14 知识传授 内容： 1.学校心理学中的发展观 与系统观。 2.学校心理学研究的类型。 3.数据收集方法。 4.研究数据的分析与处理 的方法。 要求：了解学校心理学研 究各个层面方法的知识。 能力培养 要求：主动联系教育实际， 积极参加课堂讨论，进行 案例分析，学会不同方法 的适用条件。 第四章 学 校 心 理 学 中 的 测 量 与 评估 价值引领 要求：正确认识各个工具 的作用，正确对待测量结 果。养成符合伦理的测量 意识，不能滥用测量工具。 4 课堂讲授、实践教学 知识传授 内容： 1.心理测量与评估概述。 2.智力测验。 3.人格测验。 4.行为评估。 要求：掌握基本的学校心 理学测量和评估工具。 能力培养 要求：能够利用各工具对 儿童青少年进行评估。 第五章 行 为 分 析 与 矫 正 价值引领 要求：正确对待行为分析 与矫正的优缺点。 4 课堂讲授、小组讨论 知识传授 内容： 行为矫正理论与假设。 行为矫正的程序与原则。 为改变的测量与分析。 行为矫正的主要技巧。 认知行为矫正模式。 要求：了解行为分析与矫 正的理论和模式
15 能力培养 要求：主动联系教育实际， 积极参加课堂讨论，进行 案例分析，设计促进理解 行为矫正的教育方案。 第六章 学 校 心 理 咨询 价值引领 要求:明确学校心理学的基 本作用，有正确使用心理 咨询的意识。 4 课堂讲授、小组讨论 知识传授 内容： 心理咨询在学校心理学中 的作用。 学校心理咨询中常见咨询 理论。 学校心理咨询的一般程 序。 要求：了解心理咨询的基 本知识。 能力培养 要求：主动联系教育实际， 积极参加课堂讨论，进行 案例分析，设计学校咨询 理论知识学习和实践相结 合的教育方案。 第七章 儿 童 学 习 障 碍 的 鉴 别 与 矫正 价值引领 要求：面对儿童的学习障 碍培养理性的态度，认识 到学习障碍矫正的持久 性。 知识传授 4 课堂讲授、小组讨论 内容： 1.儿童学习障碍的含义与 特征。 2.学习障碍的诊断。 3.儿童学习障碍的矫正模 式。 要求：了解儿童学习障碍 的鉴别与矫正的基本知 识。 能力培养 要求：能够利用所学知识， 设计促进鉴别与矫正儿童 学习障碍的教育方案。 第八章 儿 童 社 会 价值引领 要求：意识到儿童社会技 能训练的必要性。 4 课堂讲授、实践教学
16 知识传授 内容： 儿童社会技能及其缺陷。 儿童社会技能的评价。 儿童社会技能训练。 要求：掌握儿童社会技能 训练的基本知识。 能力培养 要求：能够利用所学知识 设计儿童社会技能训练方 案。 第九章 儿 童 适 应 性 行 为 的 培养 价值引领 要求：意识到儿童适应性 行为培养的必要性和重要 性。 2 课堂讲授、小组讨论 知识传授 内容： 儿童适应性行为的界定。 儿童适应性行为的评价。 儿童适应性行为的训练。 特殊的适应性行为。 要求：掌握儿童是行行行 为训练的基本知识。 能力培养 要求：能够利用所学知识 设计儿童适应性行为培养 方案。 第十章 学 校 心 理 学 的 未 来 趋势 价值引领 要求：对学校心理学的未 来趋势形成初步认识。 知识传授 2 课堂讲授、小组讨论 内容： 1.对学校心理学前途的看 法。 2.学校心理学的未来展望。 3.关于我国学校心理学的 思考。 要求：形成整个学校心理 学的知识体系，对学校心 理学的未来发展有自己的 思考。 能力培养 要求：能够用发展观和系 统观看待学校心理学的未 来发展。 先修课程 1 教育心理学 3 2 发展心理学 4 教材 序号 教材名 称 主编 出版 社 ISBN 编号 出版时间 是否自编教材
17 1 学 校 心 理学 林崇德、辛涛、 邹泓 人 民 教 育 出 版 社 978-7-107-13878-2 2000 否 2 参考资料（推荐书目） 序号 书目名 称 主编 出版 社 ISBN 编号 出版时间 是否自编书目 1 学 校 心 理 学 － 心 理 辅 导 与 咨 询（第 2 版） 徐光兴 华 东 师 范 大 学 出 版 社 978-7-5617-7949-8 2009 否 2 学 校 心 理 健 康 教育（第 2 版） 郑希付、罗品超 中 国 人 民 大 学 出 版 社 978-7-3003-0670-4 2022 否 参考资料（推荐文献） 序号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 Evidence-based practice: promoting evidence-based interventions in school psychology. Krato chwil l, T. R. , & Shern off, E. S. School Psychology Quarterly 18(4) 389-408 2 The performance of the school psychologist in schools for the inclusion of autistic students in the scenario of covid-19. Ferre ira, V. C. , Mato s, P. G. S. D. , Mato s, D. C. Psychology Research 13(2) 60-74 参考资料（推荐网站） 序号 专题名称 网站网址 1 School Psychologist Files http://www.schoolpsychologistfiles.com/