《专业英语》教学大纲课程基本信息课程编号4MSET121049课程中文名称专业英语培养方案2022版课程英文名称Graphic Design English版本学分2开课学期7总学时320理论学时32实验学时上机学时0适用专业视觉传达设计通识教育课■专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课团专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块团专业教育课程团选修口实践教学课程《形式基础（二维）》、《中国工艺美术史》、《平《形式基础（色彩）》、先修课程面设计史》《设计学文献经典导读》课程负责魏妍妍职称副教授课程组成员魏妍妍、康在民人执笔人魏妍妍审核人彭小丹修订时间2023-07二、课程性质专业方向选修课，先修课程为《形式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《中国工艺美术史》、《平面设计史》、《设计学文献经典导读》。课程旨在培养和提高学生阅读和翻译专业英语文献资料的能力，将专业知识与专业英语表达有机结合，提高实际应用能力。三、课程目标通过本课程的学习，能够让学生掌握视觉传达设计专业英语词汇：实际应用专业外语知识进行简单的英语口语交流对话；建立专业英语文献检索能力；了解专业英语文献的阅读和翻译技巧。课程内容安排了中国设计部分，讲授中国在造纸术、印刷术方面的发明与创造，及古老的平面设计传统，将思政教育与专业教学有机融合。具体教学目标如下：1．具有较高的人文底蕴、审美能力、科学精神、职业素养和社会责任感。（对应毕业要求：1.2）2.可用1门外语熟练进行学术检索与信息交流，能够查阅和利用相关的外文资料。（对应毕业要求：2.2）3.理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。（对应毕业要求：9.2四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点30.30. 20. 2课程目标10. 5课程目标20. 70.60. 10. 20. 2课程目标3111权重和五、教学方法
《专业英语》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET121049 课程中文名称 专业英语 培养方案 版本 2022版 课程英文名称 Graphic Design English 开课学期 7 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教学课程 □必修 ☑选修 先修课程 《形式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《中国工艺美术史》、《平 面设计史》、《设计学文献经典导读》 课程负责 人 魏妍妍 职称 副教授 课程组成员 魏妍妍、康在民 执笔人 魏妍妍 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 专业方向选修课，先修课程为《形式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《中国 工艺美术史》、《平面设计史》、《设计学文献经典导读》。课程旨在培养和提高学生阅读 和翻译专业英语文献资料的能力，将专业知识与专业英语表达有机结合，提高实际应用能力。 三、课程目标 通过本课程的学习，能够让学生掌握视觉传达设计专业英语词汇；实际应用专业外语知 识进行简单的英语口语交流对话；建立专业英语文献检索能力；了解专业英语文献的阅读和 翻译技巧。课程内容安排了中国设计部分，讲授中国在造纸术、印刷术方面的发明与创造， 及古老的平面设计传统，将思政教育与专业教学有机融合。 具体教学目标如下： 1．具有较高的人文底蕴、审美能力、科学精神、职业素养和社会责任感。（对应毕业 要求：1.2） 2．可用 1 门外语熟练进行学术检索与信息交流，能够查阅和利用相关的外文资料。 （对应毕业要求：2.2） 3.理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。（对应毕业要求：9.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.3 0.2 0.2 课程目标2 0.5 0.7 0.6 课程目标3 0.2 0.1 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法
1.讲授法。通过口头语言向学生传授知识，进行思想教育。2.问题教学法。在教学中从学生的认知规律和实际出发，科学地设计问题，巧妙地提出问题，注重理论教学内容与设计实例相结合。3.讨论式教学法。教师指定自学内容，并引导学生“鸟瞰式”浏览，指出重点、难点，然后学生逐条地去理解，自学、自讲。以小组方式进行讨论，提高学生的主动学习意识。六、教学内容理论环节教学安排序学时课程教学方法知识单元教学内容基本要求号分配目标与手段要求学生：掌1. The Chinese讲授法，目标1握中国工艺设Design61问题教学HandicraftsIntroduction计相关的专业目标2法。2.A New Profession英语知识。l.Introductiontothe要求学生：掌目标1讲授法，Elements of Graphic握平面设计原Principles210目标2问题教学Designof Design则相关的专业目标3法。2. Principles of Graphic英语知识。Design要求学生：掌1.Color Theory in握平面设计中目标1讲授法，38色彩相关理论目标2Color TheoryGraphic Design问题教学的专业英语知目标3法。2.Emotional Color识。要求学生：综讲授法，1.Creative Strategyin合运用所学专目标1问题教学Design8业知识，进行目标2法，讨论4AdvertisingPlanning2.ContemporaryGraphics专业英语文献目标3式教学法。阅读。七、教材与参考书目教材：魏妍妍.《平面艺术与设计专业英语教程》，吉林：吉林大学出版社，2008参考书目[1][美]约翰娜·德鲁克.平面设计史：一部批判性的要览.南宁：广西美术出版社，2017[2]JeremyAynsley.Pioneers of Modern GraphicDesign.publisher:MitchellBeazley,2013.[3]Jane Forsey. The Aesthetics of Design. New York:Oxford University Press,2013.[4]E.H.Gombrich.Art and Illusion.New York:Phaidon Press,2018.[5]Bruce G.Trigger. Understanding Early Civilizations: A Comparative Study.United Kingdom: Cambridge University Press, 2014.八、考核办法课程目标考核环节与成绩比例（%）权重和
1.讲授法。通过口头语言向学生传授知识，进行思想教育。 2.问题教学法。在教学中从学生的认知规律和实际出发，科学地设计问题，巧妙地提出 问题，注重理论教学内容与设计实例相结合。 3.讨论式教学法。教师指定自学内容，并引导学生“鸟瞰式”浏览，指出重点、难点， 然后学生逐条地去理解，自学、自讲。以小组方式进行讨论，提高学生的主动学习意识。 六、教学内容 理论环节教学安排 序 号 知识单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 Design Introduction 1.The Chinese Handicrafts 2.A New Profession 6 要求学生：掌 握中国工艺设 计相关的专业 英语知识。 目标1 目标2 讲授法， 问题教学 法。 2 Principles of Design 1.Introduction to the Elements of Graphic Design 2.Principles of Graphic Design 10 要求学生：掌 握平面设计原 则相关的专业 英语知识。 目标1 目标2 目标3 讲授法， 问题教学 法。 3 Color Theory 1.Color Theory in Graphic Design 2.Emotional Color 8 要求学生：掌 握平面设计中 色彩相关理论 的专业英语知 识。 目标1 目标2 目标3 讲授法， 问题教学 法。 4 Design Planning 1.Creative Strategy in Advertising 2.Contemporary Graphics 8 要求学生：综 合运用所学专 业知识，进行 专业英语文献 阅读。 目标1 目标2 目标3 讲授法， 问题教学 法，讨论 式教学 法。 七、教材与参考书目 教材： 魏妍妍.《平面艺术与设计专业英语教程》.吉林：吉林大学出版社，2008. 参考书目 [1][美]约翰娜•德鲁克.平面设计史：一部批判性的要览.南宁:广西美术出版社，2017. [2]Jeremy Aynsley. Pioneers of Modern Graphic Design. publisher：Mitchell Beazley，2013. [3]Jane Forsey. The Aesthetics of Design. New York: Oxford University Press, 2013. [4]E.H.Gombrich. Art and Illusion. New York: Phaidon Press，2018. [5]Bruce G.Trigger. Understanding Early Civilizations: A Comparative Study. United Kingdom: Cambridge University Press，2014. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和
平时（30%）考试（70%）课程目标10. 50.51课程目标20.70. 31课程目标30. 710. 3九、考核依据1.平时评价标准权重评价标准优良课程目标合格标准及格不及格(中)课上讨论，英语课上讨论，英语课上讨论，英课上讨课上讨英语论，英信息交流：很好信息交流：能够语信息交流：论，地控制演讲气信息交语信息与观众进行一定能够与观众进课程目标1氛，有意识地与的交流，明确有行一定的交流：比较交流：0. 3不能明观众进行交流，效地回答问题。流，比较明确明确地回答问题。确回答明确有效地回答地回答问题。问题。问题。2.考试评价标准评价标准优良及格合格标准不及格课程目标权重(中)全勤参加学全勤参加学无故不参加全勤参加学习，全勤参加学习，学习态学习，有迟学习态度端正，习，学习态度习。课程目标10. 1端正，参加课到早退现积极参加课堂讨度端正。论。堂讨论。象。文献检索英文原文献检索英文文献检索英文献检索英文献检索英文与艺术设计专原文与艺术设文原文与艺文原文与艺文原文与艺业内容相关。译计专业内容相术设计专业术设计专业术设计专业课程目标20.3文翻译比较准关。译文翻译内容相关。内容相关。内容不相确，与英文原文比较准确。完成译文翻关。译内容符合。查阅和翻译相查阅和翻译查阅和翻译相关查阅和翻译查阅和翻译英文资料：专业关英文资料：相关英文资相关英文资相关英文资词汇翻译准确。专业词汇翻译料：专业词料：译文翻料：译文翻语句通顺，语法准确。语句通汇翻译准译比较准译不准确。课程目标30.3结构顺畅，再现顺，语法结构确。语句通确。原文风格特征，使顺畅，再现原顺，语法结译文具有文学文风格特征。构顺畅。性、审美性
平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 课上讨论，英语 信息交流：很好 地控制演讲气 氛，有意识地与 观众进行交流， 明确有效地回答 问题。 课上讨论，英语 信息交流：能够 与观众进行一定 的交流，明确有 效地回答问题。 课 上 讨论 ，英 语 信 息交 流： 能 够 与观 众进 行一定的交 流 ， 比较 明确 地回答问题。 课上讨 论，英语 信息交 流：比较 明确地回 答问题。 课上讨 论，英 语信息 交流： 不能明 确回答 问题。 0.3 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准 权重 （中） 及格 不及格 课程目标1 全勤参加学习， 学习态度端正， 积极参加课堂讨 论。 全 勤 参 加 学 习，学习态度 端正，参加课 堂讨论。 全 勤参加 学 习 ，学习 态 度端正。 全勤参加学 习。 无故不参加 学习，有迟 到早退现 象。 0.1 课程目标2 文献检索英文原 文与艺术设计专 业内容相关。译 文 翻 译 比 较 准 确，与英文原文 内容符合。 文献检索英文 原文与艺术设 计专业内容相 关。译文翻译 比较准确。 文 献检索 英 文 原文与 艺 术 设计专 业 内 容相关 。 完 成译文 翻 译 文献检索英 文原文与艺 术设计专业 内容相关。 文献检索英 文原文与艺 术设计专业 内容不相 关。 0.3 课程目标3 查阅和翻译相关 英文资料：专业 词汇翻译准确。 语句通顺，语法 结构顺畅，再现 原文风格特征,使 译 文 具 有 文 学 性、审美性。 查阅和翻译相 关英文资料： 专业词汇翻译 准确。语句通 顺，语法结构 顺畅，再现原 文风格特征。 查 阅和翻 译 相 关英文 资 料 ：专业 词 汇翻译准 确 。语句 通 顺 ，语法 结 构顺畅。 查阅和翻译 相关英文资 料：译文翻 译比较准 确。 查阅和翻译 相关英文资 料：译文翻 译不准确。 0.3