19 2 战略人力资源管理 王建民 中国人民大学 出版社 978-7-301- 2250-4 2011 否 3 人力资源管理概论 董克用 中国人民大学 出版社 978-7-300- 27047-0 2019 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 透析数智化人力资源管理对员工体验的 “双刃剑”效应 杨静, 清华管理 评论 2022 (11) 41-49 2 昔日王者,荣耀回归——人力资源双翼 合力，助微软战略成功转型 廖卉 清华管理 评论 2018 (10) 28-37 3 数字化时代的人力资源管理：基于人与 技术交互的视角 谢小云 管理世界 2021 ,37( 01) 200-216 4 民营高科技企业成长过程中人力资源管 理角色演化模式研究——基于 H 公司 的案例研究 吴春波 管理世界 2010 (02) 127-140 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中人网 http://www.chinahrd.net/ 2 人资网 http://www.hrdb.net/ 3 HR Bar http://hrbar.com/ 4 17R http://www.17hr.com/ 5 HR 大家社区 http://club.hr.com.cn/ 6 HR 管理世界 http://www.hroot.com/ 7 HR 沙龙 http://www.hrsalon.org/ 8 博锐在线 http://www.boraid.com 9 慧聪企业战略 http://info.ceo.hc360.com 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
20 附件 4： 《组织行为学》教学大纲 课程名称 组织行为学（双语） 课程代码 QZ311024 课程英文名称 Organizational Behavior 学时 32 学分 2 开课学期 秋季 开课单位 商学院 课程类型 学位课 专业必修课 考核方式 ☑开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 组织行为学是工商管理专业的一门必修课。研究组织行为学，目的在于掌握组织中人的心理 及行为规律，提高人的行为预测、引导和控制能力，以便于更高效的实现组织预期目标。该课程 将理论与实践相结合，要求学生充分了解组织行为学的概念，系统化学习组织行为学中的个体行 为、群体行为及组织系统结构与管理，结合案例分析，掌握理论应用于实践的分析方法，深入理 解理论内涵。要求学生从组织行为学课程中学到沟通策略、领导策略，学会以权变的思想看待问 题，基于相关组织行为理论预测分析个体心理，充分了解组织中人的行为。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 什么是组 织 行 为 学？ 价值引领 强化民族自信与理论自信，提高组 织行为管理意识与领导意识，认识 到提高人际技能是管理者高效工作 的必要前提。 8 讲授式教 学、文献 梳理、小 组讨论 知识传授 案例引导-学历到手，不如餐厅打 工？ 1.1 人际技能的重要性 1.2 组织行为学的相关概念、体系与 模型 1.3 组织行为学的历史沿革与研究方 法 1.4 组织行为学面对的机遇与挑战 能力培养 一是明确管理者人际技能的重要 性；二是系统学习组织行为学的概 念，明确其学科体系与模型；三是 梳理组织行为学的历史发展过程及 相关的研究方法；四是明确当前背 景下组织行为学发展所面临的机遇 与挑战。 第二章 个体行为 价值引领 树立正确的人生观、价值观，意识 到个人价值的重要性 8 互动式教 学、案例 分析法
21 知识传授 案例引导-苹果的全球化之路 2.1 组织中的多元化 2.2 态度与工作满意度 2.3 情绪与心境 2.4 人格与价值观 2.5 知觉与个体决策 2.6 动机概念 2.7 动机：从概念到应用 能力培养 一是充分了解组织中个体的多元 化；二是学习个体的个性与行为， 包括态度、情绪和人格等；三是掌 握个体知觉与个体决策的影响因素 及过程；三是学习需求与动机的相 关理论，了解激励，掌握动机理论 第三章 群体行为 价值引领 竞争意识、领导意识、集体意识 8 案例教学 法、课堂 模拟、小 组讨论 知识传授 引导案例-女性如何在男性利益集团 中立足 3.1 群体行为的基础 3.2 理解工作团队 3.3 沟通 3.4 领导 3.5 权利与政治 3.6 冲突与谈判 能力培养 一是引导学生梳理群体意识和集体 意识，充分了解群体的角色、规 范、地位、规模及群体决策过程； 二是理解团队工作的有效性，区分 团队与群体；三是学习沟通技巧， 掌握领导者相关理论，明确权利与 领导的关系；三是学会谈判与化解 冲突，有效管理团队。 第四章 组织系统 价值引领 树立社会责任感、多元化文化包 容、全球化组织视角 8 启发式教 学、小组 研讨、案 知识传授 例分析 引导案例-玛氏文化 4.1 组织结构的基础 4.2 组织文化 4.3 人力资源政策与实践 4.4 组织变革与压力管理
22 能力培养 一是培养社会责任意识与多元组织 文化包容意识；二是了解组织的结 构及组织设计；三是了解组织文化 的内涵及意义；四是学习人力资源 的招聘、甄选、培训及绩效等实 践，五是了解组织变革与组织内的 压力管理。 先修课程 1 管理学 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 教材 1 组织行为学（英文 版·第 17 版） 罗宾斯 中国人民大学 出版社 9787300275 284 2019 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 书目 1 组织行为学 《 组 织 行 为 学》编写组 高等教育出版 社 9787040522 068 2019 否 2 组 织行 为 学 （第 4 版） 陈春花等 机械工业出版 社 9787111641 698 2020 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 信息化、组织行为与组织绩 效:基于浙江企业的实证研究 汪淼军、张维迎、周 黎安 管理世界 163(04) 96- 104+129+ 172 2 组织社会化与员工行为绩效— —基于个人—组织匹配视角的 纵向实证研究 王雁飞,朱瑜 管理世界 224(05) 109-124 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中国大学 MOOC（对外经贸大 学）——《组织行为学》 https://www.icourse163.org/course/UIBE-1206462819 2 中国大学 MOOC（大连理工大 学）——《组织行为学》 https://www.icourse163.org/course/DUT-1455364162 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
23 附件 5： 《会计学》教学大纲 课程名称 会计学 课程代码 QZ311025 课程英文名称 Accounting 学时 32 学分 2 开课学期 秋 1 开课单位 商学院 课程类型 学位课 考核方式 开卷考试 □闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 通过本课程学习，了解企业会计业务处理流程和处理方法；熟悉会计账簿体系；掌握会计报 表的阅读和分析原理和方法。会计学还是财务管理等其它企业管理理论和方法的基础，任何以价 值管理为基础的管理理论方法均需要掌握会计基础知识。通过本课程学习能够达到熟练阅读和理 解财务报表。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 导论 价值引领 引导学生坚持中国会计的文化理 想和文化信仰，坚定中国会计文 化的自觉和自信，以专业自信和 商科智慧投入国家建设。 4 课堂讲授 知识传授 会计的产生与发展，会计的含 义、目标、职能。 能力培养 培养学生用历史的辨证的观点分 析会计的产生与发展过程。 第二章 会计要素与 记账方法原 理 价值引领 会计活动中执业谨慎，信誉至 上，不为利益所诱惑，不伪造账 目，不弄虚作假，为“诚信会 计”作出应有的贡献。 4 课 堂 讲 授，小组 知识传授 讨论 会计要素的概念；会计假设与会 计等式；记账方法。 能力培养 培养学生理性思维、系统思维能 力。 第三章 会计循环与 会计系统原 理 价值引领 引导学生将个人理想信念融入到 会计强国事业中。引导学生在会 计实践中坚持个人价值和社会价 值的有机统一。 4 课 堂 讲 授，小组 知识传授 会计科目，采购循环业务，销售 讨论 循环业务，会计信息系统。 能力培养 培养学生辩证思维、系统思维、 创新思维的能力