《广告设计课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号4PSCT121005课程中文名称广告设计课程设计培养方案版2022版课程英文名称Paper Media Publication Design course design本5学分1开课学期总学时理论学时实验学时上机学时适用专业视觉传达设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课回实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口选修专业教育课程团实践教课程学《形式基础（二维）》，《形式基础（色彩）》，《文字设计》，《版式设计与印先修课程刷》，《摄影基础》，《设计思维与设计方法》，《图形创意设计》，《标志设计》，《插图设计》彭小丹、山川、魏妍彭小丹职称讲师课程负责人课程组成员妍执笔人彭小丹」审核人彭小丹修订时间2023-07二、课程性质广告设计课程设计是视觉传达设计的实践课程之一。目的在于运用所学的构成知识和图案技法，通过电脑软件完成再创作、培养学生的创作能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，结合当下流行的设计思维，创作一些更加具有时代感和责任感的作品。通过对形式美法则的熟练运用，以达到日后能够熟练掌握广告设计语言的运用，也为日后创作进行很好积累。通过学习掌握广告设计的设计方法与设计思维，运用独特的创意和表现方法设计广告作品，以适应在平面媒体传播的需要。掌握广告设计的理念认知，广告设计的设计技巧与理念的结合实践应用以及不同类型广告设计的实践应用。三、课程目标具体教学目标如下：课程目标1：掌握广告理论基础知识，运用设计创意思维进行图形设计语言能力的培养，提高创造和逆向思维能力，培养能够独立思考、分析和解决问题的能力。（对应毕业要求：2.2、3.3)课程目标2：良好的艺术修养和审美鉴赏能力：通过学习，使学生掌握艺术理论和艺术知识，提高文化素养，培养设计的多学科交叉能力、思维表达能力，软件绘制能力。通过资料查阅和PPT的总结，提升语言总结能力及丰富的生活阅历。（对应毕业要求：2.2、3.3、4. 1)课程目标3：培养学生的市场调研、市场定位、创造思维能力和应用视觉语言的设计制作的表达能力，并运用到实践中发现美、挖掘美、再创造美。培养科学的观察方法和严谨、密的设计思维，树立正确的设计观，培养民族文化情结，培养工匠精神，能够使用科学的方法进行设计，培养解决市场实际问题的能力。（对应毕业要求：2.2、4.1、6.1）课程目标4：学习和掌握相关设计的软件，了解相关的材料、工艺、技术，能动手解决相关领域的具体问题。并通过数字媒体技术知识实现新实物形式，扩展延伸至现代设计中，激发创新能力的培养。为毕业设计或从事相关职业打下坚实的基础。（对应毕业要4.1
一、课程基本信息 课程编号 4PSCT121005 课程中文名称 广告设计课程设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Paper Media Publication Design course design 开课学期 5 学分 1 总学时 理论学时 实验学时 上机学时 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 ☑实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《形式基础（二维）》，《形式基础（色彩）》，《文字设计》，《版式设计与印 刷》，《摄影基础》，《设计思维与设计方法》，《图形创意设计》，《标志设 计》，《插图设计》 课程负责人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹、山川、魏妍 妍 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 广告设计课程设计是视觉传达设计的实践课程之一。目的在于运用所学的构成知识和图 案技法，通过电脑软件完成再创作、培养学生的创作能力，提高学生的创造性思维能力，摆 脱习惯的思维方式，结合当下流行的设计思维，创作一些更加具有时代感和责任感的作品。 通过对形式美法则的熟练运用，以达到日后能够熟练掌握广告设计语言的运用，也为日后创 作进行很好积累。 通过学习掌握广告设计的设计方法与设计思维，运用独特的创意和表现方法设计广告作 品，以适应在平面媒体传播的需要。掌握广告设计的理念认知，广告设计的设计技巧与理念 的结合实践应用以及不同类型广告设计的实践应用。 三、课程目标 具体教学目标如下: 课程目标 1：掌握广告理论基础知识，运用设计创意思维进行图形设计语言能力的培养， 提高创造和逆向思维能力，培养能够独立思考、分析和解决问题的能力。（对应毕业要求： 2.2、3.3） 课程目标 2：良好的艺术修养和审美鉴赏能力；通过学习，使学生掌握艺术理论和艺术 知识，提高文化素养，培养设计的多学科交叉能力、思维表达能力，软件绘制能力。通过资 料查阅和 PPT 的总结，提升语言总结能力及丰富的生活阅历。（对应毕业要求：2.2、3.3、 4.1） 课程目标 3：培养学生的市场调研、市场定位、创造思维能力和应用视觉语言的设计制 作的表达能力，并运用到实践中发现美、挖掘美、再创造美。培养科学的观察方法和严谨、 缜密的设计思维，树立正确的设计观，培养民族文化情结，培养工匠精神，能够使用科学的 方法进行设计，培养解决市场实际问题的能力。（对应毕业要求：2.2、4.1、6.1） 课程目标 4：学习和掌握相关设计的软件，了解相关的材料、工艺、技术，能动手解决 相关领域的具体问题。并通过数字媒体技术知识实现新实物形式，扩展延伸至现代设计中， 激发创新能力的培养。为毕业设计或从事相关职业打下坚实的基础。（对应毕业要 4.1
6. 1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4毕业要求指标点6B课程目标10. 20.60.50. 40.5课程目标2课程目标30.30. 20.7课程目标40. 30.311权重和11五、教学方法现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报告的撰写。六、教学内容实践环节教学安排1、了解广告设计的现状和发展趋势，以及对本专业技术人员素质、知识结构、技能等的要求，从中把握今后从事设计工作努力的方向。（目标1、2、4、5）2、撰写实习笔记，确立设计主题进行设计，培养独立进行资料收集和解决问题的能力。（目标3）七、教材与参考书目教材：海报招贴设计.北京：清华大学出版社，2021.9参考书目[1】招贴设计.北京：中国轻工业出版社,2016.07.[2］海报设计原理与实例分析.北京：人民邮电出版社，2022.10[3］海报招贴必修课.北京：清华大学出版社.2022.1.八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 30. 710. 30. 71课程目标20.30.7课程目标310.30. 7课程目标41九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有无故按时出勤没有无故有出现无故旷课；多次出现无故旷旷课：听课状态认旷课：听课状态良听课状态较好：回课：听课状态不认课程目标10.2真：回答问题优好；答问题较差：能按回答问题良真：对待回答问题秀：按时完成课程好：按时完成作时完成课程作业，有抵触情绪：未按
6.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点6 课程目标1 0.2 0.6 课程目标2 0.5 0.4 0.5 课程目标3 0.3 0.2 0.7 课程目标4 0.3 0.3 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通 过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报 告的撰写。 六、教学内容 实践环节教学安排 1、了解广告设计的现状和发展趋势，以及对本专业技术人员素质、知识结构、技能等 的要求，从中把握今后从事设计工作努力的方向。（目标1、2、4、5） 2、撰写实习笔记，确立设计主题进行设计，培养独立进行资料收集和解决问题的能力。 （目标3） 七、教材与参考书目 教材： 海报招贴设计.北京：清华大学出版社，2021.9 参考书目 [1] 招贴设计.北京：中国轻工业出版社,2016.07. [2] 海报设计原理与实例分析.北京：人民邮电出版社，2022.10. [3] 海报招贴必修课.北京：清华大学出版社.2022.1. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按时出勤没有无故 旷课；听课状态认 真；回答问题优 秀；按时完成课程 按时出勤没有无故 旷课；听课状态良 好；回答问题良 好；按时完成作 有出现无故旷课； 听课状态较好；回 答问题较差；能按 时完成课程作业， 多次出现无故旷 课；听课状态不认 真；对待回答问题 有抵触情绪；未按 0.2
作业，作业质量优时完成课程或作业业，作业质量良」作业质量一般。秀。好。质量差。创意突出，表达完创意突出，表达较创意较为突出，表创意不够突出，表达较为完整，内容达基本完整，内容整，内容丰富，符为完整，内容较为课程目标2合主题。丰富，符合主题。较为丰富，符合主不够丰富，版式不0.5题。够完整，不符合主题。2.考试评价标准评价标准课程目标权重89-75分59-0分100-90分74-60分符合试题规定及要符合试题规定及要不符合试题规定及符合试题规定及要课程目标1求：构思新颖独求：构思不够新要求：构思不够新0.3求：构思较新颖。颖。颗。特，原创设计。形式表达到位，识形式表达较到位，形式表达效果一形式表达效果差，识别性较强：内容般，识别性一般。识别性差。内容风别性强：设计精内容风格统一性一细，内容风格统风格较为统一，充格不能统一，不能课程目标20.5一，充分表现主题分表现主题特色。般，能够体现主题体现主题特色。排特色，排版设计能排版设计能力较特色。排版设计能版设计能力差。好。力突出。力较弱。市场调研及总结能市场调研及总结能市场调研及总结能市场调研及总结能力较为突出，在学力差，不能在学习力突出，在学习过力不够，在学习过习过程中发现问题过程中发现问题与课程目标3程中发现问题与解程中发现问题与解0.3与解决问题能力较解决问题。决问题突出。决问题能力一般。为突出。软件掌握熟练，与软件掌握熟练，与软件掌握基本熟软件不能掌握熟课程目标4企业实体项目完整企业实体项目基本练，与企业实体项练，不能与企业实0. 5结合结合目基本结合体项目完整结合
作业，作业质量优 秀。 业，作业质量良 好。 作业质量一般。 时完成课程或作业 质量差。 课程目标2 创意突出，表达完 整，内容丰富，符 合主题。 创意突出，表达较 为完整，内容较为 丰富，符合主题。 创意较为突出，表 达较为完整，内容 较为丰富，符合主 题。 创意不够突出，表 达基本完整，内容 不够丰富，版式不 够完整，不符合主 题。 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 符合试题规定及要 求；构思新颖独 特，原创设计。 符 合 试 题规 定 及 要 求；构思较新颖。 符合试题规定及要 求 ； 构 思 不 够 新 颖。 不符合试题规定及 要求；构思不够新 颖。 0.3 课程目标2 形式表达到位，识 别性强；设计精 细，内容风格统 一，充分表现主题 特色，排版设计能 力突出。 形 式 表 达较 到 位 ， 识 别 性 较强 ； 内 容 风 格 较 为统 一 ， 充 分 表 现 主题 特 色 。 排版设计能力较 好。 形 式 表 达 效 果 一 般，识别性一般。 内容风格统一性一 般，能够体现主题 特色。排版设计能 力较弱。 形式表达效果差， 识别性差。内容风 格不能统一，不能 体现主题特色。排 版设计能力差。 0.5 课程目标3 市场调研及总结能 力突出，在学习过 程中发现问题与解 决问题突出。 市 场 调 研及 总 结 能 力 较 为 突出 ， 在 学 习 过 程 中发 现 问 题 与 解 决 问题 能 力 较 为突出。 市场调研及总结能 力不够，在学习过 程中发现问题与解 决问题能力一般。 市场调研及总结能 力差，不能在学习 过程中发现问题与 解决问题。 0.3 课程目标4 软件掌握熟练，与 企业实体项目完整 结合 软 件 掌 握熟 练 ， 与 企 业 实 体项 目 基 本 结合 软 件 掌 握 基 本 熟 练，与企业实体项 目基本结合 软 件 不 能 掌 握 熟 练，不能与企业实 体项目完整结合 0.5
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