《美育专项课程（艺术）》教学大纲课程基本信息课程编号美育专项课程 （艺术）课程中文名称Aestheticspecialeducation培养方案版本2022版课程英文名称course(art)22学分32开课学期总学时320理论学时实验学时上机学时0动画适用专业口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课口实践教学环节必修通识教育课程口学科基础课程课程模块口专业教育课程口实践教课程学口选修先修课程学科概论中外美术史课程负责人牛泽耕职称讲师课程组成员牛泽耕刘雷执笔人牛泽耕审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程作为动画系学生的美育专项课程，以设计概论的内容为支撑。开设在第二学期属于专业先修课程。考核方式为考查，分数采用五级制（优良中及不及），依据平时作业的考核与结课作业相结合，对学生进行成绩评定。本课程是动画专业的理论课，主要内容分为：设计的意义、设计的历史、设计与艺术、设计与科学、设计的哲学、设计师与设计、以及走向未来的设计。在先修中外美术史和学科概论的基础上，进一步拓宽视野，旨在加强学生对设计的发展以及东西方文化在设计领域的交融和碰撞的理解，为后续的学习打下必要的审美基础，有利于日后的学习和创作。三、课程目标本课程是理论课。课程教学的主要目标是：培养学生的人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守动画、动漫衍生品、游戏、数字媒体等相关专业的职业道德和规范，并履行相应的责任；全面理解设计的各方面社会属性、掌握设计的原则、重点了解具有中国民族特色的杰出作品，培养民族自豪感。具体目标如下：课程目标1.培养学生多角度全方位正确的理解设计，形成适应社会需求、专业科技发展的综合素养。（对应毕业要求：5.3）课程目标2.在了解国情社情民情的基础上，坚信中国的未来发展，坚持用与时俱进的眼光看待中国未来的设计。形成新时代中国特色社会主义核心价值观。（对应毕业要求：5.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点50. 4课程目标1课程目标20. 61权重和五、教学方法本课程主要教学手段为应用多媒体课件展示讲解、并结合时代剖析设计师及作品。采用1
1 《美育专项课程（艺术）》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 美育专项课程（艺术） 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Aesthetic education special course( art) 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 学科概论 中外美术史 课程负责人 牛泽耕 职称 讲师 课程组成员 牛泽耕 刘雷 执笔人 牛泽耕 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程作为动画系学生的美育专项课程，以设计概论的内容为支撑。开设在第二学期属 于专业先修课程。考核方式为考查，分数采用五级制（优良中及不及），依据平时作业的考 核与结课作业相结合，对学生进行成绩评定。 本课程是动画专业的理论课，主要内容分为：设计的意义、设计的历史、设计与艺术、 设计与科学、设计的哲学、设计师与设计、以及走向未来的设计。在先修中外美术史和学科 概论的基础上，进一步拓宽视野，旨在加强学生对设计的发展以及东西方文化在设计领域的 交融和碰撞的理解，为后续的学习打下必要的审美基础，有利于日后的学习和创作。 三、课程目标 本课程是理论课。课程教学的主要目标是：培养学生的人文社会科学素养、社会责任感， 能够在实践中理解并遵守动画、动漫衍生品、游戏、数字媒体等相关专业的职业道德和规范， 并履行相应的责任；全面理解设计的各方面社会属性、掌握设计的原则、重点了解具有中国 民族特色的杰出作品，培养民族自豪感。 具体目标如下： 课程目标1．培养学生多角度全方位正确的理解设计，形成适应社会需求、专业科技发展 的综合素养。（对应毕业要求：5.3） 课程目标2．在了解国情社情民情的基础上，坚信中国的未来发展，坚持用与时俱进的眼 光看待中国未来的设计。形成新时代中国特色社会主义核心价值观。（对应毕业要求：5.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点5 课程目标1 0.4 课程目标2 0.6 权重和 1 五、教学方法 本课程主要教学手段为应用多媒体课件展示讲解、并结合时代剖析设计师及作品。采用
大量的图文、结合交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行。在教学中教师强调理论知识的讲解，结合题目进行总结。加强知识点的记忆，对大量类似的题型进行归纳总结。设计概论是一个庞杂的理论体系，通过系统性的讲解和思维导图帮助学生理清思路，使同学们提高学习兴趣，从而进入自主学习的途径当中，以便能够形成大量的记忆链，通过知识梳理，获得比较和分析能力。六、教学内容1.理论环节教学安排学时序课程教学方法知识单元教学内容基本要求分号目标与手段配使学生了解设第一章计的概念和意多媒体课目标1-使学生了解设计的内涵。导论件讲授法义，设计的范畴。目标1第二章中国古代的艺多媒体课使学生初步了解设计的目标22术设计；西方的10件讲授法；艺术设计的历史历史艺术设计。练习法艺术与艺术设目标1多媒体课第三章计：造型与形了解艺术与设计的辩证3目标2件讲授法；态；装饰艺术与关系艺术与设计设计。古典技术与现代技术：科学技目标1多媒体课第四章了解科技与设计的关系目标2件讲授法；4术与艺术：科学14设计与科技技术与艺术的统一与整合。多媒体课第五章设计方法学；设目标2件讲授法；5设计的方法，程序计程序：设计管4掌握科学的设计方法练习法；理。与管理人的需求与造物的功能；人的多媒体课第六章掌握人与设计的辩证关目标1生理学尺度；设614件讲授法；系目标2设计的哲学计的内容与形式。设计与文目标1多媒体课化；生活方式与第七章7了解设计的文化传承设计；文化传统4目标2件讲授法；设计与文化与设计。8第八章设计师与设计：2了解设计师的社会职责目标2练习法；2
2 大量的图文、结合交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行。 在教学中教师强调理论知识的讲解，结合题目进行总结。加强知识点的记忆，对大量类 似的题型进行归纳总结。设计概论是一个庞杂的理论体系，通过系统性的讲解和思维导图帮 助学生理清思路，使同学们提高学习兴趣，从而进入自主学习的途径当中，以便能够形成大 量的记忆链，通过知识梳理，获得比较和分析能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单元 教学内容 学 时 分 配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 第一章 导论 使学生了解设 计的概念和意 义，设计的范 畴。 2 使学生了解设计的内涵。 目标1 多媒体课 件讲授法 2 第二章 艺术设计的历史 中国古代的艺 术设计；西方的 艺术设计。 10 使学生初步了解设计的 历史 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 练习法 3 第三章 艺术与设计 艺术与艺术设 计；造型与形 态；装饰艺术与 设计。 2 了解艺术与设计的辩证 关系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 4 第四章 设计与科技 古典技术与现 代技术；科学技 术与艺术；科学 技术与艺术的 统一与整合。 4 了解科技与设计的关系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 5 第五章 设计的方法，程序 与管理 设计方法学；设 计程序；设计管 理。 4 掌握科学的设计方法 目标2 多媒体课 件讲授法； 练习法； 6 第六章 设计的哲学 人的需求与造 物的功能；人的 生理学尺度；设 计的内容与形 式。 4 掌握人与设计的辩证关 系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 7 第七章 设计与文化 设计与文 化；生活方式与 设计；文化传统 与设计。 4 了解设计的文化传承 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 8 第八章 设计师与设计；2 了解设计师的社会职责 目标2 练习法；
设计师与设计设计思维；设计和历史使命师的社会意识与职责。七、教材与参考书目教材：[1]设计概论．凌继尧著，北京大学出版社，2015年7月.参考书目[1]艺术设计概论．李砚祖著，湖北美术出版社，2002年6月，[2]世界现代设计史：王受之编著，中国青年出版社，2002年9月[3]造物之美．李砚祖编著，中国人民大学出版社，2000年2月[4]设计概论．李永杰、刘小念、何婷婷、黄慧玲著：清华大学出版社，2013年10月，八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）课程目标10.30.710.30.7课程目标211九、考核依据（可选）1.平时评价标准评价标准权重课程目标良中优及不及出勤状况出勤状况良出勤状况较出勤状况一般，存在出勤状况好，没有迟好，偶尔存在不好，旷迟到、早退一般，少量到、早退的情迟到、早退的课达到3的情况；课缺勤；课堂课程目标1况发生：课堂情况发生：课次及以0.6堂表现表现一般、上；课堂上能够认真堂表现较好、般、少量参少量参与听讲、积极参能够参与课表现不与课堂互课堂互动。堂互动。好。与课堂互动。动。能够完成不能完成随堂作业完能够完成随堂作业完课程目标2随堂作业，随堂作0.4成情况良好。成情况较好。随堂作业。不认真。业。2.考试评价标准评价标准课程目标权重优良中及不及不能正确对所学的概对所学的概基本能理理解和记不能理解念、理论等基念、理论等基解和记忆忆所学的和记忆所课程目标1础知识认知础知识认知所学的概0. 4概念、理论学基本知清晰，理解正较为清晰，理念、理论等等基础知识。确。解正确。基础知识。识。3
3 设计师与设计 设计思维；设计 师的社会意识 与职责。 和历史使命 七、教材与参考书目 教材： [1]设计概论．凌继尧著，北京大学出版社，2015年7月． 参考书目 [1]艺术设计概论．李砚祖著，湖北美术出版社，2002年6月． [2]世界现代设计史．王受之编著，中国青年出版社，2002年9月． [3]造物之美．李砚祖编著，中国人民大学出版社，2000年2月． [4]设计概论．李永杰、刘小念、何婷婷、黄慧玲著．清华大学出版社，2013年10月． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 九、考核依据（可选） 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 出勤状况良 好，没有迟 到、早退的情 况发生；课堂 上能够认真 听讲、积极参 与课堂互动。 出勤状况较 好，偶尔存在 迟到、早退的 情况发生；课 堂表现较好、 能够参与课 堂互动。 出勤状况 一般，存在 迟到、早退 的情况；课 堂表现一 般、少量参 与课堂互 动。 出勤状况 一般，少量 缺勤；课堂 表现一般、 少量参与 课堂互动。 出勤状况 不好，旷 课达到3 次及以 上；课堂 表现不 好。 0.6 课程目标2 随堂作业完 成情况良好。 随堂作业完 成情况较好。 能够完成 随堂作业。 能够完成 随堂作业， 不认真。 不能完成 随堂作 业。 0.4 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 对所学的概 念、理论等基 础知识认知 清晰，理解正 确。 对所学的概 念、理论等基 础知识认知 较为清晰，理 解正确。 基本能 理 解 和记忆 所学的概 念、理论等 基础知识。 不能正确 理 解 和 记 忆 所学的 概念、理论 等基础知 识。 不能理解 和记忆所 学基本知 识。 0.4
不能够体能够体现不太能体现职业素能够很好地能够体现职职业素养现职业素养和科学养和科学体现职业素业素养和科和科学素素养，不养和科学素学素养，了解养，不了解素养，不了了解未来未来从事解未来从课程目标2养，熟知未来未来从事的0.6从事的行从事的行业，行业，具有一的行业，不事的行业，业，不具具有高度的定的社会责具有一定不具有一有一定的社会责任感。任感。的社会责定的社会社会责任任感。责任感。感
4 课程目标2 能够很好地 体现职业素 养和科学素 养，熟知未来 从事的行业， 具有高度的 社会责任感。 能够体现职 业素养和科 学素养，了解 未来从事的 行业，具有一 定的社会责 任感。 能够体现 职业素养 和科学素 养，不了解 未来从事 的行业，不 具有一定 的社会责 任感。 不太能体 现职业素 养和科学 素养，不了 解未来从 事的行业， 不具有一 定的社会 责任感。 不能够体 现职业素 养和科学 素养，不 了解未来 从事的行 业，不具 有一定的 社会责任 感。 0.6
《学科概论》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称学科概论4MSCT124041培养方案版本2022版课程英文名称Subject Introduction1开课学期1学分16总学时016理论学时实验学时上机学时0适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程必修课程模块口选修口专业教育课程口实践教课程学无先修课程课程负责人张永宁职称副教授课程组成员执笔人张永宁审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程属于专业平台必修课，通过本课程学习，使学生对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。从而为四年本科有规划的学习做理论导引。同时引导学生对本学科所涉及的相关专业的交叉产生认识。使学生在专业领域的学习有宏观的认识。三、课程目标对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。对动画创作中的基础理论、技术设备基本方法和最新成果作了集中介绍，涵盖动画技术的发明与发展，不同类型动画制作的原理，不同动画片的制作流程，电影、电视中的类型动画声音，数字影视技术，特技与影视的新发展等。通过学习，使学生们对动画专业有一个系统的认知，热爱动画。课程目标1：具有正确的动画艺术审美观，了解动画的制作流程，了解中国动画的成就，树立构建中国特色社会主义核心价值的设计思想：（对应毕业要求1.1、2.1、5.3）课程目标2：了解动画设计的前沿知识：（对应毕业设计要求2.3、5.2）课程目标3：了解学科的分类及动画学科的定位、知识构成等：（对应毕业设计要求5.2、5.3）课程目标4：了解大学生活、学习，树立正确的学习态度及终身学习意识。（对应毕业设计要求9.1、9.2)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点5毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点90. 5课程目标10.5课程目标20. 30. 50. 50. 20.50. 5课程目标30. 5课程目标41权重和111五、教学方法本课程的重点是动画专业学科划分的基本认识。难点在于如何使学生通过相关学科的认知对动画专业现状及发展趋势有宏观理解。课堂教学以理论教学为主，辅以案例作品分析，适当安排课堂。讨论六、教学内容1.理论环节教学安排5
5 《学科概论》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSCT124041 课程中文名称 学科概论 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Subject Introduction 开课学期 1 学分 1 总学时 16 理论学时 16 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 无 课程负责人 张永宁 职称 副教授 课程组成员 执笔人 张永宁 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程属于专业平台必修课，通过本课程学习，使学生对普通高等学校本科动画专业的学科划分 等基础知识进行了解。从而为四年本科有规划的学习做理论导引。同时引导学生对本学科所涉及的相关专 业的交叉产生认识。使学生在专业领域的学习有宏观的认识。 三、课程目标 对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。对动画创作中的基础理论、技术设备、 基本方法和最新成果作了集中介绍，涵盖动画技术的发明与发展，不同类型动画制作的原理，不同动画片 的制作流程，电影、电视中的类型动画声音，数字影视技术，特技与影视的新发展等。通过学习，使学生 们对动画专业有一个系统的认知，热爱动画。 课程目标 1：具有正确的动画艺术审美观，了解动画的制作流程，了解中国动画的成就，树立构建中 国特色社会主义核心价值的设计思想；（对应毕业要求 1.1、2.1、5.3） 课程目标 2：了解动画设计的前沿知识；（对应毕业设计要求 2.3、5.2） 课程目标 3：了解学科的分类及动画学科的定位、知识构成等；（对应毕业设计要求 5.2、5.3） 课程目标 4：了解大学生活、学习，树立正确的学习态度及终身学习意识。（对应毕业设计要求 9.1、 9.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点5 毕业要求指标点9 课程目标1 0.5 0.5 课程目标2 0.3 0.5 课程目标3 0.2 0.5 0.5 0.5 课程目标4 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程的重点是动画专业学科划分的基本认识。难点在于如何使学生通过相关学科的认知对动画专业 现状及发展趋势有宏观理解。课堂教学以理论教学为主，辅以案例作品分析，适当安排课堂。讨论 六、教学内容 1.理论环节教学安排