视觉与空间设计教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称视觉与空间设计4MSET121041培养方案2022版课程英文名称Visual and Spatial Design版本学分2开课学期7总学时3216理论学时16实验学时上机学时0适用专业视觉传达口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课团专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块团专业教育课程口选修口实践教课程学先修课程《空间构成》《品牌策划》、《数字媒体设计》、《广告设计》、课程负责彭小丹、孟庆东、马彭小丹讲师职称课程组成员人晓凤执笔人彭小丹审核人彭小丹修订时间2023-07二、课程性质本课程是视觉传达专业的专业课程。是一门让学生从学术研究和实践应用的角度了解商业空间展示中视觉语言的各元素间的关联与表达。使学生在了解空间展示设计的规律基础上，着重训练空间设计中平面展示部分、橱窗设计以及其他在商业活动中出现的多变的展示形式。掌握空间展示设计在视觉传达设计中的思维方式及一般方法：培养学生运用所学知识独立完成商业空间展示设计的能力。三、课程目标本课程的主要教学环节是理论教学和教师一对一辅导实践教学。课程教学的主要目标：（1）了解视觉语言在空间设计中出现的形式及作用（融入习近平创新发展理论）：（2）掌握商业空间展示的各个环节（融入习近平创新发展理论）；（3）掌握商业空间展示的设计方法：（融入马克思主义哲学矛盾观）（4）具备独立完成商业空间展示设计的能力（融入习近平给青年学生的讲话内容）：具体教学目标如下：1.掌握视觉语言在商业空间展示设计中的应用及不同的视觉元素在空间设计中的关联，学生可以独立制作完成商业空间展示模型。（对应毕业要求：3.1、4.2、5.3）2，培养学生综合设计的思维能力、逻辑能力和动手能力，以及运用视觉知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的审美素质和综合设计的能力。（对应毕业要求：3.1、4.2、5.3)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点3毕业要求指标点4|毕业要求指标点50. 40. 2课程目标10.2课程目标20. 20. 40. 2课程目标30. 20. 4课程目标40. 40. 4
视觉与空间设计教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET121041 课程中文名称 视觉与空间设计 培养方案 版本 2022版 课程英文名称 Visual and Spatial Design 开课学期 7 学分 2 总学时 32 理论学时 16 实验学时 16 上机学时 0 适用专业 视觉传达 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 《空间构成》、《广告设计》、《品牌策划》、《数字媒体设计》 课程负责 人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹、孟庆东、马 晓凤 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 本课程是视觉传达专业的专业课程。是一门让学生从学术研究和实践应用的角度了解商 业空间展示中视觉语言的各元素间的关联与表达。使学生在了解空间展示设计的规律基础 上，着重训练空间设计中平面展示部分、橱窗设计以及其他在商业活动中出现的多变的展示 形式。掌握空间展示设计在视觉传达设计中的思维方式及一般方法；培养学生运用所学知识 独立完成商业空间展示设计的能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节是理论教学和教师一对一辅导实践教学。 课程教学的主要目标： （1）了解视觉语言在空间设计中出现的形式及作用（融入习近平创新发展理论）； （2）掌握商业空间展示的各个环节（融入习近平创新发展理论）； （3）掌握商业空间展示的设计方法；（融入马克思主义哲学矛盾观） （4）具备独立完成商业空间展示设计的能力（融入习近平给青年学生的讲话内容）； 具体教学目标如下： 1．掌握视觉语言在商业空间展示设计中的应用及不同的视觉元素在空间设计中的关 联，学生可以独立制作完成商业空间展示模型。（对应毕业要求： 3.1、4.2、5.3） 2．培养学生综合设计的思维能力、逻辑能力和动手能力，以及运用视觉知识分析问题 和解决问题的能力，提高学生的审美素质和综合设计的能力。（对应毕业要求：3.1、4.2、 5.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点5 课程目标1 0.4 0.2 课程目标2 0.2 0.2 课程目标3 0.2 0.4 0.2 课程目标4 0.4 0.4 0.4
权重和111五、教学方法1.讲授法。主要采取集中讲授和一对一辅导教学的教学方法，充分发挥并尊重学生的设计思维和个性，教师根据不同学生的不同特点因材施教。2.案例式教学。根据课程内容结合真实商业空间展示作为案例讲解，使学生更直观清晰的了解空间设计的思路和方法。3.直观演示法结合实习作业法。采用讲授与多媒体、移动设备相结合的方式，通过实际练习和观看优秀案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的制作。六、教学内容1.理论环节教学安排序学时课程知识单教学内容基本要求(能力)号元分配目标课程概述；空间设计的基本空间设掌握空间设计的基本流程，目标1法则及流程。重点是环境空间中计的概2掌握环境空间中视觉语言的表达目标2视觉语言的表达：难点是二维元述方式。素在三维空间中的应用。空间设主要讲述空间设计中区域分计的区隔法则和空间中色彩规范：重点掌握空间设计中的区域分隔目标2域规划是区域分隔与色彩的搭配：难点2方法；掌握区域空间色彩设计的2目标3与色彩是环境空间中区域色彩的统一方法。设计性。商业空间的展空间设计模型的制作：重点了解空间设计中平面和立面目标312图的绘制方法，用空间的思维模示设计是模型的制作：难点是平面立面目标4与模型图的绘制。式综合视觉元素的表达。的制作2.实验环节教学安排序学时每组课程类型项目名称基本要求号分配人数目标根据自己所选主题对目标314制作根据所选主题商业空间的区域规划1空间进行分隔规划目标4根据自己作品进行物目标326制作1根据所选主题商业空间的物品陈设品陈设设计目标4根据自己作品进行细目标363制作根据所选主题商业空间的制作完成1部整理目标4七、教材与参考书目教材：展示设计，李化、吴韦编著，华中科技大学出版社，2023年05月参考书目[1】商业空间设计，张炜、樊迪、姜静、纪晓静编著，化学工业出版社，2021年01月[2]展示设计，高伟伟，延海霞编著，中国轻工业出版社，2022年12月[3］商业体验展示设计，祝贺著，化学工业出版社，2022年05月【4]展示设计（增补版），郑念军、于健编著，上海人民美术出版社，2021年06月[5]消费空间视觉设计的修辞研究，李玉波著，江苏凤凰美术出版社，2022年02月八、考核办法
权重和 1 1 1 五、教学方法 1.讲授法。主要采取集中讲授和一对一辅导教学的教学方法，充分发挥并尊重学生的设 计思维和个性，教师根据不同学生的不同特点因材施教。 2.案例式教学。根据课程内容结合真实商业空间展示作为案例讲解，使学生更直观清晰 的了解空间设计的思路和方法。 3.直观演示法结合实习作业法。采用讲授与多媒体、移动设备相结合的方式，通过实际 练习和观看优秀案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的制作。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求(能力) 课程 目标 1 空间设 计的概 述 课程概述；空间设计的基本 法则及流程。重点是环境空间中 视觉语言的表达；难点是二维元 素在三维空间中的应用。 2 掌握空间设计的基本流程， 掌握环境空间中视觉语言的表达 方式。 目标 1 目标 2 2 空间设 计的区 域规划 与色彩 设计 主要讲述空间设计中区域分 隔法则和空间中色彩规范；重点 是区域分隔与色彩的搭配；难点 是环境空间中区域色彩的统一 性。 2 掌握空间设计中的区域分隔 方法；掌握区域空间色彩设计的 方法。 目标 2 目标 3 3 商业空 间的展 示设计 与模型 的制作 空间设计模型的制作；重点 是模型的制作；难点是平面立面 图的绘制。 12 了解空间设计中平面和立面 图的绘制方法，用空间的思维模 式综合视觉元素的表达。 目标 3 目标 4 2.实验环节教学安排 序 号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 根据所选主题商业空间的区域规划 4 制作 1 根据自己所选主题对 空间进行分隔规划 目标3 目标4 2 根据所选主题商业空间的物品陈设 6 制作 1 根据自己作品进行物 品陈设设计 目标3 目标4 3 根据所选主题商业空间的制作完成 6 制作 1 根据自己作品进行细 部整理 目标3 目标4 七、教材与参考书目 教材：展示设计，李化、吴韦编著，华中科技大学出版社，2023年05月 参考书目 [1] 商业空间设计，张炜、樊迪、姜静、纪晓静编著，化学工业出版社，2021年01月 [2] 展示设计，高伟伟，延海霞编著，中国轻工业出版社，2022年12月 [3] 商业体验展示设计，祝贺著，化学工业出版社，2022年05月 [4] 展示设计（增补版），郑念军、于健编著，上海人民美术出版社，2021年06月 [5] 消费空间视觉设计的修辞研究，李玉波著，江苏凤凰美术出版社，2022年02月 八、考核办法
权重和课程目标考核环节与成绩比例（%）平时（20%）实验（10%）考试（70%）0.7课程目标10.20. 111课程目标20.20. 10.7课程目标30.20. 10.710.20.10.71课程目标4九、考核依据平时评价标准：课程目标评价标准权重中优秀良好及格不及课程目标1课程内容完课程内容完课程内容可课程内容可课程内容不10.3全掌握并能全掌握并能以掌握并能以掌握，能能掌握，课运用，课堂运用，课堂熟练运用，够完成课堂堂出勤与上出勤与上课出勤，上课课状态差课堂出勤与出勤与上课上课状态认状态认真状态认真状态良好真课程目标2课程内容完课程内容完课程内容可课程内容可课程内容不0.5全掌握并能以掌握并能以掌握，能全掌握并能能掌握，课熟练运用，运用，课堂运用，课堂够完成课堂堂出勤与上出勤，上课课堂出勤与出勤与上课出勤与上课课状态差上课状态认状态认真状态认真状态良好真课程内容完课程内容可课程内容可课程内容不课程目标3课程内容完0.5全掌握并能全掌握并能以掌握并能以掌握，能能掌握，课熟练运用，运用，课堂运用，课堂够完成课堂堂出勤与上课堂出勤与出勤与上课出勤与上课出勤，上课课状态差上课状态认状态认真状态认真状态良好真课程目标4课程内容完课程内容完课程内容可课程内容可课程内容不0.5全掌握并能全掌握并能以掌握并能以掌握，能能掌握，课熟练运用，运用，课堂运用，课堂够完成课堂堂出勤与上课堂出勤与出勤与上课出勤与上课出勤，上课课状态差上课状态认状态认真状态认真状态良好真实验评价标准：权重课程目标评价标准中优秀良好及格不及课程目标1实验内容完实验内容完实验内容可实验内容基实验内容不0.3全掌握并能以掌握并能全掌握并能本掌握，能能掌握，实熟练运用，运用，实验运用，实验够完成实验过程状态实验过程认过程认真过程比较认验，实验过差真真程不够认真实验内容完实验内容完实验内容可实验内容基实验内容不0.5课程目标2全掌握并能全掌握并能以掌握并能本掌握，能能掌握，实熟练运用，运用，实验运用，实验够完成实验过程状态实验过程认过程认真过程比较认验，实验过差真真程不够认真
课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（20%） 实验（10%） 考试（70%） 课程目标1 0.2 0.1 0.7 1 课程目标2 0.2 0.1 0.7 1 课程目标3 0.2 0.1 0.7 1 课程目标4 0.2 0.1 0.7 1 九、考核依据 平时评价标准： 课程目标 评价标准 权重 优秀 良好 中 及格 不及 课程目标1 课程内容完 全掌握并能 熟练运用， 课堂出勤与 上课状态认 真 课程内容完 全掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握，能 够完成课堂 出勤，上课 状态良好 课程内容不 能掌握，课 堂出勤与上 课状态差 0.3 课程目标2 课程内容完 全掌握并能 熟练运用， 课堂出勤与 上课状态认 真 课程内容完 全掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握，能 够完成课堂 出勤，上课 状态良好 课程内容不 能掌握，课 堂出勤与上 课状态差 0.5 课程目标3 课程内容完 全掌握并能 熟练运用， 课堂出勤与 上课状态认 真 课程内容完 全掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握，能 够完成课堂 出勤，上课 状态良好 课程内容不 能掌握，课 堂出勤与上 课状态差 0.5 课程目标4 课程内容完 全掌握并能 熟练运用， 课堂出勤与 上课状态认 真 课程内容完 全掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握并能 运用，课堂 出勤与上课 状态认真 课程内容可 以掌握，能 够完成课堂 出勤，上课 状态良好 课程内容不 能掌握，课 堂出勤与上 课状态差 0.5 实验评价标准： 课程目标 评价标准 权重 优秀 良好 中 及格 不及 课程目标1 实验内容完 全掌握并能 熟练运用， 实验过程认 真 实验内容完 全掌握并能 运用，实验 过程认真 实验内容可 以掌握并能 运用，实验 过程比较认 真 实验内容基 本掌握，能 够 完 成 实 验，实验过 程不够认真 实验内容不 能掌握，实 验过程状态 差 0.3 课程目标2 实验内容完 全掌握并能 熟练运用， 实验过程认 真 实验内容完 全掌握并能 运用，实验 过程认真 实验内容可 以掌握并能 运用，实验 过程比较认 真 实验内容基 本掌握，能 够 完 成 实 验，实验过 程不够认真 实验内容不 能掌握，实 验过程状态 差 0.5
课程目标3实验内容完实验内容完实验内容可实验内容基实验内容不0.5全掌握并能全掌握并能以掌握并能本掌握，能能掌握，实熟练运用，运用，实验运用，实验够完成实验过程状态过程比较认验，实验过差实验过程认过程认真真真程不够认真实验内容完实验内容可实验内容基实验内容不课程目标4实验内容完0.5全掌握并能本掌握，能全掌握并能以掌握并能能掌握，实运用，实验熟练运用，运用，实验够完成实验过程状态实验过程认过程认真过程比较认验，实验过差真真程不够认真考试评价标准：课程目标评价标准权重中优秀良好及格不及熟练掌握视掌握视觉语基本掌握视可以独立规未完成作0.3课程目标1觉语言在空言在空间设觉语言在空划自己的作业。间设计中的计中的应间设计中的品。应用，并能用，并能根应用，可以很好的根据规划自己的据所选主题所选主题规规划自己的作品。划自己的作作品。品。根据自己所根据自己所根据自己所根据自己所未完成作0.5课程目标2选主题熟练选主题很好选主题可以选主题可以业。创意架构，的创意架进行创意架完成创意架构，并能契构，各环节构。并完美契合主题，各环合主题，各规划合理清节规划合理环节规划合晰。清晰。理清晰。作品整体创作品整体创作品整体创能够独立完未完成作0.5课程目标3意架构完美意架构契合意架构可以业。成整体展示契合主题，主题，平面体现主题，空间的创意平面图和立图和立面图有平面图和架构。面图结构清结构完整。立面图。晰完整。展示模型制展示模型制课程目标4展示模型制能够独立完未完成作0.5作精美，工作精美，比作精美，比成展示模型业。艺细腻，比例得当，材例得当。的制作。例得当，材料选择完料选择完美。美
课程目标3 实验内容完 全掌握并能 熟练运用， 实验过程认 真 实验内容完 全掌握并能 运用，实验 过程认真 实验内容可 以掌握并能 运用，实验 过程比较认 真 实验内容基 本掌握，能 够 完 成 实 验，实验过 程不够认真 实验内容不 能掌握，实 验过程状态 差 0.5 课程目标4 实验内容完 全掌握并能 熟练运用， 实验过程认 真 实验内容完 全掌握并能 运用，实验 过程认真 实验内容可 以掌握并能 运用，实验 过程比较认 真 实验内容基 本掌握，能 够 完 成 实 验，实验过 程不够认真 实验内容不 能掌握，实 验过程状态 差 0.5 考试评价标准： 课程目标 评价标准 权重 优秀 良好 中 及格 不及 课程目标1 熟练掌握视 觉语言在空 间设计中的 应用，并能 很好的根据 所选主题规 划自己的作 品。 掌握视觉语 言在空间设 计中的应 用，并能根 据所选主题 规划自己的 作品。 基本掌握视 觉语言在空 间设计中的 应用，可以 规划自己的 作品。 可以独立规 划自己的作 品。 未完成作 业。 0.3 课程目标2 根据自己所 选主题熟练 创意架构， 并完美契合 主题，各环 节规划合理 清晰。 根据自己所 选主题很好 的创意架 构，并能契 合主题，各 环节规划合 理清晰。 根据自己所 选主题可以 进行创意架 构，各环节 规划合理清 晰。 根据自己所 选主题可以 完成创意架 构。 未完成作 业。 0.5 课程目标3 作品整体创 意架构完美 契合主题， 平面图和立 面图结构清 晰完整。 作品整体创 意架构契合 主题，平面 图和立面图 结构完整。 作品整体创 意架构可以 体现主题， 有平面图和 立面图。 能够独立完 成整体展示 空间的创意 架构。 未完成作 业。 0.5 课程目标4 展示模型制 作精美，工 艺细腻，比 例得当，材 料选择完 美。 展示模型制 作精美，比 例得当，材 料选择完 美。 展示模型制 作精美，比 例得当。 能够独立完 成展示模型 的制作。 未完成作 业。 0.5