长春工业大学：艺术设计学院2022版人才培养教学大纲（视觉传达设计专业）03-专业选修_民族艺术研究.docx

《民族艺术研究》教学大纲课程基本信息、课程编号4MSET121012课程中文名称民族艺术研究培养方案版2022版课程英文名称The Study of National Art本7学分2开课学期总学时32032理论学时实验学时上机学时0适用专业视觉传达设计专业通识教育课专业基础课学科教育课程课程类别口专业必修课回专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块专业教育课程口选修口实践教课程学先修课程《图形创意设计》，《《版式设计与印刷》赵晓明、彭小丹、魏职称教授课程负责人赵晓明课程组成员妍妍执笔人审核人彭小丹修订时间赵晓明2023-07二、课程性质：《民族艺术研究》是视觉传达设计专业的一门专业选修课程。课程内容包括研究不同民族艺术特点、表现形式与艺术手法；树立传承传统艺术观念，增强民族自豪感；任务是研究传统文化艺术在现代设计中的应用。通过《民族艺术研究》课程的学习，可以使学生了解中国民间、民俗艺术的风格与特点，使学生掌握各民族的风俗特色与民间艺术的表现手法，运用民间艺术突显传统文化特点的艺术设计能力。课程从民族艺术分类及表现特征入手，了解民族艺术的历史、产生、发展及演变；并通过解读民族艺术传统纹样形式美的法则，掌握民族艺术再设计的基本规律及方法。通过总结完成中国传统纹样与设计之间的再思考过程，将能代表本民族的图形符号，经过抽象、整理、加工以及再创作来完成。培养学生分析和解决实际问题的能力。三、课程目标使学生直观了解民族艺术寓意与表现特征，掌握不同民族民间艺术设计方法与表现形式，培养学生具有宽阔的视野，掌握民族艺术丰富表现内涵的同时，能够运用民族艺术手法解决现代设计问题的能力。具体教学目标如下：课程目标1：教学中提倡学生深入挖掘民族文化内涵，体会不同民族的艺术形式与艺术特点，集民间艺术之精华，开展赋有民族气息的传承设计，培养学生对民族艺术的传承精神，使民间艺术在现代社会能够落地生根。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）课程目标2：培养科学的观察方法和严谨、密的设计思维，树立正确的设计观，培养民族文化情结，培养工匠精神，能够使用科学的方法进行设计。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2)课程目标3：学习和实践应用非遗、传统纹样具有的文化及寓意，通过可触及、可感知的实物形式，扩展延伸至当代人的日常生活的衍生产品中，从而起到传承、活化、再生的作用，激发创新能力。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）课程目标4：培养学生提出问题和解决随机问题的能力，提高学生实际问题的实操能力。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重1

1 一、课程基本信息课程编号 4MSET121012 课程中文名称民族艺术研究培养方案版本 2022版课程英文名称 The Study of National Art 开课学期 7 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业视觉传达设计专业课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修先修课程《图形创意设计》，《版式设计与印刷》课程负责人赵晓明职称教授课程组成员赵晓明、彭小丹、魏妍妍执笔人赵晓明审核人彭小丹修订时间 2023-07 二、课程性质: 《民族艺术研究》是视觉传达设计专业的一门专业选修课程。课程内容包括研究不同民族艺术特点、表现形式与艺术手法；树立传承传统艺术观念，增强民族自豪感；任务是研究传统文化艺术在现代设计中的应用。通过《民族艺术研究》课程的学习，可以使学生了解中国民间、民俗艺术的风格与特点,使学生掌握各民族的风俗特色与民间艺术的表现手法，运用民间艺术突显传统文化特点的艺术设计能力。课程从民族艺术分类及表现特征入手，了解民族艺术的历史、产生、发展及演变；并通过解读民族艺术传统纹样形式美的法则，掌握民族艺术再设计的基本规律及方法。通过总结完成中国传统纹样与设计之间的再思考过程，将能代表本民族的图形符号，经过抽象、整理、加工以及再创作来完成。培养学生分析和解决实际问题的能力。三、课程目标使学生直观了解民族艺术寓意与表现特征，掌握不同民族民间艺术设计方法与表现形式，培养学生具有宽阔的视野，掌握民族艺术丰富表现内涵的同时，能够运用民族艺术手法解决现代设计问题的能力。具体教学目标如下：课程目标 1：教学中提倡学生深入挖掘民族文化内涵，体会不同民族的艺术形式与艺术特点，集民间艺术之精华，开展赋有民族气息的传承设计，培养学生对民族艺术的传承精神，使民间艺术在现代社会能够落地生根。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）课程目标 2：培养科学的观察方法和严谨、缜密的设计思维，树立正确的设计观，培养民族文化情结，培养工匠精神，能够使用科学的方法进行设计。（对应毕业要求：1.2、2.1、 3.2）课程目标 3：学习和实践应用非遗、传统纹样具有的文化及寓意，通过可触及、可感知的实物形式，扩展延伸至当代人的日常生活的衍生产品中，从而起到传承、活化、再生的作用，激发创新能力。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）课程目标 4：培养学生提出问题和解决随机问题的能力，提高学生实际问题的实操能力。（对应毕业要求：1.2、2.1、3.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重

毕业要求指标点1毕业要求指标点3毕业要求指标点2课程目标10. 50. 2课程目标20. 50. 2课程目标30. 50.5课程目标40. 30.5权重和111五、教学方法1.传统与现代混合式教学：采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效地传递理论知识。通过教师简明、生动的语言向学生传授知识，使学生在短时间内获得大量系统的专业知识。2.案例讨论法：课程教授过程中，教师讲解案例，学生查找案例作品及创作过程，展开讨论和讲述，相互借鉴、相互启发、取长补短，为创作思路提供更多的途径。3.启发式教学法：教学中体现课程的实用性、趣味性和文化传播性相融合的原则，充分调动教师和学生的积极性，教学内容依托教学方法，促进课堂实践教学与课外网络自学相结合、教学与评价相结合，重视培养学生创新思维和解决问题的能力。4.因材施教教学法：根据不同学生的认知水平，教师选择适合个体学生特点的方法来有针对性辅导教学，激发学生兴趣与信心，尤其体现学生在教学过程中的主体地位。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识课程目教学方法序号教学内容基本要求单元分配标与手段教学方法：1.传统与现代混合式教学；2.案例（1)掌握民间艺术的基本类型，讨论法；3.民间艺术的划分标准，民间艺术启发式教学的源流：学生了解中国传法；4.因材民间（2）熟悉民间艺术的特征：统纹样各时期的施教。教学艺术1:N1.2.3.4（3）理解民间艺术的审美价值；风格特点及发展手段遵循现简介（4）了解我国民间艺术的现状和代化多媒体演变过程。未来的发展出路教学技术为（5）初步了解民间艺术的主要类主，传统的型。黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。（1掌握木板年画的类型：天津杨教学方法：1.传统与现柳青年画、开封朱仙镇年画、潍掌握木版年画的代混合式教坊杨家埠年画、高密扑灰年画这风格，造型原特四种年画的艺术风格：秀丽多学；2.案例民间点等以及变化手姿、粗扩大气、古朴雅拙、古雅讨论法；3.2木版法。针对选题素41.2.3.4飘逸。启发式教学年画材搜集，再设计(2)熟悉天津杨柳青年画、开封法；4.因材与衍生品实践创施教。教学朱仙镇年画、潍坊杨家埠年画、作。高密扑灰年画这四种年画的代表手段遵循现作品。代化多媒体2

2 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.5 0.2 课程目标2 0.5 0.2 课程目标3 0.5 0.5 课程目标4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.传统与现代混合式教学：采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效地传递理论知识。通过教师简明、生动的语言向学生传授知识，使学生在短时间内获得大量系统的专业知识。 2.案例讨论法：课程教授过程中，教师讲解案例，学生查找案例作品及创作过程，展开讨论和讲述，相互借鉴、相互启发、取长补短，为创作思路提供更多的途径。 3.启发式教学法：教学中体现课程的实用性、趣味性和文化传播性相融合的原则，充分调动教师和学生的积极性，教学内容依托教学方法，促进课堂实践教学与课外网络自学相结合、教学与评价相结合，重视培养学生创新思维和解决问题的能力。 4.因材施教教学法：根据不同学生的认知水平，教师选择适合个体学生特点的方法来有针对性辅导教学，激发学生兴趣与信心，尤其体现学生在教学过程中的主体地位。六、教学内容 1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段 1 民间艺术简介 (1)掌握民间艺术的基本类型，民间艺术的划分标准，民间艺术的源流； (2)熟悉民间艺术的特征； (3)理解民间艺术的审美价值； (4)了解我国民间艺术的现状和未来的发展出路； (5)初步了解民间艺术的主要类型。 4 学生了解中国传统纹样各时期的风格特点及发展演变过程。 1.2.3.4 教学方法： 1.传统与现代混合式教学；2.案例讨论法；3. 启发式教学法；4.因材施教。教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主，传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。 2 民间木版年画 (1掌握木板年画的类型：天津杨柳青年画、开封朱仙镇年画、潍坊杨家埠年画、高密扑灰年画这四种年画的艺术风格：秀丽多姿、粗犷大气、古朴雅拙、古雅飘逸。 (2)熟悉天津杨柳青年画、开封朱仙镇年画、潍坊杨家埠年画、高密扑灰年画这四种年画的代表作品。 4 掌握木版年画的风格，造型原特点等以及变化手法。针对选题素材搜集，再设计与衍生品实践创作。 1.2.3.4 教学方法: 1.传统与现代混合式教学；2.案例讨论法；3. 启发式教学法；4.因材施教。教学手段遵循现代化多媒体

教学技术为(3）理解春节的由来和民间传说。主，传统的黑板式教学（4)了解年画的雏形一门神。为辅等多种（5）初步了解当代年画艺术的发展现状。形式相结合的原则。教学方法：1.传统与现代混合式教通过优秀案例的学；2.案例(1)中国皮影艺术的历史及其发讲解，了解并掌讨论法；3.展状况；握皮影艺术的历启发式教学（2）中国皮影制作工艺及图形艺史及其发展状法；4.因材术特色。况，掌握中国皮施教。教学63皮影重、难点提示1.2.3.4手段遵循现影制作工艺及图重点：理解中国皮影艺术的历史代化多媒体形艺术特色。及其发展状况。教学技术为针对选题素材搜难点：掌握中国皮影制作工艺及主，传统的集，再设计与衍图形艺术特色。黑板式教学生品实践创作。为辅等多种形式相结合的原则。教学方法：1.传统与现代混合式教学；2.案例通过优秀案例的(1)中国传统泥塑产生及其发讨论法：3.讲解，了解并掌展；启发式教学握中国传统泥塑（2）传统泥塑体系及其艺术特法：4.因材色。产生及其发展，施教。教学重、难点提示6传统泥塑体系、4泥塑1.2.3.4手段遵循现重点：理解中国传统泥塑产生及艺术特色。代化多媒体针对选题素材搜其发展。教学技术为难点：掌握传统泥塑体系及其艺集，再设计与衍主，传统的术特色。生品实践创作。黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。通过优秀案例的教学方法：(1)中国传统印染工艺与图形特讲解，了解并掌1.传统与现点；握中国传统印染代混合式教工艺与图形特(2)民间印染作坊及其特色；学：2.案例(3）蜡染、扎染等制作工艺及流点，民间印染作讨论法；3.程。启发式教学坊及其特色，蜡65印染1.2.3.4重、难点提示法；4.因材染、扎染等制作重点：理解中国传统印染工艺与工艺及流程及其施教。教学图形特点。艺术特色。手段遵循现难点：掌握蜡染、扎染等制作工代化多媒体针对选题进行素艺及流程。教学技术为材搜集，再设计与衍生品实践创主，传统的3

3 (3)理解春节的由来和民间传说。 (4)了解年画的雏形-门神。 (5)初步了解当代年画艺术的发展现状。教学技术为主，传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。 3 皮影 (1)中国皮影艺术的历史及其发展状况； (2) 中国皮影制作工艺及图形艺术特色。重、难点提示重点 :理解中国皮影艺术的历史及其发展状况。难点 :掌握中国皮影制作工艺及图形艺术特色。 6 通过优秀案例的讲解，了解并掌握皮影艺术的历史及其发展状况，掌握中国皮影制作工艺及图形艺术特色。针对选题素材搜集，再设计与衍生品实践创作。 1.2.3.4 教学方法: 1.传统与现代混合式教学；2.案例讨论法；3. 启发式教学法；4.因材施教。教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主，传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。 4 泥塑 (1)中国传统泥塑产生及其发展； (2) 传统泥塑体系及其艺术特色。重、难点提示重点 :理解中国传统泥塑产生及其发展。难点 :掌握传统泥塑体系及其艺术特色。 6 通过优秀案例的讲解，了解并掌握中国传统泥塑产生及其发展，传统泥塑体系、艺术特色。针对选题素材搜集，再设计与衍生品实践创作。 1.2.3.4 教学方法: 1.传统与现代混合式教学；2.案例讨论法；3. 启发式教学法；4.因材施教。教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主，传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。 5 印染 (1)中国传统印染工艺与图形特点； (2)民间印染作坊及其特色； (3)蜡染、扎染等制作工艺及流程。重、难点提示重点 :理解中国传统印染工艺与图形特点。难点 :掌握蜡染、扎染等制作工艺及流程。 6 通过优秀案例的讲解，了解并掌握中国传统印染工艺与图形特点，民间印染作坊及其特色，蜡染、扎染等制作工艺及流程及其艺术特色。针对选题进行素材搜集，再设计与衍生品实践创 1.2.3.4 教学方法: 1.传统与现代混合式教学；2.案例讨论法；3. 启发式教学法；4.因材施教。教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主，传统的

100-90分89-75分74-60分59-0分全勤，按时上下课，课堂表全勒，按时上现好。课前熟没有全勤，按下课，课堂发练掌握课程软没有全勒，迟言，表现较时上下课。课件，作业过程到早退，没能好。课前掌握前掌握课程软中积极主动地课程软件，作件，作业过程掌握课程需要向老师提出问课程目标2业过程中积极中不够积极主使用的软件，0.2题，认真听动，不能认真主动地向老师课堂参与度课，作业过程提出问题，按听老师讲解，低，课下作业能够自行发现时交作业，勤作业完成不完成不好。问题解决问奋好学。好。题。不怕失败，勤奋好学。民族艺术作业主题明确，构民族艺术表现民族艺术构图民族艺术构图图合理，层次鲜明，层次感较合理，层次不合理，层次感强；熟练运强：会利用课感强；会利用感不强；画面用课程理论表程理论表现画课程目标4课程理论表现模糊不清或表0.5现画面。画面面。画面干画面。但画面现的东西很干净，用笔流净，用笔流乏味，缺乏艺少。涉嫌抄畅，画面效果畅，画面效果术表现力。袭。好，具有一定好。艺术表现力。2.考试评价标准评价标准权课程目标重100-90分74-60分59-0分89-75分民族艺术作业能够熟练运用民族艺术作业能设计的基本技够基本理解和掌民族艺术作业能和方法，包握设计的基本技民族艺术作业括线条和形缺乏设计的基能和方法，线条勉强掌握设计状、空间和透本技能和方和形状、空间和的基本技能和课程目标1视、色彩和光法，作业毫无0. 5透视、色彩和光方法，作业缺影、构图和结设计逻辑及艺影、构图和结构乏设计逻辑及构运用得当。术表现力。运用合理。作业艺术表现力。作业包含设计具有设计逻辑及逻辑及艺术表艺术表现力。现力。民族艺术作业民族艺术作业民族艺术作业基民族艺术作业掌握各种视觉本掌握各种视觉勉强掌握各种不能掌握各种语言的表现知语言的表现知识视觉语言的表视觉语言的表识和技能。敢和技能。能够创现知识和技现知识和技课程目标20.3于创新，能够能。能。作具有新时代中创作具有新时国特色社会主义代中国特色社思想的艺术作会主义思想的品。5

5 100-90分 8 9-75分 7 4-60分 5 9-0分课程目标2 全勤，按时上下课，课堂表现好。课前熟练掌握课程软件，作业过程中积极主动地向老师提出问题，认真听课，作业过程能够自行发现问题解决问题。不怕失败，勤奋好学。全勤，按时上下课，课堂发言，表现较好。课前掌握课程软件，作业过程中积极主动地向老师提出问题，按时交作业，勤奋好学。没有全勤，按时上下课。课前掌握课程软件，作业过程中不够积极主动，不能认真听老师讲解，作业完成不好。没有全勤，迟到早退，没能掌握课程需要使用的软件，课堂参与度低，课下作业完成不好。 0.2 课程目标4 民族艺术作业主题明确，构图合理，层次感强；熟练运用课程理论表现画面。画面干净，用笔流畅，画面效果好，具有一定艺术表现力。民族艺术表现鲜明，层次感强；会利用课程理论表现画面。画面干净，用笔流畅，画面效果好。民族艺术构图较合理，层次感强；会利用课程理论表现画面。但画面乏味，缺乏艺术表现力。民族艺术构图不合理，层次感不强；画面模糊不清或表现的东西很少。涉嫌抄袭。 0.5 2.考试评价标准课程目标评价标准权 100-90分 8 9-75分 7 4-60分 5 9-0分重课程目标1 民族艺术作业能够熟练运用设计的基本技能和方法，包括线条和形状、空间和透视、色彩和光影、构图和结构运用得当。作业包含设计逻辑及艺术表现力。民族艺术作业能够基本理解和掌握设计的基本技能和方法，线条和形状、空间和透视、色彩和光影、构图和结构运用合理。作业具有设计逻辑及艺术表现力。民族艺术作业勉强掌握设计的基本技能和方法，作业缺乏设计逻辑及艺术表现力。民族艺术作业缺乏设计的基本技能和方法，作业毫无设计逻辑及艺术表现力。 0.5 课程目标2 民族艺术作业掌握各种视觉语言的表现知识和技能。敢于创新，能够创作具有新时代中国特色社会主义思想的民族艺术作业基本掌握各种视觉语言的表现知识和技能。能够创作具有新时代中国特色社会主义思想的艺术作品。民族艺术作业勉强掌握各种视觉语言的表现知识和技能。民族艺术作业不能掌握各种视觉语言的表现知识和技能。 0.3