 理学基本理 论知识，本 专业学科历 史、现状和 发展趋势， 国家相关方 针政策 能够部分 了解管理 学基本理 论知识，本 专业学科 历史、现状 和发展趋 势，国家相 不能够了 解管理学 基本理论 知识，本 专业学科 历史、现 状和发展 趋势，国
关方针政家相关方策针政策部分理解未理解决理解决策与基本理解决决策与控考查对决策与控制职能深入理解决策策与控制控制职能相策与控制职制职能相相关概念理论的理解以与控制职能相职能相关关概念理论，能相关概念关概念理课程目标2及相关管理技能的掌关概念理论，概念理较熟练掌握理论，基本论，部分熟握。论，未掌熟练掌握相关相关管理技熟练掌握相练掌握相管理技能握相关管能关管理技能关管理技理技能能部分理解未理解组理解组织与基本理解组组织与领深入理解组织织与领导领导职能相织与领导职导职能相考查对组织与领导职能职能相关与领导职能相关概念理论，能相关概念关概念理概念理相关概念理论的理解以关概念理论，课程目标3较熟练掌握理论，基本论，部分熟及合理分工与有效领导熟练掌握合理论，未掌练掌握合合理分工与熟练掌握合方法的掌握。分工与有效领握合理分有效领导方理分工与有理分工与导方法工与有效法有效领导效领导方法领导方法方法八、主要实验仪器设备及材料序号备注实验仪器设备及材料名称对应实验项目电脑实验1、212投影仪实验2话筒实验23九、教材与参考资料（一）教材选用陈传明主编。《管理学》.高等教育出版社，马工程教材，2019年版。（二）参考书目序号编者出版社出版时间教材名称（或版本）1彼得·德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社2005年6月2罗宾斯等《管理学》（第13版）中国人民大学出版社2017年1月3周三多《管理学》（第7版）复旦大学出版社2018年6月4邢以群浙江大学出版社2019年10月《管理学》（第5版）32
32 关方针政 策 家相关方 针政策 课程目标2 考查对决策与控制职能 相关概念理论的理解以 及相关管理技能的掌 握。 深入理解决策 与控制职能相 关概念理论， 熟练掌握相关 管理技能 理解决策与 控制职能相 关概念理论， 较熟练掌握 相关管理技 能 基本理解决 策与控制职 能相关概念 理论，基本 熟练掌握相 关管理技能 部分理解 决策与控 制职能相 关概念理 论，部分熟 练掌握相 关管理技 能 未理解决 策与控制 职能相关 概念理 论，未掌 握相关管 理技能 课程目标3 考查对组织与领导职能 相关概念理论的理解以 及合理分工与有效领导 方法的掌握。 深入理解组织 与领导职能相 关概念理论， 熟练掌握合理 分工与有效领 导方法 理 解 组 织 与 领 导 职 能 相 关概念理论， 较 熟 练 掌 握 合 理 分 工 与 有 效 领 导 方 法 基本理解组 织与领导职 能相关概念 理论，基本 熟练掌握合 理分工与有 效领导方法 部 分 理 解 组 织 与 领 导 职 能 相 关 概 念 理 论，部分熟 练 掌 握 合 理 分 工 与 有 效 领 导 方法 未理解组 织与领导 职能相关 概 念 理 论，未掌 握合理分 工与有效 领导方法 八、主要实验仪器设备及材料 序号 实验仪器设备及材料名称 对应实验项目 备注 1 电脑 实验 1、2 2 投影仪 实验 2 3 话筒 实验 2 九、教材与参考资料 （一）教材选用 陈传明主编．《管理学》．高等教育出版社，马工程教材，2019 年版。 （二）参考书目 序号 编者 教材名称（或版本） 出版社 出版时间 1 彼得·德鲁克 《卓有成效的管理者》 机械工业出版社 2005 年 6 月 2 罗宾斯等 《管理学》（第 13 版） 中国人民大学出版社 2017 年 1 月 3 周三多 《管理学》（第 7 版） 复旦大学出版社 2018 年 6 月 4 邢以群 《管理学》（第 5 版） 浙江大学出版社 2019 年 10 月