14 能力培养 培养学生建立模型，用 Amos 分析实际问题的能力，提高研 究生的科研能力。 先修课程 1 高等数学 3 线性代数 2 概率论与数理统计 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 多元统计分析（第五版） 何晓群. 中国人民大学出 版社 978-7-300- 26858-3 2019 年 否 2 结构方程模型：AMOS 的操 作与应用 吴明隆 重庆大学出版社 978-7-562- 45720-6 2017 年 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 实用多元统计分析（第 6 版） 约 翰 逊 （ Johns on ， 北京：清华大学 出版社 9787302183 433 2008 否 2 管理统计学（第 2 版） 王雪华. 电子工业出版社 9787121218 316 2014 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 2 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称（期刊） 网站网址 1 Journal of the American Statistical Association —— 2 统计研究 https://tjyj.stats.gov.cn/CN/1002-4565/current.shtml 大纲撰写人（签字）： 代婷 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
15 附件 3： 《中级微观经济学》教学大纲 课程名称 中级微观经济学 课程代码 SS311003 课程英文名称 Intermediate Microeconomics 学时 32 学分 2.0 开课学期 秋 开课单位 商学院 课程类型 学位课 考核方式 □开卷考试 √闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 （1）教学目的 《微观经济学》是《西方经济学》的重要组成部分，是我国高等院校经济管理类专业的基础 课程。中级微观经济学是在初级微观经济学的基础上，规范运用数学语言，系统阐述微观经济学 理论和分析方法，加深学习对经济理论的理解。本课程的教学目的是要求学生了解、认识和掌握 中级微观经济学的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系，培养学生经济学的思维方式， 使学生能够像经济学家一样思考。在此基础上，从数学的角度更深入地掌握微观经济学的基本分 析方法和基本建模方法，并能运用这些方法解释和预测现实中的经济现象，体会经济分析严密的 逻辑推理，同时也为今后研究生阶段的学习和研究提供理论基础。 （2）教学要求 中级微观经济学主要研究市场机制如何解决稀缺资源的配置问题，试图通过分析个体经济单 位的行为来说明市场机制的运行和作用。教学中要加强对基本理论的讲解和分析，使学生掌握现 代微观经济学的分析方法，学会用规范的数学语言进行经济分析；注重培养学生分析问题、解决 问题的能力；坚持理论联系实际的原则，紧跟现实生活中的经济热点问题，加强学生活学活用的 能力。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 一 消费者行为 价值引领 帮助学生了解消费者行为，同 时可引申为在学生的资源禀赋 一定时，如何能实现自身效用 的最大化，以及帮助学生规划 职业生涯。 11 多媒体教 学、课堂 讲授、讨 论 知识传授 1、市场 2、预算约束 3、偏好 4、效用 5、选择 6、需求 7、消费者剩余 能力培养 学生在理解消费者行为的基础 上，通过建立理论模型和缜密 推导，分析和预测经济现象
16 二 市场行为 价值引领 通过对市场行为的分析，有助 于学生了解市场运行原理， 4 多媒体教 学、课堂 讲授、讨 论 知识传授 1、市场需求 2、均衡 能力培养 科学分析市场行为，学会用规 范的数学语言进行经济分析， 提升了学生分析问题、解决问 题的能力。 三 厂商行为 价值引领 通过厂商行为研究，使学生更 容易理解厂商的行为决策，对 于学生以后从事就业和创业的 风险规避，以及遵纪守法经营 均有一定的启发作用。 17 多媒体教 学、课堂 讲授、讨 知识传授 论 1、技术 2、利润最大化 3、成本最小化 4、成本曲线 5、企业供给 6、行业供给 7、垄断 8、垄断行为 9、寡头垄断 能力培养 运用规范的语言和数理模型分 析厂商行为，提升了学生分析 问题、解决问题的能力。 先修课程 1 高等数学 3 宏观经济学 2 微观经济学（初级） 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 《微观经济学：现代观 点（第 9 版）》 哈尔·R·范里安 格致出版社 9787543224 612 2015 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目
17 1 《微观经济学十八讲》 平新桥 北京大学出版社 9787301048 801 2001 否 2 《微观经济学中级教程》（第 2 版） 张元鹏 北京大学出版社 9787301256 213 2015 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 《自然垄断与混合所有制改革——基于 自然实验与成本函数的分析》 陈林 经济研究 53 81-96 2 《上游垄断与中国企业产品质量升级》 王永进，施炳展 经济研究 49 116-129 3 《决策效用、体验效用与幸福》 贺京同，那艺， 郝身永 经济研究 49 176-188 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称（期刊） 网站网址 1 《经济研究》 2 《经济学动态》 3 《经济学（季刊）》 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
18 附件 4： 《组织行为学》教学大纲 课程名称 组织行为学 课程代码 SS311004 课程英文名称 Organizational Behavior 学时 32 学分 2 开课学期 春季 开课单位 商学院 课程类型 学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 组织行为学是管理学科的重要组成部分，涉及心理学、社会心理学、政治学、社会学及人类 学等学科，是一门研究组织系统内个体、群体、组织及其关系的行为规律，以提高管理者预测、 引导和控制人们行为的能力，提高组织运行效率的科学。它研究并回答工作组织中的个体、群体 行为模式是怎样的，它们之间如何互动，个性如何影响工作绩效，如何激励员工，如何适应和把 握环境变化等。本课程将紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱 集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养等重点优化课程思政内容供给。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方 法与手 段 第一章 组 织 行 为 学 导 论 价值引领 人与组织和谐共赢、创新思维、终身学习、 全面发展 4 讲授式 教 学 法、案 例研究 法、小 组讨论 法 知识传授 1.组织行为学相关概念及内容 2.组织行为学的历史沿革 3.对组织行为学的辩证分析 能力培养 一是引导学生了解自己、认识自己，探索实 现个人与组织和谐共赢的自信心；二是鼓励 学生敢于创新；三是促进学生树立终身学 习、全面发展的理想信念。 第二章 个 体 心 理 与 行 为 价值引领 自我认同、乐观向上、热爱生活、全心全意 为人民服务、调节情绪、释放压力、避免内 耗 6 启发式 教 学 法、案 例研究 法、小 组讨论 法、情 景分析 法 知识传授 1.认知与决策 2.价值观与态度 3.能力与性格 4.情绪与压力 5.动机与激励